Minnesanteckningar från VO-collegerådet inom GR

Transkript

1 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Ulrica Furby Margaretha Allen Minnesanteckningar från VO-collegerådet inom GR Datum: Torsdag 12 december, kl Plats: Hotell Riverton, Göteborg Deltagare: Arbetsliv: Margaretha Häggström ÄO Göteborgs stad Senior Göteborg (ordförande), Tina Forsgren Härryda, Ulrika Sjövall Kommunal, Barbro Carlsson Kungälvs sjukhus, Monica Wallström ÄO Kungsbacka, Inger Dahlström Karlsson Kompetenscentrum Kungsbacka, Irene Blomqvist FHverksamheten Lilla Edet, Anita Mattisson ÄO Partille (ordförande), Linda Rosendahl Stenungsund, Anna Larsson Funktionshinder Tjörn, Ulrica Furby GR Utbildning: Anna Wreeby Yrkeshögskolan Göteborg, Martin Frejinger Studium Göteborg, Caroline Spånslätt Katrinelundsgymnasiet Göteborg, Anna-Lena Ågren Katrinelundsgymnasiet, Maria Lindholm Vux Härryda, Eva Malmgren Thornblom Aranäsgymnasiet Kungsbacka, Annuuka Johansson Mimers Hus Kungälv, Marie Egerstad Vuxenutbildningen Lerum, Anita Nordlund Medlearn, Ewa Berhof Mölndals stad, Jane Cervell Vuxenutbildningen Stenungsund, Margaretha Allen GR (sekreterare) Minnesanteckningar 1. Föregående mötesanteckningar och presentation Tillägg till föregående anteckningar, sid 2, andra stycket,.vi har en utbildning osv, avser även Kungälvs sjukhus. Skärpta krav på ansvar för elevers arbetsmiljö. Skolverkets skrift avseende detta delges. LÄRANDE PÅ ARBETSPLATS 2. Bedömningsunderlag vid apl 1

2 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Exempel från Mölndal med återkoppling från huvudhandledare på SU presenterades av Teres Moeschlin. Detta är ett pågående projekt som syftar till att utveckla det arbetsplatsförlagda lärandet. En checklista för arbetet har tagits fram i en arbetsgrupp på GR. I projektet har intervjuats elever och personal på praktikplatser för att underlätta så att det blir tydligt vad som förväntas av praktiken och vad som ska läras ut. Nu har man inom projektet utvecklat instruktionen tillsammans med elever. Det poängteras att det även måste finnas en bedömning utifrån hela betygsskalan, d.v.s. kvalitativa nyansen behöver finnas med i dokumentet. Kan det behöva kompletteras med de sociala aspekterna? Hålla tider, närvaro osv? Nyckelkvalifikationer som är viktiga för att klara det framtida yrket. Exempel från Stenungsund presenterades av Jane Cervell. De har ett bedömningsunderlag för kurserna Vård- och omsorg 1 och 2 som de lägger i ihop och gör en praktik på under 6 veckor. De har brutit ner målen till konkreta exempel. Det kan vara svårt för en handledare att förstå vad som förväntas. I detta system bedömer handledaren utifrån ett rutsystem. De ska inte bedöma enligt betygskraven utan utifrån exempel. Handledaren och eleven gör en självskattning i mitten och vid avslut av praktiken. Man inbjuder till handledarutbildning för handledare i kommunens verksamheter. Blanketten är utarbetad i dialog med handledare. Kan vi hitta ett gemensamt bedömningsunderlag för det regionala vård och omsorgscollege, en minsta gemensamma nämnaren? Frågan återkommer vid nästa möte. 3. Yrkesintroduktionsprogram vad är det? Yrkesintroduktionsprogrammet är ett introduktionsprogram inom gymnasiet för elever som inte uppnått behörighet för det nationella gymnasieprogrammet. Det kan kombineras med apl och kan ske inom vård och omsorgsinriktningen. Det är angeläget att vi försöker ge dessa ungdomar en ingång i arbetslivet genom t ex praktik. Mölndal har beviljats medel för att utveckla yrkesintroduktionsprogrammet under nästa år. Skilj på IMYRK och lärling, eftersom en lärling medför ersättning till handledarkostnaden. 2

3 KOMMUNALFÖRBUNDET GR 4. Yrkesintroduktionsavtal bland annat återkoppling från nationell konferens i Stockholm Information finns på I gruppen finns en skepsis kring vilka som kommer att vara intresserade av BUI, de flesta som har en formell utbildning får ordinarie anställning, om inte kan det finnas behov av annat stöd mm. 5. Mötestider februari, april, kl juni, kl Notera även en ny hemsida för Vård och omsorgs college nationellt, vilken även innehåller en ny sida för de regionala college. 6. Hur ska samordningen av apl-platser för vuxna ske inom GR? Skillnaden mellan efterfrågade platser och placering av ungdomar har minskat. Det är svårt inom vuxenutbildningen att beräkna behovet av antalet platser. Detta behöver vi ta tag i igen. Finns det möjlighet att revidera och justera antalet platser? Kan beställningsperioderna inom vux förändras men kortare ställtider? I så fall behöver arbetsplatserna ha en kortare beredskap. Ska en arbetsgrupp tillsättas för att titta närmare på detta? Beslut: Jan Danielski, Vuxenutbildningen i Göteborg sammankallar med stöd av Leila Berndtsson GR. Diskussion om formerna för detta genomfördes. 7. Information om ett elevhandledarpris som delas ut av SU Totalt 43 personer blev nominerade. Utmärkelsen inramades av föreläsningar från medicinhistoriska, seminarier och mingel. Information om detta finns på VO-Collegewebben regionalt och nationellt. Detta finansierades av lärlingspengen. 3

4 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Skicka gärna in aktuella nyheter från college som kan läggas ut på webben. 8. Handledarutbildningar inom GR VO-College Handledarutbildning finns i de flesta regionen. Centralt har man diskuterat om man behöver en ny handledarutbildning. Föreningen VO-College har bearbetat Falköpings förslag och förslaget är att handledarkursen delas på två delkurser, del 1 och del 2. Dessa kommer att inrättas så snart som möjligt nästa år. Då får vi bestämma hur vi vill ha det, men en tendens är att det håller på att bli en harmonisering över landet. Vem tar kostnaden för en handledarkurs inom ramen för vuxenutbildningen? En finansiering via ESFmedel kan vara ett alternativ. Presentation av inskickade versioner av handledarutbildningar gjordes. Viktoria S tipsade om 7.5 poängsutbildning avseende handledarrollen som kan vara bra att ha om man är huvudhandledare. SU har använt både den reguljära utbildningen och som uppdragsutbildning. Regionala rådet för VO-College sätter sin egen nivå för handledarutbildningen, men det kan komma att bli en nationell nivå. En minsta gemensamma nämnare, men ett lokalt innehåll kan läggas till. Katrinelund har en lärlingshandledarutbildning som går utöver den grundläggande utbildningen. Mål: Innan nästa årsskifte ska det finnas en specifik modul för handlarutbildning. Vårdpedagogik och handledning är i dagsläget lägsta nivå inom GR VO- College. Detta är på flera håll en 5-dagars utbildning, men den kan genomföras på olika sätt. En genomgång av de olika handledarutbildningar som genomförs inom regionen presenteras. Bilagor medföljer anteckningarna. GRs handledarutbildning som sker under en halvdag ska ses som en inspiration och räcker inte. SU har nätverksträff gemensamt med GR. Hur ser det ut i kommunerna? Finns det nätverksträffar för dem som går handledarutbildningen? Några av kommuner deltar i praktikplatsen.se. Här finns ett nätverk. Kvalitén kring apl behöver vi också arbeta med gemensamt i VO-College. KVALITETSSÄKRING 9. Ansökan från en lokal utbildare inom VO-College Göteborg 4

5 KOMMUNALFÖRBUNDET GR ABF har utarbetat en ansökan om att bli certifierade som VO-College. Det lokala colleget i Göteborg har ställt sig bakom ansökan. Beslut: Regionala VO-Collegerådet ställer sig bakom ansökan, som ska sändas vidare för certifiering. Det finns diskussioner om att den nationella nivån kommer att få möjlighet att förcertifiera utbildningsanordnare som har verksamhet över hela landet. 10. Påminnelse om verksamhetsberättelser från lokala college senast 15 december. Uppföljning av fd elever efter 6 månader Verksamhetsberättelsen ska innehålla max en sida per college, om styrkor och svagheter. Det ska även samlas in statistik. Det finns ett nationellt förslag på blankett som kommer att sändas ut som en webenkät i februari. Materialinsamlingen bör förarbetas redan nu, se bilaga. Statistik kommer att sammanställas kring dem som gick ut våren 2013, både de som fick slutbetyg och/eller diplom. Statistiken avser både gymnasiet och vuxenutbildning. Diplom kan även ges till personer som studerar vid yrkeshögskola Yrkesexamensbevis kommer att utfärdas för gymnasieskolans elever i vår och detta blir det juridiska dokumentet. Då krävs 2500 genomgångna poäng men 250 poäng kan vara med icke godkänt betyg. För att få ett diplom inom VO-College krävs 2500 godkända poäng. INFRASTRUKTUR 11. YH-myndigheten tar stickprov Fortsatta stickprovskontroller genomförs. Flera av de lokala collegen har fått utskick där YH granskar de lokala utbildningarna. Läget kring instrument och sterilteknikerutbildningen. Utbildningen finns på Studium men kommer inte att fortsätta, då den inte har hållit tillräcklig hög kvalité pga. att det saknas lärare med tillräcklig kompetens i ämnet. Två utbildningsomgångar finns kvar i Sollefteå, ett 30- tal har utbildats. Byggnationen vid SU har försenats och då denna är klar kan behovet av utbildningen återkomma. MARKNADSFÖRING 5

6 KOMMUNALFÖRBUNDET GR 12. Skyltar, give aways och upplevelseverkstäder Material finns beställt och ett lager är upprättat. De lokala collegen kan beställa från Margaretha A efter nyår. Utbudet presenteras vid nästa möte. Eftersom VO-Collegeverksamheten gått med ett överskott kommer inte medlemsavgift för 2013 att faktureras. LÄRANDEMILJÖER OCH ARBETSMILJÖER ÖVRIGT Mötesplats funktionshinder i 2-3 april, Eriksberg. Kommunal informerar om ett projekt vid nästa möte gällande upplevelseverkstäder, yrkesambassadörer och jobbskuggning. 6

7 Handledarutbildning för Göteborgs stad, Öckerö och Partille kommun, under 2014 v 4 Studium (redan klart, kursen är fulltecknad) v 11 Studium Start (12/3, därefter 13/3, 20/3, 27/3 och 3/4, deltagare) kursen är fulltecknad v 17 Katrinelund Start 23/4, därefter 24/4, 30/4, 8/5 och 15/5, 25 deltagare v 35 Lernia Start 26/8, därefter 2/9, 9/9, 16/9 och 23/9, 25 deltagare v 39 NTI Start 26/9, därefter 3/10, 10/10, 17/10 och 24/10, 20 deltagare v 45 Medlearn Start 6/11, därefter 13/11, 20/11, 27/11 och 4/12, 30 deltagare

8 Kursplan Vårdpedagogik och handledning 100p Datum/Tid/Lärare Kurstillfälle 1 Uppgift 1 Mål Handledning i olika former Olika former av handlednings modeller Pedagogisk handledning Professionell handledning Handledning i Vårdpedagogik Kollegial Personlig Praktisk Lärling Kunskap om grundläggande begrepp och handledning i olika former. Datum/Tid/Lärare Kurstillfälle 2 Uppgift 2 Mål Teorier och modeller för handledning Handlednings teorier Handledningsmodellen Reflektionsmodellen Handledningsprocessen Förberedelse Inventering Planering Genomförande Utvärdering Bedömning för lärande Att vara pedagog och handledare Att handleda Handledningssamtal Kunskap om pedagogiska metoder vid handledning Datum/Tid /Lärare Kurstillfälle 3 Uppgift 3 Mål Kunskap och kompetens i vård och omsorg Vad är kompetens Vad är kunskap Yrkeskompetens Formell, reell kompetens Kunskap och kompetens Kunskap om vård- och omsorgskompetens.

9 Datum/Tid/Lärare Kurstillfälle 4 Uppgift 4 Mål Kommunikation Kunskap om Envägs, tvåvägs Kommunikationsövning kommunikationens Verbal, icke verbal Kommunikationsuppgift betydelse för mötet Giraffspråket inom vård och omsorg. mellan patient, kommunikation brukare och Konflikthantering personal. Professionella samtalet Det svåra samtalet Jag du budskap Öppna frågor Integritet Motiverade samtalet Datum/Tid/lärare Kurstillfälle 5 Uppgift 5 Mål Bedömning av elev Kunskap om det Bedömning viktigt och svårt i APL. Bedömning lärande samtalet och bedömningssamtal. Metoder för bedömning Nyckelkvalifikationer Kunskapskrav Summativ bedömning Formativ bedömning Bedömningssamtal Datum/Tid/ Lärare Kurstillfälle 6 Uppgift 6 Mål Kvalitetetsarbete inom vård och omsorg Introduktion Kunskaper om kvalitetsarbetets Lagar till uppgift 6 betydelse inom vård & Dokumentation Omsorg Utvärderingar Handledningsplan Datum / Tid/ lärare Kurstillfälle 7 7 Mål Redovisning Uppföljning och redovisning av uppgift 6

10 Litteraturlista kurs Vårdpedagogik och handledning 100 poäng Blohm, A., Sparre, H., Vårdpedagogik och handledning. Sanomautbildning 2012 ISBN Skolverket (2011). Bedömning i yrkesämnen - dilemman och möjligheter. Skolverket 2011 Bedömningsexempel för Vård- och omsorgsprogrammet Ovanstående länkar kommer att ligga på Fronter Från kommunens intranät/ida Kvalitetsmanual Inloggningsuppgifter Fronter Användarnamn Lösenord

11 Handledarutbildning, VOC Kungsbacka ht 13 Kurs: Vårdpedagogik och handledning 100 poäng; PEAVÅD0 Kursens innehåll motsvarar 5 veckors heltidsstudier. 50 % studietakt = 10 veckors kurstid. Kursupplägg Vecka Kursinnehåll Lokal och ansvar: 1 Måndag 23/9 Fm : VOC en presentation och bakgrund till denna handledarutbildning. Vårdpedagogik och handledning. Vad står det för? Inspiration. Presentation av kursen. Nya betygssystemet. Presentation av Vårdoch omsorgsprogrammet/nya skolsystemet/skollagen. Hur ska vi göra APL så bra som möjligt? Examinationsuppgiften presenteras. De studerande får sin kontaktlärare Lokal: YH/Aranäsgymnasiet L153 Samling vid Aranäsgymnasiets reception (Teatern) för den som vill. Em: : Fronter hur använder vi det? Inloggningsuppgifter delas ut samt introduktion till hur Fronter fungerar och ska användas i kursen. Kommunikation och samtal Kapitel 2 och 3 2 EGNA STUDIER På arbetsplatsen alternativt hemma Den studerande/ arbetsgivaren 3 Måndag 7/10 Kunskap och kompetens. Arbetsgivarperspektivet Kapitel 1 Alternativt fortsättning kapitel 2 och 3 Lokal och ansvar: YH/ Aranäsgymnasiet L153

12 4 EGNA STUDIER På arbetsplatsen alternativt hemma Den studerande/ arbetsgivaren 5 Måndag 21/10 Em : Handledningsprocessen Kapitel 4 och 5 Lokal och ansvar: Medlearn Södra Torggatan 6 (ovanför Hemköp) Samling vid receptionen. 6 EGNA STUDIER På arbetsplatsen alternativt hemma Den studerande/ arbetsgivaren 7 Måndag 4/11 Em : Handledning och vårdpedagogik i praktiken -möjligheter och problem. Att handleda elever som har behov av extra stöd Ev. Arbetsgivarperspektivet Maria Siewes Kapitel 6 och 7 Lokal och ansvar: YH/ Aranäsgymnasiet L153 8 EGNA STUDIER På arbetsplatsen alternativt hemma Examinationsuppgift lämnas in! Den studerande/ arbetsgivaren 9 0,5 1 timme bokad tid; Personlig respons på examinationsuppgift med lärare 10 16/5 Em : Seminarium. Utvärdering Lokal: YH/Aranäsgymnasiet L153 Ansvar: Medlearn, Aranäsgymnasiet Vid träffarna serveras kaffe och tillbehör. Lunch ordnas själva av kursdeltagarna.

13 Litteratur: Blohm, Agneta & Sparre Hannu (2012), Vårdpedagogik och handledning Sanoma Utbildning Litteratur delas ut vid första träffen. Efter avslutad kurs ska litteraturen lämnas till respektive arbetsplats. Lärare: Aranäsgymnasiet: Malin Edefors: Maj Sloberg: Medlearn: Yvonne Lagemyr: mob: tel: MAILINFO TILL MARGARETHA Jag glömde att informera om tidsupplägget. Undervisning/träff sker vid 5 olika tillfällen, 1 heldag samt 4 halvdagar = 3 hela arbetsdagar. Dessutom är det självstudier under 4 halva dagar = 2 hela arbetsdagar. Totalt 5 arbetsdagar. Inom Äldreomsorg och Funktionsstöd går medarbetaren på undervisning och gör självstudier på betald arbetstid. Vänliga hälsningar Monica Wallström Utvecklingsledare

14 Vårdpedagogik och handledning 100 poäng Kursplanering för 8 tillfällen med träffar varannan vecka och enskilt- /grupparbete mellan gångerna. Den röda texten är examinationer/bedömningsunderlag. 1. Introduktion. Genomgång av ämnets syfte, centrala innehåll och kunskapskrav. Genomgång och diskussion runt begreppen kunskap och kompetens inom vård och omsorg. a. Enskild uppgift: att reflektera över sin egen yrkeskompetens och roll som pedagog med utgångspunkt i centrala begrepp. 2. Diskussion runt handledarskapet. Olika sorters handledning, modeller, former, mål, process etc. Genomgång och reflektion/diskussion runt rollen/funktionen som handledare. Egenreflektion runt egenskaper som handledare. Gruppdiskussioner/grupparbete att introducera praktikanten på arbetsplatsen. 3. Samtal och kommunikation som verktyg i handledarskapet. a. Enskild uppgift: att beskriva och reflektera över ett handledande samtal med hjälp av centrala begrepp inom området. 4. Forts. samtal och kommunikation. Vi prövar en samtalsmetod, MI. Användbar i allt arbete med människor. 5. Kurser, mål och bedömning inom vård- och omsorgsutbildningen. Handledarens uppdrag och skolans ansvar. 6. Att vara handledare. Grupparbete med att planera, genomföra och utvärdera handledningsuppgifter.

15 a. Grupparbete med att planera och utvärdera en handledningsperiod för en tänkt person. 7. Fortsättning Grupparbete, redovisning. 8. Kvalitetsarbete inom vård och omsorg. Metod att utveckla yrkeskompetensen genom reflektion över yrkespraxis. Anna-Lena Calås Lärare Vuxenutbildningen Stenungsund

16 Uppföljning av elever och utbildning inom VO-College 2013 För att få översikt och statistikunderlag över utbildningarna inom VO-College och vad dessa leder till uppmanas regionala VO-College att fylla i denna mall. Ungdomsgymnasium Årskurs 1 Årskurs 2 Årskurs 3 Kommunala skolor Antal 1:a Antal handsökande antagna elever Fristående skolor Kvinnor Män Antal 1:a handsökande Antal antagna elever Kvinnor Skola Lärling Skola Lärling Skola Lärling Skola Lärling Män Elever som fick diplom Kommunala skolor Fristående skolor Antal kvinnor Antal män Antal kvinnor Antal män Elever som fick slutbetyg men inte diplom Hur många av ovanstående elever har en tillsvidareanställning inom vård och omsorg efter sex månader? Hur många av ovanstående elever har en visstidsanställning inom vård och omsorg efter sex månader? Handledarutbildning * Kommunala skolor Fristående skolor Antal kvinnor Antal män Antal kvinnor Antal män Deltagit i handledarutbildning *Om handledarutbildning genomförs gemensamt inom ungdoms- och vuxenutbildningen redovisas den bara på ett ställe.

17 Vuxenutbildningen Elever som sökt fullständig vård- och omsorgsutbildning 1350/1500 poäng Utbildning i egen regi (kommunen) Antal Antal Antagna Antagna sökande platser kvinnor män Fristående utbildare Antal Antal sökande platser Antagna kvinnor Antagna män Elever som validerat någon del av utbildningen Elever som fått diplom Utbildning i egen regi (kommunen) Fristående utbildare Antal kvinnor Antal män Antal kvinnor Antal män Anställning efter utbildning Utbildning i egen regi (kommunen) Fristående utbildare Antal kvinnor Antal män Antal kvinnor Antal män Hur många av ovanstående elever har en tillsvidareanställning inom vård och omsorg efter sex månader? Hur många av ovanstående elever har en visstidsanställning inom vård och omsorg efter sex månader? Omvårdnadslyftet Utbildning i egen regi (kommunen) Fristående utbildare Antal kvinnor Antal män Antal kvinnor Antal män Elever som deltar/deltagit i Omvårdnadslyftet Handledarutbildning * Utbildning i egen regi (kommunen) Fristående utbildare Antal kvinnor Antal män Antal kvinnor Antal män Deltagit i handledarutbildning *Om handledarutbildning genomförs gemensamt inom ungdoms- och vuxenutbildningen redovisas den bara på ett ställe.

18 Yrkeshögskolan Namn på utbildning Fri text Utbildning i egen regi (kommunen) YH-poäng Antal sökande Antal antagna Antagna kvinnor Antagna män Fristående utbildare YH-poäng Antal sökande Antal antagna Antagna kvinnor Antagna män Elever som fick diplom Antal kvinnor Antal män Antal kvinnor Antal män Hur många av ovanstående elever har en tillsvidareanställning inom vård och omsorg efter sex månader? Hur många av ovanstående elever har en visstidsanställning inom vård och omsorg efter sex månader?