Disposition Resursföreläsning Egen läsning och diskussion, feedback lärare Sammanställning av viktiga punkter

Transkript

1 Gester, tecken, tal Vt LG405 Cecilia Nakeva von Mentzer, PhD, Universitetsadjunkt Enheten för logopedi, Institutionen för neurovetenskap Uppsala universitet

2 Disposition Resursföreläsning Egen läsning och diskussion, feedback lärare Sammanställning av viktiga punkter Cecilia Nakeva von Mentzer

3 Mål med dagens presentation Medvetandegöra viktiga bakgrundsfaktorer som ligger till grund för hur pedagogiken för döva och hörselskadade ser ut idag Historiska Politiska Tekniska

4 Historik 1700 talet Charles Michel de l Epée, Frankrike manuella metoden Katolsk präst, Dövpedagogikens fader Utvecklade ett idiosynkratiskt gest-system med utgångsläge i dövas eget manuella språk Lade till grammatiska funktioner som knöts till franska språket Öppna klassrum, utbyte med andra pedagoger inom och utom landet

5 Historik Samuel Heinicke, Tyskland talmetoden Betonade vikten av att döva skulle ingå i det hörande majoritetssamhället Implementerade läppavläsningsstrategier och talat språk i klassrummen Stöttade talmetoden med handalfabetisering

6 Första skolorna för döva Paris, Institut National de Jenues Sourds de Paris Leipzig, Electoral Saxon Institute for the Mutes and Other Persons Afflicted by Speech Defects. Stockholm, Manillaskolan

7 Milanokongressen, 1880 Resultaten av denna kongress Talet skulle ses som den första kommunikationsmetoden Hörseln viktigaste sinneskanalen när läraren gav instruktioner

8 Politisk inriktning slutet 1800-talet Socialpolitiska strömningar Inspirerade av den franska pedagogen Montainer (1870) betonade vikten av att döva skulle anpassa sig till den hörande kulturen genom att läsa på läpparna Inte förrän i mitten av 1900-talet blev teckenspråket tillåtet i undervisningen (efter år av undanskymd tillvaro)

9 Viktig pedagogisk föregångare Pauncefort Arrowsmith, 1819 The art of instructing the infant deaf and dumb inspirerad av de l Epée. Motreaktion mot segregering Vikten av noggrann metodik/pedagogik

10 Viktig pedagogisk föregångare Introducera skrivet språk i kombination med handalfabetisering FÖRE arbete med ordförråd Fokusera på det skrivna ordets delar likväl som dess helhet Bokstavsordningen När barnets nyfikenhet väcks på nya ord utökas arbetet genom användning av naturliga tecken, speciellt vid introduktion av funktionsord

11 Viktig pedagogisk föregångare Talträning genomfördes med *taktilt och visuellt stöd Läppavläsningsstrategier innehöll samma komponenter, dvs. taktilt och visuellt stöd *elevens fingrar lades på lärarens mun, tunga och käke och vice versa

12 Viktig pedagogisk föregångare Pauncefort Arrowsmith före sin tid, uppmärksammade vikten av att döva och hörande barn skulle gå tillsammans i skolan: It is very extraordinary that this book of Abbé de l Epée which was published in 1801, should have entirely disappeared and that there is not a single copy to be met with. I am inclined to think that the work was suppressed: for if publicity had been given to it, the deaf and dumb would have been educated common with other children, long before now

13 Tekniska landvinningar 1900-talet Ökad insikt om möjligheten att utnyttja barnets hörselrester Utveckling av: Hörapparaten Cochleaimplantatet Hörseltekniska hjälpsystem Tekniken möjliggjorde auditiva metoder

14 Nya möjligheter Marschark, Archbold, Grimes et al., 2007: There has never been a better time to be a deaf child or a parent or educator of one Men Olika generationer döva barn kräver OLIKA metoder

15 The times they are a-changin Knoors & Marschark, 2012 (obs årtalet!) identitiferade tre olika grupper barn med CI: 1. Döva barn som fötts de senaste fem åren och som fått sina implantat före 2åå > bör ha goda chanser utveckla talat språk 2. Döva barn som fötts de senaste tio åren, som fått sina implantat vid 3-4 åå > sämre prognos för talat språk; kombinera tecken och tal 3. Döva barn på gymnasiet, här har ungefär 20% fått CI Traditionell pedagogik från 1990-talet, dvs. teckenspråk

16 Språkpolitik 1981 teckenspråket erkändes som eget språk i Sverige 2006 Enmansutredning på uppdrag av regeringen. Alla barn med hörselskador ska ha rätt att bli tvåspråkiga Tillgång till teckenspråk i högre utbildning Teckenspråk kontra skrivtolk

17 Sammanfattning Barn som är döva och hörselskadade utgör en heterogen population. Detta kräver en individualiserad approach Tillgång till flera språk alltid en tillgång MEN Tillgång till personer som använt teckenspråk från födseln minskar i takt med de tekniska landvinningarna och bristen på personer med fullödigt teckenspråk

18 Integration till vilket pris Stora klasser Bullriga miljöer Utanförskap Försämrad inlärning Identitetsutveckling Små klasser Hörseltekniska hjälpmedel Tecken/skrivtolk Betoning på skriftlig språkförmåga

19 Referenser Nakeva von Mentzer, C. (2014). Sid ur avhandlingens kappa. Sök på Cecilia Nakeva von Mentzer

20 Mål med grupparbetet gester, tecken, tal Problematisera Effekter på språkutveckling genom användning av baby-tecken Effekter av att använda tal enbart kontra tecken och tal i kombination på språkutvecklingen hos barn med CI. Effekter av att teckna i hemmet på talad engelska hos barn med CI Effekter av teckenanvändning på hjärnans organisation

21 Mål med grupparbetet: gester, tecken, tal Få ökad insikt i Rollen som gester har för tänkandet och språkutvecklingen Svårigheterna i att undersöka effekten av total kommunikation Hur en review går till; Vikten av noggrant upplagda studier Storleken på stickprovet Vilka språktester som används internationellt Hur testerna används Normering

22 Tips För er med längre artiklar, fokusera på ett antal punkter som ni tycker bidrar mest för den logopediska kliniken Goldin-Meadow, Wagner Alibali (2013) Fitzpatrick et al., 2016

23 Begrepp artiklarna Prelingually deaf = döva före 2 åå. Irrefutable obestridlig Mitigate mildra Ubiquitous allerstädes närvarande Kohort - studie av en grupp individer inom en viss tidsperiod Prospektiv studie framåtblickande deaf audiologiskt status Deaf kulturell tillhörighet Codas hörande individer som exponerats för teckenspråk och talat språk från födseln.

24 Lycka till! J