Transkript

1 Det goda Samspelet MÄNNISKANS BEHOV I CENTRUM Vilka kunskaper behöver vi vuxna ha och vad behöver vi kunna tillföra för att våra barn ska få en sund uppväxtmiljö? anna-rosa.perris@cbti.se

2 AGENDA Struktur över kvällen Föräldrarollen Sårbarhetsmodellen Känslomässiga kärnbehov Fikapaus Fortsättning känslomässiga kärnbehov Frågestund

3 Föräldrarollen Vad barnet lär sig beror av flera olika samverkande faktorer, se sårbarhetsmodellen - Föräldrarna är den första modell barnet införlivar av hur man samspelar i en nära relation. En modell som sedan ligger till grund för hur barnet i framtiden kommer att relatera till sig själv, andra och omvärlden. - Kvalitén i den/de första relationen /-erna är en viktig faktor för individens personliga utveckling och framtida förutsättningar.

4 Sårbarhetsmodellen - inkluderar faktorer som påverkar och formar oss livet igenom - Biologiska faktorer: Ärftlighet, temperament, neuropsykiatriska svårigheter,fysiska funktionshinder. - Uppväxtförhållanden: Funktion hos den trygga basen och frustration av våra grundläggande känslomässiga kärnbehov. - Kulturella faktorer: Värderingar inom familjen och i samhället. Religion. Grupper. - Livsstil: Socialmiljö, livspartner, umgängeskrets - Livshändelser: Under hela livet. När de sker, olika innebörd. Duration? Separationer?

5 John Bowlby

6 Separationers betydelse för individens känslomässiga utveckling och framtida förmågor Separation från eller förlust av vårdgivaren medför såväl psykiska som fysiska men hos det lilla barnet. Konsekvens på sikt i vuxenålder svårigheter att etablera nära relationer. Inspelningar av barn som lämnas på barnhem. Skola för missanpassade barn. Föräldraskap innebär mer än enbart mat och husrum

7 Mary Ainsworth Kvalitén i nära relationer är också avgörande för individens känslomässiga utveckling och framtida förmågor

8 Förälder lätt att bli svårt att vara! Barbazoo: en gul kille, intresse för djur. Barbalala: en grön tjej, intresse för musik. Barbabok : en orange tjej, intresse för böcker. Barbaskön : en svart hårig kille, intresse för konst. Barbafin :en lila tjej, intresse för skönhet. Barbaflink :en blå kille, intresse för vetenskap. Barbastark :en röd kille, intresse för sport.

9 5 st universella känslomässiga behov För att kunna tillgodoses är de beroende av viktiga vuxna 1. Trygg bas 2. Autonomi 3. Fritt få uttrycka känslor och behov 4. Realistiska gränser 5. Spontanitet och lekfullhet

10 Kärnbehov 1

11 1.Trygg bas Mary Ainsworth Någonting vi alla strävar efter att få. Vi överlever utan men till vilket pris? Föräldrars basfunktion: Skydd mot fara - konkret och känslomässig Språngbräda för nyfikenhet och utforskande Hamn att återvända till för att inhämta känslomässigt stöd och trygghet. När vi står utan trygg bas, ej i viloläge, utforskande systemet avslaget helt eller störs av konstant otrygghet/rädsla. Viktigt att : - Tillgänglig över tid, känslomässigt närvarande. - Förmedlar att man duger och är accepterad som man är. - Förmedlar en känsla av tillhörighet.

12 Triaden/ Vågen

13 Kärnbehov 2

14 2. Frihet att uttrycka känslor och behov

15 Frihet att uttrycka och bli mött i egna Mänskliga ljud för grundkänslor är universella, men det finns nyanser som skiljer sig åt. Känslor kan förmedlas på en rad olika sätt: med ord, tonfall, kroppsspråk och med ljud som inte utgörs av ord exempelvis skrik, stön, skratt och suckar. Viktigt att: - Den som står en nära visar respekt och är ärlig öppen och rak. känslor och behov - Har förmåga till ömsesidighet och kan visa empati. - Någon man kan uttrycka känslor och behov till utan att behöva var rädd för bestraffning eller att bli avvisad - Har förmågan att se, förstå och ändra sig.

16 Barn som gråter i sin spjälsäng Hur väljer föräldern att agera? - Ta upp och trösta - Ignorera - Bli arg Den vuxnes val av beteende påverkar barnets bild av sig själv i relation till viktiga andra, nu och i framtiden.

17 Still face experiment

18 Kärnbehov 3

19 3.Autonomi

20 Egen/ Yttre styrning Kapten/passagerare i egen båt. Med ökad ålder ändamålsenligt vara sin egen kapten

21 Autonomi/Individuation/Självständighet Funktion: Viktigt med vägledning i utvecklandet av egen kompetens och individuation. Se sig själv kunna och lyckas med stöd av viktig annan. Frigörelse och utvecklande av en egen identitet. Tilltro till egen förmåga stärker självkänsla och själv förtroende. Alla lär vi oss genom imitation och av att sedan själv få göra men med stöd/ vägledning av någon som kan.

22 Kärnbehov 4

23 4.Realistiska gränser

24 Realistiska gränser Empatisk gränssättning Funktion: Inom ramen för den trygga basen få rimliga gränser och vägledning i självreglering: Känsloreglering, dvs hur vi hanterar våra känslor och behov. Lära sig vila i vardagsrutiner och att kunna upprätthålla en struktur. Vägledning i hur vi ska kunna vara uthålliga och upprätta mål i livet. För snäva gränser är hämmande för utvecklingen, för vida gränser utsätter individen för fara. Båda ger låg självkänsla och lågt självförtroende. Gränser, för att fylla sin funktion bör de vara stabila över tid men ändras utifrån mognad. Viktigt vid dubbla boenden. Syftet: Omsorg/ skydd av individ/omgivning. Stärker en nära relation om de sätts empatiskt. Förmedlar en känsla av betydelse och värde. Jag är värdefull

25 Kärnbehov 5

26 5. Spontanitet och lekfullhet

27 Spontanitet och lekfullhet - Inom ramen för den trygga basen uppmuntras, uppleva spontanitet, nyfikenhet, lekfullhet och utforskande. - Underlättar inlärning. (Maria Montessori) Öppnar upp för alternativt, kreativt tänkande. ( Samuel Vester) - Positivt förhållningssätt till sig själv, andra och omvärlden. - Fokus och närvaro. Kan vara delaktig/närvarande - utan att vara självmonitorerad. - Positiv inställning / bild av sig själv och andra. - Nöjd med egna prestationer. - Kan och vågar visa egna känslor och behov. - Gynnar utveckling av en god självkänsla och ett gott självförtroende

28 Barnen behöver oss!!