Kommunikation. Kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt

Transkript

1 Kommunikation SO/SV År 6 v Under tema kommunikation kommer vi att arbeta med järnvägenshistoria i Sverige både inom svenska och SO. Lektionerna kommer att blandas med föreläsningar, enskilda uppgifter och gruppuppgifter. Under temat kommer du att hålla muntliga redovisningar samt lämna in skriftliga inlämningsuppgifter. Mål i SO: Kunna i korta drag återberätta hur järnvägarna skapats i Sverige Kunna förklara hur järnvägen påverkat den historiska utvecklingen i Sverige. Kunna förkara hur järnvägslinjer dras och varför. Kunskap om hur Sveriges järnvägsnät ser ut idag. Kunna ge exempel på hur järnvägen förändrat människans livsvillkor Mål i svenska: Aktivt kunna delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar Kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt Kunna skriva minst två texter tex artikel och brev så att innehållet framgår tydligt och är kopplat till temat. Använda storbokstav, punkt samt korrekt tempus i den skrivna texten. Kortfattat kunna redogöra för slang och språkutveckling.

2 Communication English MÅL Att ha kunskaper om vardagsliv i några länder där engelska har en central ställning. Att ha kännedom om skillnader i det engelska språket talat i England och USA. Att kunna använda ordlista samt Internet som hjälpmedel. Att kunna, på egen hand och i samarbete med andra, planera och genomföra arbetsuppgifter. Att kunna använda futurum i skriven text. ARBETE Vi tittar på film som beskriver hur det är att leva i olika engelsktalande länder samt vilka språkskillnader som finns i engelskan talat i England och USA och diskuterar skillnader utifrån det. Vi tränar på att slå i ordbok samt använda lexikon på Internet. Vi genomför ett grupparbete som handlar om att marknadsföra ett engelsktalande land. Detta redovisas muntligt. Vi använder spell right som hjälpmedel när vi skriver rent våra texter. Vi lär oss hur man skapar futurum i engelskan.

3

4 Mål i franska år 6 v Mål: Kunna ställa enklare frågor på franska, t ex. fråga vad något kostar, vilken färg något har etc. Kunna köpa glass, frukt och grönsaker från en kiosk/ ett grönsaksstånd Kunna räkna till 100 Kunna namn på färger Kunna beskriva sin familj Känna till Frankrikes karta och lite om den franska kulturen Vi kommer att avsluta momentet med ett prov den 6/5.

5 Español v Mål: Kunna räkna till 100 Kunna namn på färger Kunna ställa enklare frågor på spanska, t.ex. fråga vad något kostar, vilken färg något har etc. Kunna köpa glass, frukt och grönsaker från en kiosk/ett grönsaksstånd Kunna böja substantiv i plural samt kunna sätta substantiv i bestämd form singular Kunna böja några vanlig ar, -er, och ir verb i första och andra person singular Känna till Spaniens karta och lite om den spanska kulturen Prueba 11/5

6 Mål och bedömningskriterier NO Tema Banbrytande teknik åk 6 Mekanik/Fysik/Teknik/Matematik Massa Kunna ge korrekta enheter till massa. gram, kilogram(kg) Kunna berätta vad som menas med massa Tyngdkraft/Kraft Veta att massan av ett föremål alltid är densamma. Kunna berätta vad som menas med tyngdkraft Veta att på månen är ett föremåls tyngd 1/6 del av föremålets tyngd på jorden. Massan Kraft Massan Kraft Arbete Veta att jorden påverkar varje föremål med en dragningskraft som motsvarar 10N(Newton) per kilogram Kunna ge exempel på flera olika krafter och deras sammanhang och vilken betydelse de har Ge exempel på tillfällen i vardagen där friktionskraften har betydelse Ju tyngre en sak är och ju högre du måste lyfta den desto större är arbetet med att bära upp den. Veta att ett föremål fortsätter med konstant hastighet om inte den påverkas av en motverkande kraft. friktionskraften är en motverkande kraft. Arbetet = väg Kunna ge exempel på olika Hävstänger Ge en enkel förklaring till Förklara hur de fungerar och principen bakom Hävstånge längd kr Hävstånge

7 hur hävstänger fungerar. dessa. längd Kr Lutandeplanet Kunna ge exempel på när man använder sig av lutandeplan. Ge en enkel förklaring till hur lutandeplan fungerar. Arkimedes tankar Det man vinner i kraft förlorar man i väg Ge en in förklarin lutande p sätta kun ett samm Ångmaskinen/Ångloket Elektricitet Miljöfrågor Hastighet Block och talja Kunna ge exempel på när man använder sig av block och talja Kunna, på ett enkelt sätt, förklara tekniken bakom och hur en ångmaskin/ett ånglok fungerar. Kunna, på ett enkelt sätt, förklara tekniken bakom eldrivna tåg. Kunna ge exempel på transportmedel som är mindre bra för naturen och transporter som är bättre för naturen. Kunna räkna ut hur lång sträcka man tillryggalägger om man håller en viss hastighet. Kunna räkna ut hur lång tid en resa tar om man har en viss hastighet och ska åka en bestämd sträcka. I vilka sammanhang man använder sig av dem och varför. Kunna på ett mer ingående och djupare sätt beskriva principen och tekniken bakom ångmaskinen. Kunna på ett mer ingående och djupare sätt beskriva principen och tekniken bakom eldrivna tåg. Kunna motivera varför du anser det. Kunna räkna ut hastigheten. Principen Block oc (Kunna f Kunna b hur tekn haft betyd påve samh människ natu Kunna m värder åsikte ställnings med st naturvete modell begr Kunna rä formeln

8 Kunna söka fakta och göra egna reflektioner av faktainhämtningen. Kunna utföra experiment, göra observationer och jämföra förutsägelser med resultatet. Kunna förstå naturvetenskapens/teknikens inflytande och betydelse för vårt samhälle och kulturarv. ( Bland annat utifrån ett historiskt perspektiv.) Samt förstå att teknikens och samhälletsutveckling går hand i hand. För att visa att du når målen eller mer kommer du/jag att bedöma dina kunskaper utifrån denna matris: No Når målen Når mer än målen Fakta/stoff Du har relevanta faktakunskaper beskrivna i målen för området. Du har centrala faktakunskaper beskrivna i målen för området, insatta i ett uttalat sammanhang Du har centrala faktakunskaper beskrivna i målen för området, i ett djupare och vidare sammanhang, gärna nytt Naturvetenskapliga begrepp/fenomen Naturvetenskapligt arbetssätt *Se också matris för bedömning av Du kan med egna ord beskriva de i lokala arbetsplanen nämnda fenomenen och begrepp Du kan arbeta med frågor av problemlösande karaktär och redogöra för dessa Du kan med hjälp av dina kunskaper formulera en hypotes och genomföra en undersökning. Du kan komma fram till ett resultat och du försöker dra en slutsats. Du kan med hjälp av dessa förhålla dig kritisk till förmedlad information Du kan med egna ord beskriva de i lokala arbetsplanen nämnda fenomen och begrepp i ett uttalat sammanhang, gärna nytt Du kan arbeta med frågor av problemlösande karaktär, dra slutsatser och redogöra för dessa i termer och modeller. Du kan med hjälp av dina kunskaper planera, formulera och genomföra en undersökning. Du kan formulera en tydlig hypotes. Du kan utvärdera resultatet i din slutsats så att du kan besvara ställd hypotes och ge en korrekt förklaring till resultatet, dra paralleller och försöka anknyta resultatet till omvärlden. Du kan med hjälp av dessa förhålla dig kritisk till förmedlad information Du kan med egna ord kunna beskriva de i lokala arbetsplanen nämnda fenomenen och se samband Du kan arbeta med frågor av problemlösande karaktär, dra egna slutsatser och se paralleller. Du kan värdera och redogöra för dessa i termer och modeller. Du klarar att med dina förvärvade kunskaper och erfarenheter inom naturvetenskap, söka nya och djupare kunskaper. Du kan med hjälp av dina kunskaper planera, formulera och genomföra en undersökning. Du kan formulera en tydlig hypotes underbyggd av teorier. Du kan utvärdera resultatet i din slutsats så att du besvarar ställd hypotes och använder dig av vetenskaplig teori i din förklaring, drar paralleller

9 laborationsrapport och anknyter resultatet till omvärlden. Du analyserar felkällor och föreslår förbättringar.