TIMSS 2008 Advanced Skolsamordnarträff

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "TIMSS 2008 Advanced Skolsamordnarträff"

Oliver Lundqvist
för 9 år sedan
Visningar:

1 TIMSS 2008 Advanced Skolsamordnarträff TIMSS Trends in International Mathematics and Science Study TIMSS 2008 Advanced Bo Palaszewski Projektledare Sofia Silva Projektkoordinator Peter Nyström Vetenskaplig ämnesexpert

Advanced Bo Palaszewski Projektledare Sofia Silva

2 Dagordning Fika Presentation av internationella studier och TIMSS 2008 Advanced Vem gör vad i TIMSS 2008 Advanced skolsamordnarens roll Lunch Aktuell forskning, Peter Nyström, Institutionen för beteendevetenskapliga mätningar vid Umeå universitet Fika

30 Vem gör vad i TIMSS 2008 Advanced skolsamordnarens roll 12.30 13.

6 Sverige i internationella studier FIMS FISS/ SIMS SISS Uppsats- RL IALS TIMSS Assessment 13- och Sexämnes- 13-, , 14- skrivning 9- och År 8 och Of English 18-åringar studien och 18- och åringar gymnasiet åringar åringar CIVED PISA PIRLS Assess- PISA PISA TIMSS TIMSS A PISA ÅR 8/9, 15-åringar TREND ment Of 15-åringar 15-åringar, År 4 och 8 gymn 15-åringar År 3 (gymn) År 3 och 4 English År 9 TIMSS ICCS År 8 PIRLS År 8 År PIRLS TIMSS Åk 4 och 8..

åringar 1999 2000 2001 2002 2003 2006 2007 2008 2009 CIVED PISA PIRLS Assess- PISA PISA TIMSS TIMSS A PISA ÅR 8/9, 15-åringar TREND ment Of

7 Översikt över Sveriges resultat i internationella studier Mätning Population Matematik Naturvetenskapliga ämnen FIMS åringar I botten Avgångsklasser i gymn. Genomsnitt FISS 1970/71 10-åringar I topp 14-åringar Genomsnitt Avgångsklasser i gymn. I topp SIMS åringar (åk7) I botten Avgångsklasser i gymn. Genomsnitt SISS åringar (åk 4) I topp 14-åringar (åk 8) I topp Avgångsklasser i gymn. Över genomsnitt TIMSS åringar (åk 7) Genomsnitt Genomsnitt Avg. klasser i gymn. (generalister) I topp I topp Avg. klasser i gymn. (N o T) Över genomsnitt I topp PISA åringar Över genomsnitt Över genomsnitt PISA åringar Över genomsnitt Över genomsnitt TIMSS 2003 Årskurs 8 Under genomsnitt Genomsnitt

Genomsnitt SISS 1983 10-åringar (åk 4) I topp 14-åringar (åk 8) I topp Avgångsklasser i gymn. Över genomsnitt TIMSS 1995 13-åringar (åk 7) Genomsnitt Genomsnitt Avg. klasser i gymn.

8 TIMSS 1995

9 IEA - TIMSS och PIRLS OECD - PISA Skillnader mellan IEA och OECD studier: 1. IEA utgår från nationella kurs- och läroplaner i deltagande länder. OECD skapar en egen läroplan med kunskaper som anses vara av stor betydelse för eleverna som samhällsmedborgare literacy (kunnande) 2. Målgruppen i IEA definieras utifrån årskurs. OECD utgår från ålder 3. Klassurval i IEA och elevurval i OECD

OECD skapar en egen läroplan med kunskaper som anses vara av stor betydelse för eleverna som

10 IEA s studier syftar till att bidra till utveckling och förbättring av skolsystem genom att: påvisa styrkor och svagheter i nationers skolsystem öka förståelsen för skolbaserade och icke skolbaserade faktorer som har betydelse för in- och utlärning bidra till forskning om utbildning

förståelsen för skolbaserade och icke skolbaserade faktorer som har betydelse

11 OECD och PISA mäta kunskaper och färdigheter som är nära relaterade till vardagslivet och av betydelse i det vuxna livet Det livslånga lärandet betonas Eleverna ska kunna förstå processer, tolka och reflektera över information samt lösa problem Öka förståelsen för orsakerna till och konsekvenserna av observerade skillnader i förmåga. Orienterat mot beslutsfattare

processer, tolka och reflektera över information samt lösa problem Öka förståelsen för

12 10 deltagarländer TIMSS 2008 Armenien, Bulgarien, Italien, Iran, Nederländerna, Norge, Ryssland, Serbien, Slovenien och Sverige

13 TIMSS 2008 i Sverige Skolverket står för genomförandet Projektadministration, underlag för urval, översättning, tryckning, distribution, skolkontakter, datahantering, statistiska analyser i samarbete med Umeå universitet, Institutionen för beteendevetenskapliga mätningar Svarar för projektets vetenskapliga förankring i aktuell ämnesdidaktisk forskning samt även för bedömning av elevers svar

samarbete med Umeå universitet, Institutionen för beteendevetenskapliga mätningar Svarar för

14 Tidplan för arbetet med TIMSS Förberedelsearbete för fältstudien; provuppgifter och enkätfrågor tas fram 2007 Fältstudien genomförs och utvärderas. Slutligt val av provuppgifter och enkätfrågor. Förberedelser inför huvudstudien 2008 Huvudstudien; datainsamling och bearbetning 2009 Dataanalyser, internationell och nationell rapport presenteras i december Internationell databas tillgänglig för forskning

Förberedelser inför huvudstudien 2008 Huvudstudien; datainsamling och bearbetning 2009 Dataanalyser,

15 Målsättning för TIMSS beskriva och jämföra elevprestationer nationellt och internationellt redovisa elevernas erfarenheter av och inställning till matematik och naturvetenskapliga ämnen beskriva trender nationellt/internationellt försöka förklara och förstå trender inom länder och erhållna skillnader i prestationer mellan länder mot bakgrund av skolans organisation och elevens situation och attityder

trender nationellt/internationellt försöka förklara och förstå trender inom länder och erhållna

16 TIMSS ramverk Nationell, social och utbildningskontext avsedd läroplan/kursplan Skola, lärare och klassrumskontext genomförd läroplan/kursplan Elevresultat och karaktäristiska uppnådd läroplan/kursplan

17 TIMSS studien innehåller Prov Mäter innehållsliga och kognitiva dimensioner Enkäter Elever Lärare Rektor Nationell enkät Separata enkät för elever med matematik D / E resp. fysik B Separata enkäter till lärare i matematik D (E) resp. fysik B

enkät Separata enkät för elever med matematik D / E resp.

18 Typer av frågor och bedömning Flervalsfrågor 1 poäng per uppgift, omfattar ca hälften av den totala poängen på provet Öppna frågor 1, 2 eller fler poäng per uppgift, bedömningsguider beskriver vad som ger full poäng och delar av poäng

provet Öppna frågor 1, 2 eller fler poäng per uppgift,

19 Del av formelblad, matematik

20 Exempel på flervalsfråga, matematik

21 Exempel på öppen fråga, matematik

22 Bedömningsmall

23 Del av formelblad, fysik

24 Exempel på flervalsfråga, fysik

25 Exempel på öppen fråga, fysik

26 Bedömningsmall

27 till del 2

Relevanta dokument

Dnr. U2008/5466/SAM 2007-02-12

Dnr. U2008/5466/SAM 2007-02-12 Dnr. U2008/5466/SAM PM 2007-02-12 Utbildningsdepartementet SAM, analysfunktionen Mats Björnsson Telefon 08-405 15 15 E-post mats.bjornsson@education.ministry.se 37 internationella kunskapsmätningar under