FRÅGEFORMULÄR OM SKOLAN

Transkript

1 FRÅGEFORMULÄR OM SKOLAN International Association for the Evaluation of Educational Achievement Bo Palaszewski, projektledare Skolverket Stockholm

2 Frågeformulär om skolan Din skola är utvald att representera Sverige i PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), en internationell studie av elevers läsförmåga. PIRLS undersöker barns läsförmåga i ungefär 40 länder. Syftet är att undersöka och tolka skillnader mellan olika skolsystem för att utveckla läsundervisningen i hela världen. PIRLS är ett forskningsprojekt som stöds av IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Skolverket genomför undersökningen i samarbete med läsforskare vid Uppsala universitet. Detta frågeformulär vänder sig till rektorer eller motsvarande, från vilka vi vill ha information om skolan. Eftersom din skola ingår i ett representativt urval är dina uppgifter mycket viktiga för att ge en bild av undervisningen i Sverige. PIRLS är en internationell studie där alla länder besvarar samma frågeformulär, och vissa av frågorna kan verka ovanliga eller irrelevanta för dig eller för svenska skolor. Det är dock viktigt att du gör ditt bästa för att besvara alla frågor så att jämförelser mellan länder blir möjliga. Kryssa i ringen för det svar som du tycker stämmer bäst för vardera fråga. Om du vill ändra ett svar fyller du i ringen för det första svaret och kryssar sedan i ringen för det nya svaret. Lägg formuläret i det bifogade kuvertet när du besvarat det och lämna det till skolsamordnaren för PIRLS. Tack för din medverkan. Det är viktigt att du besvarar varje fråga noggrant så att vi får en så riktig bild av förhållandena på din skola som möjligt. En del frågor kräver faktauppgifter så det kan vara bra att samråda med andra i skolans personal för att få fram dessa. Vi räknar med att det tar ungefär 30 minuter att besvara frågeformuläret. PIRLS2006

3 Fakta om skolan Hur många elever fanns det totalt på din skola den 1 april 2006? flickor Antal pojkar Antal Hur många elever fanns det totalt i årskurs 4 på din skola den 1 april 2006? flickor Antal pojkar Antal Hur många bor i staden, orten eller området där din skola ligger? Färre än Ó till Ó till Ó till Ó till Ó Fler än Ó Hur skulle du beskriva det område där din skola ligger? Innerstadsområde ---- Ó Förorts- eller ytterområde ----Ó Landsbygd ----Ó 5 6 Hur många av eleverna i årskurs 4 i din skola får gratis eller subventionerad frukost? Alla ----Ó Vissa ----Ó Inga ----Ó Skolan erbjuder ej frukost ----Ó a. Gör en uppskattning av ungefär hur stor procentandel av eleverna på din skola som % 11-25% 26-50% Mer än 50% a) kommer från ekonomiskt svaga hem ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) kommer från ekonomiskt välbärgade hem ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) inte talar svenska som förstaspråk ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ d) får viss undervisning på sitt modersmål (dvs inte svenska) ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b. Hur många modersmål (räkna ej svenska) finns representerade på din skola? Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó Mer än Ó Frågeformulär om skolan 3

4 Undervisning 7 Ange för eleverna i årskurs 4 i din skola: a. Hur många dagar omfattar skolåret? dagar Ange antal dagar. b. Hur mycket undervisningstid (utom raster) omfattar en normal dag? timmar och minuter Ange antal timmar och minuter. c. Hur många dagar ges undervisning under en vecka? 6 dagar ----Ó 5,5 dagar ----Ó 5 dagar ----Ó 4,5 dagar ----Ó 4 dagar ----Ó Annat ---- Ó Ange hur många 8 Erbjuder din skola följande till eleverna i årskurs 4 i skolan? Ja Nej a) Utökad undervisningstid (utöver den föreskrivna minimitiden) ÓÍÍÓ Om du svarar ja, Hur stor andel av eleverna deltar? 0-25% ----Ó 26-50% ----Ó 51-75% ----Ó % ----Ó Ja Nej b) Barnomsorg före eller efter skoltid ÓÍÍÓ Om du svarar ja, Hur stor andel av eleverna deltar? 0-25% ----Ó 26-50% ----Ó 51-75% ----Ó % ----Ó 4 Frågeformulär om skolan

5 Läsning på din skola 9 10 Ungefär hur stor andel av eleverna brukar kunna följande när de börjar årskurs 1 (fråga lärare som vet om du inte själv vet)? Mindre än 25% 25-50% 51-75% Mer än 75% a) Känna igen de flesta bokstäverna ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) Läsa enstaka ord ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) Läsa meningar ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ d) Skriva bokstäver ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ e) Skriva enstaka ord ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ f) Läsa enkla texter, t.ex. berättelser ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ Jämfört med andra undervisningsområden (t.ex. matematik och naturvetenskapliga ämnen), hur mycket betonas undervisningen i följande språkfärdigheter för elever i årskurserna 1 till 4? Betonas mer Betonas lika mycket Betonas mindre a) Läsning ÓÍÍÓÍÍÓ b) Skrivning (inte handstil) ÓÍÍÓÍÍÓ c) Tala/lyssna ÓÍÍÓÍÍÓ Finns följande på din skola? Ja Nej a) Lokal arbetsplan i läsning (utöver vad som sägs i den nationella läroplanen) ÓÍÍÓ b) Informella initiativ för att stimulera läsning hos eleverna (t ex bokklubbar, projekt där hela skolan eller arbetslag läser skönlitteratur, lästävlingar) ÓÍÍÓ c) Kompetensutveckling för att förbättra läsundervisningen ÓÍÍÓ d) Egna riktlinjer för hur man samordnar läsundervisningen mellan lärare ÓÍÍÓ Hur använder din skola följande material för läsundervisning av elever upp till årskurs 4 (fråga lärare som vet om du inte själv vet)? Basmaterial Tilläggsmaterial Används inte Varierar mellan olika lärare/ årskurser a) Läseböcker ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) Läroböcker ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) Olika barnböcker ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ d) Material från olika ämnesområden ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ e) Tidningar och tidskrifter riktade till barn ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ f) Datorprogram som stöd för läsinlärningen ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ Frågeformulär om skolan 5

6 13 I vilken årskurs betonas för första gången följande läsfärdigheter och strategier i undervisningen på din skola (fråga lärare som vet om du inte själv vet)? Årskurs 1 eller tidigare Årskurs 2 Årskurs 3 Årskurs 4 14 Ser din skola till att elever i årskurs 1 till 4 som inte har svenska som modersmål får läsundervisning på sitt modersmål? Ja ----Ó Nej ----Ó Betonas aldrig särskilt i dessa årskurser a) Kunna alfabetets bokstäver ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) Förstå relationen mellan bokstav och ljud ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) Läsa ord ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ d) Läsa fristående meningar ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ e) Läsa sammanhängande text --ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ f) Identifiera en texts huvudbudskap ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ g) Förklara den egna förståelsen av en text ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ h) Jämföra text med egna erfarenheter ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ i) Jämföra olika texter ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ j) Förutsäga vad som kommer att hända i texten ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ k) Göra generaliseringar och dra slutsatser från text ---ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ l) Beskriva texters stil och uppbyggnad ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ 6 Frågeformulär om skolan

7 Skolans resurser 15 Har din skola ett bibliotek? Ja ----Ó Nej ----Ó (Om du svarar nej, gå till fråga 16) Om du svarar ja, a. Ungefär hur många titlar har biblioteket (räkna inte med tidningar eller tidskrifter)? 250 eller färre ----Ó Ó 501-2, Ó 2,001-5, Ó 5,001-10, Ó fler än 10, Ó b. Ungefär hur många tidskrifts- och tidningstitlar har biblioteket? d. Ser skolan till att eleverna har tillgång till ordböcker på deras olika modersmål? e. Vem sköter skolbiblioteket? Ja ----Ó Nej ----Ó Bibliotekarie på heltid ----Ó Bibliotekarie på deltid ----Ó Lärare ---- Ó Annan skolpersonal ---- Ó Ó Ó Ó Ó 31 eller fler ----Ó c. Satsar skolbiblioteket på att ha fackböcker, barnböcker, tidskrifter, tidningar etc. på andra språk än svenska? Ja ----Ó Nej ----Ó Frågeformulär om skolan 7

8 16 17 a. Hur många datorer kan användas av elever i undervisningen för årskurs 4? datorer Antal b. Hur många av datorerna i fråga 16a är anslutna till Internet (för e-post, web, etc)? Alla ----Ó De flesta ----Ó Några ---- Ó Ingen ----Ó Tillhandahåller din skola nedanstående utrymmen för lärarna? Nej a) Arbetsplats i klassrummet ÓÍÍÓ b) Arbetsplats som delas av flera lärare ÓÍÍÓ c) En särskild arbetsplats för varje lärare (t ex kontor) ÓÍÍÓ Ja 18 Hur mycket påverkas undervisningen på din skola av brist på (eller brister hos) följande? Påverkas inte alls negativt Påverkas lite negativt Påverkas till viss del negativt Påverkas mycket negativt a) Undervisningspersonal ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) Lärare med särskild utbildning i läs- och skrivundervisning ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) Lärare med utbildning i andraspråksinlärning ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ d) Undervisningsmaterial (t ex läroböcker) ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ e) Förbrukningsmaterial (t ex papper, pennor) ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ f) Skolbyggnad och skolgård ----ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ g) Uppvärmning, ventilation och belysning ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ h) Undervisningsutrymmen (t ex klassrum) ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ i) Särskild utrustning för handikappade elever ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ j) Datorer för undervisningsändamål ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ k) Programvara för undervisningsändamål ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ l) Personal för datorstöd och underhåll av datorer ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ m) Biblioteksböcker ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ n) Audio-visuella hjälpmedel ---- ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ o) Personal till skolbiblioteket ---ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ p) Modersmålslärare ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ 8 Frågeformulär om skolan

9 Hemmet och skolan Finns följande verksamheter vid din skola för elever och deras föräldrar? Ja Nej a) Läs- och skrivundervisning för vuxna med svenska som modersmål ÓÍÍÓ b) Läs- och skrivundervisning för vuxna med annat språk än svenska som modersmål ÓÍÍÓ c) Föräldrautbildning (t ex kurser i barns utveckling, kurser i föräldraskap, osv) ÓÍÍÓ d) Hälsovård eller socialtjänst ÓÍÍÓ Hur ofta genomförs följande aktiviteter av din skola för elever i årskurs 4 och/eller deras familjer? 21 Ungefär hur stor procentandel av eleverna i din skola har föräldrar eller vårdnadshavare som gör följande? Ej tillämpligt 0-10% 11-25% 26-50% Mer än 50 % a) Ställer upp regelbundet för att hjälpa till i klassen eller skolan ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) Deltar i utvecklingssamtal -----ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) Deltar i kultur-, idrotts- eller sociala aktiviteter på skolan ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ Aldrig En gång per år 2-3 gånger per år 4-6 gånger per år 7 eller fler gånger per år a) Föräldramöten (individuellt eller i grupp) -----ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) Brev eller nyhetsblad med information om skolan som skickas hem ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) Skriftlig rapportering till föräldrarna om elevernas skolarbete/resultat ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ d) Aktiviteter i skolan dit föräldrarna bjuds in ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ Frågeformulär om skolan 9

10 Skolklimatet 22 Hur bedömer du följande på din skola? Mycket hög Hög Medel Låg Mycket låg a) Lärarnas tillfredsställelse med sitt arbete ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) Lärarnas förväntningar på elevernas prestationer -----ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) Föräldrarnas engagemang i elevernas prestationer ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ d) Elevernas aktsamhet om skolan och dess utrustning ---ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ e) Elevernas önskan att vara duktiga i skolan ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ f) Elevernas omtanke om varandras välbefinnande ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ 23 I vilken utsträckning utgör var och en av följande faktorer ett problem i din skola? Inget problem Mindre problem Måttligt problem Allvarligt problem a) Elever som kommer för sent --ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ b) Skolk och annan ogiltig frånvaro ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ c) Bråkig klassrumsmiljö ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ d) Fusk ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ e) Svordomar/grovt språk ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ f) Vandalisering ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ g) Stölder ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ h) Hotelser eller verbala angrepp mellan elever ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ i) Slagsmål mellan elever ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ j) Alkohol och droger ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ k) Vapen ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ l) Rasism ÓÍÍÓÍÍÓÍÍÓ 10 Frågeformulär om skolan

11 Lärarsamarbete Din roll som skolledare Har din skola en officiell policy för att förbättra samarbete och samverkan mellan lärarna? Ja ----Ó Nej ----Ó a. Hur ofta har lärarna på din skola tid avsatt då de kan träffas för att utbyta eller utveckla undervisningsmaterial, erfarenheter och tillvägagångssätt? 26 a. Ungefär hur stor andel av din tid lägger du ner på följande aktiviteter i egenskap av skolledare? Skriv ett procenttal för varje. a) Utveckla ämnesinnehåll och pedagogik på skolan % b) Personalfrågor och personalutveckling % c) Administration (t ex anställningsfrågor, budgetarbete) % d) Kontakter med föräldrar och övriga samhället % e) Undervisning % Minst 2-3 gånger i veckan ----Ó En gång i veckan ----Ó En gång i månaden ----Ó Mindre än en gång i månaden --Ó Aldrig ----Ó b. Finns tid avsatt för lärarna för samordning med modersmålslärarna? Ja ----Ó Nej ----Ó 27 f) Elevkontakter % g) Annat % Totalt = 100 % b. Hur många timmar i veckan ägnar du i genomsnitt åt de här aktiviteterna? timmar Antal Ungefär hur lång tid tog det dig att fylla i detta formulär? minuter Antal Frågeformulär om skolan 11

12 Tack! Tack för att du tog dig tid att fylla i detta frågeformulär.

13 Anteckningar

14 Anteckningar

15 Anteckningar

16 TIMSS & PIRLS International Study Center Lynch School of Education, Boston College pirls.bc.edu FRÅGEFORMULÄR OM SKOLAN 2005, International Association for the Evaluation of Educational Achievement