Hur såg elever i åk 9 på sig själva och sin skolsituation år 2003 och år 2008?
|
|
- Ellinor Andersson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Hur såg elever i åk 9 på sig själva och sin skolsituation år 2003 och år 2008? Inom projektet Utvärdering Genom Uppföljning (UGU) vid Göteborgs universitet genomförs med jämna mellanrum enkätundersökningar för urval av elever i grund- och gymnasieskolan. Normalt redovisas resultaten från dessa i vetenskapliga rapporter och artiklar, och då ofta med en stor tidsmässig fördröjning mellan insamling och rapportering. Många resultat har dock stort allmänintresse, bland annat därför att de avser den aktuella situationen i skolan, och därför att uppläggningen av UGU-projektet gör det möjligt att studera förändringar över tid. I denna PM har vi därför valt att lägga fram ett urval av resultat från en aktuell enkätundersökning. Metod UGU-projektet omfattar urval ur olika årgångar av elever, som följs på sin väg genom skolsystemet. Den senaste årgången omfattar elever födda 1992, bland vilka ett urval om ca elever gjordes då eleverna gick i åk 3. När eleverna gick i åk 6 besvarade de enkätfrågor och prov, och tre år senare, dvs år 2008, fick de under vårterminen i åk 9 en ny enkät, med frågor om sin syn på olika förhållanden i skolan. Vi kan jämföra svaren på dessa frågor med motsvarade enkätuppgifter insamlade för elever födda 1987, vilka lämnade grundskolans årskurs 9 våren Andelen elever som besvarade frågeformuläret år 2008 var 61 procent, medan andelen svarande år 2003 var 72 procent. Bortfallet var sålunda större år 2008 än år För att kompensera för detta har en viktvariabel använts som baseras dels på det sätt på vilket urvalet gjorts, dels på det bortfall som drabbade de enskilda datainsamlingarna. Mer att läsa om hur urvalet genomförts samt hantering av bortfallet för respektive kohort finns i rapporterna: IPD 2004:03 och IPD 2008:05. ( I dessa rapporter finns även en fullständig beskrivning av enkätfrågorna till de två årgångarna. Resultat Vi redovisar nedan resultat för ett urval av frågorna i enkäten. Vi fokuserar elevernas skoltrivsel och deras självbedömda förmåga att klara olika uppgifter inom svenska, engelska och matematik. Därutöver redovisar vi kortfattat resultaten på några frågor om arbetssätt i skolan och fritidsaktiviteter. Elevernas trivsel En av enkätens frågor har som syfte att kartlägga hur väl eleverna trivs i skolan, klassen, med andra elever, med lärarna och med skolarbetet. Svaren gavs på en 5-gradig skala, med svarsalternativ från mycket bra till mycket dåligt. Tabell 1 visar sammanställningen av resultaten, där svarsalternativen mycket bra och bra slagits samman, liksom svarsalternativen mycket dåligt och dåligt. Jämförelsen mellan år 2008 och 2003 visar på små och osystematiska skillnader. Eftersom skillnaderna skall uppgå till minst 2 procentenheter för att vara statistiskt säkerställda kan de observerade skillnaderna i huvudsak hänföras till urvalsfel. Det är dock slående hur bra eleverna anger att de trivs. År 2008 uppgav 74 % av eleverna att de trivs bra på sin skola. Ännu mer positivt inställda var de till klassen (84 %), och till andra elever (ca 85 %). Drygt 60 % angav att de trivs bra med skolarbetet, samtidigt som ca 30 % svarade varken eller på den frågan. Det finns dock en mindre grupp elever (knappt 10 %) som har svarat att de trivs dåligt på sin skola, med skolarbetet eller med sina lärare. 1
2 Tabell 1: Svarsfördelning på frågan Hur trivs du? Skillnad jämfört med 2003 inom parents (%-enheter). Mycket bra/bra Varken eller Dåligt/Mycket dåligt I den klass du går Pojkar 87 (1) 10 (0) 4 (-1) Flickor 81 (2) 12 (0) 6 (-2) Totalt 84 (1) 11 (0) 5 (-1) I den skola du går Pojkar 75 (-4) 17 (2) 8 (1) Flickor 73 (0) 17 (0) 10 (-1) Totalt 74 (-2) 17 (1) 9 (0) Med andra elever Pojkar 87 (0) 10 (1) 3 (0) Flickor 83 (0) 13 (0) 4 (0) Totalt 85 (0) 12 (0) 4 (0) Med lärare Pojkar 73 (-3) 20 (1) 8 (2) Flickor 77 (1) 18 (-1) 5 (-1) Totalt 75 (-1) 19 (0) 7 (1) Med skolarbetet Pojkar 61 (-2) 29 (3) 10 (0) Flickor 65 (4) 26 (-2) 9 (-3) Totalt 63 (1) 28 (1) 9 (-2) Sammanfattningsvis visar resultaten att eleverna i åk 9 upplever god skoltrivsel både år 2003 och år Elevers självbedömda kompetens Enkäterna omfattade flera frågor där eleverna ombads göra bedömningar av sin förmåga att klara olika typer av uppgifter inom svenska, engelska och matematik. Enligt läroplanen Lpo 94 ska varje elev utveckla sitt eget sätt att lära och sin tillit till den egna förmågan. Även om självbedömningar inte ersätter andra sätt att bedöma elevernas kunskaper och färdigheter utgör dessa därför i sig själva viktiga skolresultat. I tabell 2 visas andelen elever som har bedömt sin förmåga som mycket bra att klara de olika uppgifterna. Resultaten pekar på att eleverna år 2008 har större tilltro till den egna förmågan inom en rad olika områden i svenska än eleverna hade år Den största förändringen avser att läsa och förstå en text på svenska, där vi kan observera en ökning om 8 procentenheter av elever som tycker att de gör detta mycket bra. Tilltron till förmågan att redovisa muntligt för läraren och klassen ligger relativt lågt. Endast 22 procent av årskurs 9-eleverna år 2008 anser sig vara mycket bra på detta. Här har det dock skett en ökning av svaren i kategorin mycket bra svar med 4 procentenheter sedan år Flickor har större tilltro till den egna förmågan än pojkar inom samtliga områden i svenska. I synnerhet gäller detta förmågan att skriva en berättelse, där flickorna också stärkt sitt självförtroende över åren. Eleverna känner en tämligen stor trygghet när det gäller sina färdigheter i engelska. Exempelvis har 55 procent ett gott självförtroende när det gäller att förstå när någon talar. En lägre andel elever anger att de är mycket bra på att själva tala med någon (34 %), eller att hålla ett föredrag på engelska (15 %). Att skriva fritt på engelska är också något som en mindre andel elever (26 %) 2
3 känner sig mycket säkra på. En något större andel pojkar än flickor svarar att de är mycket bra på de olika momenten i engelska, med undantag för att skriva fritt på engelska. Elevernas självbedömda kompetens i engelska har ökat betydligt mellan år 2003 och år Den största förändringen avser förmågan att söka information på engelska (+14 procentenheter för pojkar och +9 procentenheter för flickor). Resultaten för matematik visar på en mer splittrad bild av elevernas självbedömda förmåga. Det är få elever år 2008 (16 %) som har ett gott självförtroende vad gäller att förklara matematik för kamrater, och detta gäller även att lösa matematiska problem (14 %). Huvudräkning och att lösa ekvationer är också något som relativt få elever anser sig vara mycket duktiga på (25 % respektive 20 %). En större andel elever känner emellertid ett gott självförtroende när det gäller att räkna i uppställning (43 %), beräkna area och omkrets (39 %) och räkna procent (34 %). Elevernas tilltro till den egna förmågan att klara av de olika momenten i matematik tycks ha hållit sig relativt konstant genom åren. Dock är det en större andel som anser sig vara mycket bra på att lösa ekvationer och matematiska problem; ökningen är större bland flickor än bland pojkar. Könsskillnaderna är mycket små vid båda undersökningstillfällena. 3
4 Tabell 2. Resultat och förändringar i resultat på frågan Hur tycker du att du klarar av följande i svenska, engelska respektive matematik. Jämförelsen görs mellan andelen som svarade Mycket bra åren 2008 respektive Svenska "Mycket bra" 2008 Engelska "Mycket bra" 2008 Matematik "Mycket bra" 2008 Läsa och förstå en text Pojkar 57 (7) Förstå när någon talar P 59 (7) Huvudräkning / överslagsberäkning P 32 (3) Flickor 67 (8) F 51 (1) F 24 (2) Totalt 62 (8) T 55 (4) T 25 (0) Läsa högt inför lärare och klassen Pojkar 35 (6) Förstå engelsk film utan text P 49 (7) Räkna i uppställning P 37 (-3) Flickor 40 (4) F 41 (6) F 47 (2) Totalt 37 (5) T 45 (7) T 43 (0) Läsa TV:s textremsa Pojkar 85 (0) Läsa och förstå en text P 50 (6) Procenträkning P 37 (-1) Flickor 89 (-1) F 43 (4) F 29 (-2) Totalt 87 (0) T 47 (5) T 34 (0) Skriva en berättelse Pojkar 30 (1) Tala med någon P 37 (8) Beräkna area och omkrets P 38 (-1) Flickor 47 (4) F 31 (2) F 42 (3) Totalt 39 (2) T 34 (5) T 39 (0) Delta i en diskussion Pojkar 39 (3) Skriva ett brev eller en berättelse P 26 (7) Lösa ekvationer P 24 (3) Flickor 46 (1) F 27 (5) F 25 (6) Totalt 42 (1) T 26 (6) T 20 (0) Redovisa muntligt för läraren och klassen Pojkar 21 (5) Söka information på engelska P 40 (14) Lösa matematiska problem P 21 (3) Flickor 24 (5) F 32 (9) F 15 (5) Totalt 22 (4) T 36 (12) T 14 (0) Hålla ett föredrag P 16 (6) Förklara matematik för kamrater P 17 (0) F 14 (5) F 17 (2) T 15 (5) T 16 (0) 4
5 Tidigare forskning visar att elevernas självbild inte utvecklas i ett vakuum utan i ett socialt sammanhang och i relationerna med andra, såväl lärare som elever. Viktiga aspekter som kan ha betydelse för självbilden är hur man trivs i skolan samt hur man upplever skolarbetet och arbetsformerna i skolan. Andra faktorer som påverkare är vad man upplever i familjen och under sin fritid. Eleverna har vid båda tillfällena besvarat frågor kring dessa aspekter. Arbetssätt och undervisningen Av tabell 3 framgår att undervisningssätt där läraren pratar och ställer frågor under större delen av lektionen har minskat kraftigt under den senaste femårsperioden (-9 procentenheter av svaren alltid/ofta ). Arbetssätt där lärare och elever diskuterar gemensamt har i stället ökat genom åren (+7 procentenheter). Det har också skett en ökning av elevers enskilda arbete (+7 procentenheter), liksom att eleverna själva får söka information (+7 procentenheter). Resultaten visar också på en förskjutning mot färre prov (-6 procentenheter). Tabell 3. Svarsfördelning på de frågor som gäller arbetsformer i klassrummet. I procent. Alltid/Ofta Ibland Sällan/Aldrig Läraren pratar större delen av lektionen Pojkar 47 (-10) 42 (6) 11 (4) Flickor 52 (-8) 38 (8) 10 (0) Totalt 50 (-9) 40 (7) 10 (2) Lärare och elever diskuterar gemensamt Pojkar 34 (4) 45 (-2) 21 (-2) Flickor 34 (7) 45 (-3) 22 (-4) Totalt 34 (6) 45 (-3) 21 (-3) Arbetar i grupper Pojkar 27 (-2) 49 (5) 24 (-3) Flickor 25 (1) 51 (2) 23 (-3) Totalt 26 (0) 50 (4) 24 (-3) Arbetar var för sig Pojkar 66 (5) 28 (-3) 5 (-2) Flickor 70 (8) 25 (-6) 5 (-2) Totalt 68 (7) 27 (-4) 5 (-2) Genomför större arbeten eller projekt Pojkar 33 (-3) 48 (0) 20 (3) Flickor 33 (0) 44 (4) 23 (-4) Totalt 33 (-2) 46 (2) 22 (0) Får själva söka information Pojkar 47 (6) 30 (6) 23 (-12) Flickor 46 (9) 31 (3) 23 (-12) Totalt 46 (7) 31 (4) 23 (-12) Har prov Pojkar 71 (-6) 26 (5) 3 (1) Flickor 79 (-5) 19 (4) 2 (1) Totalt 75 (-6) 22 (5) 3 (1) Har skriftliga förhör Pojkar 51 (3) 34 (0) 15 (-3) Flickor 54 (7) 33 (-3) 13 (-3) Totalen 52 (4) 34 (-2) 14 (-3) Får vara med och planera undervisningen Pojkar 13 (1) 31 (-1) 56 (0) Flickor 13 (1) 30 (3) 57 (-4) Totalt 13 (1) 31 (1) 56 (-2) 5
6 Lärande utanför skolan I enkäten finns frågor om hur mycket tid eleverna lägger på vissa fritidsaktiviteter som kan ha betydelse för självskattningen. Läsning av andra böcker än skolböcker har minskat. Andelen elever som läser mer än fyra timmar per vecka är 15 % och har minskat med sju procentenheter mellan åren 2003 och Det är små skillnader mellan könen men man kan notera att flickorna minskat sitt läsande mer än pojkarna. Flickorna läser dock fortfarande något mer än pojkarna. Överlag ägnas mindre tid åt TV/video tittande än tidigare även om 70 % gör det mer än fyra timmar per vecka. Minskningen för flickor är 14 procentenheter mot pojkarnas 10. Användandet av dator både för speländamål och annat har ökat kraftigt mellan 2003 och Andelen som använder datorn till annat än spelande mer än fyra timmar per vecka är 64 % och det skiljer inte mellan könen. Däremot har flickorna ökat med 18 procentenheter mot pojkarnas 14. När det gäller att använda datorn för spel finns det emellertid en stor könsskillnad. Av pojkarna spelar 70 % mer än fyra timmar per vecka medan endast 19 % av flickorna gör det. Ökningen av spelandet från 2003 till 2008 är 12 procentenheter för pojkarna och 7 för flickorna. Diskussion De här presenterade resultaten visar att elevernas trivsel med klassen och kamraterna är mycket god, och även att trivseln med skolan och lärarna är god. Resultatbilden sammanfaller i allt väsentligt mellan år 2003 och Resultaten visar en ganska ljus bild av elevernas självförtroende i såväl svenska som engelska och något mindre ljus inom matematiken. Några tydliga förändringar föreligger inte vad gäller den självbedömda kompetensen i matematik mellan år 2003 och år 2008, medan däremot eleverna år 2008 skattar sin kompetens i engelska betydligt högre än fem år tidigare. Även den svenska läsförståelsen skattas högre av eleverna år Några direkta möjligheter att jämföra förändringar i självskattad kompetens med förändringar i observerbara prestationer finns inte, eftersom varken betygsstatistik eller andra utvärderingsresultat finns tillgängliga ännu. Vissa, mer indirekta, jämförelser är dock möjliga. Vad avser matematik visade PISA-undersökningarna som genomfördes år 2003 och år 2006 på i stort sett oförändrade resultat. Under antagande att det inte heller skett några förändringar i matematikprestationer mellan år 2006 och år 2008 är denna resultatbild i god överensstämmelse med utvecklingen av elevernas självbedömda matematikkompetens. Några jämförande studier av elevprestationer i engelska har inte genomförts under den senaste femårsperioden. Skolverkets betygsstatistik ger dock möjlighet att jämföra betygsfördelningarna i engelska för år 2003 och år År 2007 var 1,1 procentenheter fler elever som hade betyget MVG än år 2003, och det var 1,4 procentenheter färre elever som hade betyget G år 2007 än år Vi kan alltså notera en förskjutning mot den högsta betygsnivån i engelska över tid. För matematik finns inte några sådana förskjutningar. Dessa resultat pekar sålunda på att det även i betygen finns indikationer på högre prestationer i engelska. 6
7 Ökningen av såväl betyg som självskattad kompetens i engelska kan ha samband med att eleverna kommer i kontakt med och använder sig av engelska såväl inom som utanför skolan. Resultaten visar att eleverna i allt större utsträckning använder dator utanför skolan, och detta medium ger rikliga tillfällen till kontakt med engelska. Det faktum att den största förbättringen av den självskattade kompetensen avser förmåga att söka information på engelska ger också stöd för tolkningen att datoranvändning är en orsak till den högre självskattade kompetensen. Inte heller vad gäller läsförståelse har PISA-undersökningarna visat på några förändringar mellan år 2003 och Trots detta är den självbedömda läsförståelsen betydligt högre år 2008 än år Detta framstår också som överraskande mot bakgrund av att eleverna lägger mindre tid på läsning av andra böcker än skolböcker på fritiden år 2008 än fem år tidigare. En möjlig tolkning av detta resultat är att i PISA mäts läsförståelse med prov där läsning av längre texter från papper har en central betydelse. Elevernas egen läsning består dock till stor del av läsning av kortare texter på dator, och det är rimligt att tro att eleverna inkluderar även denna typ av läsning i självbedömningen. Det är därför möjligt att elevernas definition av läskompetens är vidare än den som används inom PISA och andra utvärderingar. Det är dock naturligtvis även möjligt att den självbedömda läsförståelsen utvecklas i positiv riktning, medan den faktiska läsförståelsen utvecklas i negativ riktning. Vi kan inte utesluta möjligheten att så är fallet för självbedömningen i svenska, och även självbedömningen i engelska kan vara mera positiv än den faktiska kunskapsutvecklingen. Om så är fallet skulle detta kunna förklaras av att eleverna, enligt de resultat som här framkommit, i allt större utsträckning arbetar individuellt, medan undervisning i helklass, liksom provanvändning, minskar. Med en ökad omfattning av individuellt arbete minskar möjligheterna att jämföra de egna prestationerna med andra elevers prestationer, och detta kan i sin tur förväntas leda till mer gynnsamma självbedömningar. Dessa olika förklaringars bärkraft får prövas i den fortsatta forskningen. 7
Hur tycker du skolan fungerar?
Hur tycker du skolan fungerar? För att få veta mer om hur det fungerar i skolan vill vi ställa några frågor till dig som går i årskurs 9. Statistiska centralbyrån (SCB) och Göteborgs universitet genomför
Läs merFrågeformulär
Frågeformulär Det häfte som du nu har framför dig innehåller frågor och uppgifter av olika slag. Vi som arbetar med denna undersökning vill att du hjälper oss genom att svara på dessa frågor och uppgifter
Läs merPubliceringsår Skolenkäten. Resultat våren 2018
Publiceringsår 2018 Skolenkäten Resultat våren 2018 2 (15) Innehållsförteckning Inledning... 3 Var sjunde elev i årskurs nio känner sig inte trygg i skolan...4 Försämring avseende upplevd trygghet...4
Läs merBARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2018-10-01 PM Slutbetyg i grundskolans årskurs 9 2018 Följande redovisning avser slutbetyg i årskurs 9 vårterminen 2018. Uppgifterna har hämtats ur Skolverkets databas
Läs merResultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen
1 (9) Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2013 1 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygsättning i de årskurser där betyg sätts,
Läs merUtbildningsfrågor Dnr 2006:2230. Ämnesprovet 2006 i grundskolans åk 9 och specialskolans åk 10
Utbildningsfrågor Dnr 2006:2230 Ämnesprovet 2006 i grundskolans åk 9 och specialskolans åk 10 1 (10) Resultaten av ämnesproven för årskurs 9 år 2006 Skolverket genomförde vårterminen 2006 en insamling
Läs merResultat från Skolenkäten hösten 2018
Resultat från Skolenkäten hösten 2018 2 (7) Bakgrund om Skolenkäten Under hösten 2018 genomförde vi Skolenkäten för 17:e gången sedan introduktionen 2010. Enkäten som omfattar olika aspekter av skolans
Läs merSammanställning av enkäten. Lust att lära. åk 8 och åk 2 på gymnasiet
Sammanställning av enkäten Lust att lära åk 8 och åk 2 på gymnasiet VT - 2011 Barn- och ungdomssektorn (BUS) Innehållsförteckning Inledning... 3 Syfte... 3 Metod... 4 Resultat... 6 Trivsel... 6 Trygghet...
Läs merMatematikundervisning och självförtroende i årskurs 9
KATARINA KJELLSTRÖM Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 I förra numret av Nämnaren beskrev vi elevernas kunskaper i och attityder till matematik enligt nationella utvärderingen 2003.
Läs merResultaten av ämnesproven för årskurs 9 år 2005
Utbildningsfrågor 1 (10) 2004:00862 Resultaten av ämnesproven för årskurs 9 år 2005 Skolverket genomförde vårterminen 2005 en insamling av resultaten av ämnesproven i svenska och svenska som andraspråk,
Läs merÄmnesprov i årskurs 3
Utbildningsstatistik Reviderad 1 (8) Ämnesprov i årskurs 3 Ämnesproven i matematik, svenska och svenska som andraspråk i årskurs 3 genomförs i slutet av årskursen och är obligatoriska att använda. 1 Resultat
Läs merKvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna
Läs merFÖR DIG SOM INTE HAR GÅTT I GYMNASIESKOLAN
1 Vilken är din nuvarande sysselsättning? Går i gymnasieskolan, ÅRSKURS 1 Går i gymnasieskolan, ÅRSKURS 2 Går i gymnasieskolan, ÅRSKURS 3 Studerar på annan utbildning Arbetar Arbetar/studerar inom arbetsmarknadspolitisk
Läs merHur tycker du skolan fungerar?
SCB Mars 2014 Hur tycker du skolan fungerar? För att få veta mer om hur det fungerar i skolan vill vi ställa några frågor till dig som går i årskurs 9. Statistiska centralbyrån (SCB) och Göteborgs universitet
Läs merKönsskillnader i skolresultat NATIONELL STATISTIK I URVAL. Könsskillnader i skolresultat 1
Könsskillnader i skolresultat NATIONELL STATISTIK I URVAL Könsskillnader i skolresultat 1 Innehåll Inledning... 4 Könsskillnader i skolresultat i grundskolan... 5 Nationella prov... 6 Betyg per ämne vårterminen
Läs merNationella prov i årskurs 3
Utbildningsstatistik 1 (9) Nationella prov i årskurs 3 Nationella ämnesprov i matematik, svenska och svenska som andraspråk genomförs under vårterminen i årskurs 3 sedan våren 2009 och är obligatoriska
Läs merVad tycker du om gymnasieskolan?
Vad tycker du om gymnasieskolan? Dina svar är skyddade Alla som arbetar med undersökningen har tystnadsplikt och de insamlade uppgifterna kommer att redovisas så att ingen kan se vad just du har svarat.
Läs mer5s4. 1. Tjänsteskrivelse, zo13-o5-r6 2. Rapport - Enkätundersökning till elever i g lmnasiet årskurs 2,2ots VALLENTUNA KOMMUN
VALLENTUNA KOMMUN Utbildningsnämndens arbetsutskott Sa m ma nträd esp rotokol I 2013-06-04 10 (17) 5s4 Enkätundersökning till elever i gymnas et i åk 2 (UN 20t3.109) Beslut Arbetsutskottet föreslår att:
Läs merSimkunnighet i årskurs 6
Enheten för utbildningsstatistik 2014-12-16 1 (20) Simkunnighet i årskurs 6 Uppföljning av kunskapskraven i idrott och hälsa avseende simkunnighet samt förmåga att hantera nödsituationer vid vatten läsåret
Läs merSlutrapport Örebro universitet. Kvalitetsutvärdering av Linje 14. 2011/2012
Slutrapport Örebro universitet Kvalitetsutvärdering av Linje 14. 2011/2012 Innehållsförteckning Inledning... 4 Metod och Urval... 4 Svarsfrekvens... 4 Disposition... 4 Resultat... 5 Fråga 1. Vilken skola...
Läs merResultatsammanställning läsåret 2017/2018
Dnr 2018/BUN 0086 Resultatsammanställning läsåret 2017/2018 Tyresö kommunala grundskolor 2018-08-08 Tyresö kommun / 2018-08-08 2 (18) Barn- och utbildningsförvaltningen Tyresö kommun / 2018-08-08 3 (18)
Läs merBarn och Familj 2012-08-17
I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning bland samtliga elever i åk 5 och 7 kring elevernas arbetsmiljö och inflytande. Resultaten för varje skola sammanställs och därefter genomförs en
Läs merSkolenkäten våren 2016
Dnr 2015:7261 Skolenkäten våren 2016 Fördjupad analys om respekt mellan elever och lärare www.skolinspektionen.se Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besök: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080
Läs merGrundskoleförvaltningen. Preliminära skolresultat vårterminen
Grundskoleförvaltningen Preliminära skolresultat vårterminen 2019 2019-06-20 Innehåll Begreppsförklaringar Viktiga slutsatser Årskurs 1 Årskurs 3 Årskurs 6 Årskurs 9 Vad händer nu? 2 Preliminära siffror
Läs merÖrebro kommun. Örebro skolenkät Föräldrar grundskola - Hovstaskolan F-3 48 svar (Svarsfrekvens: 77 procent)
Örebro kommun Örebro skolenkät 2016 Föräldrar grundskola - Hovstaskolan F-3 48 svar (Svarsfrekvens: 77 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2016 Örebro kommun, Örebro skolenkät 2016, sida 1 Innehåll
Läs merSammanfattning 12 ATTITYDER TILL SKOLAN
Sammanfattning Sammanfattning Skolverket gör sedan ett decennium tillbaka regelbundna attitydundersökningar bland elever i år 7 9 och gymnasiet, lärare i grund- och gymnasieskola, skolbarnsföräldrar och
Läs merBetyg i årskurs 6, vårterminen 2018
Betyg i årskurs 6, vårterminen 2018 Diarienummer: 2018.00225 Sara Brundell Anders Lundahl Skolverket Rapport 1 (8) Sammanfattning... 2 Andel elever med godkända terminsbetyg... 2 I engelska erhöll fler
Läs merInriktning Kommun Kommunkod
Skolblad avseende Rudolf Steinerskolan Göteborg Tallhöjdsgatan 1 474 GÖTEBORG Tel Fax wwwsteinerskolanse Huvudman Fristående Inriktning Kommun Kommunkod Waldorf Göteborg 1480 Skolform Grundskola Skolenhetskod
Läs merNationella prov i grundskolan våren 2012
23 januari 2013 1 (35) Nationella prov i grundskolan våren 2012 I denna promemoria beskrivs s statistik om nationella prov i grundskolan våren 2012. Provresultat redovisas för årskurserna 3, 6 och 9. Våren
Läs merBedömning och betyg - redovisning av två rapporter
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KVALITETS- OCH EKONOMIAVDELNINGEN TJÄNSTEUTLÅTANDE SID 1 (11) DNR 09-400//3332 2009-08-18 Handläggare: Inger Willner Telefon: 508 33 678 Till Utbildningsnämnden 2009-10-22 Bedömning
Läs merÖrebro kommun. Barn-Elever Grundskolan - (Fri) Grenadjärskolan - Gr respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.
Örebro kommun Barn-Elever Grundskolan - (Fri) Grenadjärskolan - Gr 3-5 34 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Juni 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Örebro kommun har genomfört
Läs merBilaga 3: Ja mfö relser mellan 2003 a rs öch 2015 a rs enka t. La rare i a rskurs 9 söm genömfö rt a mnespröven i engelska, matematik öch svenska
Systemutvärdering Monica Zetterman 1 (18) : Ja mfö relser mellan 2003 a rs öch 2015 a rs enka t. La rare i a rskurs 9 söm genömfö rt a mnespröven i engelska, matematik öch svenska Innehåll 1 Bakgrundsvariabler...
Läs merKommun Kommunkod. Riket - i grundskolan totalt. Riket - andel (%) i ämnet matematik. 71,6 - antal som deltagit i samtliga delprov i ämnet matematik
Skolblad avseende Brovägen 31405 KINNARED Tel Fax www.hylte.se/kinnared Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Hylte 1315 Skolform Grundskola Skolkod 131501401 Skolid 02357 Skolbladet presenterar den valda
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs mer1/5
Svar i urval: 24 Fråga 1 Jag går i skola: Gudhemsskolan 100.0% (24) Fråga 2 Jag går i årskurs Åk 8 Grundskolan 100.0% (24) Fråga 3 Jag är Flicka 50.0% (12) Pojke 50.0% (12) Fråga 4 Jag trivs med andra
Läs merElevenkäten Rapport skapad :40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön. 1. Om mig. Årskurs 5 K 100,00% M 100,00%
Elevenkäten 2009 - Rapport skapad 2009-11-25 11:40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön 1. Om mig Årskurs 5 K 100,00% M 100,00% Klass 5A 5B 5C K 29,03% 35,48% 35,48% M 41,18% 32,35% 26,47% Kön K M K
Läs merInsamling av enkätuppgifter i grundskolans årskurs 9 våren 2008 för UGU-projektets åttonde kohort (födda 1992)
IPD-rapport 2008:10 Insamling av enkätuppgifter i grundskolans årskurs 9 våren 2008 för UGU-projektets åttonde kohort (födda 1992) Urval, genomförande och instrumentegenskaper Joanna Giota, Christina Cliffordson,
Läs merRAPPORT Attityder till skolan
RAPPORT 479 19 Attityder till skolan 18 Publikationen finns att ladda ner som kostnadsfri PDF från Skolverkets webbplats: skolverket.se/publikationer ISSN: 13-2421 ISRN: SKOLV-R-479-SE Omslagsbild: Elke
Läs merKommun Kommunkod. Riket - i grundskolan totalt. Riket - andel (%) i ämnet matematik. 71,6 - antal som deltagit i samtliga delprov i ämnet matematik
Skolblad avseende Hågadalsskolan Granitvägen 14 C 752 UPPSALA Tel Fax www.hagadalsskolan.uppsala.se Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Uppsala 0380 Skolform Grundskola Skolkod 038000403 Skolid 00789 Skolbladet
Läs merDet nationella provet i årskurs 3 genomfördes första gången våren 2009
Anette Skytt Hur gick det 2010? Ämnesprov i matematik för årskurs 3 Ämnesprovet i matematik för årskurs 3 har nu genomförts under tre år. Här redovisas några av de resultat som framkommit liksom några
Läs merÖrebro kommun. Örebro skolenkät 2015. Hovstaskolan 66 respondenter (Svarsfrekvens: 58 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015
Örebro kommun Örebro skolenkät 2015 Hovstaskolan 66 respondenter (Svarsfrekvens: 58 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015 Örebro kommun, Örebro skolenkät 2015, sida 1 Innehåll Fakta om undersökningen
Läs merUtredningar & rapporter
Utredningar & rapporter 2016-06-21 Skolenkät 2016 Rapport för förskolan Barn och föräldrar [Skriv text], Utredning och Statistik 721 87 Västerås 021-39 00 00, www.vasteras.se Karolina Öjemalm, 021-39 14
Läs merFysisk och psykosocial miljö
17 JULI 27 Fysisk och psykosocial miljö Resultaten i detta avsnitt härrör från hälsosamtalsundersökningen i Norrbotten, läsåret 26/27 1. Av länets 14 omfattar undersökningen, i årskurs fyra, na Älvsbyn,
Läs merPå goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik. Barn- och ungdomsförvaltningen
På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Barn- och ungdomsförvaltningen Syfte För att garantera att elever, som riskerar att inte uppnå kunskapskraven, upptäcks tidigt och
Läs merPM Betyg och stöd från årskurs 6 till 9. Dokumentdatum: Dnr: 2017:690 0 (16)
PM Betyg och stöd från årskurs 6 till 9 Enheten för förskole- och grundskolestatistik Analysavdelningen 0 (16) Innehåll Sammanfattning... 1 De flesta uppnår godkända betyg... 1 Skolorna har svårt att stödja
Läs merProvbetyg E Provbetyg D Provbetyg C Provbetyg B Provbetyg A. Totalpoäng Minst 37 poäng Minst 59 poäng Minst 77 poäng Minst 95 poäng Minst 106 poäng
Ämnesprovet i matematik i årskurs 6, 2015 Astrid Pettersson och Marie Thisted PRIM-gruppen, Stockholms universitet Inledning Konstruktionen av de nationella proven utgår från syftet med dessa, d.v.s. att
Läs merNorra Real enhet 3 Gymnasiet åk 2
Stockholmsenkäten 12 Skolrapport Elevundersökning i årskurs 9 och gymnasieskolans år 2 Stockholmsenkätens syften Kartlägga drogvanor, kriminalitet, skolk, mobbning samt risk- och skyddsfaktorer Ge en uppfattning
Läs merHÄLSOSAMTALET I SKOLAN. Hälsoläget i grund- och gymnasieskola Läsåret 2012/2013. Johannes Dock Hans-Åke Söderberg Christina Norlander
HÄLSOSAMTALET I SKOLAN Hälsoläget i grund- och gymnasieskola Läsåret 212/213 Johannes Dock Hans-Åke Söderberg Christina Norlander procent Hälsoläget i grundskolan i Kramfors läsåret 212-213 Skolsköterskan
Läs merUTVÄRDERING GENOM UPPFÖLJNING
GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik December 2007 Allan Svensson UTVÄRDERING GENOM UPPFÖLJNING Arbets-PM Insamling av enkätuppgifter för UGU-projektets sjunde kohort. Våren 2006.
Läs merTjänsteskrivelse Enkätundersökning till elever i gymnasiet åk 1
VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING 2013-04-11 DNR UN 2013.093 SUSANNE MALMER SID 1/1 KVALITETSHANDLÄGGARE 08-58 78 52 15 SUSANNE.MALMER@VALLENTUNA.SE UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse
Läs merLika möjligheter? - om skolframgång och livsvillkor
Lika möjligheter? - om skolframgång och livsvillkor Erik Nilsson Statssekreterare Utbildningsdepartementet 1 Visst är det viktigt att må bra för att kunna lära sig men minst lika viktigt att lära sig för
Läs merEnkätresultat, Elever i åk 3, gymnasieskolor
1. TRIVSEL 1.1 Jag trivs med mina kamrater i skolan 4,22 4,51 4,08 4,16 1.2 Jag trivs med lärare och annan personal på skolan 1.3 Jag upplever att elever behandlas rättvist i skolan 1.4 Jag tycker att
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merKommun Kommunkod. Riket - i grundskolan totalt. Riket - andel (%) i ämnet matematik. 71,6 - antal som deltagit i samtliga delprov i ämnet matematik
Skolblad avseende Torups skola Bosgårdsvägen 12 341 TORUP Tel Fax wwwhyltese/torup Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Hylte 1315 Skolform Grundskola Skolkod 1315001 Skolid 02355 Skolbladet presenterar
Läs merLIV & HÄLSA UNG 2014. Seminarium norra Örebro län 3 okt 2014 Församlingshemmet Nora
LIV & HÄLSA UNG 2014 Seminarium norra Örebro län 3 okt 2014 Församlingshemmet Nora SYFTE MED DAGEN Ge kunskap om hur barn och unga i länsdelen och kommunerna beskriver sina livsvillkor, levnadsvanor och
Läs merKvalitetsenkäten 2009
Kvalitetsenkäten 2009 Mätning av kvalitet över tid i grundskola, gymnasieskola och särskola i Piteå kommun Anette Christoffersson Nr 100 Inledning...3 Metod...3 Enkätfrågor...3 Genomförande...3 Bearbetning
Läs merAv kursplanen och betygskriterierna,
KATARINA KJELLSTRÖM Muntlig kommunikation i ett nationellt prov PRIM-gruppen ansvarar för diagnosmaterial och de nationella proven i matematik för grundskolan. Här beskrivs de muntliga delproven i ämnesprovet
Läs merBetygssammanställning årskurs 6, 7, 8 och åk 9 våren 2014. Resultatsammanställning nationella ämnesprov i åk 3 våren 2014.
LUDVIKA KOMMUN RAPPORT 1 (16) Betygssammanställning årskurs 6, 7, 8 och åk 9 våren. Resultatsammanställning nationella ämnesprov i åk 3 våren. Göran Haag LUDVIKA KOMMUN RAPPORT 2 (16) Sammanfattning Meritvärdet
Läs merRedovisning av enkäter genomförda vid Kulturskolan Trollhättan vintern 2010. januari 2011
Redovisning av enkäter genomförda vid Kulturskolan Trollhättan vintern januari 2011 Syftet med enkäten har varit att ta reda vad elever och deras föräldrar vid Kulturskolan tycker om verksamheten. Vi har
Läs merSammanfattning. Rapportens syfte
Sammanfattning En viktig källa till information om utvecklingen av kunskaper och färdigheter i den svenska skolan är de återkommande internationella jämförande studierna. Dessa studier har under 2000-talet
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 217/218 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merOBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Elevenkät. Årskurs 8. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm
OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevenkät Årskurs 8 TIMSS 2015 Skolverket 106 20 Stockholm IEA, 2014 Instruktioner I det här häftet finns frågor om dig
Läs merBetyg och studieresultat i gymnasieskolan 2007/08
PM Enheten för utbildningsstatistik 2008-12-18 Dnr 71-2008-00004 1 (6) Betyg och studieresultat i gymnasieskolan 2007/08 Allt fler får slutbetyg i gymnasieskolan. Stora elevkullar och något bättre studieresultat
Läs merBeslut - enkätundersökningen LUPP 2013
TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) Barn- och utbildningsförvaltningen 2014-03-31 Dnr: 2013/103-UAN-010 Daniel Berr - bh114 E-post: daniel.berr@vasteras.se Kopia till Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden Beslut -
Läs merResultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2011
1 (14) Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2011 Ämnesproven i årskurs 9 är obligatoriska 1 och resultaten används som ett av flera mått på måluppfyllelse i grundskolan. Resultaten ger en
Läs merNacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Internationella Engelska skolan - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Nacka kommun Internationella Engelska skolan - Elever åk 8 128 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen
Läs merLäsläget. Alla Läser! Erica Jonvallen 121018
Läsläget Alla Läser! Erica Jonvallen 121018 Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) På Skolverket Uppdrag att stimulera huvudmän och skolor att arbeta med barns och elevers språk-,
Läs merSkolblad avseende Grämestaskolan. Faktaruta. Grämesta 271 87293 LUNDE Tel Fax Skolenhetskod 76249351. Kommunen. http://www.kramfors.
Skolblad avseende Grämestaskolan Grämesta 271 87293 LUNDE Tel Fax Huvudman Kommunal Kommun Kramfors Kommunkod 2282 Skolform Grundskola Skolenhetskod 76249351 http://www.kramfors.se Skolbladet presenterar
Läs merÖrebro kommun. Barn-Elever Fritidshem - Sörgården Latorp - Sörgården. 10 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.
Örebro kommun Barn-Elever Fritidshem - Sörgården Latorp - Sörgården 10 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Juni 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Örebro kommun har genomfört
Läs merGer bilder stöd för förståelsen av och förmågan att minnas kunskapskraven?
Ger bilder stöd för förståelsen av och förmågan att minnas kunskapskraven? Inledning Många elever har svårt att förstå och minnas kunskapskraven. I utvärderingar av min undervisning får ofta frågor kopplade
Läs merRegiongemensam elevenkät 2019
Regiongemensam elevenkät 2019 Lilla Edet Åk 2 Kommunrapport åk2 Om undersökningen Bakgrund Sedan 2011 har Göteborgsregionens medlemskommuner haft möjlighet att genomföra regiongemensamma elevenkäter. Den
Läs merKommun Kommunkod. Riket - i grundskolan totalt. Riket - andel (%) i ämnet matematik. 67,7 - antal som deltagit i samtliga delprov i ämnet matematik
Skolblad avseende Kyrkbyns skola Skolgatan 4 79430 ORSA Tel Fax www.orsa.se Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Orsa 2034 Skolform Grundskola Skolenhetskod 203400201 Skolid 03945 Skolbladet presenterar
Läs merSlutbetyg i grundskolan våren 2013
Utbildningsstatistik 2013-09-30 1 (13) Slutbetyg i grundskolan våren 2013 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 2013. Syftet är att ge en beskrivning av
Läs mer+ + Grundskola åk Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Grundskola åk 4-6. Ange ett alternativ. Grundskola åk 7-9
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola åk 1-3 Grundskola åk 4-6 Grundskola åk 7-9 Gymnasieskola NV, SP, TE, ES, B Gymnasieskola Övriga program 2 Arbetar du på en kommunal
Läs merÖrebro kommun. Barn-Elever Fritidshem - Hovstaskolan F respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.
Örebro kommun Barn-Elever Fritidshem - Hovstaskolan F-6 48 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Juni 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Örebro kommun har genomfört en kundundersökning
Läs merSlutbetyg i grundskolan, våren 2015
Enheten för utbildningsstatistik 15-09-30 1 () Slutbetyg i grundskolan, våren 15 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 15. Syftet är att ge en beskrivning
Läs merRapport till Götene kommun skolundersökning år 2010
skolundersökning år 2010 SKOP har på uppdrag av Götene kommun genomfört en undersökning bland föräldrar vars barn går i årskurserna 2, 5 och 8 i Götene kommun. Huvudresultaten redovisas i denna rapport.
Läs merRapport. Medlemsundersökning om skolgången. Autism- och Aspergerförbundet
Rapport Medlemsundersökning om skolgången Autism- och Aspergerförbundet 218--16 Inledande ord I kontakten med våra medlemmar, och även på andra sätt, får vi information om att skolan fortfarande inte fungerar
Läs merGrundskolan Grundskolan Grundskolan Gymnasieskolan Gymnasieskolan år 1-3 år 4-6 år 7-9 NV, SP, TE, IB, ES Övriga program
+ + Vad tycker Du om skolan? ATTITYDER TILL SKOLAN 2003 UNDERSÖKNING BLAND LÄRARE Bakgrundsfrågor Fråga 1 Var har Du huvuddelen av Din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskolan Grundskolan Grundskolan
Läs merResultatsammanställning läsåret 15/16
Dnr 2016/BUN 0086 Resultatsammanställning läsåret 15/16 Tyresö kommunala grundskolor 2016-08-09 Tyresö kommun / 2016-08-09 2 (22) Barn- och utbildningsförvaltningen Tyresö kommun / 2016-08-09 3 (22) Innehållsförteckning
Läs merResultat från ämnesproven i biologi, fysik och kemi i årskurs 9 vårterminen 2009
Enheten för utbildningsstatistik 2009-12-07 Dnr 71-2009:00073 1 (6) Resultat från ämnesproven i biologi, fysik och kemi i årskurs 9 vårterminen 2009 Ämnesproven i biologi, fysik och kemi årskurs 9 utprövades
Läs merKommun Kommunkod Skolform
Skolblad avseende Bjärehovskolan Lingvägen 17 23734 BJÄRRED Tel Fax http://wwwlommase/bjerehov Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Lomma 1262 Grundskola Skolkod 126200503 Skolid 02061 Nedan presenteras
Läs merEn beskrivning av slutbetygen i grundskolan 2008
Enheten för utbildningsstatistik 2008-12-01 Uppdaterad med uppg. om övergång till gymn.skolan 2009-03-12 2008:00004 1 (7) En beskrivning av slutbetygen i grundskolan 2008 Slutbetyg enligt det mål- och
Läs merNacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Internationella Engelska skolan - Elever åk 6. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Nacka kommun Internationella Engelska skolan - Elever åk 6 5 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 26 Pilen Marknadsundersökningar Mars 26 Våga Visa 26, sida Om undersökningen Bakgrund
Läs merResultat av elev- och föräldraenkät 2014
Dnr 2014/BUN 0090 Resultat av elev- och föräldraenkät 2014 2014-08-25 Tyresö kommun / 2014-08-25 2 (19) Barn- och utbildningsförvaltningen Tyresö kommun Tyresö kommun / 2014-08-25 3 (19) Innehållsförteckning
Läs merNationella prov Statistisk analys för Sjöängsskolans resultat årskurs 6 och Anneli Jöesaar
Nationella prov 2017 Statistisk analys för Sjöängsskolans resultat årskurs 6 och 9 2017-12-04 Anneli Jöesaar INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Bakgrund... 3 2. Resultat Nationella prov 2017... 3 2.1 Engelska...
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Norra Strandskolan - Elever åk 3. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Sollentuna kommun - Elever åk 3 24 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 2016 Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016 [Företaget AB], [Undersökningsnamn], sida 2 Om undersökningen Bakgrund
Läs merRegiongemensam elevenkät 2019
Regiongemensam elevenkät 2019 Göteborgsregionen Åk 2 GR rapport åk2 Om undersökningen Bakgrund Sedan 2011 har Göteborgsregionens medlemskommuner haft möjlighet att genomföra regiongemensamma elevenkäter.
Läs merSolna stad Brukarundersökning 2018
Brukarundersökning 018 Maj 018, elever årskurs 3 5 svar, 3 % Om undersökningen Bakgrund genomför regelbundet en brukarundersökning i förskola och grundskola. Syftet är att underlag till kvalitetsutvecklingen
Läs mer1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?
1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan Gymnasieskolan Går inte i grund- eller gymnasieskola. Du behöver inte svara på fler frågor. Viktigt, skicka ändå in blanketten!
Läs merÖrebro kommun. Örebro skolenkät Elever fritidshem - Hovstaskolan F-3 - Lunds Gård 59 svar (Svarsfrekvens: 100 procent)
Örebro kommun Örebro skolenkät 2016 Elever fritidshem - Hovstaskolan F-3 - Lunds Gård 59 svar (Svarsfrekvens: 100 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2016 Örebro kommun, Örebro skolenkät 2016, sida
Läs merÅrsanalys av Skolenkäten 2014
Enheten för statistik Pontus Bäckström RAPPORT 1 (13) Årsanalys av Skolenkäten 2014 Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besök: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586 080 10 www.skolinspektionen.se
Läs merBilaga B till Uppföljning av försöksverksamheten med gymnasial lärlingsutbildning
14--1 1 (14) Bilaga B till Uppföljning av försöksverksamheten med gymnasial lärlingsutbildning Arbete efter gymnasial yrkesutbildning Denna rapport, som handlar om etablering på arbetsmarknaden för lärlingsutbildade
Läs merVad tycker du om skolan?
Vad tycker du om Fråga 1 Vilket år är Du född? År 19... Fråga 2 Går Du i grundskolan, gymnasieskolan eller går Du i Grundskolan Gymnasieskolan Går i skolan. Du behöver svara på fler frågor. Viktigt, skicka
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Västra skolan är en dynamisk skola som speglar samhället i stort med elever från alla samhällskikt och från många delar av världen. Skolan präglas av ett starkt engagemang hos personalen och
Läs merRegiongemensam elevenkät 2019
Regiongemensam elevenkät 2019 Göteborg Åk 2 Kommunrapport åk2 Om undersökningen Bakgrund Sedan 2011 har Göteborgsregionens medlemskommuner haft möjlighet att genomföra regiongemensamma elevenkäter. Den
Läs merKvalitetsrapport. Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3. Enhetens
Läs merLäsa-skriva-räkna-garantin i praktiken. utifrån nationellt kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och prov, från förskoleklass till årskurs 3
Läsa-skriva-räkna-garantin i praktiken utifrån nationellt kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och prov, från förskoleklass till årskurs 3 Nationellt kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och prov En
Läs merDataorientering Mål för kursen
Dataorientering Denna kurs inriktar sig i första hand till dig som är nybörjare i data. Kursen startar med en grundgenomgång i hur datorn fungerar och du får lära dig att hantera musen och tangentbordet.
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 10 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Kvistbergsskolan Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått
Läs mer