Det okända Lego-Monster

Transkript

1 Det okända Lego-Monster 27 jan 2014 Aktivitet i Hemvist B av elever från FB, 2B och 3B med Fritidspedagog Emmalo Lundström Engelbrektskolan

2 Lego & Bygg Aktiviteten Lego & Bygg är hämtad från Hemvist Bs aktivitetstavla där eleverna i nuläget kan välja mellan tre olika aktiviteter på måndag och fredagar. Lego & Bygg innebär att eleverna utifrån givna förutsättningar arbetar med samarbete, kreativitet och process. Att fundera, utmana sin fantasi, dela med sig av idéer, komma överens, lyssna på den andre, skissa idé/idéer på papper, lära av varandra, diskutera, samla material, omsätta skiss till legofigur. För att dokumentera legobygget och fortsätta att utmana elevernas fantasi intervjuades varje grupp som gjort ett bygge. Jag eller eleverna fotograferade bygget med en läsplatta och jag ställde sedan intervjufrågor till dem. Vid ett senare tillfälle hade eleverna själva idéer till intervjufrågor och vi utgick från dessa i aktiviteten. I vår korridor i Hemvist B hänger det i nuläget tre tidningar med namnet Det okända som vem som helst kan titta i. Det är temanummer om robotar, monster och rymden. De figurer som byggts av lego är för länge sedan kraschade och återanvända men det dokumenterade materialet finns kvar både i pappersform och som pdf utskickade via veckobrev. Framtida teman för Lego & Bygg kommer från en elev som en eftermiddag kom till mig och ville skriva en lista. Hon hade ett tiotal idéer om vad vi kunde göra nästa gång samt konstruktiv kritik om själva upplägget på aktiviteten. Genom att utmana barn till att successivt vidga och fördjupa sina kunskaper om sig själva och sin omvärld samt ta till vara deras nyfikenhet, företagsamhet och lust att lära stimuleras barns allsidiga utveckling. I en verksamhet som bygger på insikten att barns utveckling och lärande sker hela tiden och i alla sammanhang samt präglas av synen på barn som aktiva medskapare av sin egen utveckling och sitt eget lärande skapas goda möjligheter för varje barn att utvecklas rikt och mångsidigt. (Skolverket, 2007, s.23)

3 Intervju 1. Regnbågsmonstret. Regnbågslandet. Det finns många regnbågar och det är färgglatt. Människorna är regnbågsmänniskor och väldigt färgglada! Kött från regnbågsdjuren och människorna. Den luras med en snäckdiamant och hugger med kniven när fienden försöker ta diamanten. Det dödar folk och äter upp dem på en gång.

4 Intervju 2. Den stora heter Lennart (en zombie), de små Spökkompisarna och ormarna i det lilla huset heter Rand och Tand. Dem kommer från Spökdalen. Det finns inga människor där för att det finns giftig gas. Mosade mördarsniglar med råttögon, människokött och ögondrinkar. Vad gör monstret om dagarna (nätterna)? När det är fullmåne vaknar dem till liv och festar och skrämmer livet ur människorna. - Skulle ni våga åka dit? (frågar intervjupersonerna)

5 Intervju 3. Frankenstein. En gruva nere i jorden. Kött och blod. Den gillar speciellt om att äta tigerkött! Letar efter kött inne i människans mage.

6 Intervju 4. Lill-slajm och Stor- slajm Dem kommer från Slajmplaneten och har en hemlig slajmboll som de åker i när de ska till Slajm-månen. Deras bästa vapen är slajmbollar. Ögondrinkar och slajmigt snigelmos. Om nätterna går monstren och skrämmer alla barn (och äter upp dem!).

7 Intervju 5. Vattenmonstret. Det kommer från slaskiga pölar. Det tycker om att äta grus. Monstret simmar i slaskiga pölar!

8 Intervju 6. Lavamonstret Solen och lavajättarna. Lavastenar och grishjärnor. Badar i lava och bränner huvudet, mycket skönt.

9 Extramaterial från bygget!