Det allmänna måttproblemet & Hausdorffs paradox

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Det allmänna måttproblemet & Hausdorffs paradox"

Transkript

1 U.U.D.M. Project Report 2015:30 Det allmänna måttproblemet & Hausdorffs paradox Johan Lakso Examensarbete i matematik, 15 hp Handledare och examinator: Gunnar Berg September 2015 Department of Mathematics Uppsala University

2

3 Johan Lakso Examensarbete C i matematik Vt- 15 Det allmänna måttproblemet & Hausdorffs paradox Ett verk av Johan Lakso C- uppsats inom matematik(g2e), 15 Hp. Ämneslärarprogrammet hp Vårterminen 2015 Handledare: Gunnar Berg

4 Innehållsförteckning 1. Den historiska introduktionen av måttproblemet Det allmänna måttproblemet Vitalis motexempel Hausdorffs paradox i korta drag Tekniska detaljerna i paradoxen Kortare sammanfattning av Banach Tarskis paradox Diskussion om urvalsaxiomet Litteraturförteckning: Internetadresser

5 1. Den historiska introduktionen av måttproblemet Tidigt förstod människan nyttan med matematiken och det var viktigt att kunna räkna ut konkreta areor eller volymer av enkla geometriska figurer för till exempel byggnadskonsten. De gamla egyptierna är ett bra exempel på detta i och med Rhindpapyren, daterat 1600 år före vår tidräkning, som innehöll 85 matematiska problem, varav ett problem med areaberäkning utifrån ett ursprungligt geometriskt problem. Problemet var hur man skulle beräkna arean av en cirkel, detta gjorde man genom att man skulle dra bort en 1/9 av cirkelns diameter. Det som återstår av diameterns längd, 8/9, kvadreras. Det erhållna värdet tas som approximation av cirkelns area 1. Detta helt utan att använda sig av π som är standard idag när man räknar ut cirkelns area. Men det var antikens Grekland där vår matematiska resa börjar, där en viktig person var Eudoxos ( f.v.t.) och hans exhaustationsmetod 2 som användes för att beräkna areor och volymer. Arkimedes från Syrakusa ( f.v.t) var en annan viktig person, som gjorde storslagna insatser inom matematiken och mekaniken. Man kan bland annat nämna Arkimedes bestämning av en cirkels area, hans berömda approximation av det talet som vi benämner som π, hans bestämning av sfärens volym, förhållandet mellan volymen av en sfär och dess omskrivna cylinder och slutligen hans bestämning av en sfärs area 3. Men Arkimedes kanske största bedrift och kortfattat sagt, starten på den matematiska analysen var när Arkimedes bestämde arean av ett parabelsegment genom att successivt fylla ut segmentet med trianglar, vars areor han kunde bestämma. De areorna bildade en geometrisk serie 4. Efter grekiska rikets fall kom en period i Europa som kom frambringa väldigt lite nytt inom naturvetenskapen och matematiken, en mörk nästan tusenårig period. Detta bryts i och med renässansens och boktryckarkonsten kan man kort säga. Viktiga matematiker som bidrog till att utveckla den matematiska analysen, var 1Thompson, Jan s Uttömningsmetoden 3Thompson, Jan s Analysen och kalkylens historia. Axling, Olle. LU

6 Francois Viete ( ) som utvecklade det matematiska språket (symboliken) och som kom att förfinas med tiden. Under detta århundrade började de flesta matematiker betrakta areor och kroppar som uppbyggda av oändligt många delar. Begreppet indivisibler (från engelskan =odelbar) förekom och betydde att en geometrisk figur menades bestå av objekt med lägre dimension, en yta kunde sammansättas av sträckor 5. Under denna period (~1600- talet) arbetade matematikerna John Kepler, Galileo Galileo, Bonaventura Cavalieri, Evangelista Torricelli, G. P Roberval med geometriska kroppar, infinitesimaler och indivisibler och bidrog därmed till matematiska analysen. Rene Descartes utvecklade Vietes symbolik, Pierre de Fermat beräknade många areor under kurvor och Isaac Barrow visade geometriskt att fanns ett samband mellan tangent- areaproblemet (derivering antiderrivering) 6. Isaac Newton tillsammans med den samtida Gottfried W Leibniz kom oberoende av varandra fram till var sin version av infinitesimalkalkylen (integral- och differentialkalkylen) mellan åren De gjorde vad Isaac Barrow hade gjort geometriskt, fast nu helt analytiskt, nämligen att bestämma sambandet mellan en kurvas tangent och arean under en graf. En förkortad förklaring av hur de uppfann kalkylen var genom problem- reduktion, beräkning av arean under kurvan genom inversion av processen för att beräkna tangenten och skapandet av en algoritm. En annan skillnad mellan dem var att Newton tänkte sig hastigheter (fluxioner) och sträckor medan Leibniz tänkte sig differenser och summor. Leibniz var den som införde de beteckningar som vi använder i dagens analys, bland annat introducerade Leibniz integral- tecknet den 29 oktober Deras infinitesimalkalkyl kunde förstås tillämpas på många olika sätt men ingen av dem gav någon striktare definition av en bestämd integral eller de såg snarare inte behovet av det än, sådana betänkligheter kom först senare 8. Under talet arbetade bland annat Leonhard Euler med att studera funktioner som begrepp och inte kurvor som tidigare matematiker hade gjort, 5 Axling, Olle. s.8. 6 Lund. s Axling, Olle. s The Evolution of Integration. A. Shenitzer and J. Steprans. The American Mathematical Monthly, Vol. 101, No. 1 (Jan., 1994), s.69 4

7 för Euler var integration det inversa till derivering (inte att räkna ut en area) 9. Men det var under talet som matematiker tog itu med de lösa trådar och ouppklarade problem rörande bevis och begrepp i matematiska analysen som uppstått genom historien. Det matematikerna framförallt var tvungna att fokusera på, var själva konceptet av vad en funktion var. Till exempel hade användningen av serier beträffande konvergens och divergens gjort att paradoxer och motsättningar inom professionen uppkommit. Kontroversen handlade om representationen av funktioner med trigonometriska serier som hade skapat mer förvirring och berodde också på att de fundamentala idéerna om derivatan och integralen aldrig blivit ordentligt definierade 10. Tanken bakom den area som är bunden till en kurva, längd av en kurva, volymen bunden till en yta och arean av en yta hade blivit instinktivt förstådda och därmed accepterade. Detta framstod länge som en av de stora upptäckterna i analysen men Augustine Cauchy hade som målsättning att aritmetisera analysen, definierade dessa geometriska kvantiteter med hjälp av integralen som hade blivit formulerad för att kunna analysera dem 11. Den första stränga definitionen av en integral beskrevs av Cauchy på talet 12. Cauchy betraktade och bearbetade kontinuerliga funktioner. Men med den snabba utvecklingen av analysen var man tvungen att försöka tygla och beskriva oregelbundheten av integralers funktioner. Ämnet integrerbarhet togs upp av Bernhard Riemann år 1854 och Riemann generaliserade integralen 13 (dock hade Riemannsintegral för bestämda funk4oner. Area Riemannintegralen vissa brister, då den enbart fungerar för bestämda funktioner) men är faktiskt än idag väldigt användbar framför allt bland fysiker och ingenjörer. Riemannintegralen bygger på Jordanmåttet 14 och är definierad utifrån gränsvärdet av Riemannsummor. 9 Axling, Olle. s Kline, Morris. s Kline, Morris. s A. Shenitzer and J. Steprans s Kline, Morris. s

8 Den franske matematikern Camille Jordan tillsammans med den italienske matematikern Giuseppe Peano tog analysen och måttet ett steg vidare, när de skapade sitt eget mått, Peano- Jordanmåttet 15. Det bakomliggande missnöjet med Riemannintegralen var motivationen och drivkraften bakom arbetet, Riemannintegralens främsta syfte var att definiera arean av område av R!, som avgränsas mellan en av axlarna och funktionens graf, enklare vore om begreppet area kunde ses direkt från starten. Problem med Riemannintegralen uppstår i de högre dimensionerna, då man ofta vill integrera i begränsade områden, exemplevis i R! eller R!, till och med funktionen lika med ett över sådana områden leder till problem med att definiera areor och volymer 16. Brister hos Riemannintegralen/ Jordanmåttet gjorde att Henri Lebesgue (1875- Lebesgueintegral för begränsade funk4oner Area 1941) förändrade och förbättrade måtteorin med Lebesgueintegralen som var baserad på hans eget mått, Lebesgue- måttet. Hans mått standardiserade sättet som mått tilldelas till delmängder av det euklidiska rummet R!. Detta gällande för n = 1, 2 och 3 och det sammanfaller med det vardagliga sätt som vi mäter längd, area och volym. Mängder som kan tilldelas Lebesguemåttet tillhör klassen av Lebesgue- mätbara mängder 17. Detta ökade antal mätbara delmängder och ledde till att integrerbarheten blev mer omfattande och matematiskt flexibel än vad Rimannintegralen hade varit. 15 G. Peano, "Applicazioni geometriche del calcolo infinitesimale", Fratelli Bocca, Torino, Jordan- content.pdf 17 En populärvetenskaplig introduktion till urvalsaxiomet och dess konsekvenser. 17 maj

9 2. Det allmänna måttproblemet Henri Lebesgue frågade sig om det är möjligt att till varje begränsad delmängd E av de reella talen ordna ett icke- negativt tal måttet m(e), som uppfyller kriterierna 18 : 1) Kongruenta mängder har samma mått 19. 2) Måttet av föreningsmängden av en ändlig eller uppräkneligt oändlig samling disjunkta mängder är summan av måtten av mängderna. 3) m[0,1] = Vitalis motexempel Den italienske matematikern Giuseppe Vitali bevisade år 1906 att problemet är olösbart. Detta gjorde han genom att konstruera ett motexemepel på följande sätt: Låt x vara en punkt i intervallet (0,1) och definiera en relation R på intervallet genom xry om x y Q Då är R en ekvivalensrelation: xrx gäller ty x x = 0 Q [Reflexivitet]. Om x y Q så har vi y x Q. [Symmetri] Om x y Q och y z Q så gäller x y + y z = x z Q. [Transitivitet] 18Lebesgue, Henri. Sur L'Integation Paris. Gauthier- Villars, Imprimeur- Libraire. S Hausdorffs definition: två mängder är kongurenta om det finns en bijektion mellan dem som bevarar avstånd. 7

10 Det som följer då är en uppdelning av (0,1) i ekvivalensklasser där Rx betecknar den klass x tillhör. Vi väljer nu (här används urvalsaxiomet som vi ska redogöra för senare i arbetet) ett tal ur var och en av dessa klasser och får mängden S av alla dessa. Låt nu (r! )!!!! vara en uppräkning av alla rationella tal i intervallet (- 1,2) och låt S! vara mängden S translaterad sträckan r!. Detta backas upp med att S! S! = om m n eftersom, om α S! S! så har vi α = x + r! = y + r! med x och y i S det vill säga x + r! = y + r! x y Q xry så x och y ligger i samma klass vilket strider mot konstruktionen av S. Alltså har vi S! 1,3 för alla n och bildar mängden E = S! S! osv. Som också uppfyller E 1,3. Antag nu att vi har en en måttfunktion enligt ovan. Då har vi 1 m E 4 (axiom 2) och m S = m(s! ) (axiom 1). Dessutom gäller:! 4 m E = m!!! S! 20 = m S! + m S! + + m S! +... n m S för alla n, dvs. m(s) 4/n för alla n så m(s) måste vara 0 dvs. m(e) =0. Detta strider mot m E 1 ovan! Slutsats: Mängden E kan inte vara mätbar. I beviset använde Vitali sig av det så kallade urvalsaxiomet som kan formuleras på följande sätt: Låt π vara en mängd av icke- tomma mängder π = π!!!. Då gäller det att det finns en mängd U så att U = f: π!! π! f(π! ) π! med U > 0. Om f U så kallas f en urvalsfunktion för ϖ Axiom IV 21 E. Zermelo: Beweis, dass jede Menge wohlgeordnet werden kann. Mathematische Annalen 59, s ,

11 Alltså är det alltid möjligt att ur elementen π!, π!, π! (som i sin tur är mängder) av ϖ med hjälp av en urvalsfunktion välja exakt ett element och av dessa bilda en ny mängd ϒ. 22 Henri Lebesgue var en av de matematiker som var skeptiska till användningen av urvalsaxiomet. Ett tecken på det var att han fortsatte att fundera på sitt problem. Den tyske matematikern Felix Hausdorff ställde 1914 sig frågan om det är möjligt att till varje begränsad delmängd A av de reella talen eller av R!, R! R! ordna ett icke- negativt tal ( inhalt ) m(a) som uppfyller: 23 I. Kongruenta mängder har samma mått. II. m(e) =1 (E. Enhetskvadrat, enhetskub) III. m A B = m A + m B om A B = Felix Hausdorff, vars arbete byggde på insatser av matematikerna Émile Borel och Henri- Léon Lebesgue, gav en klar introduktion till måtteorin. Hausdorff ställde sig alltså frågan om ett mått som uppfyller villkoren I), II) och III) existerar. Genom sin paradoxala konstruktion, som vi skall behandla nedan, visar Hausdorff att ett mått med de önskade egenskaperna inte existerar. Liksom Vitali använder han sig av urvalsaxiomet, ett axiom han antog att alla likasinnade inom den matematiska sfären accepterade 24. Detta resultat erhöll Hausdorff genom att skapa sin paradox, nedan kommer en kortare genomgång av paradoxen från Grundzüge der Mengenlehre, Hausdorffs paradox i korta drag Paradoxen säger, om man tar bort en uppräknelig delmängd av enhetssfären som vi betecknade S 2, kan den återstående delen bli uppdelade i 3 disjunkta delmängder A, B och C så att A, B, C och B C är alla kongruenta. 22 En populärvetenskaplig konsekvenser. 17 Maj Hausdorff, Felix, Grundzüge der Mengenlehre, 1914, Leipzig

12 Om vi nu har ett m som uppfyller I), II) och III) av Hausdorffs kriterier så att m A = m B = m C = m(b C) 25 och m B C = m B + m(c) 26 skulle stämma, vilket det inte gör eftersom det är motsägelsefullt Tekniska detaljerna i paradoxen Av detta väljer vi nu att betrakta två transformationer av enhetsfären S i R!, dels som ψ som är rotationen 2π/3 kring z- axeln och dels som φ som är rotationen π kring en axel i xz- planet som bildar vinkeln! med z- axeln:! ψ =!!!! 0!!!! , φ = cosθ 0 sinθ sinθ 0 cosθ Vidare gäller att vi har ψ 3 = Id, φ 2 = Id (identitetsavbildningen)(*). Vi låter nu G vara mängden av alla matriser, man får genom att multiplicera ihop ändligt många av dessa matriser. Man inser då att G blir en grupp. Som leder till: Slutenheten följer av att produkten av två uppsättningar av ändligt många matriser är en produkt av ändligt många matriser. Associativiteten följer av att den gäller för matrisprodukten. Enhetselement är enhetsmatrisen. Existerar av inversen således är slutenheten klar, associativiteten följer av att den gäller för matrisprodukten och att vi har inverser följerna ur relationerna ovan: φ är sin egen invers, ψ 2 är invers till ψ och t.ex. φψφ har inversen φψ 2 φ. 25 Enligt punkt I) 26 Enligt punkt III) 10

13 Av detta följer nu att vi kan indela elementen i G i fyra klasser: α = ψ!! φψ!! φ ψ!! φ β = φψ!!φ ψ!! γ = φψ!!φ ψ!!φ δ = ψ!!φψ!! φψ!! Där Pi = 1 eller 2, och av de två på varandra följande symboler är alltid exakt en lika med φ. Vi säger då att elementen är i reducerad form. Vi skall nu visa att man kan välja vinkeln θ så att elementen kan skrivas på en reducerad form på exakt ett sätt! Idén bakom beviset är följande. Vi studerar effekten av ett element i gruppen G på vektorn (0,0,1) och det som sker om man antar att elementet har formen α ovan är att resultatet kommer bli en vektor vars tredje komponent har formen F(cosθ) där F är ett polynom med rationella koefficienter och med den ledande koefficienten på formen (3/2) n för något positivt heltal n. Fortsätter vi att anta att det finns ett element av typ α som är identiteten så skulle det innebära att det sker en avbildning (0,0,1) på sig själv, nämligen att vi har F(cosθ) =1. Dock medför detta att cosθ är en rot till en polynomekvation med rationella koefficienter, vilket betyder att cosθ är ett algebraiskt tal. Eftersom de algebraiska talen är uppräkneliga medan cosθ antar överuppräkneligt många värden, om 0 < θ < π/2, så finns det gott om värden på θ för vilka cosθ inte är algebraiskt utan är transcendent 27. Vi väljer alltså ett sådant, θ i fortsättningen. Det är sedan inte svårt att visa att inte heller element på formen β, γ eller δ kan vara identiteten. Om exempelvis: φψ!" φψ!! ψ!! = Id fås φ φψ!!... ψ!! φ = φidφ ψ!!φ ψ!! = Id vilket ju, som är tidigare visat, är omöjligt! 27 Transcendent tal = ett tal som inte har en lösning till någon algebraiskekvation med heltalskoefficienter. Exempel på transcendenta tal är e och π. I det här fallet går det t.ex. bra om θ är algebraiskt och inte lika med 0. 11

14 Lemma: Det existerar en uppdelning av G i de tre delmängderna GA, GB och GC så att: g G A φg G B G C g G A ψg G B g G A ψ 2 g G C Bevis: Grunden ligger i startvärdena: Id G A φ G B, ψ G B ψ 2 G C Vi antar sedan att uppdelningen är gjord för ett element av längden n (alltså med n symboler) och för element av längden n + 1 så gäller då: Om g börjar med ψ eller ψ 2 sätter vi in φg i GB om g ligger i GA och vi sätter in φg i GA om g ligger i GB eller GC. Om g börjar med φ sätter vi in ψg i GB och ψ 2 g i GC om g GA, ψg i GC och ψ 2 g i GA om g GB och ψg i GA och ψ 2 g i GB om g GC. Vi visar hur det fungerar med några exempel. Var ligger φψ? Om φψ G! G! så måste ψ G!, motsägelse. Alltså gäller φψ G! 12

15 Var ligger ψφ? Om ψφ G! så måste ψ! ψφ =. ψ! φ = φ G! Vilket inte gäller. Om ψφ G! måste φ G! vilket inte heller är sant. Alltså har vi ψφ G!. Var ligger φψφ? Att φψφ ligger i G! är ekvivalent med att φ φψφ = φ! ψφ = ψφ G! G!, vilket är sant. Således gäller φψφ G!. Beviset för att uppdelningen fungerar som det påstås i lemmat sker via en induktion i längden av uttrycket 28. V.S.B. Nästa steg är att använda sig av den uppdelningen vi gjorde av gruppen G till att skapa en paradoxal uppdelning av sfären. Till att börja med observerar vi elementen i G är rotationer av sfären och det betyder att varje rotation har två punkter som inte ändras (rotationsaxelns pol). Dessutom är G uppräknelig, alltså finns det bara uppräkneligt många poler, låt mängden av dessa vara P. Betrakta nu G och låt G verka på S P och konstatera först att om x S P så gäller gx S P för alla g G. (Obs. om gx P så finns h G med h gx = gx g!! hg x = x alltså x P). Givet x S P kan vi nu definiera banan som mängden G x = gx; g G. Detta leder nu till att man har två banor, antingen identiska eller disjunkta. [Ty: x G y x = gy alltså g G g!! x = y y G(x)]. 28 Se Stromberg s

16 Då kan vi konstatera att vi får en uppdelning av S P i banor. Nu använder vi oss urvalsaxiomet och väljer en punkt i varje bana och låter dessa punkter bilda en mängd, M. Då gäller S P = g x ; x M, g G och det leder till: I) M S P II) x y i M G x G y = III) y S P y G x för något x M. Genom att från det tidigare lemmat använda sig av GA, GB och GC kan vi nu beskriva den paradoxala uppdelningen av S som är målet med det hela, nämligen: A = G! M, B = G! M och C = G! (M) Nu ska det bevisas att S = P A B C är en uppdelning av S i disjunkta delar. Till att börja med gäller att: Varje punkt kan skrivas på exakt ett sätt som gx med g G och x M. Alltså finns det ett sådant g och x följer av III) ovan och av II) att x är entydigt bestämt. Slutligen är g entydigt bestämt eftersom gx = hx h!! x = x så att x är en fixpunkt men alla sådana ligger i P och M = S P enligt I). Om vi nu sätter A = G! M, B = G! M och C = G! (M) så följer att A, B och C är disjunkta och A B C = S P 14

17 Vidare ser vi att rotationerna φ och ψ avbildar A på en kongruent mängd, eller mer exakt: φ A = φδ x ; δ G!, x M = g x ; g G! G! ; x M = B C ψ A = ψδ x ; ψδ G!, x M = g x ; g G! ; x M = B ψ! A = ψ! δ x ; ψ! δ G!, x M = g x ; δ G! ; x M = C [Obs! I alla tre fallen används lemmat som tidigare presenterats.] Detta leder oss till A B, A C, A B C och om m är ett mått på S som är ändligt additiv så får vi: m A = m B och m A = m B + m(c) vilket medför att m A = m B = m C = 0 och alltså m(s P) och eftersom P är uppräknelig blir m P = 0, så m S = 0, och alltså finns det inget mått på S. Slutsats: Måttproblemet förblir olösbart. Hausdorffs motexempel visar att det allmänna måttproblemt är olösbart om dimensionen är 3. I lägre dimensioner är situationen en annan, det skulle Stefan Banach visa. År 1923 bevisar Stefan Banach att det existerar ett ändligt additiv mått m i R! som förlänger Lebesgues mått, så att m är definierat för alla delmängder i R!. 29 Stefan Banach visade också att det fungerar i R! Kortare sammanfattning av Banach Tarskis paradox Som slutkläm på detta arbete så kommer Banach- Tarskis paradox beröras. Stefan Banach och Alfred Tarski var två av en större grupp polska matematiker som träffades regelbundet i början av talet. År 1924 ställde de upp sin 29 Halbeisen, Lorenz J.Combinatorial Set Theory. Springer- Verlag London Limited Stefan Banach, "Sur le problème de la mesure", Fundamenta Mathematica 4, pp. 7 33,

18 berömda paradox i sin artikel Sur la décomposition des ensembles de points en parties respectivement congruentes 31 som i sin tur motiverades av Felix Hausdorffs paradox. Urvalsaxiomet har en central roll i Banach- Tarskis paradox och den har kallats det mest häpnadsväckande resultatet inom teoretisk matematik av matematikern Jan Mycielski 32. Paradoxen säger, om J och K är begränsade delmängder av R! med icke- tomma inre så existerar ett tal w W och partitioner J! 1 i w och K! 1 i w av J resp. K så att Ji är kongruent med Ki för alla i 33. Teorem för sfären: Enhetsfären S! i R! kan bli uppdelad i ändligt antal bitar, vilka kan roteras och translateras så att de passar tillsammans och så att de kan bilda två disjunkta sfärer av radie Teorem för klotet: Enhetsklotet i R! kan bli uppdelad i ändligt antal bitar, vilka kan roteras och translateras så att de passar tillsammans och så att de kan bilda två klot av radie [För beviset av Banach- Tarskis paradoxen hänvisas till Karl Stromberg eller Stan Wagon.] 31 S. Banach, A. Tarski: Sur la décomposition des ensembles de points en parties respectivement congruentes. Fundamenta Mathematicae 6, s Blackadar, Bruce. The Banach- Tarski pdf. s.1 33 En populärvetenskaplig introduktion till urvalsaxiomet och dess konsekvenser. pdf. 34 Blackadar, Bruce. The Banach- Tarski pdf. s.1 35 Blackadar, Bruce. The Banach- Tarski pdf. s.1 16

19 4. Diskussion om urvalsaxiomet Att välja en socka från var och en av oändligt många par sockor kräver urvalsaxiomet, men för skorna krävs ej axiomet. - Bertrand Russell (engelsk matematiker/filosof) Ända sedan skapelsen eller upptäckten av urvalsaxiomet, av tysken Ernst Zermelo år 1904, så har matematiker haft delade meningar angående urvalsaxiomet, då man antingen godtagit axiomet för vad det är eller förnekat dess betydelse som en byggsten inom den moderna matematiken 36. Så snart det blev känt att Hausdorffs paradox använde sig av urvalsaxiomet, så blev det en kritikerstorm och en av de starkaste kritikerna var den franske matematikern Émile Borel, som försökte med hjälp av sannolikhetslära, klargöra sin negativa ståndpunkt till urvalsaxiomet, hans argument var: härav drar vi en slutsats att användning av urvalsaxiomet och standardtillämpning av kalkylen av sannolikheterna till mängderna A, B, C 37, vilket detta axiom tillåter bli definierad, leder till en motsägelse. Därför måste urvalsaxiomet förkastats 38, men senare visar det sig att urvalsaxiomet är nödvändigt för Hausdorff paradox såväl som för Banach- Tarskis dito 39. En av urvalsaxiomets mest häpnadsväckande egenskaper är att det kan användas för att skapa icke- mätbara mängder. Efter den insikten så har matematiker funderat på om det är möjligt att konstruera en icke- mätbar mängd utan att använda sig av axiomet. Alla kända konstruktioner hade använts sig av urvalsaxiomet och år 1964 bevisade Robert Solovay att (sånär som på vissa tekniska komplikationer) man utan urvalsaxiomet inte kan konstruera icke- mätbara mängder. Av detta följer att både Hausdorffs och Banach- Tarskis resultat kräver axiomet. Robert Solovay använde sig av en metod kallad forcing 36Wagon, Stan. s Mängderna A, B & C anger att mängderna samtidigt är en ½ och 1/3 av sfär, som är, bitarna av Hausdorff uppdelning av S 2. Wagon, Stan. s Wagon, Stan s Wagon, Stan. s

20 (uppfunnen året innan av Paul Cohen) och visade att, förutsatt att Zermelo- Fraenkels axiomsystem(zf) är fritt från motsägelser så gäller detsamma för ZF + det finns ingen Banach- Tarski paradox ty Banach Tarskis paradox inte är ett teorem i ZF 40. Banach och Tarski poängterade att en uppdelning av detta slag är fysikaliskt omöjligt, ty bitarna är omätbara i den mening som de definierades tidigare. De ville visa övriga matematiker vad användandet av urvalsaxiomet ledde till för absurda konsekvenser, men reaktion blev i princip den motsatta, då det verkar som intresset kring urvalsaxiomet utökats eftersom att det leder till en mängd spännande icke- intuitiva resultat 41, så varför inte ta del av det. Ett stort antal fundamentala resultat kan bevisas med hjälp av urvalsaxiomet och bland annat krävs axiomet för att bevisa att varje vektorrum har en bas och tvärtom, dvs. urvalsaxiomet är ekvivalent med detta resultat. Andra exempel på ekvivalenta resultat är Ernst Zermelos kända teorem inom mängdteorin, välordningssatsen, som också är ekvivalent med urvalsaxiomet 42, detta inom den axiomatiska mängdteorin som heter Zermelo- Fraenkels mängdteori med urval (ZFC), och som skapades efter att Abraham Fraenkels påpekade att Zermelos första axiomatiska mängdteori (ZF) inte var fullständig. Detta skedde i början på talet 43. När det gäller urvalsaxiomets förhållande till de andra axiomen i ZF så är situationen den att om det inte finns någon motsägelse i ZF så gör det inte heller det om vi lägger till urvalsaxiomet. Detta bevisade av Kurt Gödel år Att axiomet är oberoende av axiomen i ZF, alltså inte kan bevisas ur dessa, visades av Paul Cohen år Mer exakt visade han att om ZF är motsägelsefritt så gäller detta även om vi lägger till negationen av urvalsaxiomet. 40 Wagon, Stan. s Karlqvist, Anders.. Århundradets matematik s En populärvetenskaplig introduktion till urvalsaxiomet och dess konsekvenser. s maj pdf

21 Trots Banach- Tarskis paradox och andra invändningar till urvalsaxiomet, ligger ofta fokus på dess icke- konstruktiva natur, men ändå accepterar majoriteten av alla dagens matematiker användning av urvalsaxiomet till fullo. Det är underförstått att icke- mätbara mängder leder till förunderliga situationer som motsäger den fysiska verkligheten, men det spelar nog en mindre roll då matematiken i sig nästan alltid utspelar sig i en domän av mätbara mängder. Även i restriktiva domäner av mängder, gäller att ZF tillsammans med AC är en bättre grund för mängdläran än enbart ZF 44. Redan i Banach- Tarskis originalpapper, förstod författarna att denna upptäckt (paradoxen) skulle skapa kontroverser på grund av sin icke- intuitiva natur. De analyserade användningen av urvalsaxiomet genom att studera påståendena 45 : α) Vilka som helst två polyhedra 46 är ekvivalenta via ändliga sönderdelningar. β)två olika polygoner, med den ena innehållandes den andra, är aldrig ekvivalenta via ändlig sönderdelning. Man har inte kunnat bevisa något av dessa påståenden utan urvalsaxiomet, varken det första, mer paradoxala, som gäller i det tredimensionella rummet, eller det andra, som stämmer överens med intuitionen (och gäller i det tvådimensionella planet). Slutsatsen blir att om man förkastar axiomet så förlorar man inte bara paradoxen utan också resultatet att ingen paradox existerar i planet. Man har dock senare bevisat detta utan hjälp av axiomet. Paradoxerna som kom i början av talet har en signifikant roll rent historisk sett för matematiken genom att vara oberoende av de grundläggande frågorna inom mängdteorin Wagon, Stan. s Wagon, Stan. s a solid figure with many plane faces, typically more than six 47 Wagon, Stan. s

22 Litteraturförteckning: Altvall, Hampus. Cramsky, Eli. Davidson, Alexander. Magnusson, Tobias Handledare: Strandmark, Petter. En populärvetenskaplig introduktion till urvalsaxiomet och dess konsekvenser. Lunds universitet Axling, Olle. Analysen och kalkylens historia. LU Brower, Donald. Notes on the Banach- Tarski Paradox Banach, Stefan. Sur le probléme de la measure. Fundamenta Mathematica 4(1923). s S. Banach, A. Tarski: Sur la décomposition des ensembles de points en parties respectivement congruentes. Fundamenta Mathematicae 6, s Halbeisen, J Lorenz. Combinatorial Set Theory - With a Gentle Introduction to Forcing. Springer- Verlag London Limited 2012 Karlqvist, Anders. Århundrates matematik. Eslöv : B. Östlings bokförl. Symposion, 2003 Kline, Morris. Mathematical thought from ancient to modern times, volume I- III. Oxford University press Lebesgue, Henri. Sur L'Integation Paris. Gauthie- Villars, Imprimeur- Libraire. S.103. Lund, Jens. Från kvadratur till integral en historisk betrakelse. Bokförlaget KUB, 2004 Hausdorff, Felix, Grundzüge der Mengenlehre. Verlag.1914, Leipzig. Stromberg, Karl. The Banach- Tarski Paradox. The American Mathematical Monthly, Vol. 86, No. 3 (Mar., 1979), pp Shenitzer, A och Steprans, J. The Evolution of Integration. The American Mathematical Monthly, Vol. 101, No. 1 (Jan,1994), Thompsson, Jan. Matematiken i historien. Studentlitteratur AB Lund, Tambour, Torbjörn. Euklidisk geometri. SU

23 Zermelo, Ernst. Beweis, dass jede Menge wohlgeordnet werden kann. Mathematische Annalen 59, s , 1904 Wagon, Stan. The Banach- Tarskis Paradox. Cambridge University Press Internetadresser Jordan- content.pdf Blackadar, Bruce. The Banach Tarski Paradox

Banach-Tarskis paradox

Banach-Tarskis paradox Banach-Tarskis paradox Tony Johansson 1MA239: Specialkurs i Matematik II Uppsala Universitet VT 2018 Banach-Tarskis paradox, bevisad 1924 och döpt efter Stefan Banach och Alfred Tarski, är en sats inom

Läs mer

Material till kursen SF1679, Diskret matematik: Lite om kedjebråk. 0. Inledning

Material till kursen SF1679, Diskret matematik: Lite om kedjebråk. 0. Inledning Matematik, KTH Bengt Ek november 207 Material till kursen SF679, Diskret matematik: Lite om kedjebråk 0 Inledning Talet π (kvoten mellan en cirkels omkrets och dess diameter) är inte ett rationellt tal

Läs mer

1.1. Fördjupning: Jämförelse av oändliga mängder

1.1. Fördjupning: Jämförelse av oändliga mängder Kapitel 1 Kardinalitet Den här texten är tagen från boken Diskret matematik av Asratian Björn Turesson (och delvis modifierad) Av den anledningen finns det visa hänvisningar på en del ställen som är ersatta

Läs mer

Material till kursen SF1679, Diskret matematik: Om urvalsaxiomet mm. Axiom som är ekvivalenta med urvalsaxiomet

Material till kursen SF1679, Diskret matematik: Om urvalsaxiomet mm. Axiom som är ekvivalenta med urvalsaxiomet Matematik, KTH Bengt Ek december 2017 Material till kursen SF1679, Diskret matematik: Om urvalsaxiomet mm Vi har tidigare nämnt Zermelo-Fraenkels axiom för mängdläran, de upprepas på sista sidan av dessa

Läs mer

Relationer. 1. Relationer. UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Erik Melin. Specialkursen HT07 23 oktober 2007

Relationer. 1. Relationer. UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Erik Melin. Specialkursen HT07 23 oktober 2007 UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Erik Melin Specialkursen HT07 23 oktober 2007 Relationer Dessa blad utgör skissartade föreläsningsanteckningar kombinerat med övningar. Framställningen är

Läs mer

Övningshäfte 3: Funktioner och relationer

Övningshäfte 3: Funktioner och relationer GÖTEBORGS UNIVERSITET MATEMATIK 1, MAM100, HT2014 INLEDANDE ALGEBRA Övningshäfte 3: Funktioner och relationer Övning H Syftet är att utforska ett av matematikens viktigaste begrepp: funktionen. Du har

Läs mer

Kontinuitet och gränsvärden

Kontinuitet och gränsvärden Kapitel Kontinuitet och gränsvärden.1 Introduktion till kontinuerliga funktioner Kapitlet börjar med allmänna definitioner. Därefter utvidgar vi successivt familjen av kontinuerliga funktioner, genom specifika

Läs mer

Föreläsning 5. Deduktion

Föreläsning 5. Deduktion Föreläsning 5 Deduktion Hur ett deduktivt system fungerar Komponenter - Vokabulär Ett deduktivt system använder ett visst slags språk som kan kallas för systemets vokabulär. I mindre formella fall är kanske

Läs mer

12. CANTORS PARADIS. KORT ORIENTERING OM MÄNGDTEORI.

12. CANTORS PARADIS. KORT ORIENTERING OM MÄNGDTEORI. 75 12. CANTORS PARADIS. KORT ORIENTERING OM MÄNGDTEORI. I slutet av 1800-talet uppfann Cantor mängdteorin som ett hjälpmedel vid sitt arbete med integrationsteori. Med en mängd menade Cantor "vilken som

Läs mer

Definitionsmängd, urbild, domän

Definitionsmängd, urbild, domän 5B1493, lekt 5, HT06 Funktioner Definition av begreppet Definition: Låt X och Y vara två mängder. En funktion f av typ X Y är detsamma som en delmängd av X Y, sådan att 1. Om (x, y) och (x, z) f, så är

Läs mer

Realism och anti-realism och andra problem

Realism och anti-realism och andra problem Realism och anti-realism och andra problem Vetenskap och verkligheten Vetenskapen bör beskriva verkligheten. Men vad är verkligheten? Är det vi tycker oss se av verkligheten verkligen vad verkligheten

Läs mer

ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT AVSNITT 4

ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT AVSNITT 4 VSNITT ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT Är det möjligt att jämföra storleken av olika talmängder? Har det någon mening om man säger att det finns fler irrationella tal än rationella? Är det överhuvudtaget möjligt

Läs mer

En populärvetenskaplig introduktion till urvalsaxiomet och dess konsekvenser

En populärvetenskaplig introduktion till urvalsaxiomet och dess konsekvenser En populärvetenskaplig introduktion till urvalsaxiomet och dess konsekvenser Hampus Altvall Eli Cramsky Alexander Davidson Tobias Magnusson Handledare: Petter Strandmark 17 maj 2012 Sammanfattning I denna

Läs mer

Kalkylens och analys historia. Vladimir Tkatjev ht2015

Kalkylens och analys historia. Vladimir Tkatjev ht2015 Kalkylens och analys historia Vladimir Tkatjev ht2015 Några motiveringar för framväxt 1. Beräkning av areor begränsade av kurvor, volymer begränsade av ytor, tyngdpunkters läge m.m. 2. Givet en funktion,

Läs mer

Tema Oändligheten Oändligheten - 1

Tema Oändligheten Oändligheten - 1 Tema Oändligheten Människan har alltid funderat över oändligheten. Vem har inte tänkt att om universum inte var oändligt så måste det ha en gräns och vad skulle i så fall finnas på andra sidan. Ett motargument

Läs mer

1 Att läsa matematik.

1 Att läsa matematik. 1 Att läsa matematik. Precis som vid all annan läsning som betyder något skall matematik läsas aktivt. Detta innebär olika saker för olika personer. För en del kanske det betyder att visualisera de idéer

Läs mer

Lösningar till udda övningsuppgifter

Lösningar till udda övningsuppgifter Lösningar till udda övningsuppgifter Övning 1.1. (i) {, } (ii) {0, 1,, 3, 4} (iii) {0,, 4, 6, 8} Övning 1.3. Påståendena är (i), (iii) och (v), varav (iii) och (v) är sanna. Övning 1.5. andra. (i) Nej.

Läs mer

Kompletteringsmaterial. K2 Något om modeller, kompakthetssatsen

Kompletteringsmaterial. K2 Något om modeller, kompakthetssatsen KTH Matematik Bengt Ek Maj 2008 Kompletteringsmaterial till kursen SF1642, Logik för D1 och IT3: K2 Något om modeller, kompakthetssatsen Vi skall presentera ett enkelt (om man känner till sundhets- och

Läs mer

Linjär Algebra, Föreläsning 2

Linjär Algebra, Föreläsning 2 Linjär Algebra, Föreläsning 2 Tomas Sjödin Linköpings Universitet Geometriska vektorer, rummen R n och M n 1 En (geometrisk) vektor är ett objekt som har storlek och riktning, men inte någon naturlig startpunkt.

Läs mer

Explorativ övning 9 RELATIONER OCH FUNKTIONER

Explorativ övning 9 RELATIONER OCH FUNKTIONER Explorativ övning 9 RELATIONER OCH FUNKTIONER Övningens syfte är att bekanta sig med begreppet relation på en mängd M. Begreppet relation i matematiska sammanhang anknyter till betydelsen av samma ord

Läs mer

Linjär algebra på några minuter

Linjär algebra på några minuter Linjär algebra på några minuter Linjära ekvationssystem Ekvationssystem: { Löses på matrisform: ( ) ( ) I det här fallet finns en entydig lösning, vilket betyder att determinanten av koefficientmatrisen

Läs mer

Karta över Jorden - viktigt exempel. Sfär i (x, y, z) koordinater Funktionen som beskriver detta ser ut till att vara

Karta över Jorden - viktigt exempel. Sfär i (x, y, z) koordinater Funktionen som beskriver detta ser ut till att vara Föreläsning 1 Jag hettar Thomas Kragh och detta är kursen: Flervariabelanalys 1MA016/1MA183. E-post: thomas.kragh@math.uu.se Kursplan finns i studentportalens hemsida för denna kurs. Där är två spår: Spår

Läs mer

Oändligtdimensionella vektorrum

Oändligtdimensionella vektorrum Oändligtdimensionella vektorrum Vi har i den här kursen huvudsakligen studerat ändligtdimensionella vektorrum. Dessa är mycket användbara objekt och matriskalkyl ger en bra metod att undersöka dom med.

Läs mer

Filosofisk logik Kapitel 15 (forts.) Robin Stenwall Lunds universitet

Filosofisk logik Kapitel 15 (forts.) Robin Stenwall Lunds universitet Filosofisk logik Kapitel 15 (forts.) Robin Stenwall Lunds universitet Dagens upplägg Antalet element i en mängd Kardinalitet Humes princip Cantors teorem Den universella mängden Några mängdteoretiska paradoxer

Läs mer

Grundidén är att våra intuitiva rationella tal (bråk) alltid kan fås som lösningar till ekvationer av typen α ξ = β, där α och β är tal Z och α 0.

Grundidén är att våra intuitiva rationella tal (bråk) alltid kan fås som lösningar till ekvationer av typen α ξ = β, där α och β är tal Z och α 0. 5B2710, lekt 4, HT07 Konstruktion av de rationella talen Q (AEE 2.3) Grundidén är att våra intuitiva rationella tal (bråk) alltid kan fås som lösningar till ekvationer av typen α ξ = β, där α och β är

Läs mer

Ett Sammelsurium av Matematiskt Nonsens, Matematikens Grundvalar. Professor Ivar

Ett Sammelsurium av Matematiskt Nonsens, Matematikens Grundvalar. Professor Ivar Ett Sammelsurium av Matematiskt Nonsens, Matematikens Grundvalar. Professor Ivar April 4, 2017 ii Contents Företal v 1 Mängdteori. 1 1.0.1 Matematikens språk:................... 2 1.0.2 Uppgifter:.........................

Läs mer

Tillämpningar av integraler: Area, skivformeln för volymberäkning, båglängd, rotationsarea, integraler och summor

Tillämpningar av integraler: Area, skivformeln för volymberäkning, båglängd, rotationsarea, integraler och summor Tillämpningar av integraler: Area, skivformeln för volymberäkning, båglängd, rotationsarea, integraler och summor Areaberäkningar En av huvudtillämpningar av integraler är areaberäkning. Nedan följer ett

Läs mer

ENDIMENSIONELL ANALYS B1 FÖRELÄSNING II. Föreläsning II. Mikael P. Sundqvist

ENDIMENSIONELL ANALYS B1 FÖRELÄSNING II. Föreläsning II. Mikael P. Sundqvist Föreläsning II Mikael P. Sundqvist Att bygga matematisk teori Odefinierade begrepp Axiom påstående som ej behöver bevisas Definition namn på begrepp Sats påstående som måste bevisas Lemma hjälpsats Proposition

Läs mer

Kursens Kortfrågor med Svar SF1602 Di. Int.

Kursens Kortfrågor med Svar SF1602 Di. Int. Kursens Kortfrågor med Svar SF62 Di. Int. Allmänt om kortfrågor: Kortfrågorna är ett viktigt sätt för er att engagera matematiken. De kommer att dyka upp på kontrollskrivningar. Syftet är att ni ska gå

Läs mer

Explorativ övning 4 ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT. Övning A

Explorativ övning 4 ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT. Övning A Explorativ övning 4 ÄNDLIGT OCH OÄNDLIGT Första delen av övningen handlar om begreppet funktion. Syftet är att bekanta sig med funktionsbegreppet som en parbildning. Vi koncentrerar oss på tre viktiga

Läs mer

Mängder och kardinalitet

Mängder och kardinalitet UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Erik Melin Specialkursen HT07 28 september 2007 Mängder och kardinalitet Dessa blad utgör skissartade föreläsningsanteckningar kombinerat med övningar. Framställningen

Läs mer

Exempel. Komplexkonjugerade rotpar

Exempel. Komplexkonjugerade rotpar TATM79: Föreläsning 4 Polynomekvationer och funktioner Johan Thim 2 augusti 2016 1 Polynomekvationer Vi börjar med att upprepa definitionen av ett polynom. Polynom Definition. Ett polynom p(z) är ett uttryck

Läs mer

Metriska rum, R och p-adiska tal

Metriska rum, R och p-adiska tal Metriska rum, R och p-adiska tal Tony Johansson 1MA239: Specialkurs i Matematik II Uppsala Universitet VT 2018 När vi säger avståndet mellan punkt X och punkt Y där X och Y är punkter i planet (säg) är

Läs mer

Poincarés modell för den hyperboliska geometrin

Poincarés modell för den hyperboliska geometrin Poincarés modell för den hyperboliska geometrin Niklas Palmberg, matrikelnr 23604 Uppsats för kandidatexamen i naturvetenskaper Matematiska institutionen Åbo Akademi 12.2.2001 Innehåll 1 Presentation av

Läs mer

Övningar. MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Avd. Matematik. Linjär algebra 2. Senast korrigerad:

Övningar. MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Avd. Matematik. Linjär algebra 2. Senast korrigerad: MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Avd. Matematik Linjär algebra 2 Senast korrigerad: 2006-02-10 Övningar Linjära rum 1. Låt v 1,..., v m vara vektorer i R n. Ge bevis eller motexempel till

Läs mer

avbildning En avbildning är i matematiskt språk i regel detsamma som en funktion.

avbildning En avbildning är i matematiskt språk i regel detsamma som en funktion. Ordlista 1 1 Analysens grunder avbildning En avbildning är i matematiskt språk i regel detsamma som en funktion. Bolzano-Weierstrassegenskapen En delmängd M i ett metriskt rum har Bolzano- Weierstrass-egenskapen

Läs mer

Ett Sammelsurium av Matematiskt Nonsens, Matematikens Grundvalar. Professor Ivar

Ett Sammelsurium av Matematiskt Nonsens, Matematikens Grundvalar. Professor Ivar Ett Sammelsurium av Matematiskt Nonsens, Matematikens Grundvalar. Professor Ivar April 24, 2017 ii Contents Företal v 1 Mängdteori. 1 1.0.1 Matematikens språk:..................... 2 1.0.2 Matematikens

Läs mer

Vektorgeometri för gymnasister

Vektorgeometri för gymnasister Vektorgeometri för gymnasister Per-Anders Svensson http://homepage.lnu.se/staff/psvmsi/vektorgeometri/gymnasiet.html Fakulteten för teknik Linnéuniversitetet Linjära avbildningar II Innehåll Repetition:

Läs mer

Vi människor föds in i en tredimensionell värld som vi accepterar och

Vi människor föds in i en tredimensionell värld som vi accepterar och Güner Ahmet & Thomas Lingefjärd Symbolen π och tredimensionellt arbete med Geogebra I grundskolans geometriundervisning möter elever oftast tvådimensionella former trots att de har störst vardagserfarenhet

Läs mer

Algebra I, 1MA004. Lektionsplanering

Algebra I, 1MA004. Lektionsplanering UPPSALA UNIVERSITET Matematiska Institutionen Dan Strängberg HT2016 Fristående, IT, KandDv, KandMa, Lärare 2016-11-02 Algebra I, 1MA004 Lektionsplanering Här anges rekommenderade uppgifter ur boken till

Läs mer

Ellipsen. 1. Apollonius och ellipsen som kägelsnitt.

Ellipsen. 1. Apollonius och ellipsen som kägelsnitt. Ellipsen 1. Apollonius och ellipsen som kägelsnitt. Vi skall stifta bekantskap med, och ganska noga undersöka, den plana kurva som kallas ellips. Man kan närma sig kurvan på olika sätt men vi väljer som

Läs mer

Tal och polynom. Johan Wild

Tal och polynom. Johan Wild Tal och polynom Johan Wild 14 augusti 2008 Innehåll 1 Inledning 3 2 Att gå mellan olika typer av tal 3 3 De hela talen och polynom 4 3.1 Polynom........................... 4 3.2 Räkning med polynom...................

Läs mer

Om ortonormerade baser i oändligtdimensionella rum

Om ortonormerade baser i oändligtdimensionella rum Analys 360 En webbaserad analyskurs Funktionsutvecklingar Om ortonormerade baser i oändligtdimensionella rum Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Om ortonormerade baser i oändligtdimensionella

Läs mer

c d Z = och W = b a d c för några reella tal a, b, c och d. Vi har att a + c (b + d) b + d a + c ac bd ( ad bc)

c d Z = och W = b a d c för några reella tal a, b, c och d. Vi har att a + c (b + d) b + d a + c ac bd ( ad bc) 1 Komplexa tal 11 De reella talen De reella talen skriver betecknas ofta med symbolen R Vi vill inte definiera de reella talen här, men vi noterar att för varje tal a och b har vi att a + b och att ab

Läs mer

Om ordinaltal och kardinaltal

Om ordinaltal och kardinaltal Matematik, KTH Bengt Ek december 2017 Material till kursen SF1679, Diskret matematik: Om ordinaltal och kardinaltal (Ännu ofullständig version) Mängdteorin kan ses som grunden för all matematik Här skall

Läs mer

v0.2, Högskolan i Skövde Tentamen i matematik

v0.2, Högskolan i Skövde Tentamen i matematik v0., 08-03-3 Högskolan i Skövde Tentamen i matematik Kurs: MA5G Matematisk analys MA3G Matematisk analys för ingenjörer Tentamensdag: 08-0-03 kl 4:30-9:30 Hjälpmedel : Inga hjälpmedel utöver bifogat formelblad.

Läs mer

Läsanvisning till Discrete matematics av Norman Biggs - 5B1118 Diskret matematik

Läsanvisning till Discrete matematics av Norman Biggs - 5B1118 Diskret matematik Läsanvisning till Discrete matematics av Norman Biggs - 5B1118 Diskret matematik Mats Boij 18 november 2001 13 Grupper Det trettonde kapitlet behandlar grupper. Att formulera abstrakta begrepp som grupper

Läs mer

KTHs Matematiska Cirkel. Reella tal. Joakim Arnlind Tomas Ekholm Andreas Enblom

KTHs Matematiska Cirkel. Reella tal. Joakim Arnlind Tomas Ekholm Andreas Enblom KTHs Matematiska Cirkel Reella tal Joakim Arnlind Tomas Ekholm Andreas Enblom Institutionen för matematik, 2005 Finansierat av Marianne och Marcus Wallenbergs Stiftelse Innehåll 1 Mängdlära 7 1.1 Mängder...............................

Läs mer

Om konvergens av serier

Om konvergens av serier Om konvergens av serier Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Sammanfattning I den här artikeln diskuteras några av de grundläggande satserna som hjälper oss att avgöra om en serie

Läs mer

Mängder, funktioner och naturliga tal

Mängder, funktioner och naturliga tal Lådprincipen Följande sats framstår som en fullständig självklarhet: Sats (Lådprincipen (pigeon hole principle)). Låt n > m vara naturliga tal. Fördelar man n föremål i m lådor, så kommer åtminstone en

Läs mer

.I Minkowskis gitterpunktssats

.I Minkowskis gitterpunktssats 1.I Minkowskis gitterpunktssats Minkowskis sats klarar av en mängd problem inom den algebraiska talteorin och teorin för diofantiska ekvationer. en kan ses som en kontinuerlig, eller geometrisk, variant,

Läs mer

gränsvärde existerar, vilket förefaller vara en naturlig definition (jämför med de generaliserade integralerna). I exemplet ovan ser vi att 3 = 3 n n

gränsvärde existerar, vilket förefaller vara en naturlig definition (jämför med de generaliserade integralerna). I exemplet ovan ser vi att 3 = 3 n n TATA42: Föreläsning 5 Serier ( generaliserade summor ) Johan Thim 5 mars 208 En funktion s: N R brukar kallas talföljd, och vi skriver ofta s n i stället för s(n). Detta innebär alltså att för varje heltal

Läs mer

Linjära avbildningar. Låt R n vara mängden av alla vektorer med n komponenter, d.v.s. x 1 x 2. x = R n = x n

Linjära avbildningar. Låt R n vara mängden av alla vektorer med n komponenter, d.v.s. x 1 x 2. x = R n = x n Linjära avbildningar Låt R n vara mängden av alla vektorer med n komponenter, d.v.s. R n = { x = x x. x n } x, x,..., x n R. Vi räknar med vektorer x, y likandant som i planet och i rymden. vektorsumma:

Läs mer

x +y +z = 2 2x +y = 3 y +2z = 1 x = 1 + t y = 1 2t z = t 3x 2 + 3y 2 y = 0 y = x2 y 2.

x +y +z = 2 2x +y = 3 y +2z = 1 x = 1 + t y = 1 2t z = t 3x 2 + 3y 2 y = 0 y = x2 y 2. Lösningar till tentamen i Inledande matematik för M/TD, TMV155/175 Tid: 2006-10-27, kl 08.30-12.30 Hjälpmedel: Inga Betygsgränser, ev bonuspoäng inräknad: 20-29 p. ger betyget 3, 30-39 p. ger betyget 4

Läs mer

Andra EP-laborationen

Andra EP-laborationen Andra EP-laborationen Christian von Schultz Magnus Goffeng 005 11 0 Sammanfattning I denna rapport undersöker vi perioden för en roterande skiva. Vi kommer fram till, både genom en kraftanalys och med

Läs mer

I kursen i endimensionell analys är mängden av reella tal (eng. real number), R, fundamental.

I kursen i endimensionell analys är mängden av reella tal (eng. real number), R, fundamental. Lunds tekniska högskola Datavetenskap Lennart ndersson Föreläsningsanteckningar EDF10 4 Mängder 4.1 Motivering Mängden är den mest grundläggande diskreta strukturen. Nästan alla matematiska begrepp går

Läs mer

K2 Något om modeller, kompakthetssatsen

K2 Något om modeller, kompakthetssatsen KTH Matematik Bengt Ek Maj 2005 Kompletteringsmaterial till kursen 5B1928 Logik för D1: K2 Något om modeller, kompakthetssatsen Vi skall presentera ett enkelt (om man känner till sundhets- och fullständighetssatsen

Läs mer

Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Bo Styf. Sammanfattning av föreläsningarna

Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Bo Styf. Sammanfattning av föreläsningarna Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Bo Styf LAoG I, 5 hp ES, KandMa, MatemA -9-6 Sammanfattning av föreläsningarna 3-7 Föreläsningarna 3 7, 8/ 5/ : Det viktigaste är här att du lär dig att reducera

Läs mer

Bisektionsalgoritmen. Kapitel Kvadratroten ur 2

Bisektionsalgoritmen. Kapitel Kvadratroten ur 2 Kapitel 4 Bisektionsalgoritmen Vi ska konstruera lösningar till algebraiska ekvationer av formen f(x) = 0 med hjälp av bisektionsalgoritmen (intervallhalveringsmetoden). På samma gång ska vi se hur man

Läs mer

Mer om kontinuitet. Kapitel K. K.1 Övre och undre gräns

Mer om kontinuitet. Kapitel K. K.1 Övre och undre gräns Kapitel K Mer om kontinuitet I detta kapitel bevisar vi Sats 3.1, som säger att en kontinuerlig funktion av typen R 2 R på ett kompakt område antar ett största och ett minsta värde. Vi studerar dessutom

Läs mer

Om ellipsen och hyperbelns optiska egenskaper

Om ellipsen och hyperbelns optiska egenskaper Om ellipsen och hyperbelns optiska egenskaper Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Sammanfattning Ellipser och hyperbler är, liksom parabeln, s.k. kägelsnitt, dvs kurvor som uppkommer

Läs mer

1 Linjära ekvationssystem. 2 Vektorer

1 Linjära ekvationssystem. 2 Vektorer För. 1 1 Linjära ekvationssystem Gaußelimination - sriv om systemet för att få ett trappformat system genom att: byta ordningen mellan ekvationer eller obekanta; multiplicera en ekvation med en konstant

Läs mer

Lösningsförslag, preliminär version 0.1, 23 januari 2018

Lösningsförslag, preliminär version 0.1, 23 januari 2018 Lösningsförslag, preinär version 0., 3 januari 08 Högskolan i Skövde Tentamen i matematik Kurs: MA5G Matematisk analys MA3G Matematisk analys för ingenjörer Tentamensdag: 08-0-03 kl 4:30-9:30 Hjälpmedel

Läs mer

Tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, onsdagen den 20 augusti 2014, kl

Tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, onsdagen den 20 augusti 2014, kl 1 Matematiska Institutionen KTH Tentamensskrivning i Diskret Matematik för CINTE och CMETE, SF1610, onsdagen den 20 augusti 2014, kl 14.00-19.00. Examinator: Olof Heden Hjälpmedel: Inga hjälpmedel är tillåtna

Läs mer

Matematiska strukturer - Satser

Matematiska strukturer - Satser Matematiska strukturer - Satser April 2, 2018 I detta dokument har jag samlat och översatt de flesta satser som ingår i kursen Matematiksa Strukturer (FMAN65) från kursboken Set Theory and Metric Spaces

Läs mer

2. 1 L ä n g d, o m k r e t s o c h a r e a

2. 1 L ä n g d, o m k r e t s o c h a r e a 2. 1 L ä n g d, o m k r e t s o c h a r e a Ett plan är en yta som inte är buktig och som är obegränsad åt alla håll. På ett plan kan man rita en linje som är rak (rät). En linje är obegränsad åt båda

Läs mer

1 Analysens grunder. Ordlista för Funktionalanalys 1. avbildning (map) En avbildning är i matematiskt språk i regel detsamma som en funktion.

1 Analysens grunder. Ordlista för Funktionalanalys 1. avbildning (map) En avbildning är i matematiskt språk i regel detsamma som en funktion. Ordlista för Funktionalanalys 1 (28 augusti 2002) 1 Analysens grunder avbildning (map) En avbildning är i matematiskt språk i regel detsamma som en funktion. Bolzano-Weierstrassegenskapen En delmängd M

Läs mer

0.1 Antalet primtal är oändligt.

0.1 Antalet primtal är oändligt. 0.1 Antalet primtal är oändligt. I Euklides Elementa (ca 300 f. kr.) påstås (och bevisas) att antalet primtal är oändligt. För att förstå påståendet och beviset måste vi först försöka klargöra betydelsen

Läs mer

Mängdlära. Kapitel Mängder

Mängdlära. Kapitel Mängder Kapitel 2 Mängdlära 2.1 Mängder Vi har redan stött på begreppet mängd. Med en mängd menar vi en väldefinierad samling av objekt eller element. Ordet väldefinierad syftar på att man för varje tänkbart objekt

Läs mer

Läsanvisningar till kapitel 6 i Naturlig matematik. Avsnitt 6.6 ingår inte.

Läsanvisningar till kapitel 6 i Naturlig matematik. Avsnitt 6.6 ingår inte. Läsanvisningar till kapitel 6 i Naturlig matematik Avsnitt 6.6 ingår inte. Avsnitt 6.1 Detta avsnitt illustrerar hur sekanten övergår i en tangent genom att den ena skärningspunkten rör sig mot den andra.

Läs mer

Abstrakt algebra för gymnasister

Abstrakt algebra för gymnasister Abstrakt algebra för gymnasister Veronica Crispin Quinonez Sammanfattning. Denna text är föreläsningsanteckningar från föredraget Abstrakt algebra som hölls under Kleindagarna på Institutet Mittag-Leffler

Läs mer

Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson

Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson MATRISER MED MERA VEKTORRUM DEFINITION Ett vektorrum V är en mängd av symboler u som vi kan addera samt multiplicera med reella tal c så

Läs mer

Lösningsförslag till övningsuppgifter, del II

Lösningsförslag till övningsuppgifter, del II Lösningsförslag till övningsuppgifter del II Obs! Preliminär version! Ö.1. För varje delare d till n låt A d var mängden av element a sådana att gcd(a n = d. Partitionen ges av {A d : d delar n}. n = 6:

Läs mer

TATM79: Föreläsning 3 Komplexa tal

TATM79: Föreläsning 3 Komplexa tal TATM79: Föreläsning 3 Komplexa tal Johan Thim 22 augusti 2018 1 Komplexa tal Definition. Det imaginära talet i uppfyller att i 2 = 1. Detta är alltså ett tal vars kvadrat är negativ. Det kan således aldrig

Läs mer

En av matematikhistoriens mest berömda trianglar är Pascals triangel,

En av matematikhistoriens mest berömda trianglar är Pascals triangel, Michael Naylor Okända skrymslen i Pascals triangel Pascals triangel, som har varit känd av indiska, persiska, arabiska och kinesiska matematiker i mer än tusen år, fick sitt nuvarande namn i mitten av

Läs mer

Spiralkurvor på klot och Jacobis elliptiska funktioner

Spiralkurvor på klot och Jacobis elliptiska funktioner Spiralkurvor på klot och Jacobis elliptiska funktioner Sammanfattning Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com I den här artikeln ska vi ta en titt på en tillämpning av Jacobis elliptiska

Läs mer

Övningshäfte 2: Induktion och rekursion

Övningshäfte 2: Induktion och rekursion GÖTEBORGS UNIVERSITET MATEMATIK 1, MMG200, HT2017 INLEDANDE ALGEBRA Övningshäfte 2: Induktion och rekursion Övning D Syftet är att öva förmågan att utgående från enkla samband, aritmetiska och geometriska,

Läs mer

1 Euklidisk geometri.

1 Euklidisk geometri. 1 Euklidisk geometri. Pythagoras (ca 570 497 f. kr.) grundade i Kroton i nuvarande södra Italien en skola vars motto var Allt är tal. Skolans medlemmar, pytagoreerna, försökte visa att allt i deras omvärld

Läs mer

Om plana och planära grafer

Om plana och planära grafer KTH Matematik Bengt Ek April 2006 Material till kursen 5B1118 Diskret matematik för CL3: Om plana och planära grafer I många sammanhang (t.ex. vid konstruktion av elektriska kretsar) är det intressant

Läs mer

Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson

Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson LÄSANVISNINGAR VECKA 36 VERSION 1. ARITMETIK FÖR RATIONELLA OCH REELLA TAL, OLIKHETER, ABSOLUTBELOPP ADAMS P.1 Real Numbers and the Real

Läs mer

SF1625 Envariabelanalys

SF1625 Envariabelanalys Föreläsning 7 Institutionen för matematik KTH 12 september 2016 Injektiva funktioner En funktion är en regel som till varje tal i definitionsmängden ordnar ett bestämt tal i värdemängden. Injektiva funktioner

Läs mer

Instuderingsfrågor för Endimensionell analys kurs B1

Instuderingsfrågor för Endimensionell analys kurs B1 Instuderingsfrågor för Endimensionell analys kurs B1 Anvisningar Avsikten med följande frågor är att hjälpa dig med självkontroll av dina kunskaper. Om du känner dig osäker på svaren bör du slå upp motsvarande

Läs mer

Om semantisk följd och bevis

Om semantisk följd och bevis Matematik, KTH Bengt Ek december 2017 Material till kursen SF1679, Diskret matematik: Om semantisk följd och bevis Logik handlar bla om studiet av korrekta slutledningar, dvs frågan om när det är riktigt

Läs mer

Analys o Linjär algebra. Lektion 7.. p.1/65

Analys o Linjär algebra. Lektion 7.. p.1/65 Analys o Lektion 7 p1/65 Har redan (i matlab bla) stött på tal-listor eller vektorer av typen etc Vad kan sådana tänkas representera/modellera? Hur kan man räkna med sådana? Skall närmast fokusera på ordnade

Läs mer

LMA515 Matematik, del B Sammanställning av lärmål

LMA515 Matematik, del B Sammanställning av lärmål LMA515 Matematik, del B Sammanställning av lärmål Lärmål för godkänt Funktion, gränsvärde, kontinuitet, derivata. Förklara begreppen funktion, definitionsmängd och värdemängd, och bestämma (största möjliga)

Läs mer

SF1626 Flervariabelanalys Lösningsförslag till tentamen DEL A

SF1626 Flervariabelanalys Lösningsförslag till tentamen DEL A Institutionen för matematik SF66 Flervariabelanalys Lösningsförslag till tentamen 4-9-6 DEL A. Betrakta följande tre områden i planet: D = {(x, y): x y < 4}, D = {(x, y): x + y }, D 3 = {(x, y): 4x + 3y

Läs mer

RIEMANNSUMMOR. Den bestämda integralen definieras med hjälp av Riemannsummor. Låt vara en begränsad funktion,, reella tal och. lim.

RIEMANNSUMMOR. Den bestämda integralen definieras med hjälp av Riemannsummor. Låt vara en begränsad funktion,, reella tal och. lim. RIEMANNSUMMOR Låt vara en begränsad funktion,, reella tal och. Den bestämda integralen definieras med hjälp av ä ä, ; lim. Om funktionen har en elementär primitivfunktion då är insättningsformeln (Newton-

Läs mer

SF1624 Algebra och geometri Tentamen Torsdag, 9 juni 2016

SF1624 Algebra och geometri Tentamen Torsdag, 9 juni 2016 SF624 Algebra och geometri Tentamen Torsdag, 9 juni 26 Skrivtid: 8: 3: Tillåtna hjälpmedel: inga Examinator: Tilman Bauer Tentamen består av nio uppgifter som vardera ger maximalt fyra poäng. Del A på

Läs mer

Matematiska begrepp kan ibland vara svåra att visualisera, exempelvis

Matematiska begrepp kan ibland vara svåra att visualisera, exempelvis Kajsa Bråting Tolka visualiseringar Vilken roll kan visualiseringar ha i skolmatematiken? Några elever på gymnasiet tar sig an ett historiskt problem som handlar om att utifrån en visualisering avgöra

Läs mer

7F Ma Planering v2-7: Geometri

7F Ma Planering v2-7: Geometri 7F Ma Planering v2-7: Geometri Arbetsform under en vecka: Måndagar (50 min): Genomgång av gemensamma svårigheter i begrepp och metoder. Arbete i grupp med begrepp och metoder. Läxa (30 min): Läsa på anteckningar

Läs mer

Lösningsförslag obs. preliminärt, reservation för fel

Lösningsförslag obs. preliminärt, reservation för fel Lösningsförslag obs. preliminärt, reservation för fel v0.6, 4 april 04 Högskolan i Skövde (SK, JS) Tentamen i matematik Kurs: MA5G Matematisk Analys MA3G Matematisk analys för ingenjörer Tentamensdag:

Läs mer

SF2715 Tillämpad kombinatorik Kompletterande material och övningsuppgifter Del IV

SF2715 Tillämpad kombinatorik Kompletterande material och övningsuppgifter Del IV SF2715 Tillämpad kombinatorik Kompletterande material och övningsuppgifter Del IV Jakob Jonsson 28 april 2009 Detta häfte innehåller kompletterande material till del IV av kursen SF2715 Tillämpad kombinatorik,

Läs mer

Matematik 5 Kap 3 Derivator och Integraler

Matematik 5 Kap 3 Derivator och Integraler Matematik 5 Kap 3 Derivator och Integraler Inledning I kap 4 Differentialekvationer behövs derivator (och integraler) och i kap 5 Omfångsrika problemsituationer finns intressanta problem med användning

Läs mer

konstanterna a och b så att ekvationssystemet x 2y = 1 2x + ay = b

konstanterna a och b så att ekvationssystemet x 2y = 1 2x + ay = b Lösningsförslag till Tentamen i Inledande matematik för E, (TMV57), 203-0-26. Till denna uppgift skulle endast lämnas svar, men här ges kortfattade lösningar. a) För vilka tal gäller 2 + > cos2 ()? Lösning:

Läs mer

MINNESANTECKNINGAR FÖR DELTAGARNA I WORKSHOP GRUPPER

MINNESANTECKNINGAR FÖR DELTAGARNA I WORKSHOP GRUPPER MINNESANTECKNINGAR FÖR DELTAGARNA I WORKSHOP GRUPPER SONJA KOVALEVSKYDAGARNA 2008; HANNA USCKA-WEHLOU 0. Praktiska anmärkningar Det finns följande moment i workshop: en föreläsningsdel - jag berättar om

Läs mer

Tentamen i matematik. f(x) = ln(ln(x)),

Tentamen i matematik. f(x) = ln(ln(x)), Lösningsförslag Högskolan i Skövde (SK, JS) Tentamen i matematik Kurs: MA52G Matematisk Analys MA23G Matematisk analys för ingenjörer Tentamensdag: 203-05- kl 4.30-9.30 Hjälpmedel : Inga hjälpmedel utöver

Läs mer

Modul 1: Komplexa tal och Polynomekvationer

Modul 1: Komplexa tal och Polynomekvationer Modul : Komplexa tal och Polynomekvationer. Skriv på formen a + bi, där a och b är reella, a. (2 + i)( 2i) 2. b. + 2i + 3i 3 4i + 2i 2. Lös ekvationerna a. (2 i)z = 3 + i. b. (2 + i) z = + 3i c. ( 2 +

Läs mer

Instuderingsfrågor i Funktionsteori

Instuderingsfrågor i Funktionsteori Instuderingsfrågor i Funktionsteori Anvisningar. Avsikten med dessa instuderingsfrågor är att ge Dig möjlighet att fortlöpande kontrollera att Du någorlunda behärskar kursens teori. Om Du märker att Du

Läs mer

Tentamen IX1304 Matematik, Analys , lösningsidéer

Tentamen IX1304 Matematik, Analys , lösningsidéer Tentamen IX0 Matematik, Analys 0-05-0, lösningsidéer. Gör en linjär approximation till kurvan y x, kring den punkt på kurvan där lutningen är. Bestäm sedan för vilka x som det relativa felet för approximationen

Läs mer

Vektorgeometri för gymnasister

Vektorgeometri för gymnasister Vektorgeometri för gymnasister Per-Anders Svensson http://w3.msi.vxu.se/users/pa/vektorgeometri/gymnasiet.html Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik Linnéuniversitetet Vektorer i planet

Läs mer