Jämställdhetsplan 2013

Transkript

1 atematik och matematisk statistik Jämställdhetsplan -4-4 Sid () Jämställdhetsplan A. Uppföljning Nedan kommenterar vi de mål och aktiviteter vi beskrev i års jämställdhetsplan. Förbättra könsfördelningen bland lärare och forskare ommentar: Vi gör fortfarande en rekryteringsuppföljning av alla doktorand- och postdoktorstjänster. Vi gör detta för att få en långsiktig uppföljning av könsfördelningen bland de som söker tjänsterna och lyfta genusaspekten. En representant från jämställdhetsgruppen deltar i det beredningsarbete som görs inför att en ny doktorand eller postdoktor anställs. Vi planerade även att eventuellt göra en uppföljning av föregående års pilotstudie med avkönade ansökningar (se för mer information). Detta har vi inte gjort. Ökad kunskap om jämställdhetsfrågor ommentar: Tillsammans med institutionen för tillämpad fysik och elektronik har vi länge fört diskussioner om ett gemensamt seminarium med jämställdhetstema. Det resulterade i ett seminarium den / anordnat av institutionen för tillämpad fysik och elektronik, där Pär Lärekryd pratade under rubriken Jämställdhet och produktivitet Finns det någon koppling?. Inbjudan gick till anställda på hela fakulteten. Tydligare riktlinjer när utländska lärare börjar ommentar: Detta är något som vi anser ska drivas på universitetet centralt, men vår uppgift är att påtala att det finns ett behov av dessa riktlinjer. Detta är ej utfört i någon organiserad omfattning. Institutionen ska verka för att fler kvinnor fortsätter läsa matematik på högre nivåer. Detta kan man göra genom att visa på förebilder. inst en gång per termin skall det därför anordnas informella träffar för studenter, doktorander och forskare. ommentar: Under anordnades en tjejträff riktad mot studenter på matematikintensiva program. arie Frentz pratade på en kvällsträff den 5/ under rubriken Det blev inte som jag tänkt mig, det blev London. Den 6/4 anordnades även en matematisk kväll där Britt-arie Stocke pratade om vinnor i matematiken.

2 Sid () B. artläggning och analys Anställda Nedanstående statistik baseras på de som var anställda -- om inget annat anges.. vinnliga och manliga arbetstagare ges samma möjlighet att förena förvärvsarbete och föräldraskap. Tabell. önsfördelning bland föräldralediga. dagar för män dagar för kvinnor - dagar 8 (9 %) 44 (6 %) dagar eller fler 8 (64 %) 6 (6 %) Under har totalt 6 föräldradagar tagits ut av kvinnor och 46 föräldradagar tagits ut av män. Detta inkluderar även dagar med deltidsledighet. Att både män och kvinnor tar ut föräldradagar indikerar att institutionen, som helhet, ser positivt på kombinationen förvärvsarbete och föräldraskap.. Förebygga och förhindra sexuella trakasserier och kränkningar på grund av kön Ingen särskild aktivitet under. a. Främja jämn könsfördelning Tabell. önsfördelning inom olika personalkategorier (avser tjänstebenämning). Befattning män kvinnor Administratör ( %) ( %) Amanuens (58 %) 5 (4 %) Doktorand (anställda) 9 (8 %) (8 %) :e forskningsassistent (5 %) (5 %) Forskarassistent ( %) ( %) Postdoktor 4 ( %) ( %) Professor 5 (8 %) ( %) Projektassistent ( %) ( %) Projektledare ( %) ( %) Universitetsadjunkt 4 ( %) ( %) Universitetslektor (inkl docenter o gästlektor samt vikarierande) (8 %) 6 ( %) Totalt 58 ( %) (8 %) För kommentar se punkt b.

3 Sid () Tabell. önsfördelning inom lednings- och arbetsgrupper under. Institutionsledning och arbetsgrupper män kvinnor Lokal samverkansgrupp (6 %) (4 %) Beslutsmötesdeltagare 6 (6 %) ( %) Prefekt ( %) ( %) Biträdande prefekt ( %) ( %) Studierektor (6 %) ( %) Administrativa gruppen (9 %) 5 ( %) Arbetsmiljö och miljö 5 ( %) (9 %) Bibliotek (5 %) (5 %) Ekonomi- och personal 4 (5 %) 4 (5 %) Forskningsrådet (strategi) ( %) ( %) Grundutbildningsrådet 5 (8 %) ( %) Handledarkollegiet (86 %) (4 %) Jämställdhetgruppen (5 %) (5 %) atematiska kvällar 4 (6 % ) ( %) Totalt 58 (69 %) 6 ( %) önsfördelningen inom lednings- och arbetsgrupper är stort sett oförändrad vid en jämförelse med. Forskningsrådet och strategigruppen är nu sammanslagna och har ingen kvinnlig representant. Då denna grupp ska utarbeta långsiktiga strategier är detta anmärkningsvärt. Tabell 4. önsfördelning bland huvudhandledare och biträdande handledare för de 5 personer som var aktiva i forskarutbildningen HT. Bland huvudhandledarna finns unika personer ( kvinna och 9 män) och bland de biträdande handledarna finns 8 unika personer ( kvinnor och 5 män). Sammanställningen inkluderar även externa handledare. män kvinnor Huvudhandledare 4 (9 %) ( %) Biträdande handledare 8 (8 %) 5 ( %) b. önsfördelning på tjänster Vid en jämförelse med ser man att antalet manliga amanuenser har ökat med personer och antalet amanuenser har ökat med person. Amanuenstjänsterna annonseras bland studenterna och det sker ett ansökningsförfarande. Studierektorernas mål är att det ska vara en jämn könsfördelning bland amanuenserna och fördelningen är 58 % män och 4 % kvinnor. Inom tjänstekategorin doktorander har antalet män minskat med 5 personer och antalet kvinnor har minskat med personer jämfört med. Under anställdes ingen kvinnlig doktorand. Bland lektorer har antalet män minskat med 5 och antalet kvinnor har minskat med. Fördelningen är densamma som. et administratörer har tillfälligt ökat med personer (båda kvinnor) på grund av kompetensväxlingen. För övriga befattningar är antalet kvinnor och män i stort sett oförändrade.

4 Sid 4 () På institutionen finns en skev könsfördelning, 8 % kvinnor och % män. Bland arbetsgrupperna är könsfördelningen något mindre skev, % mot 69 %. Detta indikerar att de anställda, som grupp, i högre grad har uppdrag inom institutionen. Den allmänna strävan mot att det ska vara en jämn fördelning i arbetsgrupper måste ställas i relation till institutionens könsfördelning. Det är viktigt att kontinuerligt föra resonemang om hur tiden ska fördelas på undervisning, forskning och övriga uppdrag. 4. Jämställda löner I tabell 5 presenteras medellönen för två av institutionens personalkategorier; doktorander och lektorer. I övriga personalkategorier finns för få kvinnor eller för få män och en jämförelse är därmed inte lämplig eller ens möjlig. För övriga personalkategorier hänvisar vi därför till universitetets centrala lönekartläggning. Tabell 5. edellön uppdelat på olika personalkategorier,. än vinnor Doktorand 5 45 Universitetslektor (inkl docenter, adj lektorer och bitr. lektorer) För doktorander följs lönestegen och här kan man förklara att medellönen för männen är högre med att de flesta manliga doktoranderna hunnit längre i sin doktorandutbildning. När det gäller universitetslektorer finns det bland de 6 kvinnorna vikarierande lektorer med löner som kraftigt drar ner medellönen. För de övriga kvinnorna finns inga uppenbara osakliga löneskillnader. 5. Sjukfrånvaro Tabell 6. önsfördelning bland sjukskrivna. dagar för män dagar för kvinnor -8 dagar 56 (4 %) 8 (58 %) 9 dagar eller fler ( %) 9 ( %) I intervallet -8 dagar är det en minskning för män från 9 dagar till 56 dagar och för kvinnor en minskning från 8 dagar till 8 dagar. Detta inkluderar även dagar med deltidssjukskrivning. Vid långtidssjukskrivningar får alltid studierektor information och justering av tjänstgöringsplanen kan därmed göras. När det gäller kortare sjukskrivningar vet vi inte vilka rutiner som finns för justering av tjänstgöringsplanen. Vi tror att det är upp till individen att meddela studieretorn och det misstänker vi att alla kanske inte är medvetna om att de bör göra. 6. Övrigt Vid institutionen finns följande interna resurser att söka; resemedel för doktorander, publiceringsbidrag samt resemedel för övriga anställda. Det finns inget som tyder på att någon av de som söker de interna medlen missgynnas. Bland doktoranderna är det många som erhåller medel från andra finansiärer och därmed inte behöver använda de interna medel som finns. Alla doktorander informeras om att de kan söka resemedel, men i dagsläget finns den skriftliga informationen på

5 Sid 5 () hemsidan bara på svenska. Informationen om publiceringsbidrag och resemedel för övriga anställda finns också bara på svenska. Detta skulle kunna missgynna de som inte är svensktalande. Studenter. Studier och föräldraskap Enligt universitetets regelsamling ska schema finnas tillgängligt en månad innan kursstart. För studenter med barn tror vi att detta är extra viktigt. Vid schemaläggning ska institutionen undvika att lägga föreläsningar efter kl 5. för att möjliggöra att de studenter som är föräldrar ska kunna hämta sina barn i rimlig tid. På grund av den höga belastningen på skrivsalarna händer det att tentor ligger på kvällstid (6-). Detta innebär en särskild svårighet för studenter med barn. Institutionen strävar efter att tentor ska ligga på dagtid under vardagar, men vi kan inte själva styra detta.. Förebygga och förhindra sexuella trakasserier och kränkningar på grund av kön Information om handlingsplaner och vart man vänder sig vid trakasserier ges till samtliga nyantagna studenter.. Jämn könsfördelning inom utbildningsområden och nivåer Tabell. önsfördelning bland studenter 8-. Studenter inom Basåret, Lärarlyftet och Särskild lärarutbildning är inte inräknade. HST män HST kvinnor 8 helårsstudenter (HST) 8 99 ( %) 8 (9 %) 98 helårsstudenter (HST) 9 8 ( %) 8 ( %) 5 helårsstudenter (HST) 6 (5 %) 9 (5 %) helårsstudenter (HST) ( %) 4 (8 %) 68 helårsstudenter (HST) 6 ( %) 5 (9 %) Data till tabell är hämtat från Ladok

6 Sid 6 () 4. Betygssättning och examination Tabell 8. Betyg och genomströmning för ett urval av kurserna med betygen U,, 4 och 5 uppdelat på män () och kvinnor (). Siffrorna gäller och efter omtentor. urs förstagångsregistrerade 5:or 4:or :or U Genomströmning Tot Envariabelanalys (5A9) Envariabelanalys (5A) Operations- Analys (5A88) Statistik för teknologer (5S8) Transformmetoder (5A4) 8 % 4 % 46 8 % % 8 % 9 % 6 % 8 % 6 4 % 9 % % 9 % 4 % % % % % % 4 % % % % 5 % 5 9 % 8 % 6 % % 8 5 % 4 5 % % 6 5 % 4 4 % 5 % % % 4 % 8 % % 9 5 % % 5 4 % 65 % % 4 % 9 % 4 % 5 % 6 5 % 46 % 6 % 6 59 % 6 5 % 4 % 6 8 % 8 % 49 6 % 4 48 % 6 5 % 4 54 % % 55 6 % 94 9 % 9 % 6 % 5 % Tabell 9. Betyg och genomströmning för ett urval av kurserna med betygen U, G och VG uppdelat på män () och kvinnor (). Siffrorna gäller och efter omtentor. urs förstagångsregistrerade VG G U Genom- Strömning Tot PDE med FE (5S) Statistik för lärare (6S) Statistiska metoder (5S) ultivariat dataanalys (5S5) 9 % 4 % 6 4 % 6 % 9 % 4 5 % 66 % % % % % 4 % % 5 % 5 48 % 4 5 % % % 8 5 % 6 5 % % 5 % 9 % 9 % 5 5 % % 6 8 % % % 5 % 4 % 4 % 5 5 % % 6 % 8 % % 5 % 8 % 6 86 % 6 55 % 6 86 % 9 % 6 84 % Precis som tidigare år har några kurser alarmerande låg genomströmning och detta är väl uppmärksammat av institutionens studierektorer. Generellt har kvinnor en högre genomströmning. Diskussioner förs kontinuerligt om hur detta bör hanteras/åtgärdas. Det bör undersökas vilka effekter de olika åtgärderna har. Eftersom grundkurserna, med väldigt dålig genomströmning ligger under utbildningarnas första år är detta kanske också en fråga för programansvariga. På sikt kommer det att

7 Sid () vara intressant att studera genomströmningen för Envariabelanalys och jämfört mot de nya kurserna Endimensionell analys och. Till exempel ligger Statistik för teknologer parallellt med en kurs som många av studenterna väljer att prioritera. Detta har effekt på genomströmningen. 5. önsmedveten pedagogik Under 8 jämställdhetscertifierades kursen Statistik för lärare och diskussionerna om könsmedveten pedagogik har fortsatt även under. ursen har under getts för femte gången. Den idéskrift som utarbetades finns tillgänglig för all undervisade personal på jämställdhetsgruppens hemsida. 6. vinnliga och manliga lärare Tabell a. önsfördelningen bland kursansvariga lärare samt övriga lärare inblandade på institutionens kurser, baserat på kurshemsidorna i Cambro. atematisk statistik - ursansvarig lärare - Övrig lärare Våren Hösten män kvinnor män kvinnor ( %) (5 %) ( %) 4 (5 %) (64 %) 4 (6 %) 4 (6 %) ( %) atematik - ursansvarig lärare - Övrig lärare (4 %) 5 ( %) 6 (6 %) ( %) (94 %) 4 (84 %) (6 %) 8 (6 %) Totalt 44 ( %) ( %) 84 (84 %) 6 (6 %) Tabell b. önsfördelningen bland lärare inblandade på institutionens kurser, baserat på en övergripande kursförteckning. ursansvariga lärare samt övriga inblandade lärare Våren Hösten män kvinnor män kvinnor ( %) ( %) (8 %) 5 (9 %) Tabellen a är sammanställd genom att vi gått igenom kurshemsidorna i Cambro. På vissa kurser specificeras inte alla inblandade lärare, vilket gör tabellen något ofullständig. I ovanstående sammanställning ingår inte kurser på basåret och kurser som ges inom lärarfortbildningen. Det är synd att alla lärare inte presenteras i Cambro. Studenterna kan alltså inte enkelt se vilka lärare som är inblandade på kurserna. Tabellen b är sammanställd genom att vi har gått igenom den sammanställning av kurser och kursansvariga lärare som finns i anslutning till tjänstgöringsplanerna. Ur den sammanställning framgår det inte, med full tydlighet, vem som varit kursansvarig lärare och därför har vi inte specificerat detta. Sommarkurserna och basåret ingår i denna sammanställning. ålet att studenter ska möte både och manliga lärare blir svårt att uppfylla när vi har så få lärare/forskare. Det kan dock noteras att könsfördelningen bland de som undervisar är jämförbar medkönsfördelningen på institutionen.

8 Sid 8 (). Diskriminering/trakasserier under arbetsplatsförlagd praktik Ingen särskild aktivitet under. 8. Studieförhållanden för kvinnor och män Vi har inte fått några indikationer på att studieförhållandena specifikt missgynnar våra eller manliga studenter. Vi tror att en varierad undervisning är positiv för de flesta av våra studenter. C. ål I kartläggningen och analysdelen kan vi identifiera ett antal olika problemområden att arbeta med. Här presenterar vi de mål vi anser är extra viktiga att arbeta mot under. ålen relaterar dels till problemområdena och dels till förändrad organisation av jämställdhets- och likabehandlingsarbete på universitetet. En förändrad organisation på övergripande nivå föranleder mål att omorganisera jämställdhetsarbetet på institutionsnivå i linje med universitetets nya riktlinjer för jämställdhetsarbete, vilket numer ingår i det bredare begreppet lika villkor.. Omorganisering av jämställdhetsarbetet på institutionen. Strategi: För att bedriva ett bra arbete med jämställdhetsfrågor är det viktigt att den grupp som arbetar med dessa frågor hittar ett bra sätt att arbeta. Under kommer jämställdhetsgruppens sammansättning att ändras. Dessutom kommer nya riktlinjer från universitetet centralt. Därför är det viktigaste målet, under, att den nya gruppen tillsammans hittar en organisation och arbetsformer som möjliggör ett långsiktigt arbete med frågor som rör lika villkor. Ansvarig: Jämställdhetsgruppen (gruppen för lika villkor) Tidsplan: Uppföljning: I samband med uppdatering av planen.. En ökad andel studenter på avancerad nivå Strategi: När institutionen gör reklam för program och kurser, så skall om möjligt minst en representant från institutionen vara kvinna. Någon eller några gånger per termin anordnas tjejträffar för studenter som ett led i att uppmuntra studenter att läsa vidare och visa på möjliga karriärvägar. Lärare och studievägledare skall uppmuntra studenter att läsa vidare och tipsa om vad det finns för kurser eller var studenterna kan vända sig om de behöver vägledning vid val av kurser. I relation till det föregående är det viktigt att påpeka att institutionen ser till att informationen vid till exempel kursväljardagar är tydlig och lättillgänglig. De amanuenser som finns vid institutionen innebär en rekryteringsbas till avancerade kurser och till doktorandstudier. Därför är det viktigt att fortsätta hålla en jämn könsfördelning bland amanuenserna. Ansvarig: Jämställdhetsgruppen (gruppen för lika villkor), Prefekt, Programansvarig, Studierektor, Studievägledare Tidsplan: Löpande.

9 Sid 9 () Uppföljning: I samband med uppdatering av planen.. Utarbeta strategier för arbetet mot ökad andel doktorander och lärare Strategi: ed utgångspunkt i det arbete som hittills är gjort för att öka andelen doktorander och lektorer på institutionen, hoppas vi att den nya jämställdhetsgruppen kan formulera konkreta strategier för ett fortsatt arbete med detta. Tidigare arbete finns beskrivet i denna, samt i tidigare års utökade jämställdhetsplaner. Ansvarig: Jämställdhetsgruppen (gruppen för lika villkor) Tidsplan: Uppföljning: I samband med uppdatering av planen.

10 Sid () Aktivitetsplan Utvecklingsområde ål Aktiviteter Resurs Tidsplan Ansvarig En ökad andel studenter och doktorander Uppmuntra till fortsatta studier och visa på förebilder Tjejträffar och matematisk kväll. kr/år gånger/år Jämställdhetsgruppen En ökad andel doktorander och lärare Formulera strategier för hur vi lämpligast kan arbeta med detta utvecklingsområ de Jämställdhetsgruppen Omorganisatio n av institutionens jämställdhetsa rbete. Hitta en organisation och arbetssätt som möjliggör ett bra arbete med jämställdhetsfrågor. Jämställdhetsgruppen

11 Sid () D. Uppföljning av aktivitetsplan Utvecklingsområde ål Aktiviteter Resurs Tidsplan Ansvarig Resultat/Up pföljning En ökad andel studenter och doktorander Uppmuntra till fortsatta studier och visa på förebilder Tjejträffar och matematisk kväll. kr/år gånger/år Lina och studeranderepresentant En tjejträff och en matematisk kväll har anordnats med tema kopplad till detta. En ökad andel doktorander och forskare Få fler sökande till de tjänster som utlyses Bedriva aktiv rekrytering Jämställdhetsgruppen + ev extra resurs om timmar finns I samband med utlysningar Jämställdhetsgruppen Representant från jämställdhetsgruppen har varit involverad i beredningsgrupperna. En ökad andel doktorander Få klarhet i vad som är meriterande hos sökande till doktorandtjä nster Eventuellt en uppföljning till föregående års pilotstudie med avkönade ansökningar. Jämställdhetsg ruppen Jämställdhetsgruppen Ej utfört. Ökad kunskap om jämställdhetsfrågor Seminarium tillsammans med andra institutioner. Jämställdhetsg ruppen Ett seminarium anordnades av Tfe. Inbjudan till hela fakulteten. Likabehandlin g Tydligare riktlinjer när utländska lärare börjar Påtala vid centralt håll att vi behöver centrala riktlinjer. Ej utfört.