Verksamhetsplan. Soldalens förskola. läsåret 2016/2017. Förskolechef: Martina Nebrelius

Transkript

1 Verksamhetsplan Soldalens förskola läsåret 2016/2017 Förskolechef: Martina Nebrelius 0

2 Ystads kommuns övergripande mål 1. 1 % befolkningsökning 2. Demokrati och delaktighet för alla 3. Ungdomsarbetslösheten ska minska 4. Kvalitetsutveckling och kvalitetsbedömning ska införas 5. En god personalpolitik som främjar trivsel och arbetsprestationer samt ökar möjligheten för Ystad att vara en attraktiv arbetsgivare 6. Ystads kommuns verksamheter ska arbeta utifrån miljöhandlingsprogrammet och folkhälsoprogrammet 7. Ystads verksamheter ska vara kostnadseffektiva och ekonomin ska vara i balans Strategiska mål Öka antalet arbetstillfällen halverad ungdomsarbetslöshet Gymnasieskolan ska vara det självklara valet 70 % av kommunens elever väljer att studera i Ystad ( ) Alla elever ska ha förutsättning att nå de nationella kunskapsmålen inför tidig uppföljning som signalerar behov av stöd Alla elever ska ha förutsättning att nå de nationella kunskapsmålen inför tidig uppföljning som signalerar behov av stöd Öka antalet företagskontakter och praktik till minst 3 tillfällen per elev i grundskolan Gymnasieskolan ska vara det självklara valet 70 % av kommunens elever väljer att studera i Ystad ( ) Anpassa barngrupperna efter behov Gymnasieskolan ska vara det självklara valet 70 % av kommunens elever väljer att studera i Ystad ( ) Kompetensutvecklingen ska säkras Anpassa barngrupperna efter behov 1

3 Åtaganden och aktiviteter 2

4 Verksamhetsplan Soldalens förskola Kontinuerlig uppföljning av barns och ungdomars utveckling i ett helhetsperspektiv 1-19 år Demokrati och delaktighet för alla Kontinuerlig uppföljning och utvärdering av undervisningen samt analys av resultat och kvalitet genom det systematiska kvalitetsarbetet. Genom bildschema och pedagogisk dokumentation synliggör och följer vi upp verksamhetens mål och innehåll. Vår samverkan med vårdnadshavarna sker i den dagliga kontakten där vi har en aktiv dialog om barnets utveckling, våra mål och val av arbetssätt. Kontinuerlig uppföljning av barnets utveckling och lärande genom pedagogisk dokumentation och i Vklass, vilket skapar delaktighet hos barn och vårdnadshavare. Kontinuerlig dokumentation och reflektion av undervisningen med stöd av bilder tillsammans med barn och pedagoger vilket stimulerar lyhördhet för barnens nyfikenhet och säkerställer barnens inflytande. Vid inskolning efterfrågar vi barnens intressen för att stimulera deras och vårdnadshavarnas inflytande i förskolan. Vi låter barnen påverka sin verksamhet genom intervjuer, önsketavla, demokratiska röstningar och barnobservationer. Arbete i form av projekt skapas utifrån barnens intressen och behov samt i enlighet med målen i Läroplan för förskolan, Lpfö98/10. Processerna styrs av barnens funderingar och undervisningen anpassas efter barnens förutsättningar. Vi tar tillvara på barnens förslag och fullföljer dem genom att utveckla arbetsmiljön efter barnens behov och intressen. Vi använder digitala verktyg för att synliggöra barnens tankar och kunskaper i olika projekt och aktiviteter. Med stöd av bilder, foton och filmer som projiceras eller visas på lärplatta/ Smart board/apple TV reflekterar vi gemensamt med barnen och fångar upp barnens syn på sitt eget lärande. Vi uppmuntrar barnens nyfikenhet, företagsamhet och intresse i sitt eget lärande genom att barnen t.ex. själva kan välja bland ett antal noga utvalda appar på lärplattan. Vi erbjuder utvecklingssamtal 2 gånger per år med vårdnadshavare. Soldalens förskola bjuder årligen in till samråd där vårdnadshavarna ges möjlighet till inflytande över utbildningen och där synpunkter kan diskuteras innan beslut fattas. Frågorna som behandlas i detta forum är viktiga för enhetens verksamhet och har betydelse för barnen och vårdnadshavarna. För att fånga vårdnadshavarnas kvalitetsbedömning lämnas årligen Förskoleenkät till vårdnadshavare, Ystads kommun ut. Enkätens frågor berör förskolans uppdrag och utbildning; normer och värden, trygghet och omsorg, utveckling och lärande, barns inflytande och samverkan med hemmet. Samarbete och konsultation med Barn- och elevhälsan för att tillgodose alla barns förutsättningar och behov. Vi använder vår kompetens och färdigheter från Tidig upptäckt, Kommunikationsstegen, TAKK, värdegrundsarbete och Barn som utmanar och tänker annorlunda i förskolan. 3

5 Ungdomsarbetslösheten ska minska Kontinuerlig uppföljning av barnets utveckling och lärande genom pedagogisk dokumentation och i Vklass, vilket skapar delaktighet hos barn och vårdnadshavare. När ett barn inte följer sin planerade vistelsetid följer vi kommunens gemensamma riktlinjer för när ett barn är frånvarande utan att vi känner till orsak. Redan första dagen ett barn är frånvarande, utan ett meddelande av vårdnadshavare, ringer vi omgående för att fråga vad som har hänt. Vid oro för barnet kontaktas förskolechef. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder. [ ] Verksamheten ska bedrivas i demokratiska former och därigenom lägga grunden till ett växande ansvar och intresse hos barnen för att de på sikt aktivt ska delta i samhällslivet. (Lpfö98/10, s. 4) Utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla och samhörighet genom en lustfylld undervisning. Samarbete och konsultation med Barn- och elevhälsan för att tillgodose alla barns förutsättningar och behov. Vi använder vår kompetens och färdigheter från Tidig upptäckt, Kommunikationsstegen, TAKK och Barn som utmanar och tänker annorlunda i förskolan. Vår omvärldsorientering innefattar introduktion av olika yrken och arbetsplatser. Våra cargobikes och buss gör att vi snabbt kan förflytta oss och tillmötesgå barnens önskemål och intresse av att besöka olika plaster i Ystads tätort och skogsområden. På dessa utflykter ges barnen möjlighet att upptäcka och uppleva olika yrkeskategorier och arbetsplatser t.ex. byggarbetsplats, utryckningsfordon, torghandel, hamn och sjukhus. Barnen uppskattar utflykterna, och pratar mycket om dem. När vi är åter på förskolan fortsätter vi att arbeta med utflykterna genom lek och samtal. För att bemöta barnens erfarenheter och erbjuda dem en allsidig bild av närsamhällets resurser och möjligheter använder vi våra digitala verktyg för att stimulera barnen till att möta och upptäcka sin omvärld. Vi följer Ystads kommuns årshjul för övergångar och överlämningar mellan olika skolformer. Vi tar emot elever på prao från grundskola och gymnasium samt lärarstudenter från högskola. Vi tar emot sommarpraktikanter. Vi samarbetar med Arbetsmarknadsenheten och Arbetsförmedlingen. 4

6 Kompetensutveckling utifrån verksamheternas behov En god personalpolitik som främjar trivsel och arbetsprestationer samt ökar möjligheten för Ystad att vara en attraktiv arbetsgivare Vi erbjuds och tar kontinuerligt del av föreläsningar och fortbildningar som är relevanta utifrån förskolans utvecklingsbehov och som stärker vår yrkesroll, t.ex. TAKK, Kommunikationsstegen, utomhuspedagogik och värdegrund med Sara Lund/Claes Schmidt. Flertalet av satsningarna görs kommunövergripande för att säkerställa likvärdighet i Ystads kommuns förskolor. Ystads kommuns stora IKT-satsning i förskolor och skolor gör Ystad till en attraktiv arbetsgivare. Vi tar stöd av Barn- och elevhälsan vid behov. Med en ergonomiutbildning av företagshälsovården Previa har vår medvetenhet om vår fysiska arbetsmiljö samt stressrelaterade situationer ökat. Används kunskapen aktivt skapas fler friska levnadsår och minskad sjukfrånvaro. Soldalens förskola hyr en återhämtningsfåtölj från företaget Promas. Genom hyresavtalet erbjuds vi även föreläsningar, utbildning etc. vilket betyder att förskolan numera har en hälsoinspiratör bland pedagogerna vars uppdrag är att stimulera till ett ökat välbefinnande och livskvalitet på förskolan. Vi uppskattar möjligheten att öka trivseln hos personalen genom olika personalfrämjande insatser. Uppföljning, utvärdering och utveckling är viktigt och ligger till grund för förbättringsområden och den fortsatta planeringen. För att säkerställa våra kontinuerliga reflektionstillfällen har vi avlösarteam från Bemanningen som arbetar i barngrupperna. Avlösarteam sätts även in vid behov av fördjupade diskussioner t.ex. för konsultation av Barn- och elevhälsan och vid analys av självskattning i BRUK (som är ett led i Kommunikationsstegen). För ett fördjupat förhållningssätt kring lärmiljön är vi pedagoger fortsatt indelade i 3 olika intressegrupper; inne-, ute- och digitala gruppen. Den gemensamma reflektionstiden stimulerar till att förändringsarbetet är levande under läsåret. Kontinuitet av gemensam reflektion är en faktor som bidrar till en lärande organisation. 1-2 ggr per termin har vi tvärgruppsträff i intressegrupperna med Erici förskola. Genom forskning, trender och inspiration från andra förskolor via sociala medier håller vi oss uppdaterade. Soldalens förskola har stängt 2 tillfällen/termin för möjlighet till fördjupad reflektionstid och kompetensutveckling. Vid samtliga tillfällen erbjuds barn, i behov av barnomsorg, annan förskola. Stängningsdagarna är oerhört betydelsefulla då de ger oss tillfälle att sitta ner hela förskolan och diskutera olika händelser som varit bra eller mindre bra med läsårets arbete. Detta gör att vårt arbete hela tiden utvecklas. Vi går igenom det gångna verksamhetsåret och kvalitetssäkrar mot styrdokumenten och förskolans uppsatta mål. Vi följer upp, utvärderar och analyserar vår verksamhet/utbildning, vår pedagogiska dokumentation och planerar för kommande verksamhetsår. För förskolans kvalitet är det viktigt att kompetensutveckla personalen och ge dem möjlighet till att diskutera, genomföra och följa upp utvecklingen/kompetensen. Utvecklings- och lönesamtal, verksamhetsbesök och coachande samtal bidrar till personalutveckling. 5

7 1 % befolkningsökning Vi använder våra reflektionstillfällen till att följa upp och utvärdera undervisningen samt analysera förskolans resultat och kvalitet. Soldalens förskola erbjuder en lärandemiljö med hög kvalitet genom ett systematiskt kvalitetsarbete som utvecklar förskolans arbetsprocesser och identifierar förbättringsområden. Vår lärandemiljö stimulerar alla barns utveckling och lärande samt till en livslång lust att lära. Vi använder vår kompetens och färdigheter från Tidig upptäckt, Kommunikationsstegen, TAKK och Barn som utmanar och tänker annorlunda i förskolan. Vi följer Ystads kommuns årshjul för övergångar och överlämningar mellan olika skolformer. Vi tar emot elever på prao från grundskola och gymnasium samt lärarstudenter från högskola. Vi tar emot sommarpraktikanter. Vi samarbetar med Arbetsmarknadsenheten och Arbetsförmedlingen. Med kontinuerliga kompetenshöjande satsningar för pedagoger i Ystads kommuns förskolor säkerställer vi vårt goda rykte genom samhörighet och yrkeskompetens. Vårt öppna förhållningssätt med vårdnadshavarna i den dagliga kommunikationen och i Vklass skapar trygghet, inblick och förståelse för hur förskolan utmanar till utveckling och lärande. Vårdnadshavarnas nöjdhet sprids till kommande vårdnadshavare. Vi synliggör vår verksamhet på förskolan genom blogg på Ystads kommuns hemsida. Vi synliggör förskolan genom att vi har Ystads kommuns logga och Soldalens förskola tryckt på våra cargobikes och arbetskläder. Ungdomsarbetslösheten ska minska Vi använder våra reflektionstillfällen till att följa upp och utvärdera undervisningen samt analysera förskolans resultat och kvalitet. Soldalens förskola erbjuder en lärandemiljö med hög kvalitet genom ett systematiskt kvalitetsarbete som utvecklar förskolans arbetsprocesser och identifierar förbättringsområden. Vår lärandemiljö stimulerar alla barns utveckling och lärande samt till en livslång lust att lära. Vi använder vår kompetens och färdigheter från Tidig upptäckt, Kommunikationsstegen, TAKK och Barn som utmanar och tänker annorlunda i förskolan. Vår omvärldsorientering innefattar introduktion av olika yrken och arbetsplatser. Våra cargobikes och buss gör att vi snabbt kan förflytta oss och tillmötesgå barnens önskemål och intresse av att besöka olika plaster i Ystads tätort och skogsområden. På dessa utflykter ges barnen möjlighet att upptäcka och uppleva olika yrkeskategorier och arbetsplatser t.ex. byggarbetsplats, utryckningsfordon, torghandel, hamn och sjukhus. Barnen uppskattar utflykterna, och pratar mycket om dem. När vi är åter på förskolan fortsätter vi att arbeta med utflykterna genom lek och samtal. För att bemöta barnens erfarenheter och erbjuda dem en allsidig bild av närsamhällets resurser och möjligheter använder vi våra digitala verktyg för att stimulera barnen till att möta och upptäcka sin omvärld. Vi följer Ystads kommuns årshjul för övergångar och överlämningar mellan olika skolformer. Vi tar emot elever på prao från grundskola och gymnasium samt lärarstudenter från högskola. Vi tar emot sommarpraktikanter. Vi samarbetar med Arbetsmarknadsenheten och Arbetsförmedlingen. 6

8 Kvalitetsutveckling och kvalitetsbedömning ska införas Vi anpassar våra barngrupper efter barnens ålder, mognad och behov för att säkerställa att utbildningen stimulerar alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. För att på bästa sätt tillgodose barnens olika behov är en struktur där barnen är indelade i mindre grupper avgörande för undervisningen. Barnen delas in i tvärgrupper som är anpassade efter barnens intressen, behov och utveckling. Mellan avdelningarna arbetar vi med åldershomogena tvärgrupper då vi ser att arbetssättet resulterar i en ökad och fördjupad kunskapsutveckling eftersom barnen inspirerar och utmanar varandra till att våga ta för sig och tro på sin egen förmåga. Vi följer Ystads kommuns årshjul för övergångar och överlämningar mellan olika skolformer. Vi tar emot elever på prao från grundskola och gymnasium samt lärarstudenter från högskola. Vi tar emot sommarpraktikanter. Vi samarbetar med Arbetsmarknadsenheten och Arbetsförmedlingen. Vi använder våra reflektionstillfällen till att följa upp och utvärdera undervisningen samt analysera förskolans resultat och kvalitet. Soldalens förskola erbjuder en lärandemiljö med hög kvalitet genom ett systematiskt kvalitetsarbete som utvecklar förskolans arbetsprocesser och identifierar förbättringsområden. Vår lärandemiljö stimulerar alla barns utveckling och lärande samt till en livslång lust att lära. Vi ger information om olika aktiviteter som erbjuds av Ystads kommun. Kultur integreras och ingår som en naturlig del i verksamheten så att barnen inspireras till att själva skapa och uttrycka sig. Vi använder och utforskar olika uttrycksformer i vår verksamhet genom sång, musik, drama, dans, teater och skapande verksamhet. Vi stärker kulturstaden Ystad med att erbjuda de äldsta barnen nya kulturyttringar genom kulturgarantin. Vi tar även del av vad kommunen i övrigt erbjuder t.ex. teater, sång, kyrklig verksamhet, Biblioteket, Bokbussen och andra aktiviteter i Ystad. För att stimulera barnen till att utveckla sitt intresse för teknik och entreprenörskap använder vi vår kompetens från den kommunövergripande fortbildningssatsningen Naturvetenskap och teknik. Vi använder medvetet rätt terminologi i undervisningen för att barnen ska kunna känna igen benämningarna och använda sig av sina erfarenheter i det fortsatta lärandet. Vi arbetar aktivt med alla former av IKT (digitala verktyg) för att barnen ska rustas inför vårt högteknologiska samhälle. Med integrerade digitala verktyg i lärmiljön breddas vår undervisning och möjliggör olika sätt att tillägna sig kunskap. Barnens intresse för digitala verktyg stimulerar dem till vidare forskning, lärande och entreprenörskap. 7

9 Anpassa barngrupperna efter behov Kvalitetsutveckling och kvalitetsbedömning ska införas Vi anpassar våra barngrupper efter barnens ålder, mognad och behov för att säkerställa att utbildningen stimulerar alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. För att på bästa sätt tillgodose barnens olika behov är en struktur där barnen är indelade i mindre grupper avgörande för undervisningen. Barnen delas in i tvärgrupper som är anpassade efter barnens intressen, behov och utveckling. Mellan avdelningarna arbetar vi med åldershomogena tvärgrupper då vi ser att arbetssättet resulterar i en ökad och fördjupad kunskapsutveckling eftersom barnen inspirerar och utmanar varandra till att våga ta för sig och tro på sin egen förmåga. Vi följer Ystads kommuns årshjul för övergångar och överlämningar mellan olika skolformer. Vi tar emot elever på prao från grundskola och gymnasium samt lärarstudenter från högskola. Vi tar emot sommarpraktikanter. Vi samarbetar med Arbetsmarknadsenheten och Arbetsförmedlingen. Vi använder våra reflektionstillfällen till att följa upp och utvärdera undervisningen samt analysera förskolans resultat och kvalitet. Soldalens förskola erbjuder en lärandemiljö med hög kvalitet genom ett systematiskt kvalitetsarbete som utvecklar förskolans arbetsprocesser och identifierar förbättringsområden. Vår lärandemiljö stimulerar alla barns utveckling och lärande samt till en livslång lust att lära. Vi ger information om olika aktiviteter som erbjuds av Ystads kommun. Kultur integreras och ingår som en naturlig del i verksamheten så att barnen inspireras till att själva skapa och uttrycka sig. Vi använder och utforskar olika uttrycksformer i vår verksamhet genom sång, musik, drama, dans, teater och skapande verksamhet. Vi stärker kulturstaden Ystad med att erbjuda de äldsta barnen nya kulturyttringar genom kulturgarantin. Vi tar även del av vad kommunen i övrigt erbjuder t.ex. teater, sång, kyrklig verksamhet, Biblioteket, Bokbussen och andra aktiviteter i Ystad. För att stimulera barnen till att utveckla sitt intresse för teknik och entreprenörskap använder vi vår kompetens från den kommunövergripande fortbildningssatsningen Naturvetenskap och teknik. Vi använder medvetet rätt terminologi i undervisningen för att barnen ska kunna känna igen benämningarna och använda sig av sina erfarenheter i det fortsatta lärandet. Vi arbetar aktivt med alla former av IKT (digitala verktyg) för att barnen ska rustas inför vårt högteknologiska samhälle. Med integrerade digitala verktyg i lärmiljön breddas vår undervisning och möjliggör olika sätt att tillägna sig kunskap. Barnens intresse för digitala verktyg stimulerar dem till vidare forskning, lärande och entreprenörskap. 8

10 Ystads kommuns verksamheter ska arbeta utifrån miljöhandlingsprogrammet och folkhälsoprogrammet Vi anpassar våra barngrupper efter barnens ålder, mognad och behov för att säkerställa att utbildningen stimulerar alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. För att på bästa sätt tillgodose barnens olika behov är en struktur där barnen är indelade i mindre grupper avgörande för undervisningen. Barnen delas in i tvärgrupper som är anpassade efter barnens intressen, behov och utveckling. Mellan avdelningarna arbetar vi med åldershomogena tvärgrupper då vi ser att arbetssättet resulterar i en ökad och fördjupad kunskapsutveckling eftersom barnen inspirerar och utmanar varandra till att våga ta för sig och tro på sin egen förmåga. Vi följer och arbetar med Ystads kommuns miljöhandlingsprogram med att: ha ett systematiskt Grön flagg-arbete som stimulerar till att hållbar utveckling blir en naturlig del av undervisningen, följa kommunens inköps- och upphandlingspolicy, följa KoU egenkontroll enligt Miljöbalken, använda förskolans miljöstation i undervisningen för att källsortera och sortera matavfall, utskrift sker dubbelsidigt och endast vid behov för att stimulera pappersbesparande åtgärder, släcka lampor, stänga dator och skärm, använder förgreningssladdar med avstängningsknapp, stänger av kaffekokarna oavsett timer, diskar med full maskin och följer kommunens riktlinjer vad gäller Fair trade. Under hösten 2015 påbörjade Soldalens förskola arbetet mot att nå en Grön flagg-certifiering med fokusområdena återvinning, vatten och konsumtion. Det är i vardagen som det viktiga arbetet sker, det är där vi ser att barnen hittar nya samband och utvecklar förhållningssätt kring hållbar utveckling. Sedan våren 2016 är vi en stolt Grön flagg-certifierad förskola. Kommande läsår ska vi fokusera på temat Livsstil & hälsa för att stimulera välbefinnande, värdegrund, betydelse av goda kostvanor samt arbeta för en kemikaliesmart förskola. Genom Grön flagg-arbetet är vi uppmärksamma på och arbetar för en kemikalismart vardag för barnen. Vi använder vår kompterens från föreläsningen av Håll Sverige Rent eftersom yngre barn är en särskilt viktig grupp att skydda från farliga kemiska ämnen. Vi stärker barnens rättigheter genom att följa och arbeta med Ystads kommuns Handlingsplan för Ystad kommuns värdegrundsarbete i förskola, förskoleklass, grundskola, fritidshem och grundsärskola. Vi arbetar dagligen med värdegrunden, likabehandling, vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling och konflikthantering. Att ge alla barn samma förutsättningar betyder inte lika. Vår undervisning individanpassas efter varje barns behov och förutsättningar för att sträva efter en likvärdig förskola för alla. I vårt värdegrundsarbete använder vi olika pedagogiska material och metoder som t.ex. Start, Stegvis, seriesamtal och sociala berättelser. Vi ger information om olika aktiviteter som erbjuds av Ystads kommun. Vi följer Ystads kommuns Folkhälsopolitiska program genom att erbjuda barnen delaktighet och inflytande, trygga och goda uppväxtvillkor, sunda och säkra miljöer och produkter, fysisk aktivitet samt följer Ystads kommuns gemensamma handlingsplan för drogfri förskola, skola och kommunalt driven fritidsverksamhet. 9

11 Nämnden följer årligen förskolors och skolors kvalitetsarbete Kvalitetsutveckling och kvalitetsbedömning ska införas Pedagogerna är förskolans viktigaste resurser för att säkerställa god kvalitetsutveckling. Se Kompetensutveckling utifrån verksamheternas behov, s. 5. Vi anpassar våra barngrupper efter barnens ålder, mognad och behov för att säkerställa att utbildningen stimulerar alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. För att på bästa sätt tillgodose barnens olika behov är en struktur där barnen är indelade i mindre grupper avgörande för undervisningen. Barnen delas in i tvärgrupper som är anpassade efter barnens intressen, behov och utveckling. Mellan avdelningarna arbetar vi med åldershomogena tvärgrupper då vi ser att arbetssättet resulterar i en ökad och fördjupad kunskapsutveckling eftersom barnen inspirerar och utmanar varandra till att våga ta för sig och tro på sin egen förmåga. Vi följer Ystads kommuns årshjul för övergångar och överlämningar mellan olika skolformer. Vi tar emot elever på prao från grundskola och gymnasium samt lärarstudenter från högskola. Vi tar emot sommarpraktikanter. Vi samarbetar med Arbetsmarknadsenheten och Arbetsförmedlingen. Kontinuerlig dokumentation och reflektion av undervisningen tillsammans med barn och pedagoger vilket stimulerar lyhördhet för barnens nyfikenhet och säkerställer barnens inflytande. Vi använder våra reflektionstillfällen till att följa upp och utvärdera undervisningen samt analysera förskolans resultat och kvalitet. Soldalens förskola erbjuder en lärandemiljö med hög kvalitet genom ett systematiskt kvalitetsarbete som utvecklar förskolans arbetsprocesser och identifierar förbättringsområden. Vår lärandemiljö stimulerar alla barns utveckling och lärande samt till en livslång lust att lära. För att fånga vårdnadshavarnas kvalitetsbedömning lämnas årligen Förskoleenkät till vårdnadshavare, Ystads kommun ut. Enkätens frågor berör förskolans uppdrag och utbildning; normer och värden, trygghet och omsorg, utveckling och lärande, barns inflytande och samverkan med hemmet. Vårdnadshavare erbjuds möjlighet till inflytande över utbildningen genom föräldramöten, samråd etc. På samråd behandlas frågor som är viktiga för enhetens verksamhet och som kan ha betydelse för barnen och vårdnadshavarna. Vidare är samrådet ett forum där synpunkter kan diskuteras innan beslut fattas. Vi ger information om olika aktiviteter som erbjuds av Ystads kommun. Kultur integreras och ingår som en naturlig del i verksamheten så att barnen inspireras till att själva skapa och uttrycka sig. Vi använder och utforskar olika uttrycksformer i vår verksamhet genom sång, musik, drama, dans, teater och skapande verksamhet. Vi stärker kulturstaden Ystad med att erbjuda de äldsta barnen nya kulturyttringar genom kulturgarantin. Vi tar även del av vad kommunen i övrigt erbjuder t.ex. teater, sång, kyrklig verksamhet, Biblioteket, Bokbussen och andra aktiviteter i Ystad. För att stimulera barnen till att utveckla sitt intresse för teknik och entreprenörskap använder vi vår kompetens från den kommunövergripande fortbildningssatsningen Naturvetenskap och teknik. Vi använder medvetet rätt terminologi i undervisningen för att barnen ska kunna känna igen benämningarna och använda sig av sina erfarenheter i det fortsatta lärandet. Vi arbetar aktivt med alla former av IKT (digitala verktyg) för att barnen ska rustas inför vårt högteknologiska samhälle. Med integrerade digitala verktyg i lärmiljön breddas vår undervisning och möjliggör olika sätt att tillägna sig kunskap. Barnens intresse för digitala verktyg stimulerar dem till vidare forskning, lärande och entreprenörskap. 10

12 Barn och unga ges möjlighet att utveckla sitt intresse för kulturella uttrycksformer samt för teknik och entreprenörskap Kvalitetsutveckling och kvalitetsbedömning ska införas Vi anpassar våra barngrupper efter barnens ålder, mognad och behov för att säkerställa att utbildningen stimulerar alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. För att på bästa sätt tillgodose barnens olika behov är en struktur där barnen är indelade i mindre grupper avgörande för undervisningen. Barnen delas in i tvärgrupper som är anpassade efter barnens ålder och intressen. Vi följer Ystads kommuns årshjul för övergångar och överlämningar mellan olika skolformer. Vi tar emot elever på prao från grundskola och gymnasium samt lärarstudenter från högskola. Vi samarbetar med Arbetsmarknadsenheten och Arbetsförmedlingen. Vi använder våra reflektionstillfällen till att följa upp och utvärdera undervisningen samt analysera förskolans resultat och kvalitet. Soldalens förskola erbjuder en lärandemiljö med hög kvalitet genom ett systematiskt kvalitetsarbete som utvecklar förskolans arbetsprocesser och identifierar förbättringsområden. Vår lärandemiljö stimulerar alla barns utveckling och lärande samt till en livslång lust att lära. Vi ger information om olika aktiviteter som erbjuds av Ystads kommun. För att bemöta barnens erfarenheter och erbjuda dem en allsidig bild av närsamhällets resurser och möjligheter använder vi våra digitala verktyg för att stimulera barnen till att möta och upptäcka sin omvärld. Kultur integreras och ingår som en naturlig del i verksamheten så att barnen inspireras till att själva skapa och uttrycka sig. Vi använder och utforskar olika uttrycksformer i vår verksamhet genom sång, musik, drama, dans, teater och skapande verksamhet. Vi stärker kulturstaden Ystad med att erbjuda de äldsta barnen nya kulturyttringar genom kulturgarantin. Vi tar även del av vad kommunen i övrigt erbjuder t.ex. teater, sång, kyrklig verksamhet, Biblioteket, Bokbussen och andra aktiviteter i Ystad. För att stimulera barnen till att utveckla sitt intresse för teknik och entreprenörskap använder vi vår kompetens från den kommunövergripande fortbildningssatsningen Naturvetenskap och teknik. Vi använder medvetet rätt terminologi i undervisningen för att barnen ska kunna känna igen benämningarna och använda sig av sina erfarenheter i det fortsatta lärandet. Vi arbetar aktivt med alla former av IKT (digitala verktyg) för att barnen ska rustas inför vårt högteknologiska samhälle. Med integrerade digitala verktyg i lärmiljön breddas vår undervisning och möjliggör olika sätt att tillägna sig kunskap. Barnens intresse för digitala verktyg stimulerar dem till vidare forskning, lärande och entreprenörskap. 11

13 Stärka barns rättigheter Ystads kommuns verksamheter ska arbeta utifrån miljöhandlingsprogrammet och folkhälsoprogrammet Vi anpassar våra barngrupper efter barnens ålder, mognad och behov för att säkerställa att utbildningen stimulerar alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. För att på bästa sätt tillgodose barnens olika behov är en struktur där barnen är indelade i mindre grupper avgörande för undervisningen. Barnen delas in i tvärgrupper som är anpassade efter barnens ålder och intressen. Vi följer och arbetar med Ystads kommuns miljöhandlingsprogram med att: ha ett systematiskt Grön flagg-arbete som stimulerar till att hållbar utveckling blir en naturlig del av undervisningen, följa kommunens inköps- och upphandlingspolicy, följa KoU egenkontroll enligt Miljöbalken, använda förskolans miljöstation i undervisningen för att källsortera och sortera matavfall, utskrift sker dubbelsidigt och endast vid behov för att stimulera pappersbesparande åtgärder, släcka lampor, stänga dator och skärm, använder förgreningssladdar med avstängningsknapp, stänger av kaffekokarna oavsett timer, diskar med full maskin och följer kommunens riktlinjer vad gäller Fair trade. Under hösten 2015 påbörjade Soldalens förskola arbetet mot att nå en Grön flagg-certifiering med fokusområdena återvinning, vatten och konsumtion. Det är i vardagen som det viktiga arbetet sker, det är där vi ser att barnen hittar nya samband och utvecklar förhållningssätt kring hållbar utveckling. Sedan våren 2016 är vi en stolt Grön flagg-certifierad förskola. Kommande läsår ska vi fokusera på temat Livsstil & hälsa för att stimulera välbefinnande, värdegrund, betydelse av goda kostvanor samt arbeta för en kemikaliesmart förskola. Genom Grön flagg-arbetet är vi uppmärksamma på och arbetar för en kemikalismart vardag för barnen. Vi använder vår kompterens från föreläsningen av Håll Sverige Rent eftersom yngre barn är en särskilt viktig grupp att skydda från farliga kemiska ämnen. Vi stärker barnens rättigheter genom att följa och arbeta med Ystads kommuns Handlingsplan för Ystad kommuns värdegrundsarbete i förskola, förskoleklass, grundskola, fritidshem och grundsärskola. Vi arbetar dagligen med värdegrunden, likabehandling, vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling och konflikthantering. Att ge alla barn samma förutsättningar betyder inte lika. Vår undervisning individanpassas efter varje barns behov och förutsättningar för att sträva efter en likvärdig förskola för alla. I vårt värdegrundsarbete använder vi olika pedagogiska material och metoder som t.ex. Start, Stegvis, seriesamtal och sociala berättelser. Vi ger information om olika aktiviteter som erbjuds av Ystads kommun. Vi följer Ystads kommuns Folkhälsopolitiska program genom att erbjuda barnen delaktighet och inflytande, trygga och goda uppväxtvillkor, sunda och säkra miljöer och produkter, fysisk aktivitet samt följer Ystads kommuns gemensamma handlingsplan för drogfri förskola, skola och kommunalt driven fritidsverksamhet. 12

14 Följa KoU:s handlingsplan till miljöprogrammet Ystads kommuns verksamheter ska arbeta utifrån miljöhandlingsprogrammet och folkhälsoprogrammet Vi anpassar våra barngrupper efter barnens ålder, mognad och behov för att säkerställa att utbildningen stimulerar alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. För att på bästa sätt tillgodose barnens olika behov är en struktur där barnen är indelade i mindre grupper avgörande för undervisningen. Barnen delas in i tvärgrupper som är anpassade efter barnens ålder och intressen. Vi följer och arbetar med Ystads kommuns miljöhandlingsprogram med att: ha ett systematiskt Grön flagg-arbete som stimulerar till att hållbar utveckling blir en naturlig del av undervisningen, följa kommunens inköps- och upphandlingspolicy, följa KoU egenkontroll enligt Miljöbalken, använda förskolans miljöstation i undervisningen för att källsortera och sortera matavfall, utskrift sker dubbelsidigt och endast vid behov för att stimulera pappersbesparande åtgärder, släcka lampor, stänga dator och skärm, använder förgreningssladdar med avstängningsknapp, stänger av kaffekokarna oavsett timer, diskar med full maskin och följer kommunens riktlinjer vad gäller Fair trade. Under hösten 2015 påbörjade Soldalens förskola arbetet mot att nå en Grön flagg-certifiering med fokusområdena återvinning, vatten och konsumtion. Det är i vardagen som det viktiga arbetet sker, det är där vi ser att barnen hittar nya samband och utvecklar förhållningssätt kring hållbar utveckling. Sedan våren 2016 är vi en stolt Grön flagg-certifierad förskola. Kommande läsår ska vi fokusera på temat Livsstil & hälsa för att stimulera välbefinnande, värdegrunden, betydelsen av goda kostvanor samt arbeta för en kemikaliesmart förskola. Genom Grön flagg-arbetet är vi uppmärksamma på och arbetar för en kemikalismart vardag för barnen. Vi använder vår kompterens från föreläsningen av Håll Sverige Rent eftersom yngre barn är en särskilt viktig grupp att skydda från farliga kemiska ämnen. Vi stärker barnens rättigheter genom att följa och arbeta med Ystads kommuns Handlingsplan för Ystad kommuns värdegrundsarbete i förskola, förskoleklass, grundskola, fritidshem och grundsärskola. Vi arbetar dagligen med värdegrunden, likabehandling, vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling och konflikthantering. Att ge alla barn samma förutsättningar betyder inte lika. Vår undervisning individanpassas efter varje barns behov och förutsättningar för att sträva efter en likvärdig förskola för alla. I vårt värdegrundsarbete använder vi olika pedagogiska material och metoder som t.ex. Start, Stegvis, seriesamtal och sociala berättelser. Vi ger information om olika aktiviteter som erbjuds av Ystads kommun. Vi följer Ystads kommuns Folkhälsopolitiska program genom att erbjuda barnen delaktighet och inflytande, trygga och goda uppväxtvillkor, sunda och säkra miljöer och produkter, fysisk aktivitet samt följer Ystads kommuns gemensamma handlingsplan för drogfri förskola, skola och kommunalt driven fritidsverksamhet. 13

15 Säkerställa en ekonomi i balans genom att tidigt vidta åtgärder vid negativ budgetavvikelse Ystads verksamheter ska vara kostnadseffektiva och ekonomin ska vara i balans Förskolechef bedriver ett transparent ledarskap med inblick i budgetmall för att stimulera alla medarbetares förståelse för en ekonomi i balans. Budgetuppföljning är en stående punkt på veckomöten och arbetsplatsträffarnas dagordning. Varje arbetslag tilldelas resurser och ansvarar för inköp av pedagogiskt material. Vid frånvaro ersätts ordinarie personal endast vid behov av vikarie. Kontinuerligt anpassar vi våra inköp efter budget. Grön flagg-arbetet har bidragit till en ökad medvetenhet gällande konsumtion. Vi blir allt bättre på att återanvända material för att förändra i våra lärmiljöer. 14