FIRST LEGO League. Härnösand 2011

Transkript

1 FIRST LEGO League Härnösand 2011 Presentasjon av laget Söråkers LEGO Team Vi kommer fra Söråker Snittalderen på våre deltakere er 11 år Laget består av 2 jenter og 7 gutter. Vi representerer Söråkers skola Type lag: Skolelag Lag nr: 7 Lagdeltakere: Adrian Goebel Gutt 11 år 1 Isabelle Eidenmark Jente 11 år 0 Emil Westum Gutt 11 år 0 Jakob Romsberger Gutt 11 år 0 Gabriel Tellebo Gutt 11 år 0 Martin Johansson Gutt 11 år 1 Herman Häggström Gutt 11 år 1 Viggo Lundgren Gutt 11 år 1 Ida Nejman Jente 11 år 1

2 1a Forskningsoppgaven Lagets valg av problemstilling i forbindelse med årets oppdrag: Forklar kort hvordan og hvorfor dere landet på problemstillingen dere har valgt. Lagets løsning på problemet som er valgt: Beskriv lagets idé og forklar kort hva som er nyskapende ved deres løsning, er den realiserbar, hvordan kom dere fram til akkurat denne løsningen og litt om hvilken betydning vil denne løsningen ha for samfunnet vårt. Vi hörde i media att fisk som vi äter fraktades från Norge, sedan skickades det ut till Europa för att rensas och sedan skickas till affärer i exempelvis Sverige. Vi pratade om detta och tycker att det verkar miljöovänligt och fiskarna bör kunna odlas i närområdet. Vår problemformulering är: Hur ska man kunna producera fisk lokalt utan alltför stor miljöpåverkan? Vår idé är att det ska vara en dubbelsidig kasse ute i havet runt fiskodlingen som inte släpper ut gifter, fiskarnas avföring eller överblivet foder. När gifter, fiskarnas avföring och överblivet foder hamnat i kassen kan det inte söka sig upp till det inhängnade området i vattnet där fiskodlingen är. Vi tänkte att gifter och överblivet foder sedan kan slangas upp från kassen. Vi visste hur man odlar fisk nu, därför pratade vi med varandra om hur man kan odla fisk på nya sätt. Vi skissade på olika idéer och kom då på att en dubbelsidig kasse är en bra lösning. Vi har pratat med en fiskodlare om vår idé, han tyckte att vår idé går att genomföra, men det behövs forskning för att komma på en bra lösning För att få reda på information om fiskar och fiskeodlingar har vi gått in på olika sidor, Vi har besökt fiskeodlingen i Bergeforsen och även ringt Näske fiskeodling i Örnsköldsvik. De berättade att dom fraktade fiskarna döda och att kassarna inte påverkade miljön utanför kassen. Vi vill att matresan ska bli så kort som möjligt. Vi tror att det blir miljövänligare för samhället om fler produkter är närproducerade.

3 2. Teknologioppgaven Robotens design og programmering: Sett inn bilde av roboten. Beskriv kort hvorfor den ser nettopp slik ut, hvilke overveielser ligger bak design og konstruksjon. Forklar kort om programmeringen deres, hvordan programmet er bygd opp og hvilke sensorer som er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar strategien deres på banen. Begrunn valgene. Hva har dere lært i arbeidet med roboten? Er det laget selv som har kommet frem til disse ideene eller har laget hentet inspirasjon andre steder? Robotens design och programmering. Först så byggde vi en design som var med fyra hjul, det var två drivhjul och två lösdrivandehjul, men den blev för klumpig och bred så vi byggde om den till en liknande design som grundroboten (som i ritningen). Vi använder inga sensoner just nu så det är bara programmering. Strategi på robotbanan. Vi har tänkt att vi ska ta "Råttan" först sen in i basen. Sen tar vi dom som är närmast basen, närproducerat, sen in i basen och sen "Pizza Glassen" sen "Röd virus sen "Lilla virus" sen in i basen. Vi har diskuterat om hur vi ska köra på banan. Vi har lärt oss om Cm, Garder, Programmering, Stadig design och mer om teknik över huvudtaget. Ja vi har tagit ett klipp av Youtube om stadig design men resten har vi kommit på själv.

4 3. Profileringsoppgaven Plan for profilering av lag og prosjekt: På hvilken måte har dere delt løsningen deres på prosjektoppgaven med andre? Har dere noen planer for markedsføring av det dere kom fram til etter turneringsdagen? Hvordan vil lage profilere seg/bli lagt merke til på turneringsdagen? Forklar litt rundt arbeidet deres med pit og det dere vil presentere der. Vi har gett forskargruppen en uppgift att bygga ett vindkraftverk och ett akvarium de fick lov att ta ett akvarium och tillverka fiskar av modellera och sedan kommer fiskarna att monteras i akvariet. Detta kommer vi att placera i vår monter. Där kommer man ska kunna se vår "ide" i projektet. Vi ringde om ett studiebesök på Bergeforsens laxodling och där fick vi en affisch som vi kommer att sätta upp i vår monter. Vi har även fixat en rollup som vi också kommer att ha i vår monter. Vi har ringt olika förtag och frågat om de kan vara med och sponsra oss på olika sätt. De företag som sponsrar är:permobil, Palt, Panorama, ICA Söråker, Söråkers folkets hus, Ljustorps Taxi, Timrå Kommun och Bergeforsens Laxodling. Eventuellt kommer vi att berätta vår idé för några som kanske är intresserade efter tävlingen. Vi vet att idén är ganska bra men den är kanske lite svår att genomföra på ett så ekonomiskt sätt som möjligt. För att vi ska synas kommer vi att ha laxhattar på oss, dela ut visitkort om "Vår idé" och ordna roligheter för barnen som kommer. Vi har gjort en liknande monter här på skolan för att kunna föreställa oss hur våran monter ska se ut på tävlingsdagen/technichus. Vi har också fixat så att vi har hamnat i tidningen. Vi har gjort pressmedelanden till våra sponsorer. Vi har också ringt till radion.

5 4. Lagets arbeidsprosess Beskriv kort arbeidsprosessen i laget. Hvordan har laget organisert seg og hvilke erfaringer dere har gjort dere. Dere har jobbet mot et felles mål. Hva har vært positivt og hva har vært vanskelig? Hvordan har laget som helhet fungert? Beskriv prosessen både på forskningsdelen, teknisk oppgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjelp og støtte har dere hatt i arbeidsprosessen? Hva har dere lært om samarbeid i et prosjekt? Vårt lag i år består av fem medlemmar som var med ifjol och fyra nya. Det första vi gjorde var att alla fick skriva ner vad FLL betyder for dem själva. Därefter diskuterade vi svaren gemensamt och kom fram till att det inte skiljde sig så mycket mellan medlemmarna. De övervägande valen som alla ville arbeta med var marknadföring, programmering och arbetet vid spelplanen. Nästa steg var att vi funderade på maten och hur man framställer och fraktar den hem till "middagsbordet". Alla gjorde hemläxan om vad det fanns för slags mat hemma hos dem och de funderade även på hur maten hade kommit dit. När alla hade redovisat sina matlistor diskuterade vi vad vi skulle arbeta med i forskningen och hur vi skulle kunna få reda på mer än vi redan visste. Efter mycket stötande och blötande kom vi fram till att vi skulle forska om fisk och fiskodling. Det kändes rätt för alla eftersom det över tid har varit många som livnärt sig på fiske i våra trakter. De flesta i gruppen fiskar även själva mycket på fritiden. Någon hade sett på TV att man fraktar fisken, laxen, som vi köper över disk i affären långa sträckor för att rensas och sedan fraktas den till affären. Vi köper mycket norskodlad lax här där vi bor trots att det finns eller har funnits laxodlingar i vår närhet. Nu hade vi bestämt vad vi skulle forska om och då inträdde den STORA FRÅGAN- Vem ska göra vad? Alla ville ju hålla på med roboten och några kunde tänka sig att ringa till sponsorer och komma med ideér till marknadsföringen. Sedan var det stopp! Då fick vi sätta oss ner tillsammans igen och verkligen fundera på hur vi skulle lägga upp arbetet. Halva gruppen visste ju sedan ifjol vilket jobb som väntade, så det är med gemensamma krafter vi har arbetat fram resultaten. Vi hade brainstorm om vad de i marknadsföringsgruppen skulle göra och hur de som skulle forska skulle kunna få fakta till sin forskning. Alla tyckte att det var bra för ibland kan det vara så att någon eller några tar för sig av de "roligaste" uppgifterna. Resultatet blev att vi skrev upp vad de olika grupperna skulle ha för ansvar. Forskarna började med att kolla på internet om de hittade några intressanta sidor som kunde tillföra adekvata fakta till vår frågeställning. De kom även på att vi borde göra ett studiebesök på Bergeforsen laxodling. De gav marknadsföringsgruppen i uppdrag att fixa ett sådant studiebesök. Vi bestämde även att alla skulle följa med så att alla fick mer kunskap om fiskodling. Det var ett lyckat studiebesök. Marknadföringsgruppen ringde och ordnade sponsorer och funderade hur vi ska marknadsföra oss. De har kommit med många bra förslag men de har haft lite svårt att bestämma sig för vad som är bäst. Resultatet får vi se i Härnösand den 12 november. Marknadsförarna har även ordnat så att tidningarna har varit här och gjort reportage. De har även ringt till radion och svt. Kanske det blir något reportage även där? Marknadsförarna har även fått hjälp från en reklamfirma med att digna en roll-up. Det är en filmare som har filmat och klippt ihop filmen som finns på Youtube. De har även fått hjälp med att göra ett "pressmeddelande" som använts vid kontakter med media. Teknikgruppen skulle ju arbeta med med roboten och programmera den, men de ansvarar även för att skriva om teknikuppgiften. Några elever åkte på studiebesök på Permobil. Eftersom inte alla kunde åka till Permobil skulle alla få åka på nästa studiebesök, Bergeforsen laxodling. Alla ha rvarit med och funderat på olika stategier som kan vara bra på tävlingsbanan. Alla har engagerat sig och kommit med förslag som teknikgruppen antingen använt eller förkastat. Innan vi startade upp arbetena i grupperna fick alla hjälpa till att bygga upp själva tävlingsbanan. Det var ju jättekul. Det intressanta var att de som var med ifjol insåg iår att det var smart att sortera legobitarna så att det gick lättare att hitta dem man behövde. De tyckte själva att arbetet hade gåck snabbt och bra. När det hade gått några veckor började teknikgruppen tappa fart eftersom roboten inte höll ihop och batterierna levde sitt eget liv. I det läget fick de hjälp av några vuxna på skolan och övriga FLL-are stöttade dem och då kom de igång med arbetet igen. Forskningsgruppen har jobbat på bra men har ibland tyckt att det inte har flytit på så bra. När det var som besvärligast kom vi på att de kunde bygga upp en modell av hur "deras" fiskodling skulle kunna se ut. Ifjol köpte vi legolådorna med förnybar energi och där finns ett vindkraftverk som forskarna fick bygga. Då blev genast mycket roligare när även de fick bygga lite mer lego. Det har varit roligt att se att de tycker att det är bra att arbeta mot ett gemensamt mål. Alla tycker att det är viktigt med samarbete vilket de har påpekat själva under arbetets gång.

6 1b Kildehenvisninger Kildehenvisninger. Hvor har dere funnet bakgrunnsstoff og informasjon om forskningsoppgaven deres? Vi har även besökt fiskeodlingen i Bergeforsen och kontaktat Näske fiskeodling i Örnsköldsvik.