Digitaliseringens möjligheter i förskola och skola

Transkript

1 Digitaliseringens möjligheter i förskola och skola

2 Stort tack för Ert deltagande under Vetenskapsfestivalen Varmt välkomna att kontakta GR Läromedel Lärmiljö för processtöd för just er verksamhet: förskola, förskoleklassen, fritidshemmet och skola. Vi erbjuder utbildningar, kurser, workshops samt kortare och längre processtöd. Utforska digitaliseringens möjligheter tillsammans med oss såsom inspiration inför Nationell IT-strategi, analog och digital programmering, Medie- och Informationskunnighet (MIK), skapande och IT, Makerspace, Digitalt berättande m.m Vi ser mycket fram emot att höra av ifrån just er verksamhet. Vad önskar just ni? Kontaktuppgifter finner ni på sista sidan. Vänligen, Malin & Isabelle

3 Förskola i Kungsbacka F-6 skola i Kungälv

4 Vad ser vi för möjligheter där digitaliseringen genomsyrar verksamheterna?

5 Makerkultur Skapande verksamhet Analog och digital programmering Pedagogisk dokumentation Digitalt berättande

6 HUR SER EN LÄRMILJÖ UT?

7

8

9

10 Varmt välkomna till barns och elevers utforskande Möjl igh eter

11

12 Think like there is no box

13 IT, som en pensel inom skapande

14 Öppna frågeställningar Hur? Vad? Varför?

15

16 MAKERKULTUR

17 Skapande Slöjd, hantverk och uppfinnartradition Möter Modern teknologi

18 Olika uttrycksspråk Sociokulturella perspektiv Skapa Nytänkande Sinnenas språk Möjligheter Möten Skapande verksamhet Kommunikation Omvärld och närmiljö Gränsöverskrida mellan olika rum och material Fantasi Kreativitet Samspel Tillit till sin egen förmåga

19

20

21 Möter

22 Filmskapande Matematik och teknik Samband Skapa Digitalt berättande Nytänkande Programmering IT som material Utforska Synliggöra Digitalisering Pröva Öppna frågeställningar Digitala redskap Källkritik MIK Medupptäckande Samhället idag Lärmiljöer Gränsöverskrida Tillit till sin egen förmåga

23

24 Hur kan vi tillsammans leda strömmen?

25

26

27 Skapa dina egna smycken

28

29

30 Det kreativa skapandet fortsätter

31 PROGRAMMERING MAKERKULTUR

32 VAD ÄR PROGRAMMERING? ANALOG DIGITAL

33

34

35

36

37 Gränsöverskrid mellan olika rum och miljöer

38

39 Skapa egna symboler i omvärlden och närmiljön

40

41

42

43

44 Hur kan man arbeta med programmering samt finna uppdrag/matematik i närmiljön på förskolan/skolan?

45 Programmering som en del i arbetet mot målen

46 Mönster och upprepningar

47

48

49

50

51

52 PROGRAMMERING MAKERKULTUR DIGITALT BERÄTTANDE DOKUMENTATION (& MIK)

53 VAD ÄR DIGITALT BERÄTTANDE?

54 Barngruppens perspektiv Vad och hur ser barngruppen?

55 Söka information, granska och att skapa virtuella miljöer. Vad behöver vi?

56

57

58 Virtuella rum och möten

59 Värdegrundsarbete Kan vi tillsammans hjälpa Stålmannen?

60 Kommunikation, möten, värdegrund och virtuella miljöer Hur kan vi hjälpa Stålmannen?Barngruppen har svaren

61 Digitala hjälpmedel i läsoch skrivinlärningen

62

63

64 Skapande intressanta filmer och redovisningar med hjälp av Green screen.

65

66

67

68 Vad ser barnen? Medupptäckande fiktiv karaktär

69 Vad äter du hemma? Vad leker du hemma? Hur ser det ut hemma hos dig? Hur bor du? Fiktiv figur som medupptäckare och digitalt berättande

70 Vi är olika, men lika mycket värda!

71

72 Filmskapande

73

74 Kortare trailer med nyckelord från läroplanen

75 Film där olika utforskandeprocesser skapar en helhet

76 Paper by 53 (inringa utforskande- och lärprocesserna i samspel. Verksamhetsberättelse)

77 Digitala ämnesböcker Lärprocessen synliggörs med hjälpa av bild, text, ljud och film. Kreativitet Kommunikation Samarbete Formativt arbete

78 Exempel på sidor ifrån en digital bok i No

79 Exempel på sidor ifrån digitala böcker i slöjd

80 Digitala ämnesböcker kan hjälpa till att tydliggör lärprocesserna vid elevledda utvecklingssamtal.

81

82

83 Tack för att vi fick inspirera! (gestaltade förskola) (gestaltade skola) Grlaromedel Digi taliserin g i förskola n: Makerkult ur, prog rammering, MIK och proc esser & GR Utbildn ing Läromedel