Vi ska under följande veckor arbeta med jordens utveckling och utifrån olika perspektiv och ämnen, belysa jordens/människans historia.

Transkript

1 Mål för år 6 Tema JORDENS UTVECKLING Det är inte det starkaste släktet som överlever, inte heller de mest begåvade, det är de som är mest anpassade till förändring. Charles Darwin Vi ska under följande veckor arbeta med jordens utveckling och utifrån olika perspektiv och ämnen, belysa jordens/människans historia. Namn: Klass: Temalogg: Gemensamma mål åk 6: Kunna utveckla ditt språk, både skriftligt och muntligt med hjälp av begrepp, termer och fackord som används i de olika ämnena. Kunna delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt. Kunna utveckla din förmåga att planera, genomföra och utvärdera sitt arbete, på egen hand och i samarbete med andra. Kunna identifiera och reflektera kring några olika historiska händelser och skeenden med betydelse för vår egen tid. Känna till grunddragen i livets utveckling samt villkoren för och betydelsen av biologisk mångfald. Kunna se och framställa bilder och former med hjälp av traditionella metoder och tekniker

2 Mål och betygskriterier från respektive ämne sätts in längst fram i portfolion. Svenska vecka Svenska: Tema Jordens utveckling Mål att uppnå läsning: Läsa boken Eddie Bolander och jag och kunna återge och fundera över innehållet i boken både skriftligt och i samtal med andra. Strävansmål: Skriftligt och i samtal om boken visa att du kan sätta dig in i hur en annan person tänker och känner. Du blir bättre på att läsa, förstå och tolka texter. Mål att uppnå tema: Spela upp en improvisationspjäs om en skapelsemyt Skriva en skapelsemyt med rätt ingredienser Kunna se likheter och skillnader i fem olika skapelsemyter Använda interpunktion på ett korrekt sätt Styckeindela texten Kunna utskilja substantiv, adjektiv och verb Strävansmål: Få förståelse för andra kulturer, andra människors sätt att tänka och leva. Blir bättre på att skriva för hand och att använda dator. I samverkan med andra kunna utveckla sin text. Louise Dahlström & Therese Carlsson

3 Jordens utveckling SO HT-09 Vecka 45 startar tema Jordens utveckling. Vi kommer i SO att arbeta med ämnena religion, historia samt geografi. Lektionerna kommer att blandas av högläsning ur boken Shiva, föreläsningar, eget arbete, film och diskussioner. Vi ska även besöka Naturhistoriska museet och Historiska museet. Material: Kompendium med texter, mål, arbetshäfte samt era anteckningar. Mål: Känna till hur människorna under jägarstenåldern försörjde sig. Kunna redogöra för hur livsvillkoren förändrades vid övergången från jägarsamhälle till bondesamhälle. Kunna redogöra för grundläggande fakta om de första högkulturerna och vad som kännetecknar dessa. Kunna i korta drag redogöra för jordens tidsåldrar. Känna till sumerernas samt egyptiernas tankar kring hur världen och människorna skapades. Kunna begrepp som högkultur, hieroglyfer, kilskrift, arkeolog, Mesopotamien, sumerer, Pangea, astronomi, kultur, Richterskala och gravsänka. Känna till vissa betydelsefulla händelser i jordens historia från urtid till nutid. Kunna redogöra för gudavärldens betydelse i Mesopotamien och Egypten. Ni kommer att lämna in era arbetshäften under temat, arbeta med ett projekt samt ha ett prov den 10/12. Louise Dahlström

4 Mål för tema Jordens utveckling i ämnet NO (evolutionen) åk 6 Mål att uppnå och sträva mot: Big bang Första livet i havet : Vulkaner, molekyler Djuren utvecklades först i haven. Amöbor, Svampdjur, Nässeldjur,Maskar Blötdjur, fiskar Upp på land: Alger, mossor, ormbunksväxter mm Upp på land: Groddjur, kräldjur, fåglar och däggdjur. Kunna berätta om hur och när universum och jorden bildades enligt den teorin Vilka var förutsättningarna och hur uppkom det första livet. Hur utvecklades dessa vidare till mer komplicerade livformer ex alger, encelliga djur. Kunna ge exempel på hur de är resultatet av en anpassning (naturliga urvalet). Kunna redovisa i vilken ordning djuren uppkom på jorden. Kunna redovisa hur dessa djurgrupper har utvecklats från de enkla djuren till de mer komplicerade. Kunna ge exempel på hur de är resultatet av en anpassning (naturliga urvalet). Kunna redovisa i vilken ordning växterna kom till på jorden. Kunna redovisa på vilket sätt växterna utvecklades från de första och enkla växterna till de senare och mer komplicerade växterna. Kunna ge exempel på hur de är resultatet av en anpassning (naturliga urvalet). Kunna redovisa i vilken ordning djuren uppkom på jorden. Kunna redovisa på vilket sätt djuren utvecklades, från fiskarna till groddjur till kräldjur och sedan till däggdjuren.

5 Charles Darwin och hans teorier Naturliga urvalet Om arternas uppkomst Naturvetenskapliga verksamheten/arbetssättet: Kunna söka fakta och göra egna reflektioner av faktainhämtningen. Kunna formulera egna undersökningar (med egen frågeställning) och kunna redovisa dina iakttagelser (resultat). Med hjälp av dessa resultat och annan kunskap ska du kunna dra en slutsats och redovisa detta i en labortationsrapport. Utföra experiment och andra undersökningar och sedan förklara resultatet. (Se ovan) För att visa att du når målen eller mer kommer du/jag att bedöma dina kunskaper utifrån denna matris: No Når målen Når mer än målen Fakta/stoff Du har relevanta faktakunskaper beskrivna i målen för området. Du har centrala faktakunskaper beskrivna i målen för området, insatta i ett uttalat sammanhang Du har centrala faktakunskaper beskrivna i målen för området, i ett djupare och vidare sammanhang, gärna nytt Naturvetenskapliga begrepp/fenomen Naturvetenskapligt arbetssätt Du kan med egna ord beskriva de i lokala arbetsplanen nämnda fenomenen och begrepp Du kan arbeta med frågor av problemlösande karaktär och redogöra för dessa Du kan med hjälp av dina kunskaper formulera en hypotes och genomföra en undersökning. Du kan med hjälp av dessa förhålla dig kritisk till förmedlad information Du kan med egna ord beskriva de i lokala arbetsplanen nämnda fenomen och begrepp i ett uttalat sammanhang, gärna nytt Du kan arbeta med frågor av problemlösande karaktär, dra slutsatser och redogöra för dessa i termer och modeller. Du kan med hjälp av dina kunskaper planera, formulera och genomföra en undersökning. Du kan Du kan med hjälp av dessa förhålla dig kritisk till förmedlad information Du kan med egna ord kunna beskriva de i lokala arbetsplanen nämnda fenomenen och se samband Du kan arbeta med frågor av problemlösande karaktär, dra egna slutsatser och se paralleller. Du kan värdera och redogöra för dessa i termer och modeller. Du klarar att med dina förvärvade kunskaper och erfarenheter inom naturvetenskap, söka nya och djupare kunskaper. Du kan med hjälp av dina kunskaper planera, formulera och genomföra en undersökning. Du kan

6 *Se också matris för bedömning av laborationsrapport Du kan komma fram till ett resultat och du försöker dra en slutsats. formulera en tydlig hypotes. Du kan utvärdera resultatet i din slutsats så att du kan besvara ställd hypotes och ge en korrekt förklaring till resultatet, dra paralleller och försöka anknyta resultatet till omvärlden. formulera en tydlig hypotes underbyggd av teorier. Du kan utvärdera resultatet i din slutsats så att du besvarar ställd hypotes och använder dig av vetenskaplig teori i din förklaring, drar paralleller och anknyter resultatet till omvärlden. Du analyserar felkällor och föreslår förbättringar. Lycka till! Annely Thärning Ma/No

7 Tema jordens utveckling i bildämnet Vi kommer att arbeta ifrån Big Bang till de tidiga högkulturerna innan år noll! Lite fakta blir det i början sen dyker vi in i forntiden! Arbeten i bildämnet v Litet bildtest Färgcirkeln/Gråtoner/Komplementsfärger Form och skugga Fossiler Skrapbilder/krita täckfärg Tecknade dinosaurier/kol,blyerts olika hårdhetsgrader Dinosaurier 3D i gips, papiemaché Tidslinje illustrationer med anknytning till gemensamt tema i so Framsidor till arbete om evolutionen Egen bild valfri teknik och motiv. Julpyssel Övergripande mål i bild Vi kommer att besöka två museum under perioden och arbeta med temat inom so och språk. Bildarbetet ger en känsla av sammanhang då vi använder flera olika medier inom samma ämnesområde, samlar ihop alla intryck i en tidslinjen och arbetar i teman med olika delar av den. Sen kan vi ta detaljer ur den övriga kursen och göra framsidor till era arbeten där och kanske någon annan bild du känner för. Arbetsmål i bild Att kunna se och framställa bilder och former med hjälp av traditionella och moderna metoder och tekniker.

8 Anne Ekblom

9 Mål idrott år 6 vecka Vi kommer att arbeta med följande: Uppvärmningar och stegövningar till musik (träna takt, att lyssna in musiken och anpassa rörelserna till den och klara olika hopp och stegkombinationer) Övningar i redskapen ringar, matta, räck, plint och trampett Simkunnigheten kommer att testas (hoppa ifrån kanten, doppa huvudet, direkt simma 150 m bröstsim följt av 50 m ryggsim) Skridskoåkning, så kolla gärna att skridskorna fortfarande passar! Bollspelen basket och innebandy För att bli godkänd krävs av dig att du har rätt utrustning för de olika aktiviteterna (SKOR på idrotten!) deltar efter bästa förmåga (du måste inte kunna allt, men försöka lära dig nya saker och utveckla ditt rörelsemönster) kan ta hänsyn till kamrater och lyssna på andra kan ta emot och passa vidare i bollspel, d v s samspela i ett lag är simkunnig är delaktig i samtal kring hälsa och välbefinnande duschar efter idrotten (om det inte är sista lektionen för dagen för då är det ok att gå hem och duscha) Katja Hjorth, idrottslärare Tel: katarina.hjorth@tyreso.se

10

11 Trä och metall slöjd ht -09 Serveringsbricka: Planera skiss och mått. Såga ut sina delar. Sätta ihop. Genomgång av svarv - säkerhet Svarva ljusstake Mål. Eleven ska kunna i ord bild presentera idéer samt planera arbetet. Kunna arbeta efter olika instruktioner,välja lämpliga arbetsmetoder samt hantera redskap och verktyg på ett funktionellt sätt vid genomförande av arbetet. Kunna ta initiativ och eget ansvar i slöjdprocessen. Kunna beskriva slöjdprocessen och motivera de val som har gjorts under arbetets gång från ide till färdig produkt. Terminsplanering för textilslöjd, åk. 6 Mål för terminen: Få fortsatt symaskinsträning och att öva handsömnad. Ha en viss kunskap om mönster och tillklippning. Öva sig i att följa enkla instruktioner muntliga, skriftliga och visuella. Tillverka enklare saker. Lära sig planera, ta ansvar för och utvärdera det egna arbetet Under årskurs 6 arbetar vi i textilslöjden med att sy en docka. Tanken med dockan är att den kommer att användas i olika teman/projekt under deras tid på högstadiet. Under denna termin kommer eleverna öva sig i att följa instruktioner både skriftliga, muntliga och visuella i form av bilder och uppsydda prover. Därefter får de välja ett valfritt arbete. Är det något ni undrar över får ni gärna ringa eller maila mig, tfn. arb mail: anna-karin.unnefeldt@tyreso.se

12 Mål: Tema: Livets utveckling Kunna berätta om en sång - varför du gillar den & vilka minnen den ger. Kunna säga vad du tycker i en diskussion. Lära dig fler ord och uttryck (från kapitlen pirates & fighters samt Pompeii) Läsa och förstå texter på engelska. Kunna fundera över innehållet i en film och skriva om detta. Arbete: Läsa texter om pirater, (slags)kämpar och Pompeii Förbereda och göra en muntlig presentation av din sång (bedöms) Lyssna på berättelse och fyll i lucktext om Robin Hood (bedöms) Lyssna på engelskspråkiga sånger. Skriva ner dina tankar samt en sammanfattning av en film. Träna på verb i dåtid för att kunna berätta om minnen Arbeta med adjektiv för att kunna fylla ut ditt språk med beskrivningar. Discuss crimes Present a song English Read about pirates and fighters grammar Practice Verbs Learn new words Adjectives

13 v Planering engelska år 6 I början av varje lektion 2 radiopratare (RP) Varje tisdag fram till v.48 läxförhör v.45 The Pirates, (imperfekt-dåtid) v.46 (RP), Fighters-Robin Hood (oregelbundna verb), ev. A life of crime v.47 (RP) A life of crime (adjektiv), discussion is stealing always a crime v.48 (RP), FILM? on/to: repetition v.49 må prov, tema - Pompeii (RP) v.50 tema,ti+on/to julmys (RP) v projekt The radio speaker Choose a song in English that you like a lot and that gives you some kind of memories. Write down a few sentences about why you like it and what memories it brings. (Maybe you got the CD at your birthday party and you re thinking about that every time you play it, or it s a song you ve heard on a restaurant in Thailand which gives you good memories of that trip.?) In class you tell us what you ve written (try not to look at your paper) and you play the song for us. Good luck! Jag kommer att bedöma detta i matrisen