STUDIEHANDLEDNING FÖR INTEGRERAD KURS. VETENSKAPLIG METOD 7,5 Hp

Transkript

1 SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA STUDIEHANDLEDNING FÖR INTEGRERAD KURS VETENSKAPLIG METOD 7,5 Hp Kursen ingår som integrerad kurs i följande program: 1) Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot anestesisjukvård 2) Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot intensivvård 3) Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot operationssjukvård 4) Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot distriktsköterska Lärare: Ulrika Bengtsson PhD Helene Berglund, PhD Lina Bergman PhD student Annette Erichsen Andersson PhD Elisabeth Hansson, PhD Pether Jildenstål, PhD Lotta Johansson, PhD Eva Liden, PhD Margaretha Jenholt Nolbris, PhD Sepideh Olausson, PhD Monica Kelvered, PhM Mona Ringdal, PhD Axel Wolf, PhD Koordinator: Helene Berglund, PhD Kursadministratör: Karin Renås BS Termin och år HT 2017 VT 2018 Institutionen för vårdvetenskap och hälsa 1 (7) Arvid Wallgrens backe, hus 1, Box 457, Göteborg

2 Kursbeskrivning Vetenskaplig metod ingår som integrerad kurs i respektive Specialistsjuksköterskeprogram (se sidan 1) och syftar till att du ska skaffa dig såväl teoretisk som praktisk fördjupad kunskap om det vetenskapliga arbetssättet samt förbereda dig inför examensarbetet på magisternivå. Läraktiviteterna omfattar inläsning av litteratur, föreläsningar, seminarier, artikelgranskning samt workshops. Aktiviteter på GUL GUL (Göteborgs universitets lärplattform) kommer att användas som informations- och kommunikationsplattform och finns tillgänglig via Studentportalen. Denna integrerade kurs innehåller webföreläsningar och examinationsuppgifter som återfinns i de olika kurserna och ingår i respektive specialistsjuksköterskeprogram. Studiehandledningen syftar till att ge en överblick av den vetenskapliga metodskolningen som helhet. De webbföreläsningar som kan ses på GUL tar upp: Evidensbegreppet Fem föreläsningar med Morten Sager, PhD Kvantitativ metod och komplexa interventioner Två förläsningar med Karl Swedberg, Seniorprofessor Att formulera en forskningsfråga Två föreläsningar med Kerstin Segesten, Professor Emeritus Kvalitativ metod - Tre föreläsningar med Lisen Dellenborg, PhD Systematiska översikter Två föreläsningar med Åsa Axelsson, PhD Föreläsningar på campus v2 Statistik med Wai Giang Kok, PhD Etik med Christian Munthe, Professor Kvalitativ metod med Joakim Öhlen, Professor Kursens inre logik Specialistsjuksköterskeprogrammet bygger på en inre logik (Constructive alignment) vilket betyder att det finns ett samband mellan kursens mål (förväntade studieresultatet) som du ska uppnå, läraktiviteter och examinationer. I programmet tillämpas principer för studentaktivt lärande. Det innebär att du förväntas vara aktivt kunskapsökande och ta ansvar för ditt lärande, både i individuella uppgifter och i gruppuppgifter. Lärandemål Läraktiviteter Examination Bedömningskriterier Kunskap och förståelse Skriftlig inlämningsuppgift Föreläsning på med problemområde, syfte GUL samt beskrivning av forskningsmetod och urval Förklara de kunskapsteoretiska grunderna för olika forskningsansatser och datainsamlingsmetoder Skriftlig webb examination Med stöd i kunskapsteori är: Kopplingen mellan forskningsproblemet och vald datainsamlingsmetod tydligt beskriven. Hållbara argument för urvalet framförda. Forskningsmetodens styrkor och svagheter belysta. 2 (7)

3 Argumentera för val av datainsamlingsmetod, urval och dess relevans för olika forskningsproblem Redogöra för etiska aspekter i relation till forskning Föreläsning på GUL Föreläsning Skriftlig inlämningsuppgift med problemformulering, forskningsmetod och urval Skriftlig webb examination. Forskningsetik Studenten argumenterar för eller emot kvalitativ och kvantitativ metod i relation till forskningsproblemet med stöd av litteratur. Relevansen för vald datainsamlingsmetod är redovisad. Studenten redogör för forskningsetiska, vårdetiska samt samhällsetiska överväganden i en forskningsstudie. Identifiera, formulera och problematisera ett forskningsproblem inom huvudområdet Formulera en sökstrategi och genomföra en systematisk litteratursökning Söka relevanta artiklar biblioteket Färdighet och förmåga Skriftlig individuell inlämningsuppgift med litteraturgenomgång problemformulering och syfte Skriftlig individuell inlämningsuppgift med litteraturgenomgång Problemet är tydligt beskrivet, avgränsat, genomförbart och relevant för huvudområdet. Studenten argumenterar för problemformuleringens koppling till huvudområdet med stöd av litteratur. Studenten har beskrivit en sökstrategi som är baserad på relevanta sökord, genomförd i relevanta databaser. Kvalitetsgranska och värdera vetenskapliga publicerade studier Skriftlig webb examination. Studenten förstår och förklarar bedömningskriterierna i granskningsmallarna, samt förklarar skillnaden i värdering av kvalitativa och kvantitativa studier. Identifiera och formulera principerna för en forskningspersonsinformation Forskningsetik Studenten diskuterar adekvat en forskningspersonsinformation (FPI) för en kommande studie med utgångspunkt i etiska prövningsnämndens riktlinjer, och i relation till forskningsetisk litteratur. Reflektera över aktuell omvårdnadsforskning avseende relevans och tillämpning Värderingsförmåga och förhållningssätt Skriftlig inlämningsuppgift Seminarium Studenten argumenterar för omvårdnadsforskning och dess relevans samt koppling till annan forskning, t ex medicinsk, pedagogisk och sociologisk forskning. Reflektera över olika forskningsmetoders styrkor och svagheter Föreläsningar Skriftlig webb examination. Skriftlig inlämningsuppgift med problemformulering, forskningsmetod och urval Med stöd i litteraturen argumenterar studenten för olika metoders och urvalsprocessers styrkor och svagheter kopplat till aktuell problemformulering. 3 (7)

4 Värdera forskningsetiska aspekter i relation till vetenskaplig nytta Föreläsning Forskningsetik Studentens värdering av risker och nytta i olika studier är väl avvägd och relevant. Läraktiviteter och examinationer Hp LÄRAKTIVITETER EXAMINATIONER 3.5 Inläsning av kurslitteratur, Föreläsningar Granskning med SBUs mallar * Skriftliga individuella inlämningsuppgifter inklusive artikelgranskning Muntlig tentamen 1.5 Webbföreläsningar, Webbtentamen i vetenskaplig metod 1.5 Inläsning av kurslitteratur Litteratursökning i olika databaser Föreläsningar * 1.0 Inläsning av kurslitteratur Föreläsning * Skriftlig individuell inlämningsuppgift med problemformulering forskningsmetod och urval Muntlig tentamen i forskningsetik Examinationerna återfinns som provuppsättning i LADOC i den kurs där examinationen ges i specialistsjuksköterskeprogrammet * obligatoriskt EXAMINATIONER Skriftliga inlämningsuppgifter inklusive artikelgranskning Examinerande uppgifter Ett flertal skriftliga individuella inlämningsuppgifter med artikelgranskning och muntliga tentamina förekommer under Specialistsjuksköterskeprogrammet där vetenskaplig metodskolning och artikelgranskning integreras i omvårdnadsämnet. Se respektive kurs och studiehandledning för examination tillfällen. Krav se nedan, samt för bedömningskriterier se kursens inre logik Användande av referenshanteringsprogrammet ENDNOTE är ett krav. Webbtentamen i vetenskaplig metod Examinerande uppgift Detta är en individuell uppgift. I GUL under en av programmets kurser finns en webbtentamen i vetenskaplig metodik med frågor inom områdena vetenskapsteori, forskningsprocessen, litteraturhantering, evidens- begreppet, kvalitativ samt kvantitativ metod. Frågorna är baserade på all kurslitteratur och består av cirka 50 frågor. Frågorna slumpas fram av datorn från en frågebank, vilket ger en variation av frågor från gång till gång. 4 (7)

5 Frågorna har två eller flera svarsalternativ och mer än ett alternativ kan vara korrekt varje gång. När du besvarat alla frågor och väljer att lämna in kommer datorn att ge ett besked hur det gått inom några sekunder, du kommer då att kunna se hur många rätt du fått och om du blivit godkänd samt vilka frågor som besvarats korrekt och vilka frågor som besvarats fel. Webbtentamen kan besvaras obegränsat antal gånger och kan genomföras på valfri tid och plats under veckorna. Besvaras senast: 10 december Bedömningskriterier återfinns under rubriken kursens inre logik Krav: För godkänt resultat på tentamen krävs 80 % rätt Problemformulering, forskningsmetod och urval Examinerande uppgift Detta är en individuell uppgift där du skall välja och tydligt avgränsa ett problemområde du vill undersöka samt utveckla en problemformulering där du beskriver; Vilken kunskap finns? Vilken kunskap saknas? Vilken kunskap behövs? Problemområdet ska vara kliniskt relevant för distriktssköterskeprofessionen och avgränsat till den vårdkontext där du gör din VFU. Du skall bestämma vilken forskningsmetod och vilken urvalsprocess som är adekvat för att få ett relevant dataunderlag för det forskningsproblem och det syfte som du formulerat. Du börjar med att göra en litteratursökning i olika databaser Välj sen ut de fem betydelsefullaste vetenskapliga artiklarna som du vill använda i din problemformulering. Därefter skall du skriva fram din problemformulering baserad på de fem artiklarna du valt ut och granskat. Från din beskrivning av problemområdet skall du smalna ner till ett väldefinierat problem genom att avskilja det från andra och angränsande frågor. Du skall sedan formulera ett syfte och eventuellt frågor alternativt ställa upp hypoteser som skulle kunna användas i en studie för att belysa eller lösa problemet du beskrivit. Forskningsmetoden skall vara beskriven utifrån kunskapsteoretiska grunder där du även redogör för din valda metods styrkor och svagheter i relation till ditt valda problem. Redogör också för vilken kunskap du förväntar dig att få genom att använda den valda metoden i jämförelse med andra metoder och hur den kan bidra till att minska kunskapsbristen inom det valda problemområdet. Beskriv också vilken typ av urvalsprocess som är bäst lämpad för din studie och den forskningsansats du valt. Bedömningskriterier återfinns under rubriken kursens inre logik Krav: Inlämningsuppgiftens skall innehålla: 1. Ett problemområde som tydligt hör till omvårdnadsområdet och problemet skall vara tydligt formulerat 2. Ett väl motiverat och redovisat problem som är avgränsat gentemot tidigare forskning 3. Ett syfte som skulle kunna användas i en omvårdnadsstudie 4. En forskningsmetod baserad på ditt syfte och som lämpar sig för att studera problemet du har valt 5. En urvalsprocess som kan användas för det forskningsproblem och forskningsmetod du har val 5 (7)

6 6. Inlämningsuppgiften får omfatta ord exklusive referenser dokumenterade enligt APA eller Vancouver, med användande av ENDNOTE. Ange vilket system du anser dig ha använt. Inlämningsuppgiften lämnas in på GUL i den kurs där uppgiften återfinns som examination (datum meddelas av kursledare). Filen namnges med namn på studenten, på försättsbladet och alla sidor i sidhuvudet skall namn kurs och datum anges. Uppgiften kontrolleras av urkund och sedan bedöms av ansvarig lärare. Bedömningen kan vara godkänd, underkänd eller i behov av komplettering. Forskningsetik Examinerande uppgift Muntlig tentamen i forskningsetik ges under vecka 2, 2018 i respektive specialistutbildning och bedöms av ansvarig lärare. Under tentamen förväntas du kunna redogöra muntligt för hur en forskningspersonsinformation (FPI) ska utformas. Din redogörelse ska utgå från en studie som du arbetar med under kursen eller en tänkt framtida studie. Under tentamen ska du argumentera kring dina forskningsetiska överväganden i relation till Cöster H, Forskningsetik och ömsesidighet (2014). Hämta också information om regler och riktlinjer för forskning på webbplatserna: och Bedömningskriterier återfinns under rubriken kursens inre logik Krav: Muntlig redovisning 1. redovisningen skall vara tydlig och strukturerad 2. aktivt deltagande i redogörelsen och ett aktivt deltagande vid diskussion av andras arbete Detta kommer att utgöra ett underlag för utformning av FPI, som godkänns av den lektor som handleder uppsatsarbetet under examenskursen. När FPI är godkänd av handledaren motsvarar det en prövning av etikprövningsnämnden. Kurslitteratur Cöster, H. (2014) Forskningsetik och ömsesidighet vård, social omsorg och skola. Stockholm: LiberAB. ISBN: Polit, D.F. & Beck, C.T. (2016). Nursing research: generating and assessing evidence for nursing practice. (10th ed.) Philadelphia: Wolters Kluwer. ISBN (7)

7 Förslag på referenslitteratur Kvale, S., & Brinkman, S. (2014) Den kvalitativa forskningsintervjun. (3:e uppl.) Lund: Studentlitteratur. ISBN: Sohlberg, P. and B.-M. Sohlberg (2013). Kunskapens former: vetenskapsteori och forskningsmetod, Liber förlag, Malmö. ISBN: Skott, Carola; Dellenborg, Lisen; Lepp, Margret; Nässén, Kristina Människan i vården - Etnografi, vård och drama. Stockholm: Carlssons bokförlag. ISBN: Willman A., Stoltz P. (2011), Evidensbaserad omvårdnad en bro mellan forskning och klinisk verksamhet. 3 uppl. Lund: Studentlitteratur.ISBN (7)