DRESS CODES IN ANCIENT ROME: CLOTHING IN A SOCIO-CULTURAL CONTEXT
|
|
- Jakob Göransson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Fil.dr. Lena Larsson Lovén Göteborgs universitet Inst. för Historiska studier DRESS CODES IN ANCIENT ROME: CLOTHING IN A SOCIO-CULTURAL CONTEXT Bakgrund och syfte Projektet, som beviljades finansiering av Vetenskapsrådet 2008, syftar till att undersöka klädedräkters utseende och funktion i sin kulturella och sociala kontext i det romerska samhället under perioden 50 f.kr 100 e.kr. Studien ingår i det större europeiska projektet Clothing and Identities: New Perspectives on textiles in the Roman Empire och koncentrerar sig på själva staden Rom med närmaste omgivningar. Den omfattar kläder både för vuxna och barn och fokuserar på hur klädedräkter fungerat som uttryck för såväl social och kulturell status som könsmässig och etnisk identitet under den aktuella perioden. Den valda perioden sammanfaller också delvis med en tid när kläder och utseende fick en framskjuten plats i den officiella propagandan som uttryck bl.a. för ett accepterat uppförande. Detta gäller inte minst under kejsar Augustus tid och hans försök att återupprätta traditionella romerska värderingar. Här kom dräkter som den manliga togan och den kvinnliga stolan att spela en central roll i ideologin kring personers officiella utseende och moral. Roms funktion under den aktuella perioden som centrum i ett vidsträckt imperium avspeglade sig i också i stadens befolkning vars sammansättning bildade ett mångkulturellt spektrum med stor variation i både social och ekonomisk status. Samtliga, oberoende av kön, ålder, social status och etnisk bakgrund använde dagligen kläder. Dessa varierade dock i utseende beroende på bärarens kön, sociala och ekonomiska status liksom de även kunde avspegla en persons etniska tillhörighet. Hypotesen som projektet utgår ifrån är att kläder, i enlighet med s.k. appearance-teorier var, och är, en viktig del i vårt kommunikativa system som uttrycker olika former av identitet i fråga om kön, ålder och etnicitet liksom social och ekonomisk status. Kläderna fungerade då, som nu, som en viktig del i det kommunikativa system som människor använder och där man visuellt kommunicerar med omgivningen. Genom att individer i sin klädsel bl.a. markerar könstillhörighet som i sin tur återspeglar rådande könsstrukturer i ett samhälle är detta ett lämpligt område att studera ur genusperspektiv. Klädedräkt i socio-kulturell kontext Studiet av antika textilier innebär alltid vissa metodologiska begränsningar pga. att det primära källmaterialet, dvs. själva textilierna, finns bevarade i så liten utsträckning. Som regel är man därför ofta hänvisad till annat källmaterial. Äldre forskning kring romersk klädedräkt bygger till stor del på antika textkällor och syftet i dessa studier har ofta varit att söka rekonstruera utseendet på kläderna utan ambitionen att sätta in dem i någon social kontext. Genom äldre, textbaserade studier har man skaffat sig en förhållandevis god kunskap om t.ex. sådant som tillverkningsprocesser, textila material som användes och beteckningar på klädesplagg. I vissa nyare arbeten av studiet kring antik klädedräkt har ett mer socio-kulturellt perspektiv börjat anläggas. Detta gäller dock i högre grad för det grekiska området än för den romerska kulturen men några sådana studier som behandlar romersk klädedräkt finns, om än i begränsad omfattning. Det primära källmaterialet för Dress codes-studien utgörs av visuellt material, i första hand av skulptur. Utgångspunkt för studien är skulptur föreställande klädda personer, män, kvinnor och barn, och med fokus på det civila samhället, inte den militära organisationen. Under den aktuella perioden förekom stor produktion av skulptur avsedda för både privata och offentliga miljöer och med beställare ur olika sociala skikt. För skulpturer med privatpersoner både som beställare och
2 avbildade rörde det sig ofta om gravskulptur eller utsmyckning i privata miljöer. Normalt framställdes de avbildade personerna påklädda eftersom kläder och den påklädda kroppen, inte den avklädda, utgjorde ett socialt accepterat beteende och norm i det romerska samhället. Kläderna utgjorde därmed en viktig del av en skulptur för att visa den avbildades status och identitet. Men det är också viktigt att ha i åtanke att det primära syftet med skulpturerna aldrig varit att i detalj dokumentera romersk klädedräkt och dessutom saknas numera som regel de färger som skulpturerna ursprungligen hade. Trots sådana metodologiska begränsningar är skulpturerna ändå en viktig källa till romerska kläders utseende och funktion. I denna undersökning kompletteras skulpturen med annat visuellt material, som måleri och mosaiker som med sina färger blir ett viktigt komplement till skulpturen. Även de litterära källorna från perioden är rikhaltiga men information från de antika textkällorna måste hämtas från flera olika verk eftersom det inte finns några större arbeten kring romerska textilier/dräkter. Men trots att det ofta rör sig om mindre textavsnitt t.ex. hos enskilda författare blir de sammantaget viktiga för synen på kläder och deras socio-kulutrella funktion. Eftersom information från skriftliga källor härrör från den aktuella perioden och måleriet utgörs till största delen av det pompejanska måleriet är båda typer av källor samtida med det skulpturala källmaterialet. Just samtidskriteriet har varit en viktig en anledning till den tidsmässiga avgränsningen för Dress codes-studien. I det socialt hierarkiska och mångkulturella samhälle som Rom utgjorde under antiken fanns i många fall tydliga regler för vilka personer som fick bära vissa typer av klädesplagg. Regler av sådant slag var i allmänhet kopplade till en persons kön liksom sociala och juridiska status i samhället. Den romerska togan är exempel på hur ett klädesplagg kunde vara fyllt av symbolik och genom detaljer och i ett specifikt sammanhang kunde representera olika slags identiteter för olika personer och i olika situationer. Togan bars eventuellt i allra äldsta tid av både män och kvinnor men blev senare definitivt ett plagg som fick bäras enbart av män som var romerska medborgare. Det var ett plagg med högt statusvärde och representerar bl.a. en romersk medborgare med dennes rättigheter och skyldigheter i samhället. Utseendet på togan kunde varieras något efter i vilket specifikt sammanhang den förekom, t.ex. för kandidater till ett politiskt ämbeten eller som en slags ämbetsdräkt för senatorer med en purpurfärgad bård som symbol för både status och hög rang. Togan blev dessutom en av de populäraste symbolerna för en ny, högre status vid förvärvat medborgarskap, t.ex. av frigivna män, som uppnått status om medborgare, och därmed rätten att bära toga. För manliga invånare i romerska provinser som tilldelas romerskt medborgarskap blev också togan en viktig symbol för denna nya status. Både för frigivna män och för manliga provinsbor fungerade således togan som ett viktigt och synligt tecken, för dem själva och för omvärlden, på den förvärvade högre statusen som medborgare. Togan bars också av romerska barn i medborgargrupper, både av pojkar och flickor. Den har då varit ett könsneutralt plagg men en markör av ålder och av social klass. När barnet nådde tonåren byttes barntogan ut till de vuxna männens och kvinnornas mer könsbundna plagg. För söner i medborgarfamiljer skedde detta vid en officiell ceremoni när pojkar iklädde sig den vuxna mannens toga, toga virilis, medan kvinnor ur motsvarande sociala grupper som vuxna kunde bära en stola. Togan kunde även bäras av vissa kvinnor men enbart av prostituerade och kvinnor som begått äktenskapsbrott, dvs. i korthet kvinnor som saknade egentlig status i samhället eller fråntagits sin status. Under den tidsperiod som är aktuell för studien betydde togan generellt (hög) status för män och motsatsen för kvinnor med en klassisk polarisering av manligt-kvinnligt. Togan är ett exempel på hur ett klädesplaggs funktion i en romersk, eller romerskpåverkad, kontext tydligt kunde markera och synliggöra aspekter av rang, social status, åldersgrupp och könstillhörighet.
3 Men för flickor tycks inte någon liknande ceremoni ha förekommit utan övergången till den vuxna kvinnans kläder skedde troligen ofta i samband med bröllopet, ofta i yngre tonåren då många flickor gifte sig. Den gifta kvinnans motsvarighet till togan var en fotsid dräkt, stola, och en tygrik sjal, palla, som bars över stolan. I officiella sammanhang drogs en del av sjalen över huvudet eftersom gifta kvinnor inte skulle visa sig offentligt utan täckt huvud. Liksom togan signalerade kvinnornas dräkt bärarens position i den sociala hierarkin och tillhörande normsystem. Togan, Regelverket kring vissa romerska klädesplagg, bl.a. togan, skiljer sig markant från vad vi i ett västerländskt samhälle idag är vana vid. Ibland har reglerna styrts av påbud som för romerska senatorer och för personer med viss ämbetsklädsel men även i mindre formella sammanhang har klädedräkten haft funktion att uttrycka bärarens status, eller ibland brist på sådan..
4 Som underlag för studien kommer visuellt källmaterial, främst skulptur, att användas i kombination med samtida textkällor. Områdesöversikt Äldre forskning kring romerska textilier bygger till stor del på antika textkällor, liksom även vissa nyare arbeten (ex. Potthoff 1992). Syftet i äldre studier har ofta varit att söka rekonstruera utseendet på kläderna (Wilson 1924; 1938), utan att sätta in dem i någon större social kontext. Genom äldre, textbaserade studier har man skaffat sig en bitvis god kunskap om t.ex. sådant som tillverkningsprocesser, textila material (ex. Forbes 1956) och beteckningar på klädesplagg (Bonfante Warren 1973). Information från antika texter kan sedan jämföras med den information som de arkeologiska textilfynden ger. Textilier har blivit en allt större specialisering inom arkeologin under de senaste dryga 15 åren och har bl.a. använts för att nå kunskap om textila material, produkter, färger och aspekter på textilteknologi. En pionjärinsats inom detta område utgörs av arbeten av John Peter Wild som under flera decennier arbetat med textila fynd från det romerska imperiet (Wild 1970; 1988 m.fl.) liksom även med textbaserade studier aspekter på dräkter, textilproduktion och teknologi. Generellt har bildmässiga framställningar hittills utnyttjats i betydligt mindre omfattning för kunskap om antika textilier och främst som illustrationer till information från antika texter, även om visuellt material förekommer i något större utsträckning i moderna verk (Croom 2000). En del specialstudier har gjorts kring dräkter med en helt eller delvis konsthistorisk inriktning (Goette 1989; Scholz, 1992) dock utan några genomgripande försök att placera klädedräkten i sitt sociala sammanhang. I studiet av antika kläder har i vissa nyare arbeten ett mer socio-kulturellt perspektiv börjat anläggas, speciellt för det antika grekiska området (ex. L. Lewellyn-Jones 2002; 2003) men större studier som behandlar romersk klädedräkt på detta sätt saknas fortfarande och litteratur av direkt relevans för projektet är därför begränsad men återfinns i arbeten av Mary Harlow, med fokus främst på senantiken (Harlow 2005). Vissa aspekter, i synnerhet kring togan, har dock diskuterats i nyare litteratur, främst av engelskspråkiga forskare (ex. Stone 1994; Vout 1996; Olsen 2002; Davies 2005). Mest konsekvent har ämnet behandlats av Judith Lynn Sebesta i flera artiklar (Sebesta 1994 a och b; 1998, 2005) och den planerade studien ansluter till denna typ av dräktstudier med den skillnaden att här är det visuella materialet som är grunden för studien. En forskningsinriktning som är relaterad till antik klädedräkt är den som behandlar den mänskliga kroppen och kroppsuppfattningar under antiken vilket varit föremål för flera vetenskapliga studier det senaste dryga två decennierna, med början runt 1990 (ex. Wyke 1988). Vissa av dessa studier har sin utgångspunkt i antik skulptur, där bl.a. the nude är ett begrepp som har studerats baserat till stor del på just skulptur (ex. Bonfante 1989, 2000; Hallett 2005). Relativt få studier har dock tagit fasta på den klädda kroppen som norm, men några undantag finns (ex. Cleson et.al. 2005) Till forskningsområdet hör även studiet av appearance som diskuterats av Marie-Louise Stig-Sørensen, speciellt med fokus på europeisk bronsålder (Stig Sørensen 1997) men också som en generell teoribildning inom arkeologin (Stig Sørensen 2000). I min tidigare forskning har jag genom mitt avhandlingsämne i någon mån har jag berört kläders funktion som statussymboler (Larsson Lovén 2002) men uppgiften där var inte att utveckla detta närmare. Det nu planerade projektet kan därför sägas vara en ny uppgift även om ämnet har tangerats tidigare. Sedan flera år tillbaka ingår jag i den s.k. Mons Claudianus Textile Group som arbetar med textilfynd från utgrävningarna av Mons Claudianus, ett romerskt stenbrott och fort i östra Egypten. Platsen grävdes ut under början av 1990-talet och har
5 resulterat en ovanligt stor mängd textila fynd (kläder, inredningstextilier m.m.). Forskningsgruppen har en internationell sammansättning och leds av professor Lise Bender-Jørgensen vid Universitetet i Trondheim. Min uppgift inom gruppen utgörs av att fokusera den könsrelaterade ideologi som omgav romersk textilproduktion liksom på kläder för grupper med låg status i det romerska samhället. Genom textilfynden från Mons Claudianus har man kunnat dokumentera både slitage och lagningar som i sin tur tyder på en flitig återanvändning av textilierna. Sådana aspekter av romerska textilier är hittills föga uppmärksammade men behandlas i det ena av mina bidrag för den publikation som planeras utkomma 2008 (Larsson Lovén prel. 2008). För grupper med låg status var trasiga och lappade kläder ett av de främsta tecknen på fattigdom och brist på social status. Även om målgruppen i denna studie är en annan än dem man möter i skulpturerna så tangerar problemställningen den som ska användas i Dress codes-studien, om kläders funktion som status- och identitetsskapande. Projektbeskrivning Rom var under antiken en storstad även med moderna mått, och huvudstad i det romerska imperiet. Funktionen som centrum i ett vidsträckt imperium avspeglade sig i också i stadens befolkning vars sammansättning bildade ett brett socialt och mångkulturellt spektrum. Invånarna i Rom bestod av slavar med varierande etnisk bakgrund, av både fria romerska medborgare och frigivna personer (f.d. slavar) med stor variation i både social och ekonomisk status, och av fria personer som härstammade från många olika delar av det romerska imperiet. Samtliga, oberoende av kön, ålder, social status och etnisk bakgrund använde dagligen kläder. Hos antika författare, bl.a. Sallustius och Tacitus, diskuteras vad som hörde till livets nödvändigheter och det framgår att dit räknades kläder. Dessa varierade dock i utseende beroende på bärarens sociala och ekonomiska status liksom de även kunde avspegla en persons etniska tillhörighet. Kläderna fungerade då, som nu, som en del i det kommunikativa system som människor använder. Metoden som tillämpas för Dress codes-studien innebär att det primära källmaterialet utgörs av visuellt material, i första hand av skulptur. Utgångspunkt för studien är skulptur föreställande klädda personer, män, kvinnor och barn, med fokus på staden Rom, under perioden 50 f.kr.-100 e.kr. Undersökningen kommer att begränsas till civila kläder och omfattar inte militära kläder/uniformer. Dessa användes enbart av män och utgör i sig ett stort undersökningsområde där soldaternas kläder speglade deras ställning inom armén men för att kunna inkludera kläder även för kvinnor och barn fokuserar Dress codes-studien på det civila samhället, utanför den militära organisationen. Under den aktuella perioden förekom stor produktion av skulptur avsedda för både privata och offentliga miljöer och med beställare ur olika sociala skikt. För de skulpturer som hade privatpersoner som beställare och som också avbildade privatpersoner rörde det sig ofta om gravskulptur eller utsmyckning i privata miljöer och normalt framställdes de avbildade personerna påklädda. Kläder och den klädda kroppen utgjorde ett socialt accepterat beteende och representerade för både antika greker och romare civilisation i allmänhet. Nakenheten däremot, med undantag av den gudomliga eller heroiska nakenheten som förekommer regelbundet som motiv i skulptur, associerades till dess motsats; till ett ociviliserat uppförande, dvs. till barbari. Trots att den klädda kroppen, inte den avklädda, var norm i det romerska samhället har kläder i ett socio-kulturellt perspektiv tidigare endast behandlats i liten omfattning i tidigare forskning. Genom den omfattande produktionen av skulptur, både fristående skulptur och reliefer, är tillgången på källmaterial för detta projekt mycket god. Kläderna utgjorde en viktig del av skulpturen för att visa den avbildades identitet men det är också av betydelse att ha i åtanke att det primära syftet med skulpturerna aldrig varit att i detalj dokumentera romersk klädedräkt och de ursprungliga färger som skulpturerna hade finns idag sällan kvar. Trots sådana metodologiska begränsningar är skulpturerna ändå en viktig källa till romerska kläders utseende och funktion eftersom de är de bäst bevarade framställningar vi har att tillgå idag. I denna undersökning ska detta material kompletteras med information från annat visuellt material och antika textkällor för att göra bilden mer fullständig. Information från annat visuellt material utgörs främst av romerskt måleri. Här rör det sig i första hand om storskaligt väggmåleriet från privata miljöer i framför allt
6 Pompeji eftersom måleri från själva Rom endast finns bevarat i liten omfattning. Det pompejanska måleriet är omfattande och sammanfaller väl i tid med den period som är aktuell för studien. Detta måleri är figurativt från de sista decennierna f.kr. och blir med sina färger ett viktigt komplement till skulpturen. Då staden Pompeji förstördes år 79 e.kr. gäller även samtidskriteriet i hög grad för målningarna härifrån. Även de litterära källorna från perioden är rikhaltiga men information från de antika textkällorna måste denna hämtas från flera olika författare eftersom det inte finns några större arbeten kring romerska textilier/dräkter. Men trots att det ofta rör sig om mindre textavsnitt hos varje enskild författare blir de sammantaget viktiga för synen på kläder och deras sociala funktion i det romerska samhället. Tillgången på skriftliga källor samtida med det visuella materialet är viktig en anledning till avgränsningen i tid för studien. Författare aktuella i sammanhanget är bl.a. Livius, Vergilius, Ovidius, och med Tacitus, Juvenalis och möjligen Suetonius (verksam ca 100 e.kr.) som en slags bortre gräns för samtidskriteriet. Den valda perioden sammanfaller också delvis med en tid när kläder och utseende, appearance, fick en framskjuten plats i den officiella propagandan som uttryck bl.a. för ett accepterat och uppförande. Inte minst gäller detta under kejsar Augustus tid (30 f.kr-14 e.kr) och hans försök att återupprätta respekten för traditionella romerska värderingar. Här kom dräkter som den manliga togan och den kvinnliga stolan att spela en central roll. Hypotesen som projektet utgår ifrån är att klädedräkten var, och är, en viktig del i vårt kommunikativa system som uttrycker olika former av identitet i fråga om kön, ålder och etnicitet liksom social och ekonomisk status. Vidare att kläder både utgör en del av och bidrar till skapandet av en tidsanda med vissa normer och värderingar. De teorier kring appearance som diskuterats av framför allt Stig-Sørensen och som bygger på klädernas funktion i ett visst samhälle kommer att tillämpas i undersökningen med det övergripande syftet: att undersöka hur romersk klädedräkt har fungerat som kommunikativt system kring såväl social och kulturell som könsmässig och etnisk status och identitet. Den praktiska arbetsmetoden för undersökningen utgår från tillgängliga publikationer med romersk skulptur i kombination med egna materialstudier i museisamlingar. Det finns en riklig litteratur, både i form av äldre och nyare publikationer (ex. Goette 1989; Stewart 2003; Hallet 2005), kring såväl romersk skulptur som pompejanskt måleri att använda sig av. Genom tillgången på publikationer får åtkomligheten på källmaterialet anses vara mycket god men bör ändå kompletteras med vissa egna specialstudier på plats. Eftersom undersökningen fokuserar på material från staden Rom blir det i första hand museisamlingar där som är aktuella att besöka främst Museo Nazionale Romano, Palazzo Altemps, Vatikanmuseerna samt Capitolinska samlingarna. Genusforskning Inom den internationella antikforskningen finns sedan ca 35 år en aktiv forskning med kvinnohistoriskt- resp. genusperspektiv vilket resulterat i en omfattande forskningslitteratur. Mycket av denna bygger på antika textkällor medan en mindre del har utnyttjat det visuella källmaterialet för genusstudier. Likaså har kläders roll som uttryck för könsstrukturer inte diskuterats speciellt ingående inom detta forskningsområde. Även i äldre kulturer hade textilier en central roll i människors liv och i det socialt hierarkiska och mångkulturella samhälle som Rom utgjorde under den aktuella perioden fanns i många fall tydliga regler för vilka personer som fick bära vissa typer av klädesplagg. Regler av sådant slag var i allmänhet kopplade till en persons kön liksom sociala och juridiska status i samhället. Det för eftervärlden mest kända romerska klädesplagget är troligen togan, det romerska nationalplagget. Det kan fungera som exempel på hur ett klädesplagg kunde vara fyllt av symbolik och genom detaljer och i ett specifikt sammanhang kunde representera olika slags identiteter som, ålder, kön och status för olika personer och i olika situationer. Togan bars möjligen i allra äldsta tid av både män och kvinnor men blev senare ett plagg som fick bäras enbart av män som var romerska medborgare. Det innebar att det fanns många män som levde i det romerska samhället men som inte hade tillåtelse att bära toga eftersom de inte uppfyllde kriteriet på medborgarskap, t.ex. slavar och provinsbor. Togan var ett plagg med högt statusvärde då den också blev en symbol för romanitas, som representerar inte bara en romersk medborgare med dennes rättigheter och skyldigheter i samhället utan det var också en symbol för en romersk livsstil med tillhörande normer och värdesystem. Utseendet på togan kunde varieras något efter i vilket specifikt
7 sammanhang den förekom. T.ex. så bar män som kandiderade för ett politiskt ämbete i Rom en kritvit toga, s.k. toga candidatus, vilken markerade för omvärlden att man var just kandidat till ett ämbete. Det i sin tur betydde som regel också att man tillhörde de övre sociala skikten eftersom det var enbart män, och i praktiken bara män ur de välbärgade grupperna, som kunde komma ifråga för politiska uppdrag eftersom dessa var oavlönade. Efter avslutad politisk karriär kunde man inväljas i den romerska senaten. De män som satt i senaten hade togan som en slags ämbetsdräkt. På den fanns en purpurfärgad bård, s.k. augusticlavus, som ett tecken på funktionen som senator och den höga status som automatiskt följde med denna position. Att det just var en purpurfärgad bård på senatorernas toga var ingen tillfällighet eftersom purpur var det mest exklusiva färgämnet under antiken och som redan i romersk tid hade en lång tradition som symbol för både status och hög rang. Togan blev dessutom en av de populäraste symbolerna för en ny, högre status vid förvärvat medborgarskap. Den användes t.ex. av frigivna män, som frigivits ur slaveri, och som uppnått status om medborgare, och därmed rätten att bära toga. De lät gärna avbilda sig t.ex. på sina gravmonument klädda i toga. Manliga invånare i romerska provinser kunde ibland tilldelas romerskt medborgarskap och då blev togan en viktig symbol för denna nya status. Både för frigivna män och för manliga provinsbor fungerade således togan som ett viktigt och synligt tecken på den nya, högre statusen som medborgare. Togan bars också av romerska barn, både pojkar och flickor, och har då haft funktion som ett könsneutralt barnplagg. När barnet nådde tonåren byttes barntogan ut till de vuxna männens och kvinnornas mer könsbundna plagg, som en markering att man lämnat barndomen bakom sig. För söner i medborgarfamiljer skedde detta vid en officiell ceremoni när pojkarna iklädde sig den vuxna mannens toga, toga virilis. Men för flickor tycks inte någon liknande ceremoni ha förekommit utan övergången till den vuxna kvinnans kläder skedde troligen ofta i samband med bröllopet, ofta i yngre tonåren då många flickor gifte sig. Den gifta kvinnans motsvarighet till togan var en fotsid dräkt, stola, och en tygrik sjal, palla, som bars över stolan. I officiella sammanhang drogs en del av sjalen över huvudet eftersom gifta kvinnor inte skulle visa sig offentligt utan täckt huvud. Liksom togan signalerade kvinnornas dräkt bärarens position i den sociala hierarkin och tillhörande normsystem. Togan, det plagg som för männen som regel var ett uttryck för den vuxna mannens status hade motsatt betydelse för kvinnor. Togan också kunde bäras av vissa kvinnor men enbart av prostituerade och kvinnor som begått äktenskapsbrott, dvs. i korthet kvinnor som saknade eller fråntagits sin status. Under den tidsperiod som är aktuell för studien betydde togan generellt status för män och motsatsen för kvinnor: låg eller ingen status. Togan är ett exempel på romerska kläders funktion i en romersk, eller romerskpåverkad, kontext att tydligt markera och synliggöra sådant som rang, social status, åldersgrupp och könstillhörighet. Regelverket kring vissa romerska klädesplagg, bl.a. togan, skiljer sig markant från vad vi i ett västerländskt samhälle idag är vana vid. Ibland har reglerna styrts av påbud som för romerska senatorer och för personer med viss ämbetsklädsel men även i mindre formella sammanhang har klädedräkten haft funktion att uttrycka bärarens status, eller ibland brist på sådan. Kläder fungerade för romarna, och fungerar fortfarande, som ett medel där bäraren visuellt kommunicerar med omgivningen. Genom att individer i sin klädsel bl.a. markerar könstillhörighet som i sin tur återspeglar rådande könsstrukturer i ett samhälle lämpar sig detta material väl för studier med genusperspektiv. Som nämnts ovan kommer i diskussionen teorier kring appearance att tillämpas vilka hittills inte applicerats i någon större utsträckning på romersk klädedräkt. Betydelse och preliminära resultat Att studera textilier från antiken innebär generellt att källmaterialet i form av själva textilierna sällan finns bevarade i någon större utsträckning. Forskning om romerska textilier är ett område som på olika sätt kommit mer i fokus under senare år, och med delvis andra inriktningar än i äldre forskning. Oavsett inriktning är det som regel nödvändigt att informationen baseras även på andra
8 källor än själva textilierna, för att göra bilden av äldre textilier och deras funktion mer komplett. Dress codes-studien använder visuellt källmaterial som utgångspunkt i syfte att studera kläders socio-kulturella betydelse. Forskningsuppgiften presenterades vid en internationell workshop i Mannheim i december 2006, som ett led i arbetet inom ett internationellt projekt (se nedan). Dress codes-projektet ansågs då väl passa in i det större projektet eftersom min uppgift ska fokusera på material från framför allt från själva Rom och i projektet även ingår ett par studier som ska behandla kläders funktion i vissa romerska provinser (bl.a. Britannien och Donauområdet) och dessa olika delprojekt kompletterar varandra väl. Hela projektet inklusive Dress codes-studien ska vara avslutad I tidigare forskning har romerska klädedräkters symboliska betydelse diskuterats i vissa mindre studier i nyare litteratur och den planerade studien ansluter till denna typ av dräktstudier med den skillnaden att här står det visuella materialet i fokus för undersökningen. Det visuella källmaterialet är underutnyttjat för socialhistoriska studier och en metodisk användning av detta kan därför förväntas leda till utvidgad kunskap kring de aktuella problemställningarna men också visa på materialets potential inom flera områden. Trots en livaktig genusforskning inom det internationella antikstudiet har inte kläders betydelse diskuterats i någon större utsträckning men att studera klädedräkt kan ge kompletterande information om rådande genusstrukturer. Det specifika värdet av en studie om kläder i sin socio-kulturella miljö i det antika Rom och baserat på visuellt material förväntas kunna visa på: - den potential som det visuella källmaterialet rent allmänt har, - ge ökad kunskap om klädedräktens betydelse och funktion i det antika romerska samhället, dels för enskilda individer, dels som en spegling av rådande normer i samhället, - tydligare belysa könsstrukturer och genusideologier i det romerska samhället. Utöver de resultat som är direkt förankrade i det antika romerska samhället kan det förväntade specifika värdet av studien även ge mer generellt giltiga resultat kring kläders funktion i sitt sociala sammanhang. Klädseln utgör en vital av del en individs appearance och är allmänt en viktig del i människors sätt att kommunicera med sin omvärld som ett sätt markera status, identitet och rang för en individ men också som en återspegling av värderingar och normer i ett samhälle/under en tidsperiod. Detta gäller inte enbart för det antika Rom och äldre kulturer utan kan appliceras på andra perioder och samhällssystem, inklusive nutid. Klädsel är vidare ett av de främsta medlen att synliggöra könsstrukturer i ett samhälle. Att mer ingående studera kläder ur detta perspektiv kan inte enbart lyfta fram antika romerska genuskonstruktioner utan också visa på att då förhärskande ideologier kring genus har en slående likhet med vad som varit rådande långt efter att det romerska samhällssystemet upphört att existera. Kläder har i förfluten tid varit och är i nutid en del i ett synliggörande och upprätthållande av en könsmaktsordning och kontinuiteten i detta förväntas tydligt framgå av undersökningen. Genom den utställning som är planerad till 2010 kring kläder och identitet (se nedan) kommer resultaten att kunna presenteras för en bred publik. Internationellt samarbete Dress codes-studien har som den enda från Sverige inbjudits att delta i det större europeiska projektet Clothing and Identities: New Perspectives on Textiles from the Roman Empire (CLIP) med bas vid Reiss-Engelhorn Museen i Mannheim, Tyskland och under ledning av Dr. Annette Schieck och Dr. Michael Tellenbach. Det projektet omfattar ett stort antal aspekter av romerska kläders identitetsskapande funktion och är det största moderna projekt som planerats kring romerskt dräktskick, med specialkompetens inom flera områden. Projektet beräknas pågå i närmare fem år ( ) med ca 40 deltagare från 12 europeiska länder. Det praktiska arbetet kommer att bedrivas i mindre tematiska arbetsgrupper. För den fortlöpande kontakten mellan alla deltagarna planeras årliga general meetings och till detta kommer tätare möten eller workshops för de mindre, tematiska arbetsgrupperna. Forskningsstrategin för min studie är att med den ovan beskrivna metoden i övrigt följa det övergripande projektets planering vilket innebär beräknad start 2008 med en första fas som ska pågå till Då planeras invigning av den vandringsutställning kring Roman clothes and identity som är ett av delmålen för projektet. Till denna ska produceras en utställningskatalog med
9 text som ska vara klar Invigning av utställningen är planerad till 2011, troligen i Mannheim. Nästa fas av projektet pågår fram till hösten 2012 med färdigställandet av en större vetenskaplig publikation (i en eller flera delar) och en avslutande konferens. Deltagande i projektet innebär tillgång till ett brett internationellt kontaktnät med kompetens inom flera områden som filologi, konstvetenskap, antikhistoria, arkeologi, och textilteknologi och regelbundna internationella kontakter. I projektgruppen ingår flera av de sedan länge ledande textilforskarna (t.ex. J-P Wild, K. Tidow, A. Böhme, A-M Stauffer) och även yngre forskare. För delar av projektet har beviljats forskningsmedel (2.4 miljoner euro) inom EU:s sjunde ramprogram. Anslaget omfattar personer med anställning och vars institution har fungerat som ekonomisk garant för projektet. Min studie ingår inte i denna ansökan eftersom jag saknar anställning menjag är associated scholar i projektet med finansiering som måste ske på annat sätt. Med tanke på projektets omfattning och projektgruppens breda kompetens har projektet goda chanser att bli av stor betydelse för framtida forskning och kan leda till ökad kunskap om äldre dräkt- och textilhistoria, textilteknologi, kläders funktion och betydelse som identitetsskapare liksom om genusstrukturer i det romerska samhället, både i det italiska kärnområdet och i romerska provinser. Genom den planerade vandringsutställningen kommer resultaten att presenteras för en betydligt bredare publik än enbart forskarvärlden, och i flera länder. Utöver deltagarna i CLIP har jag även fortlöpande kontakt med andra forskare som arbetar med textilier både generellt under antiken/förhistorisk tid och med specialisering i romersk tid. De utgörs av forskare vid Centre for Textile Research i Köpenhamn, professor Lise Bender-Jørgensen vid Universitetet i Trondheim och andra medlemmar i Mons Claudianus Textile Group, professor Beate Wagner-Hasel vid Universität Hannover, dr. Mary Harlow vid University of Birmingham. Jämte textilforskare har jag också ett internationellt kontaktnät av genusforskare bestående av bl.a. professor Natalie B. Kampen vid Columbia University, New York, dr. Janet Huskinson vid the Open University, UK, dr. Suzanne Dixon, Australien, professor Judith Evans Grubbs vid University of St.Louis, Wisconsin, och till dessa kan även räknas både Mary Harlow och Wagner-Hasel. Med Harlow har jag sedan flera år fortlöpande kontakt kring bl.a. textilier och genusforskning och med Wagner-Hasel sedan ca ett år tillbaka. Hon hör till de mest framstående genusforskarna i det tyskspråkiga området. I juli i år arrangerade hon en konferens i Hannover kring antika textilier, Die Welt der Textilien in der Antike, dit jag var inbjuden.
Det andliga klimatet hos den romerska familjen Genius och larernas roll i den privata kulten under tidig kejsartid
Genius och larernas roll i den privata kulten under tidig kejsartid Linnéa Johansson, fil. mag. i antikens kultur och samhällsliv När kejsar Augustus kom till makten, lät han på många olika sätt reformera
Den romerska republiken var en form av demokrati, men som främst gynnade de rika
Bild: Giovanni Dall'Orto Varghona med tvillingarna Romulus och Remus. I romersk mytologi var det Romulus som grundade staden Rom. SPQR är en förkortning för "senaten och det romerska folket". Romarriket
Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens
Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens Workshop den 19 maj 2014 under ledning av Hans Lorentz, fil dr Forskare och lektor i pedagogik vid
Antikens kultur och samhällsliv. Forskning
Antikens kultur och samhällsliv Forskning Vad är antikens kultur och samhällsliv? Klassiska grekiska och romerska kulturerna, men omfattar även bronsåldern så väl som senantiken fram till den bysantinska
Arbeta vidare. Har ni frågor får ni gärna kontakta oss på stadskontoret.
Arbeta vidare Utställningen HON, HEN & HAN visar hur normer kring kön påverkar våra handlingar och våra val. Den belyser också hur vi kan tänka annorlunda och arbeta för att förbättra situationen för både
Genuskompetens för konstchefer
Projektbeskrivning Genuskompetens för konstchefer KRO/KIF Region Väst Ett samarbetsprojekt med Konstkonsulenterna Kultur i Väst, Konstenheten Skövde Kulturhus samt ABF Göteborg 1 Innehållsförteckning 1.
Olika sätt att se om bildanalys. 8 En metodisk verktygslåda för bildanalys 15 Exempelanalys : Marcus Larson Småländskt Vattenfall
INNEHÅLL 7 19 41 55 75 95 4 Förord Olika sätt att se om bildanalys 8 En metodisk verktygslåda för bildanalys 15 Exempelanalys : Marcus Larson Småländskt Vattenfall Kroppsuppfattning, skönhetsideal och
Tidsmaskinen! På besök i. Romarriket och kristendomen
Tidsmaskinen! På besök i Romarriket och kristendomen Wow! Du har uppfunnit en tidsmaskin och bestämmer dig för att resa bakåt i tiden! Du åker till Romarriket där du får lära dig massa intressanta saker.
Förbjuda Burka??? Burkan eller hijab som är ett
Förbjuda Burka??? Burkan eller hijab som är ett slags all täckande plagg, bärs av muslimska kvinnor där endast ögonen lämnas exponerade har hamnat i rubrikerna igen! Frankrikes president Nicolas Sarkozy
Hur kan en arbeta med internationella kvinnodagen i skolan?
Hur kan en arbeta med internationella kvinnodagen i skolan? Internationella kvinnodagen inträffar 8 mars varje år och uppmärksammar jämställdhet och kvinnors situation över hela världen. Den internationella
Kvinnor och män med barn
11 och män med barn Det kan ta tid att få barn De som hade barn eller väntade barn blev tillfrågade om de hade fått vänta länge på den första graviditeten. Inte överraskande varierar tiden man försökt
Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet
Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet Samhällskunskap Kunskaper om historiska förutsättningars betydelse samt om hur olika ideologiska, politiska, ekonomiska, sociala
Bedömningskriterier för finansiering av forskning vid HKR
Forskningsnämnden Dnr: 2012-114-77 Fastställda: 2012-02-07 Reviderat 2014-03-18 Bedömningskriterier för finansiering av forskning vid HKR Bedömningskriterierna syftar till att säkerställa kvalitet och
HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
HISTORIA. Ämnets syfte
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
Grekiska gudar och myter
Under det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med Antikens Grekland och Romarriket. Jag kommer att hålla genomgångar, ni kommer att få ta del av den här presentationen så kommer ni själva att få söka
Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)
BILAGA 1 INTERVJUGUIDE Vad är jämställdhet? Hur viktigt är det med jämställdhet? Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)
Humanistiska programmet (HU)
Humanistiska programmet (HU) Humanistiska programmet (HU) ska utveckla elevernas kunskaper om människan i samtiden och historien utifrån kulturella och språkliga perspektiv, lokalt och globalt, nationellt
Pris 96:- inklusive porto
Pris 96:- inklusive porto Sätt in beloppet på Hanaförlagets postgiro konto: 60 83 45-5 och uppge namn och adress. Boken får du inom 3 dagar efter det att betalningen är oss till handa. Du kan också beställa
Likabehandlingsplan Slättens förskola
Likabehandlingsplan Slättens förskola Främjande arbete på Slättens förskola Främjandearbetet utgår från förskolans övergripande uppdrag att verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter.
VÄRDERINGSÖVNING med ordpar
VÄRDERINGSÖVNING med ordpar Som individer i ett samhälle är vi ständigt utsatta för omgivningens inflytande och påtryckningar för hur vi ska tänka och känna inför olika saker. Vi matas med värderingar
Läsande av böcker, klass och kön
Läsande av böcker, klass och kön Ett faktamaterial om välfärdsutvecklingen Nummer 65 Löne- och välfärdsenheten, LO Sven Nelander och Ingela Goding Sammanfattning LO har tidigare i olika rapporter redovisat
MIN PRAKTIK PÅ METROPOLITAN MUSEUM OF ART I NEW YORK
MIN PRAKTIK PÅ METROPOLITAN MUSEUM OF ART I NEW YORK Tack vare bidrag från Er fick jag under hösten 2012 möjlighet att genomföra en åtta veckors praktik hos Nancy Britton, tapetserarkonservator, på Metropolitan
På liv och död. aktivt lärande av, med och för barn och unga. Barn- och ungdomsstrategi för Statens försvarshistoriska museer 2012 2014
På liv och död aktivt lärande av, med och för barn och unga Barn- och ungdomsstrategi för Statens försvarshistoriska museer 2012 2014 SFHM:s uppdrag Statens försvarshistoriska museer (SFHM) har till uppgift
3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia
3.13 Historia Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna både våra liv i dag och våra val inför
Instuderingsfrågor till Perspektiv på historien A
Instuderingsfrågor till Perspektiv på historien A Forntiden, de första högkulturerna och antikens Grekland och Rom. Forntiden, s.6-10 1a) Vilken var den avgörande skillnaden mellan aporna och våra tidigaste
JAPANSKULTUROCHHISTORIA
2018 JAPANSKULTUROCHHISTORIA Japans kultur och historia Fördjupning och handledning Skolprogrammet kan genomföras som en visning eller en visning och en workshop. Det kan fungera som en introduktion till
Äktenskapet i hellenistisk gravkonst
Sandra Karlsson, D-student i antikens kultur och samhällsliv Varje tid har sitt sätt att förhålla sig till förflutna civilisationer och deras materiella lämningar. Under en lång tid såg man visuella lämningar
Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan HISTORIA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna breddar, fördjupar och utvecklar sitt historiemedvetande genom kunskaper om det förflutna, förmåga att använda
Betyg i gymnasieskolan. En översiktlig presentation
Betyg i gymnasieskolan En översiktlig presentation Skolverkets ambitioner kopplat till vidare studier Kreativitet och entreprenörskap Tvärvetenskap Argumentation Kritiskt tänkande Läsa längre texter på
Identitet. Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan
Identitet Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan 1. måndag 27/4 lektion 2. måndag 4/5 lektion 3. OBS! fredag 8/5 lektion 4. måndag 11/5 lektion 5. måndag 18/5 studiedag 6. måndag 25/5 lektion för
FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Historia, 150 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur människor har levt i det förflutna och hur samhällen har utvecklats. Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden
Hemtenta Vad är egentligen demokrati?
Hemtenta Vad är egentligen demokrati? Inledning Demokrati ett begrepp många av oss troligen tycker oss veta vad det är, vad det innebär och någonting många av oss skulle hävda att vi lever i. Ett styrelseskick
Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)
Prövningsanvisningar i Hi 1b 2016/2017 Prövning i Kurskod Historia 1 b HISHIS01b Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter) träff 2 träff 3 träff 4 träff 5 Muntligt
Elevmaterial Livets steg om riter
Elevmaterial Livets steg om riter Apachernas soluppgångsdans, Arizona, USA Människor har det gemensamt att de vill uttrycka det som är viktigt genom handlingar. När vi utsätts för starka sinnesrörelser
Pedagogik, kommunikation och ledarskap
KURSPLAN LPK100 LPK150 LPK200 LPK250 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 Pedagogik, kommunikation och ledarskap KOMMENTARDEL till inriktningen Pedagogik, kommunikation och ledarskap Inriktningen vänder
Vår grundsyn Omgivningen
För att bli hållbart och tryggt för de människor som vistas i ett hus behöver huset en stabil grund. Styrelsen för Fisksätra Folkets Hus Förening vill genom detta dokument, antaget i november 2009, lägga
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LGLA50 Latin 5 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Latin 5 for Teachers in Upper Secondary School, 15 Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för
Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
JÄMSTÄLLDHET I TEORI
GENUS OCH JÄMSTÄLLDHET I TEORI OCH PRAKTIK Line Holth line.holth@kau.se 070-6457691 JÄMSTÄLLDHETSARBETE Kvantitativt numerär könsfördelning (40-60 % eller jämnare) eller jämn könsfördelning av resurser
HISTORIA. Läroämnets uppdrag
1 HISTORIA Läroämnets uppdrag Historieundervisningens uppdrag är att utveckla elevens historiemedvetande och kulturkunskap samt hjälpa eleven tillägna sig principerna för ett ansvarsfullt medborgarskap.
Grafisk manual. Studentkåren i Sundsvall 2013
Grafisk manual Studentkåren i Sundsvall 2013 STUDENTKÅREN I SUNDSVALL GRAFISK MANUAL INLEDNING 2 Inledning Detta dokument reglerar Sundsvalls studentkårs grafiska profil med logotyper, typsnitt, färger
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Smedjans förskola Upprättad 2015-01-01 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Flickor, pojkar och samma MöjliGheter
Malin Gustavsson Flickor, pojkar och samma MöjliGheter hur du som förälder kan bidra till mer jämställda barn Alla barn har rätt att uppleva att de duger precis som de människor de är. Det ska inte göra
Arbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning
Arbetsplan Lillbergets förskola avdelning 1 2015/2016 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn
Repatriering på gott och ont : debatt om utlämning av benmaterial Berggren, Åsa Fornvännen 2005(100):4, s. [281]-283
Repatriering på gott och ont : debatt om utlämning av benmaterial Berggren, Åsa Fornvännen 2005(100):4, s. [281]-283 http://kulturarvsdata.se/raa/fornvannen/html/2005_281 Ingår i: samla.raa.se Debatt Repatriering
Vad är Dokumentär fotografi? Vad är skillnaden mellan Dokumentär foto och Reportage tex?
Dokumentär fotografi Vad är Dokumentär fotografi? Vad är skillnaden mellan Dokumentär foto och Reportage tex? Enligt Wikipedia: Avser en slags Bildjournalistik där Fotografen försöker skapa en sanningsenlig
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Källan Utdrag ur LPfö-98 (reviderad 2010) Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla
Förvirrande begrepp?
Självklart! ÖVNING: Förvirrande begrepp? I arbetet med jämställdhet och mångfald dyker det upp en hel del begrepp. Det är inte alltid så lätt att komma ihåg vad som är vad i begreppsdjungeln. Den här övningen
HISTORIA - HISTORIESYN
HISTORIA - HISTORIESYN Historiesyn - olika satt att tolka historien Vad en historiker maste gora for att fa veta vad som har hant ar att skaffa kallmaterial, kritiskt granska det och sedan tolka materialet.
UNGA OCH EXTREMISM. Vi erbjuder kunskapsöversikter, poddar och projektpengar till förebyggande arbete.
UNGA OCH EXTREMISM Vi erbjuder kunskapsöversikter, poddar och projektpengar till förebyggande arbete. SKAFFA KUNSKAP Ung och extrem podcasts Tre samtal om extremism Män som våldsamma superhjältar. Kvinnor
Allmän studieplan för licentiatexamen i Antikens Kultur och Samhällsliv, Arkeologi och Historia vid Göteborgs universitet
Allmän studieplan för licentiatexamen i Antikens Kultur och Samhällsliv, Arkeologi och Historia vid Göteborgs universitet Studieplanen är fastställd av humanistiska fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet
FOKUSOMRÅDE. Interkulturalitet och flerspråkighet Föreläsning med Ingmarie Bengtsson. 22 september Lagar, styrdokument och överenskommelser
Interkulturalitet och flerspråkighet Föreläsning med Ingmarie Bengtsson 22 september 2017 FOKUSOMRÅDE Lagar, styrdokument och överenskommelser Normkritiskt förhållningssätt Individspecifika dilemman Minnesanteckningarna
Det förflutna människan i ett långtidsperspektiv
en helt annan värld Det förflutna människan i ett långtidsperspektiv fyra generationer per århundrade en rad: 1000 år, 40 generationer Ismannen ca 3 300 f.kr. För ca 100 000 år sedan spred hon sig till
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)
Prövningsanvisningar i Hi 1a1 Prövning i Historia 1a1 KurskodHISHIS01a1 Gymnasiepoäng50 Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter) träff 2 Muntligt prov epoker. (1 timme) Denna uppgift
Rapport från ett konstnärligt och vetenskapligt referensprojekt. Splintermind Mikael Scherdin Lisebergsvägen 31 125 35 Älvsjö
Rapport från ett konstnärligt och vetenskapligt referensprojekt Splintermind Mikael Scherdin Lisebergsvägen 31 125 35 Älvsjö Bakgrund Syftet med projektet var att det skulle bli ettt konstnärligt och vetenskapligt
KAPITEL 3 DEN GRUNDLÄGGANDE UTBILDNINGENS UPPDRAG OCH MÅL. 3.1 Den grundläggande utbildningens uppdrag
KAPITEL 3 DEN GRUNDLÄGGANDE UTBILDNINGENS UPPDRAG OCH MÅL 3.1 Den grundläggande utbildningens uppdrag Varje skola som ger grundläggande utbildning har som uppdrag att undervisa och fostra. Det innebär
Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Historia Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna
Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Historia Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna
Värdegrunds-sfi Elevhäfte 8: Kropp, kläder och jämställdhet
Värdegrunds-sfi Elevhäfte 8: Kropp, kläder och jämställdhet Av Karin Håkanson, Linnea Martinsson, Ulrika Haglund och Hanna Damber Sfi-lärare på Folkuniversitetet Folkuniversitetet är ett studieförbund
VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE
VÅR VISION Foton i visionen: Världskulturmuseerna, Filmriding & istock VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE I det här dokumentet sammanfattas Världskulturmuseernas gemensamma vision. Den är vår kompass. Vår
Mål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98
Ekologi och miljö Måldokument Lpfö 98 Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro skall prägla förskolans verksamhet. Förskolan
Organisationskultur. Organisationskulturer och kommunikation. Kultur (Schein 1985) företagskultur. Teori Z (Ouchi 1981)
Organisationskultur Organisationskulturer och kommunikation Jacobsen och Thorsvik kap. 4 & 8 Wahl kap 6 Medel för att förbättra resultat Förebild: Japanska företag Betonar Samarbete Medverkan Kommunikation
Välkomna till samråd och workshop!
Välkomna till samråd och workshop! Hålltider Vi börjar den 29 augusti, kl 12.00 med lunch. Workshopen startar kl 13.00 med inledning. Eftermiddagen avslutas kl 17.00. Dagen efter börjar vi kl kollas???
Vad är värdefullt i kulturmiljöerna och för vilka är de värdefulla?
Vad är värdefullt i kulturmiljöerna och för vilka är de värdefulla? Kulturmiljövård och kulturminnesvård Kulturmiljöer utgör av människan påverkade miljöer. I kulturlandskapet ser vi detta som spår av
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017/18
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017/18 Förskolan Maria Utdrag ur LPfö-98 (reviderad 2010) Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till
Brott förr och nu. Julia Näsström SPHIL2 31/1-2012
Brott förr och nu Av Julia Näsström SPHIL2 31/1-2012 Brottslighet Det har funnits brottslighet i vårt samhälle så länge vi kan minnas och förmodligen kommer det även fortsätta så längre fram i tiden. Det
TYCKA VAD MAN VILL HÄLSA RÖSTA JÄMLIKHET HA ETT EGET NAMN RESA ÄTA SIG MÄTT FÖRÄLDRARLEDIGHET SÄGA VAD MAN VILL TAK ÖVER HUVUDET
SIDA 1/8 ÖVNING 2 ALLA HAR RÄTT Ni är regering i landet Abalonien, ett land med mycket begränsade resurser. Landet ska nu införa mänskliga rättigheter men av olika politiska och ekonomiska anledningar
Smultronbackens förskola arbetsplan 2015-2016
Smultronbackens förskola Förskolechef: Patricia Lea-Myhrberg Datum 2015-08-21 Sidan 1(7) Smultronbackens förskola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för
Mellangårdens förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling.
Mellangårdens förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola. Ansvariga för planen: Förskolechefen. Vår vision:
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017 Förskolan Maria Utdrag ur Lpfö-98 (reviderad 2016) Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till
Skolverksamhet. Samtliga elever på respektive högstadieskola, som under öppettiden har rast eller håltimma.
Grundsyn/definition Fritidsgården skall vara en plats för trygga möten i en drogfri miljö mellan i första hand unga människor oavsett ålder, kön, funktionshinder, livsstil, etnisk bakgrund, politisk eller
Hållbar jämställdhet (HÅJ)
PiteåPanelen Rapport 21 Hållbar jämställdhet (HÅJ) April 2013 Anett Karlström Kommunledningskontoret Hållbar jämställdhet Piteå kommun har arbetat aktivt med jämställdhet i verksamheterna sedan 2009. Jämställdhet
Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Ekeby förskolas likabehandlingsplan
Ekeby förskolas likabehandlingsplan förskolechef Ulrica Strömberg Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Ulrica Strömberg, förskolechef samt Belinda Lundin
Interkulturellt samarbete processer, problem och möjligheter. Jonas Stier Mälardalens högskola
Interkulturellt samarbete processer, problem och möjligheter Jonas Stier Mälardalens högskola Syfte Att belysa det internationella samarbetets processer, problem och möjligheter. Fokus Kultur som företeelse
Utlysning av bidrag ur Adlerbertska forskningsstiftelsen 2019
Forsknings- och innovationskontoret Rangnar Nilsson rangnar.nilsson@gu.se 2019-04-15 Dnr GU 2019/86 1 / 5 Utlysning av bidrag ur Adlerbertska forskningsstiftelsen 2019 Forskningsbidrag ur Adlerbertska
Uppföljning, utvärdering och utveckling
Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolläraren ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara
KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER
TIDNINGSVECKAN 2019 ALLA ÅRSKURSER KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER ÅRSKURS 1 3 analys Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. Historiska och samtida bilder
Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Kursplan för SH Samhällskunskap A
Kursplan för SH1201 - Samhällskunskap A som eleverna ska ha uppnått efter avslutad kurs Eleven ska ha kunskap om demokratins framväxt och funktion samt kunna tillämpa ett demokratiskt arbetssätt, kunna
Perspektiv på kunskap
Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling RUDSÄNGENS FÖRSKOLA Smörblomman/Diamanten november 2012- november 2013 1. Vision
Arbetsplan. Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7. Barn och utbildning
Arbetsplan Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet
SÄLEN, GRISEN OCH GLASPÄRLORNA
SÄLEN, GRISEN OCH GLASPÄRLORNA NORRKÖPINGSTRAKTENS FÖRHISTORIA Stadshistorisk basutställning LÄRARHANDLEDNING Februari 2011 SÄLEN, GRISEN OCH GLASPÄRLORNA NORRKÖPINGSTRAKTENS FÖRHISTORIA UTSTÄLLNINGEN
PEDAGOGENS KOMPETENSER
UNIVERSITETET I GÖTEBORG Institutionen för Pedagogik Kommunikation och Lärande LAU 110 Lärande, etik och värde Torgeir Alvestad PEDAGOGENS KOMPETENSER Yrkeskompetens Didaktisk kompetens Social kompetens
Normkritik utifrån toalettskyltar
Normkritik utifrån toalettskyltar Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet - Allmän utveckling, Äldre Syfte Varför? På vår förskola
Vilken roll har de organisationer som deltar i en Jean Monnet-modul?
Jean Monnet Moduler Vad är en Jean Monnet-modul? En Jean Monnet-modul är ett kort undervisningsprogram (eller kurs) vid en högskola inom EUstudier. Varje modul omfattar minst 40 undervisningstimmar per
Litteracitet på flera språk. Professor Monica Axelsson Institutionen för Språkdidaktik, Stockholms universitet monica.axelsson@isd.su.
Litteracitet på flera språk Professor Monica Axelsson Institutionen för Språkdidaktik, Stockholms universitet monica.axelsson@isd.su.se Brian Street 1984, 1993 New Literacy Studies (tidigt 80 tal) New
Marriages and births in Sweden/sv
Marriages and births in Sweden/sv Statistics Explained Allt vanligare att gifta sig i Sverige Författare: SCB, enheten för befolkningsstatistik Data från juni 2015. Den här artikeln, som handlar om äktenskap
BILDKONST. Läroämnets uppdrag
1 BILDKONST Läroämnets uppdrag Undervisningen i bildkonst har som uppdrag att handleda eleven till att genom konsten utforska och uttrycka en verklighet av kulturell mångfald. Elevens identiteter byggs
Faktahäfte Deltagande i det politiska och offentliga livet
Faktahäfte Deltagande i det politiska och offentliga livet Detta faktahäfte är ett fördjupningsmaterial kring FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Faktahäftet tar sin utgångspunkt
Frida Dahlqvist
1. Liberalfeministisk teori Att vara delaktig i det politiska styret, att kunna försörja sig själv och få kunskap om omvärlden är centralt för att kunna agera som en egen person istället för att betraktas
Tallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Tallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-5 år Ansvariga för planen Förskolechef
Historia v Antiken fram till år 1700
Historia v. 11-17 Antiken fram till år 1700 Vi kommer att framförallt arbeta med den historiska epoken Antiken (ca 800 f.kr.-500 e.kr.) under denna period. Vi kommer att fokusera på det antika Grekland
Idrott, genus & jämställdhet
Idrott, genus & jämställdhet Elittränarutbildningen 4 oktober jenny.svender@rf.se Centrala teman Könsnormer inom idrotten Så blir vi till Genus kroppslighet Sexualisering inom idrotten Genus - ledarskap
Ny grafisk symbol för Sölvesborg
Ny grafisk symbol för Sölvesborg På kommunfullmäktigesammanträdet i slutet av januari ligger ett ärende om en ny grafisk symbol för kommunen uppe för beslut. Denna symbol är tänkt att ersätta det träd