HANDLINGSPLAN 2015 2017 OCH VERKSAMHETSPLAN 2015 Lärarutbildningsnämnden DATUM: 2014-10-29 BESLUTAD AV: Lärarutbildningsnämnden KONTAKTPERSON: Klas Ternblad, nämndsekreterare
FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål och strategier enligt Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 har internationellt ledande forskningsmiljöer inom samtliga vetenskapsområden. Vår forskning är nyskapande och präglas av mångvetenskapligt samarbete. Den är utbildningsanknuten och i nära kontakt med omvärlden. Aktiv rekrytering skapar kvalitet satsa på extern och särskilt internationell rekrytering vid alla nyanställningar aktivt rekrytera och stödja lovande unga forskare och ge dem goda arbetsförutsättningar engagera internationellt ledande forskare som gästforskare i varje forskningsmiljö utveckla organisationen för mottagande av gästforskare Utbildningsanknuten forskning med både bredd och spets vidareutveckla vår spetsforskning stödja forskning som stärker utbildning på grundnivå och avancerad nivå arbeta för att förstärka den externa forskningsfinansieringen, särskilt från internationella finansiärer Samverkan över ämnes- och fakultetsgränser satsa på nyskapande forskning i gränslandet mellan etablerade discipliner och stödja lovande ämnesområden utveckla och stödja centrumbildningar som en del av universitetets profil uppmuntra externa forskningsuppdrag som stödjer universitetets verksamhetsinriktning Väl fungerande infrastruktur säkerställa en kvalificerad infrastruktur för forskning uppmuntra samarbete med både lärosäten och andra organisationer i infrastrukturfrågor, såväl nationellt som internationellt lyfta fram den kvalificerade infrastrukturens roll som mötesplats i våra internationella samarbeten 2 (13)
Kreativa forskningsmiljöer utveckla befintliga och skapa nya arenor för möten, seminarier och debatt stimulera gränsöverskridande samarbeten Kvalitetsdriven forskning utveckla verktyg för att kunna identifiera starka och svaga forskningsmiljöer senast 2020 ha genomfört en uppföljning av forskningsutvärderingen RED 10 3 (13)
LUN:s prioriteringar och mål 2015 2017 Handlingsplan 2015 2017 för att uppnå målen Verksamhetsplan 2015 4 (13)
UTBILDNING SOM FÖRNYAR Mål och strategier enligt Vision 2020 Vårt mål är att utbildningen vid Göteborgs universitet år 2020 kännetecknas av hög vetenskaplig och konstnärlig kvalitet, med pedagogisk excellens och en uttalad internationell profil. Parallellt med utvecklingen av utbildningsprogram ska universitetet ta ansvar för bildning och livslångt lärande genom ett brett utbud av fristående kurser. Pedagogisk excellens skapa en pedagogisk akademi i syfte att ge pedagogisk utveckling och meritering en större tyngd ge lärare möjligheter att fördjupa sitt pedagogiska arbete på vetenskaplig och konstnärlig grund genom universitetsgemensamma seminarier om utbildning pröva möjligheten till en särskild pedagogisk karriärväg stimulera utvecklingen av goda pedagogiska miljöer Internationell profil öka det internationella utbytet av studenter, lärare och administratörer stödja utbildningsmiljöer som systematiskt arbetar med internationalisering utveckla spetsutbildningar med global attraktionskraft Både bredd och spets vara ett universitet präglat av mångfald och med hög kvalitet i utbildningarna erbjuda studenterna många utbildningsingångar på alla nivåer utveckla spetsutbildningar, särskilt på avancerad nivå, i nära kontakt med forskningen erbjuda studiegångar för särskilt kvalificerade studenter aktivt arbeta med breddad rekrytering och stärka kontakterna med skolan Både program och fristående kurser svara mot studentkraven på tydliga utbildningsvägar riktade mot yrkeslivet erbjuda ett brett utbud av fristående kurser och särskilt beakta deras betydelse för det livslånga lärandet utveckla modeller för att integrera programkurser och fristående kurser i syfte att erbjuda fler studiegångar öka utbudet av nätbaserade fristående kurser 5 (13)
Bildning och livslångt lärande utveckla modeller för att möjliggöra ett bildningsperspektiv i alla utbildningar aktivt lyfta fram universitetets roll för kunskapsbildningen i samhället och det livslånga lärandet erbjuda uppdragsutbildningar samt genomföra vidareutbildning för olika yrkeskategorier Spetsutbildning på forskarnivå bredda rekryteringen samt kvalitetssäkra formerna för antagning och handledning arbeta för att utbildning på forskarnivå blir en viktig merit på arbetsmarknaden även utanför akademin öka rekryteringen av doktorander med extern anställning utveckla internationella utbytesprogram för studerande på forskarnivå Kvalitetsdriven utbildning senast 2020 ha genomfört en utvärdering av de fristående kurserna senast 2020 ha genomfört en uppföljning av programutvärderingen BLUE11 6 (13)
LUN:s prioriteringar och mål 2015 2017 Kvalitetsdriven utbildning - Ha utvecklat lärarprogrammens struktur och form på ett sätt som svarar mot den kraftiga dimensioneringsökningen av lärarutbildningen som inleds 2015, samt ha verkat för att lärarutbildningens behov av kompetens och forskningsanknytning säkerställs på längre sikt. - Ha utvecklat ett system för dimensionering av lärarprogrammen som beaktar såväl skolväsendets, och arbetsmarknadens, behov som universitetsspecifika förutsättningar. - Ha ökat andelen förstahandssökande till samtliga lärarprogram vid Göteborgs universitet. - Ha ökat andelen studenter som gör sin verksamhetsförlagda del av utbildningen i fristående skolor eller förskolor. - Ha ökat andelen studenter inom lärarprogrammen som gör VFU utomlands. Handlingsplan 2015 2017 för att uppnå målen - Successivt implementera resultaten av genomförd översyn av lärarprogrammens struktur och form. - Fördjupa samarbetet med skolhuvudmännen i frågor som rör dimensionering av lärarprogrammen. - Fortsätta arbetet med att genomföra strategiska satsningar på kommunikation och rekrytering vilka fastslås i ny kommunikationsplattform. - Fortsätta arbetet med att integrera olika typer av studentstödjande aktiviteter inom samtliga lärarprogram. - Utveckla modellen för kvalitetssäkring av utlandsförlagda moment inom verksamhetsförlagd utbildning. - Implementera resultat från rapporten Kartläggning av didaktisk och ämnesdidaktisk kompetens. Verksamhetsplan 2015 - Genomföra en översyn av lärarprogrammens struktur och form ur ett institutionsperspektiv. - Genomföra en uppföljning av kursansvar inom samtliga lärarprogram. - Utveckla arbetet med att systematisera bevakning och uppföljning av nationella och regionala prognoser samt nationell och regional statistik avseende behörighetsläge och kompetensförsörjningsbehov inom skolväsendet. - Revidera Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning tillsammans med Göteborgs stad och Göteborgsregionens kommunalförbund. - Inleda arbetet med att genomföra strategiska satsningar på kommunikation/rekrytering fastslagna i ny kommunikationsplattform. - Ta fram en strategisk plan för, olika typer av studentstödjande aktiviteter inom samtliga lärarprogram. - Intensifiera arbetet med att placera studenter vid fristående skolor och förskolor. - Utveckla kontakterna med Globala skolan och med skolhuvudmän och universitet i andra länder med fokus på Europa. 7 (13)
- Följa upp resultaten i rapporten avseende Kartläggning av didaktisk och ämnesdidaktiska kompetens. Bildning och livslångt lärande - Ha etablerat strategier för fortbildning, och därmed livslångt lärande, som beaktar såväl skolhuvudmännens som lärarutbildningens behov och förutsättningar. - Ha ökat andelen lokala lärarutbildare som genomgår handledarutbildning. Spetsutbildning på forskarnivå - Ha ökat rekryteringen av externfinansierade doktorander till CUL:s forskarskola. - Lärarutbildning och lärares och förskollärares yrkespraktik ska i högre grad vara föremål för avhandlingsprojekt inom CUL:s forskarskola. - Ytterligare fördjupa det strategiska samarbetet med skolhuvudmännen och berörda institutioner i frågor som rör fortbildning. - Ta fram en strategisk plan för att anta ett ökat antal externfinansierade doktorander inom CUL:s forskarskola. - Implementera den strategiska planen för förnyelse av temaverksamheten inom CUL:s forskarskola.. - Fördjupa det strategiska samarbete med skolhuvudmännen och berörda institutioner i frågor som rör fortbildning. - Tillsammans med skolhuvudmännen utreda förutsättningarna att öka antalet externfinansierade doktorander inom CUL:s forskarskola. - Ta fram en strategisk plan för förnyelse av temaverksamheten inom CUL:s forskarskola. 8 (13)
SAMVERKAN SOM UTVECKLAR Mål och strategier enligt Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 kännetecknas av ett ansvarsfullt och engagerat samverkansarbete. Det skapar goda cirklar som ger kunskap till omvärlden, nyttiggör forskningen och stimulerar ett inflöde av nya idéer och kunskap. Det ger universitetet en stark attraktionskraft som samarbetspartner. Utvecklat ansvar för nyttiggörande av forskning arbeta med hantering av kunskapstillgångar i relevanta forskningsmiljöer stärka universitetets arbete med nyttiggörande av forskning verka för att koordinera och utveckla innovationsstöd tillsammans med externa aktörer erbjuda utbildningar inom innovation och entreprenörskap för såväl personal som studenter Stärkt kunskapsutbyte ger högre utbildningskvalitet använda alumner i alla utbildningar i syfte att förstärka kontakten med arbetsmarknaden utveckla arbetsmarknadsanknutna inslag i utbildningen samt verka för att kunna erbjuda intresserade studenter mentorer från arbetslivet öka antalet adjungerade lärare Samverkansarbete ska vara meriterande skapa tydliga incitament för arbete med samverkan arbeta för att samverkan ska vara meriterande för lärare, forskare och studenter Ökad forskningsdialog stärka utvecklingen av populärvetenskaplig forskningskommunikation öka tillgången till dokumenterade forskningsresultat genom open access -publicering och utveckling av en lättillgänglig webbplats vidareutveckla kreativa och gränsöverskridande mötesplatser i samverkan med olika delar av samhället 9 (13)
Kvalitetsdrivet samverkansarbete senast 2020 ha genomfört en uppföljning av IE2011, men utöka utvärderingen till att omfatta hela samverkansuppgiften 10 (13)
LUN:s prioriteringar och mål 2015 2017 Stärkt kunskapsutbyte ger högre utbildningskvalitet och ökad forskningsdialog - Ha bidragit till att Göteborgs universitet och Göteborgs stad samt Göteborgsregionens kommunalförbund har tecknat ett avtal avseende adjungering av lärare/förskollärare. - Nya arenor för dialog och erfarenhetsutbyte mellan lektorer och förstelärare i skolväsendet och lärarutbildningen vid Göteborgs universitet ska ha etablerats. - Ha utvecklat en modell för hur goda erfarenheter från specifika samverkansprojekt, som t ex Brobyggaren och övningsförskolor, sprids inom samtliga lärarprogram. - Tillsammans med skolhuvudmännen har tagit fram en strategisk plan för skolans digitalisering i relation till lärarutbildning. Handlingsplan 2015 2017 för att uppnå målen - Genom olika typer av incitament stimulera kursansvariga institutioner att använda adjungerade lärare/förskollärare i lärarutbildningen. - Fortsätta arbetet med att dokumentera och utvärdera genomförandet av Pilotprojektet Brobyggaren och Försöksverksamhet med övningsförskolor inom Förskollärarprogrammet. - Fördjupa det strategiska samarbetet med skolhuvudmännen om skolans digitalisering i relation till lärarutbildning. Verksamhetsplan 2015 - Utreda möjligheterna att teckna ett avtal för adjungering av lärare/förskollärare mellan Göteborgs universitet och Göteborgs stad och Göteborgsregionens kommunalförbund. - Dokumentera och utvärdera genomförandet av Pilotprojektet Brobyggaren och Försöksverksamhet med övningsförskolor inom Förskollärarprogrammet. - Inleda ett strategiskt samarbete med skolhuvudmännen i frågor som rör skolans digitalisering i relation till lärarutbildning. 11 (13)
ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Mål och strategier enligt Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 ska ha ökat sin attraktivitet som arbetsplats genom en ändamålsenlig organisation, ett aktivt ledarskap och stärkt delaktighet för medarbetare och studenter på alla nivåer. En socialt hållbar miljö arbeta aktivt med likabehandlings- och mångfaldsfrågor regelbundet följa upp jämställdheten mellan kvinnor och män främja normer som leder till att både anställda och studenter behandlar varandra med ömsesidig respekt tillämpa nolltolerans mot avvikelse från grundläggande etiska principer Aktivt ledar- och medarbetarskap tydliggöra och utveckla ledarskapet på alla nivåer införa medarbetarutbildning för alla anställda stärka möjligheterna till kontinuerlig kompetensutveckling En lärande organisation öka samverkan inom universitetet, såväl mellan olika ämnesområden som mellan akademisk och administrativ personal motverka administrativa och ekonomiska hinder för samverkan över fakultets- och institutionsgränser stimulera internationellt utbyte för administratörer utveckla den digitala infrastrukturen och stärka den interna kommunikationen Kvalitetsdriven arbetsmiljö Därför ska vi vart tredje år: genomföra en arbetsmiljöundersökning för alla medarbetare genomföra en undersökning av studenternas och doktorandernas arbetsmiljö genomföra en undersökning av arbetsmiljön för chefer på alla nivåer 12 (13)
LUN:s prioriteringar och mål 2015 2017 Aktivt ledar- och medarbetarskap - LUN:s kansli är en attraktiv arbetsplats där såväl lednings- som medarbetarroller är tydliga och förankrade. - Verksamheten vid LUN:s kansli har organiserats och utvecklats på ett sätt som svarar mot den kraftiga dimensioneringsökningen av lärarutbildningen som inleds 2015. En lärande organisation - Ha bidragit till att Göteborgs universitet har utvecklat modeller som underlättar administrativt och ekonomiskt samarbete mellan olika verksamheter. Handlingsplan 2015 2017 för att uppnå målen - Följa upp implementering en av ny organisatorisk modell för LUN:s kansli. - Fortsätta arbetet med att förtydliga medarbetarrollen. - Fortsätta dialogen med universitetsledningen och med berörda institutioner och/eller fakulteter om hur administrativt och ekonomiskt samarbete inom lärarutbildningen kan underlättas. Verksamhetsplan 2015 - Fortsätta implementeringen av ny organisatorisk modell för LUN:s kansli. - Inleda arbete med att förtydliga medarbetarrollen. - Inleda en dialog med universitetsledningen och med berörda institutioner och/eller fakulteter om hur administrativt och ekonomiskt samarbete inom lärarutbildningen kan underlättas. 13 (13)