Rutiner för utvecklingssamtal (US) på GFHS

Transkript

1 Gamleby maj 2009 Rutiner för utvecklingssamtal (US) på GFHS TERMIN 1 Blankett Vad? När? Vem? Hur? A + Intervju Första veckan/ veckorna på Gfhs Kontaktlärare och den studerande Den studerande får blankett A före samtalet för att känna till frågorna B Bakgrund och studieplanering Utbildningsbakgrund, samt önskemål om behörigheter - Samtal med resp. ämneslärare 6-8 veckor in på termin 1 Ämneslärare och den studerande Avstämning hur den studerande ligger till i ämnet för ev. behörighet och studieomdöme - Utvecklingskonferens veckor in på termin 1 Kontaktlärare + resp. ämneslärare Samtal om resp. studerande utifrån kriterierna för studieomdöme C US veckor in på termin 1 TERMIN 2 Kontaktlärare och den studerande Blankett C lämnas ca 1 vecka före samtalet till den studerande Övergripande samtal om studieprestation, målsättning (-ar) och trivsel - Samtal med resp. ämneslärare 3-4 veckor in på termin 2 Ämneslärare och den studerande Avstämning hur den studerande ligger till i ämnet för ev. behörighet och studieomdöme - Utvecklingskonferens veckor in på termin 2 Kontaktlärare + resp. ämneslärare Samtal om resp. studerande utifrån kriterierna för studieomdöme C US veckor in på termin 2 Kontaktlärare och den studerande Övergripande samtal om studieprestation, målsättning (-ar) och trivsel Varje deltagare ska ha rätt till ett US/termin att samtalet får ta mellan min att samtalet hålls på en plats där man kan prata ostört (t.ex. Asken, Lillsyrran, K4) att ingen telefon eller andra personer kommer att störa samtalet Tips: Bådas mobiler avstängda! Om det behövs: Skylta på dörren att US pågår! Kval.arb. USH:\Kvalitetsarbete\rutiner kring utvecklingssamtal_ doc

2 Gamleby maj 2009 Modell för utvecklingssamtalets genomförande Presentera ramarna för upplägget av dagens samtal - hälsa välkommen och sätt er bekvämt - tala om vilken tid ni har till förfogande - tala om vad samtalets syfte och innehåll är - stäng av ev. telefoner Stäm av vilka frågor (utifrån blanketten) som är mest angeläget för den studerande att ni pratar om Tala om vilka punkter du som lärare tycker är mest angeläget att ta upp Punkter som alltid bör lyftas i samtalet är den studerandes: o starka/positiva sidor o upplevelse av sin studiesituation o trivsel på skolan och i sin (-a) grupp (-er) o mål med studierna/studietiden på GFHS o rätt att få en övergripande bild av lärarnas bedömning av studieförmåga, kunskapsutveckling, närvaro och social förmåga o rätt att få förslag/råd till utveckling/förbättring av ovannämnda för att nå önskat mål och studieresultat om t.ex. behörigheter och studieomdöme o sätt att se på, ställa upp/ta till sig förslag på realistiska mål och delmål för studietiden här o uppföljning och avstämning av mål och delmål vid nästa US Eleven i fokus från början till slut!!! PS Tystnadsplikt om man delges privat/ förtrolig information! Viktigt att få deltagarens medgivande att förmedla information om kontaktläraren anser något vara av vikt som samtliga lärare bör veta! Kval.arb. USH:\Kvalitetsarbete\rutiner kring utvecklingssamtal_ doc

3 A. FÖRSTA SAMTALET INTERVJU Syftet med första samtalet är att lära känna dig, dina tankar kring studierna här på folkhögskolan och dina framtida studiemål. Då kan vi hjälpas åt att anpassa studierna efter dina behov och du får möjlighet att nå dina studiemål. Det är bra om du kan förbereda dig inför samtalet genom att fundera över och svara på det du kan av följande frågor: Namn Klass Datum Berätta lite om dig själv (tex. familj, arbete, fritid) Vad vet du om skolans mål för dig som studerande? Vad är ditt mål med studietiden på Gamleby folkhögskola? Vilka delmål kan du se på vägen? Hur når du dit? När ska det vara klart?

4 Vilka möjligheter ser du att lyckas med dina studier? Finns det några hinder på vägen? Hur ser din studieekonomi ut nu och hur planerar du för eventuella vidare studier? Vilka planer har du för tiden efter dina studier här på folkhögskolan? Har du något behov av studie- och yrkesvägledning? Ja Nej Vet ej

5 UTVECKLINGSSAMTAL namn klass Du är välkommen på utvecklingssamtal med lärare tid _ plats Syftet med samtalet är att lyfta fram dina och skolans tankar kring dina studier både övergripande och på ämnesnivå. Målet är att vi tillsammans ska skapa goda förutsättningar för dig att trivas, lära och utvecklas här på skolan. Vad känns viktigast för dig att vi hinner prata om under ditt utvecklingssamtal? Förbered dig inför samtalet genom att läsa och svara på frågorna på följande sidor!

6 C. UTVECKLINGSSAMTALET Värdera dina svar nedan genom att sätta ett X på linjen 1-4, där 1 = dåligt och 4 = utmärkt LÄRANDE OCH PERSONLIG UTVECKLING 1 Tala (våga tala i och inför gruppen, argumentera för sin sak) termin 1 termin 2 2 Lyssna (aktivt lyssnande, lyhörd för andras tankar, idéer och åsikter) 3 Läsa (läshastighet, läsförståelse och ordkunskap) 4 Skriva (stava, uttrycka sig och strukturera skrivandet) 5 Räkna (hantera matematiska och logiska problem) 6 Analysera (se och förstå hur delar och helhet hör ihop i ett större sammanhang, formulera och lösa problem) 7 Kreativitet/skapande (praktiskt görande, idérik) 8 Studieförmåga (ansvar, planering och genomförande) 9 Närvaro (deltagande i undervisningen, passa tider) 10 Social förmåga (samarbeta i grupp, visa hänsyn och respekt för andra och andras åsikter) 1

7 MILJÖ OCH HÄLSA Hur upplever du din skolmiljö? 11 Skolans fysiska miljö termin 1 termin 2 12 Lärarna (pedagogik och bemötande) 13 Jag fungerar/trivs med andra studerande 14 Andra studerande trivs med mig INFLYTANDE OCH DEMOKRATI Hur upplever du följande fungerar på skolan? 15 Inflytande vid planering av kurser 16 Uppföljning/utvärdering av kurser 17 Klassråd 18 Studeranderåd 19 Medvetenhet om och delaktighet i skolans olika verksamhetsområden 20 Medvetenhet om skolans mål och syfte Om du vill att något/några av dina värden ska vara högre vid nästa utvecklingssamtal, så kommer vi att samtala kring vad man kan göra för att nå dit. Ge själv eventuella förslag här! 2