OBSERVERADE BRISTER. Likvärdighet
|
|
|
- Jakob Fredriksson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 OBSERVERADE BRISTER
2 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet
3 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet Målstyrningen fungerar inte
4 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet Målstyrningen fungerar inte Brist på metodik och strategier
5 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet Målstyrningen fungerar inte Brist på metodik och strategier Brist på kollegialt beprövad undervisning
6 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet Målstyrningen fungerar inte Brist på metodik och strategier Brist på kollegialt beprövad undervisning Brist på ledarskap i klassrummet
7 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet Målstyrningen fungerar inte Brist på metodik och strategier Brist på kollegialt beprövad undervisning Brist på ledarskap i klassrummet Brist på förståelseskapande dialoger
8 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet Målstyrningen fungerar inte Brist på metodik och strategier Brist på kollegialt beprövad undervisning Brist på ledarskap i klassrummet Brist på förståelseskapande dialoger Fokus på elevers görande istället för deras lärande
9 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet Målstyrningen fungerar inte Brist på metodik och strategier Brist på kollegialt beprövad undervisning Brist på ledarskap i klassrummet Brist på förståelseskapande dialoger Fokus på elevers görande istället för deras lärande Brist på ämnesdidaktisk fortbildning
10 OBSERVERADE BRISTER Likvärdighet Målstyrningen fungerar inte Brist på metodik och strategier Brist på kollegialt beprövad undervisning Brist på ledarskap i klassrummet Brist på förståelseskapande dialoger Fokus på elevers görande istället för deras lärande Brist på ämnesdidaktisk fortbildning Avprofessionaliserad lärarkår
11
12
13 Relationship between lower secondary teachers' views on the value of their profession in society an d the country s share of low mathematics performers in PISA Brazil Chile Mexico Share of mathematics low performers Bulgaria Serbia Croatia Slovak Republic Sweden Portugal Italy Spain Iceland Norway France Czech Republic Latvia Denmark Poland Estonia Japan Romania Israel United States England (UK) Australia Flanders (Belgium) Alberta (Canada) Netherlands Finland Korea Singapore Percentage of teachers who agree that teaching is valued in society Och lågpresterande
14 Relationship between lower secondary teachers' views on the value of their profession in society an d the country s share of low mathematics performers in PISA Brazil Chile Mexico Share of mathematics low performers Bulgaria Serbia Croatia Slovak Republic Sweden Portugal Italy Spain Iceland Norway France Czech Republic Latvia Denmark Poland Estonia Japan Romania Israel United States England (UK) Australia Flanders (Belgium) Alberta (Canada) Netherlands Finland Korea Singapore Percentage of teachers who agree that teaching is valued in society Och lågpresterande
15 Schools with more than 30% of students from socioeconomically disadvantaged homes Difference in the proportion of teachers with more than 5 years teaching experience who work in more challenging schools and those who do not 6 Higher proportion of experienced teachers in challenging schools Higher proportion of experienced teachers in schools that are less challenging Brazil Korea Croatia Netherlands United States Chile Latvia Mexico Portugal Italy Serbia France Bulgaria Abu Dhabi (UAE) Slovak Republic Poland Malaysia Spain Average Australia Singapore Estonia Japan England (UK) Israel Romania Alberta (Canada) Sweden Flanders (Belgium) Svenska erfarna lärare arbetar inte där de behövs
16 Schools with more than 30% of students from socioeconomically disadvantaged homes Difference in the proportion of teachers with more than 5 years teaching experience who work in more challenging schools and those who do not 6 Higher proportion of experienced teachers in challenging schools Higher proportion of experienced teachers in schools that are less challenging Brazil Korea Croatia Netherlands United States Chile Latvia Mexico Portugal Italy Serbia France Bulgaria Abu Dhabi (UAE) Slovak Republic Poland Malaysia Spain Average Australia Singapore Estonia Japan England (UK) Israel Romania Alberta (Canada) Sweden Flanders (Belgium) Svenska erfarna lärare arbetar inte där de behövs
17
18
19
20
21
22 Skolinspektionen Skolinspektionen (2014) Från huvudmannen till klassrummet tät styrkedja viktig för förbättrade kunskapsresultat. Skolinspektionens erfarenheter och resultat från tillsyn och kvalitetsgranskning.
23 Skolinspektionen Mot bakgrund av huvudmannens tunga ansvar och viktiga roll i skolsystemet är det allvarligt att nio av tio huvudmän brister när det gäller arbetet med att planera, följa upp och utveckla sina verksamheter systematiskt och kontinuerligt. Skolinspektionen (2014) Från huvudmannen till klassrummet tät styrkedja viktig för förbättrade kunskapsresultat. Skolinspektionens erfarenheter och resultat från tillsyn och kvalitetsgranskning.
24 Skolinspektionen Mot bakgrund av huvudmannens tunga ansvar och viktiga roll i skolsystemet är det allvarligt att nio av tio huvudmän brister när det gäller arbetet med att planera, följa upp och utveckla sina verksamheter systematiskt och kontinuerligt. Skolinspektionen ser att många huvudmän skapar egna visioner och mål som ligger utanför de nationella uppdraget för skolan och som sänker nationellt satta målnivåer. Skolinspektionen (2014) Från huvudmannen till klassrummet tät styrkedja viktig för förbättrade kunskapsresultat. Skolinspektionens erfarenheter och resultat från tillsyn och kvalitetsgranskning.
25 Skolinspektionen Mot bakgrund av huvudmannens tunga ansvar och viktiga roll i skolsystemet är det allvarligt att nio av tio huvudmän brister när det gäller arbetet med att planera, följa upp och utveckla sina Jag blir tokig verksamheter systematiskt och kontinuerligt. Skolinspektionen ser att många huvudmän skapar egna visioner och mål som ligger utanför de nationella uppdraget för skolan och som sänker nationellt satta målnivåer. Skolinspektionen (2014) Från huvudmannen till klassrummet tät styrkedja viktig för förbättrade kunskapsresultat. Skolinspektionens erfarenheter och resultat från tillsyn och kvalitetsgranskning.
26 SKOLVERKETS LÄGESBEDÖMNING 2015 Hela samhället behöver kraftsamla för att skapa en långsiktigt hållbar utveckling för skolan. Alla insatser som görs på olika nivåer i skolsystemet behöver bidra till att stärka förutsättningarna för läraren att skapa en god undervisning i mötet med eleven.
27 PCK (Pedagogical content knowledge) Ämneskunskaper Pedagogik/didaktik Ämnesdidaktisk kunskap PCK Lärarutbildningarna Hur undervisar man bäst i ett specifikt ämne
28 activator = 0,60 facilitator = 0,17
29 Vilka kunskaper behöver eleverna för att nå målen?
30 Vilka kunskaper behöver eleverna för att nå målen? Vilka kunskaper behöver vi för att nå de målen?
31 Vilka kunskaper behöver eleverna för att nå målen? Vilka kunskaper behöver vi för att nå de målen? Fördjupade kunskaper och metoder
32 Vilka kunskaper behöver eleverna för att nå målen? Vilka kunskaper behöver vi för att nå de målen? Fördjupade kunskaper och metoder Nya inlärningserfarenheter för eleverna
33 Vilka kunskaper behöver eleverna för att nå målen? Vilka kunskaper behöver vi för att nå de målen? Vad blev resultatet? Fördjupade kunskaper och metoder Nya inlärningserfarenheter för eleverna
34
35
36
37 1. Skolans yttre villkor Inte oviktiga men ej förstafokus i förbättringsarbetet De viktigaste kvalitetsaspekterna finns här! 2. Skolans inre villkor 3. Villkoren kring undervisningen 4. Undervisn ingens innehåll och form Efter Jan Håkansson, Linnéuniversitetet
38 SYSTEMATISK UTVECKLING
39 SYSTEMATISK UTVECKLING
40 SYSTEMATISK UTVECKLING
41 SYSTEMATISK UTVECKLING
42 Skolledare...
43 Skolledare... skapa skolor, lärarrum och klassrumsmiljöer där:
44 Skolledare... skapa skolor, lärarrum och klassrumsmiljöer där: lärare kan prata om sin undervisning
45 Skolledare... skapa skolor, lärarrum och klassrumsmiljöer där: lärare kan prata om sin undervisning och känner sig trygga att lära, lära om och undersöka sin egen didaktiska kunskap och förståelse.
46
47
48 KASER & HALBERT
49 KASER & HALBERT Intense moral purpose
50 KASER & HALBERT Intense moral purpose Trust relationships first
51 KASER & HALBERT Intense moral purpose Trust relationships first Inquiry questions before directions
52 KASER & HALBERT Intense moral purpose Trust relationships first Inquiry questions before directions Learning for deeper understanding
53 KASER & HALBERT Intense moral purpose Trust relationships first Inquiry questions before directions Learning for deeper understanding Evidence-seeking in action
54 KASER & HALBERT Intense moral purpose Trust relationships first Inquiry questions before directions Learning for deeper understanding Evidence-seeking in action Learning oriented design
55 Fokus på elevers måluppfyllelse Långsiktighet (3-5 år) Delaktighet Nya roller, lärtillfällen, rutiner och verktyg - stöd Kollegialt lärande, praxisnära med inslag av extern expertis
56 Earl & Timperley (2008) Professional Learning Conversations Challenges in Using Evidence for Improvement. Springer.
57 Relevant forskning Earl & Timperley (2008) Professional Learning Conversations Challenges in Using Evidence for Improvement. Springer.
58 Extern domän Personlig domän Extern källa till information eller stimuli Praktik- domän Kunskaper, övertygelser och attityder Professionellt experimenterande Synliga resultat Förändringsmiljön Konsekvensdomän
59 PLC Ledare Tillit, respekt och information PLC PLC PLC PLC PLC Rektorer Tillit, respekt och information PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC PLC Lärare
60 Roller Rektor, förstelärare,? Lärtillfällen Rutiner Studiedagar, basgruppsmöten, rektorsmöten (lärfestival?) Lärandegrupper, resultatutvärdering och analys, lektionsobservationer, återkoppling Verktyg Litteratur, moduler, Efter Cobb & Jackson (2012)
61 Kärn -egenskaper för fungerande fortbildning: - Ämnesfokus - Aktivt lärande - Sammanhang - Lång tid - Kollektivt deltagande Ökade kunskaper, fler förmågor; förändringar i attityder och övertygelser Enkäter före efter och under. Vad vill vi förändra? - indikatorval och uppföljning. Förändrad undervisning: Beroende på val på den enskilda skolan. Förbättrade resultat/ elevers lärande Hur mäter vi/följer detta? Kontext: Lärare, elever, läroplan, ledarskap organisation
62 Tid för handledare Kvalitet Ämneskun skaper Stoff Kunskap och förmågor Urval av handledare Utbildning av handledare Handlednin gs-kvalitet Koll. lärande PCK Undervisni ngskvalitet Ökning av kunskap Examen Betyg Utbildning av rektorer Hur mycket? Lärares övertygels er Elevengagema ng
63 Didaktik-rutiner Skolpraktik Klassrumspraktik lektion Engagera Ledarskap Tid Förbättrad fortbildning Mer planeringstid Ändade undervisningsrutin er Dekonstruera Undervisa kollegor observerar Analysera Didaktik och innehåll Modifiera/anpassa Normer Tillit Kollektivt ansvar Samarbete Undersökande tankesätt Kollegiala rutiner Lektionsdesign Sambedömning Resultatanalys Lektionsobservatio ner Uppgifter Individuellt/ grupp/helklass Förklaring Lärarledd diskussion Engagemang Repetition Elevers lärande Strukturer Tillit Kollektivt ansvar Samarbete Undersökande tankesätt
64
65
66
67 Kompetenser, resurssättning et cetera
68 Kompetenser, resurssättning et cetera
69 Kompetenser, resurssättning et cetera
70 Kompetenser, resurssättning et cetera Kollegial samverkan
71 MCKINSEY HOW THE WORLDS MOST IMPROVED SCHOOL SYSTEMS KEEP GETTING BETTER
72 MCKINSEY HOW THE WORLDS MOST IMPROVED SCHOOL SYSTEMS KEEP GETTING BETTER Kollegial praxis är en egenskap i väl presterande skolsystem oavsett kultur.
73 MCKINSEY HOW THE WORLDS MOST IMPROVED SCHOOL SYSTEMS KEEP GETTING BETTER Kollegial praxis är en egenskap i väl presterande skolsystem oavsett kultur. En anmärkningsvärd effekt av kollegial praxis är att det verkar som en mekanism för ansvarsutkrävande mellan kollegor, och ersätter andra formella utvärderingssystem som meriteringar eller certifikationer.
74 VISION Bättre undervisning - inte bättre lärare Kollegial professionsutveckling Lärares expertområde är kopplingen ämne/undervisning - elevers lärande Lärare utvecklas genom att utmanas i och undersöka sin egen praktik Inget lärande sker i ett vakuum utan det behovs roller/rutiner/lärtillfällen och verktyg. Rektorers roll som ledare i ett undersökande och utvecklande arbete En utgångspunkt är observerade brister Vara rädd om tiden
75 INTE BÄTTRE LÄRARE UTAN BÄTTRE UNDERVISNING (Bort från en betoning på individen till en betoning på professionens verktyg och metoder)
76
77
78 Rektorer En lärande organisation Förstelärare - ämnesföreträdare Matematiklyftet/RäV Läslyftet Formativ bedömning Målinriktat utvecklingsarbete PERMANENT struktur och tid ALLA lärare
79
80 ANSVARSUTKRÄVANDE PRESTATIONSBASERAD LÖN INDUSTRIELL SKOLA PROV OCH TESTER FÖR ATT UTVÄRDERA INDIVIDER INSPEKTIONER YTTRE KONTROLL RÄDSLA
81 ANSVARSUTKRÄVANDE PRESTATIONSBASERAD LÖN INDUSTRIELL SKOLA PROV OCH TESTER FÖR ATT UTVÄRDERA INDIVIDER INSPEKTIONER YTTRE KONTROLL RÄDSLA PROFESSIONALITET PROFESSIONELL ETIK SAMARBETE UTVECKLING ANSVARSTAGANDE EXPERIMENTERANDE UTVÄRDERING AV METODER TRYGGHET
82 ANSVARSUTKRÄVANDE PRESTATIONSBASERAD LÖN INDUSTRIELL SKOLA PROV OCH TESTER FÖR ATT UTVÄRDERA INDIVIDER INSPEKTIONER YTTRE KONTROLL RÄDSLA PROFESSIONALITET PROFESSIONELL ETIK SAMARBETE UTVECKLING ANSVARSTAGANDE EXPERIMENTERANDE UTVÄRDERING AV METODER TRYGGHET
83 ANSVARSUTKRÄVANDE PRESTATIONSBASERAD LÖN INDUSTRIELL SKOLA PROV OCH TESTER FÖR ATT UTVÄRDERA INDIVIDER INSPEKTIONER YTTRE KONTROLL RÄDSLA PROFESSIONALITET PROFESSIONELL ETIK SAMARBETE UTVECKLING ANSVARSTAGANDE EXPERIMENTERANDE UTVÄRDERING AV METODER TRYGGHET
84 ANSVARSUTKRÄVANDE PRESTATIONSBASERAD LÖN INDUSTRIELL SKOLA PROV OCH TESTER FÖR ATT UTVÄRDERA INDIVIDER INSPEKTIONER YTTRE KONTROLL RÄDSLA PROFESSIONALITET PROFESSIONELL ETIK SAMARBETE UTVECKLING ANSVARSTAGANDE EXPERIMENTERANDE UTVÄRDERING AV METODER TRYGGHET Accountabilityrörelsen bygger på en felaktig bild av vad som motiverar skolans professioner
85 Effektstorlek* 0,6" 0,5" 0,4" Snälla, sluta med projekt! 0,3" Effektstorlek" 2"per."Mov."Avg."(Effektstorlek)" 0,2" 0,1" 0" 1" 2" 3" 4" 5" 6" 7" 8"eller" fler" Borman, G. D., Hewes, G. M., Overman, L. T., & Brown, S. (2003). Comprehensive school reform and achievement: A meta-analysis. Review of Educational Research 73(2), År
86 Snälla, sluta med projekt!
87 Snälla, sluta med projekt! Permanenta strukturer för kollegial undervisningsutveckling
88 FÖRSTALÄRAREN OCH REKTORN
89 FÖRSTALÄRAREN OCH REKTORN Inte skolledning
90 FÖRSTALÄRAREN OCH REKTORN Inte skolledning Lärare
91 FÖRSTALÄRAREN OCH REKTORN Inte skolledning Lärare Ledare för kollegialt lärande
92 FÖRSTALÄRAREN OCH REKTORN Inte skolledning Lärare Ledare för kollegialt lärande Transparens-tydlighet-gränssättning
Hur får vi till det vi borde göra?
Hur får vi till det vi borde göra? Per Kornhall FilDr, leg. lär. Författare och oberoende skolexpert Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Eu-kommissionens DG Network of Independent Experts
Om matematikundervisning
Om matematikundervisning 250 200 Introduction - Varför? 150 100 50 0 EM (US) MiF (US) NT (Fl) KP (Fl) MD (Sw) ME (Sw) Mean* : 180 109 97 121 21 32 Individualized Otäck Relationship between lower secondary
Per Kornhall. FilDr, leg. lär. Författare och oberoende skolexpert
Per Kornhall FilDr, leg. lär. Författare och oberoende skolexpert Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Eu-kommissionens DG Network of Independent Experts in Education and Training Per
Att handleda lärare. Västerås 2017
Att handleda lärare Västerås 2017 27/1: Den svenska skolan, pedagogik och lärarutbildning och forskningsbakgrunden till kollegialt lärande (kap. 3). 24/3: Permanent organisation för lärande samt svensk
Om matematikundervisning
Om matematikundervisning 250 200 Introduction - Varför? 150 100 50 0 EM (US) MiF (US) NT (Fl) KP (Fl) MD (Sw) ME (Sw) Mean* : 180 109 97 121 21 32 Individualized Otäck Relationship between lower secondary
SKOLAN. Hur stärker vi kvalitetsarbetet?
SKOLAN Hur stärker vi kvalitetsarbetet? Per Kornhall PhD, Teacher s diploma. Author and consultant in school development Member of the Royal Swedish Academy s School Committee. per@kornhall.se KVALITET
Utbildning för bättre etablering
Utbildning för bättre etablering Gustav Fridolin, Aida Hadzialic och Helene Hellmark Knutsson Ökande antal barn i Sverige Antal barn i åldern 0-18 år under perioden 1990-2014 samt SCB:s prognos för perioden
OECD:s Teaching And Learning International Survey. Enkätstudie, åk 7-9 lärare och deras rektorer. 34 deltagande länder, varav 24 OECD-länder
TALIS 2013 Vad är TALIS? OECD:s Teaching And Learning International Survey Enkätstudie, åk 7-9 lärare och deras rektorer 34 deltagande länder, varav 24 OECD-länder I Sverige deltog drygt 3300 lärare och
Skolpolitiska läget. Gustav Fridolin Utbildningsminister. Utbildningsdepartementet
Skolpolitiska läget Gustav Fridolin Utbildningsminister Utbildningsnivån i befolkningen 15-74 år ökar Andel (%) 60 50 Gymnasial utbildning 40 Eftergymnasial utbildning 30 20 Förgymnasial utbildning 10
20/4. Tillämpningar Lärares professionalism
20/4 Tillämpningar Lärares professionalism Läxan Ta med er en halv A4 sida lång beskrivning av hur ni nu utvecklar undervisning på er skola. Ta med ännu en halv A4 sida med vad du/ni skulle vilja att
Förstelärarnas rikskonferens 2018 Öka likvärdigheten på den egna skolan
Förstelärarnas rikskonferens 2018 Öka likvärdigheten på den egna skolan Göteborg 2018-03-09 När du går härifrån ska du ha fått ta del av aktuell forskning och erfarenheter kring likvärdighet, såväl nationell
FRAMTIDEN BÖRJAR I SKOLAN. Håkan Bergman
FRAMTIDEN BÖRJAR I SKOLAN Håkan Bergman Tre fokus för högre kunskapsresultat Tidiga insatser Skickliga lärare Jämlik skola Stödinsatser i skolan sätts in för sent Andel elever med åtgärdsprogram i årskurs
Jag tror på den svenska skolan men och om. Per Kornhall
Jag tror på den svenska skolan men och om. Per Kornhall Per Kornhall per@kornhall.se @kornknarr FilDr Författare och konsult Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Eu-kommissionens DG Network
INVESTERINGAR I LÄRARYRKETS ATTRAKTIVITET STEFAN LÖFVEN, MAGDALENA ANDERSSON, IBRAHIM BAYLAN 18 AUGUSTI 2014
INVESTERINGAR I LÄRARYRKETS ATTRAKTIVITET STEFAN LÖFVEN, MAGDALENA ANDERSSON, IBRAHIM BAYLAN 18 AUGUSTI 2014 VALLÖFTEN FÖR ATT HÖJA LÄRARYRKETS ATTRAKTIVITET 3,5 miljarder i investeringar i läraryrkets
Lärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande
KaPitel 3 Lärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande Det är svårt att i den vetenskapliga litteraturen hitta stöd för att individuella kompetensutvecklingsinsatser i form av några föreläsningar
Skolledares vardagsarbete och skolans kultur
Skolledares vardagsarbete och skolans kultur Almedalen 5 juli 2016 Gunnar Berg Magnus Oskarsson Tomas Berglund Svensk skola i internationell belysning Internationella skolundersökningar ämne resultat
Förstelärarnas rikskonferens 2018 Öka likvärdigheten på den egna skolan
Förstelärarnas rikskonferens 2018 Öka likvärdigheten på den egna skolan Umeå 2018-04-13 Annica Gärdin Lärarexamen 1992 Grundskolan Gymnasieskolan skolutvecklingsprojekt Professionella samtal Handledare
Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.
Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas. I det här diskussionsunderlaget finns det dels information om Lärportalens
Sveriges internationella forskningssamarbeten hur bör de utvecklas? Hans Pohl
Sveriges internationella forskningssamarbeten hur bör de utvecklas? Hans Pohl 2017-11- 07 Inledning Forskningsvärlden förändras mycket snabbt Internationella forskningssamarbeten är avgörande för svensk
Förskolan 580 barn 10 förskolor 38 avdelningar 130 personal. Grundskolan 1490 elever 6 skolor 170 personal. Särskolan 30 elever 2 skolor 35 personal
Anders Månsson, skolchef i Skolområde Norra, Kristianstad Anders Månsson 2012-09-27 1 Förskolan 580 barn 10 förskolor 38 avdelningar 130 personal Grundskolan 1490 elever 6 skolor 170 personal Särskolan
Kollegialt samarbete och lärande för att förbättra och förnya. Max Jakobsson
Kollegialt samarbete och lärande för att förbättra och förnya Max Jakobsson Kollegialt samarbete och lärande för att förbättra och förnya Bakgrund Läraren, rektor och det kollegiala lärandet Erfarenheter
NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande
NATURVETENSKAP OCH TEKNIK Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-230-5 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders
Varför det är livsavgörande att kunna läsa
Varför det är livsavgörande att kunna läsa Per Kornhall Författare och debattör per@kornhall.se!!! FilDr Skolstrateg Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Europakommissionens DG Network
Skolan är den viktigaste skyddsfaktorn! per@kornhall.se
Skolan är den viktigaste skyddsfaktorn! per@kornhall.se Per Kornhall FilDr, leg. lär. Författare och oberoende skolexpert Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Eu-kommissionens DG Network
Läraryrket har enligt många avprofessionaliserats. Varför bör vi vända på den utvecklingen och hur gör man det i så fall?
Läraryrket har enligt många avprofessionaliserats. Varför bör vi vända på den utvecklingen och hur gör man det i så fall? Kan forskning och internationella erfarenheter hjälpa oss? Per Kornhall PER KORNHALL
Forskningsbaserad skolutveckling i teori och praktik
Forskningsbaserad skolutveckling i teori och praktik Med fokus på att styra och leda Carl-henrik.adolfsson@lnu.se Fokus för dagens föreläsning Utifrån resultat och lärdomar från två större genomförda skolutvecklingsprojket
Utmärkt skolutveckling perspektiv från forskning och praktik
Utmärkt skolutveckling perspektiv från forskning och praktik Skolriksdagen 2017 Jan Håkansson, Anna Karlsdotter, Anders Rosvall Perspektiv på utmärkt skolutveckling framgångsfaktorer, forskning om undervisning
PIAAC. Programme for the International Assessment of Adult Competencies. En internationell undersökning av vuxnas kunskaper och färdigheter
PIAAC Programme for the International Assessment of Adult Competencies En internationell undersökning av vuxnas kunskaper och färdigheter Ann-Charlotte Larsson Anna Eriksson Enheten för statistik om Utbildning
Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket
Ökad kvalitet Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket Ökad kvalitet All utbildning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Inom Skaraborg har utbildning hög kvalitet
Från huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen
Från huvudmannen till undervisningen Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen Vårt huvudbudskap Från huvudmannen till undervisningen Styrkan i skolans lokala styrkedja avgör om eleven får den skola
Planera och organisera för Matematiklyftet
Planera och organisera för Matematiklyftet För huvudman, rektor och förskolechef inom Förskola Förskoleklass Grundskola och motsvarande skolformer Gymnasieskola och gymnasiesärskola Kommunal vuxenutbildning
Program för kvalitetsutveckling. Framgångsrikt lärande
Program för kvalitetsutveckling Framgångsrikt lärande Inledning Våra elever har gett oss ett förtroende uppdraget och möjligheten att spela roll och göra skillnad i deras liv och att ge dem resurser så
Livsstil, hälsa och delaktighet En kickoff för Agenda 2030 arbetet i Kalmar län Oscarsgymnasiet, Oskarshamn 16 November 2017
Livsstil, hälsa och delaktighet En kickoff för Agenda 2030 arbetet i Kalmar län Oscarsgymnasiet, Oskarshamn 16 November 2017 Några evidens och några reflektioner om Skolans uppdrag Utbildningens funktion
Inköpsetik Affärsetik.
1 Inköpsetik Affärsetik. Etik är ett intressant ämne som genomsyrar allas vardag och kan leda till intensiva och intressanta diskussioner. Nedan adresseras ämnet utifrån två vinklar, dels den individuella,
Karriärtjänster inom skolan
Karriärtjänster inom skolan hur kan de bidra -ll a/ utveckla undervisningen genom kollegialt lärande? Anna Davidsson Hkr Agenda Vem ska vi välja? Vad ska de göra? Hur ska vi ta död på Jante? Hur ska vi
Lön, lönekostnad och arbetskraftskostnader i olika länder för arbetare inom tillverkningsindutrin år
Lön, lönekostnad och arbetskraftskostnader i olika länder för arbetare inom tillverkningsindutrin år 1999-2003 Källa: U.S. Department of Labor - Bureau of Labor Statistics. November 2004 Innehåll Tabell
Skola Ansvarig Rektor:
SKA samtal 15/16 Skola Ansvarig Rektor: Samtalen äger rum fyra gånger per år: sep, nov, feb och apr Dokumentationen inför samtalen ska innehålla Rektors analys och Rektors åtgärder Resultat och ledarskap
Rektorsutbildning. SKL huvudmän Högberga gård 2015-05-29
Rektorsutbildning SKL huvudmän Högberga gård 2015-05-29 Rektorsprogrammet 3 år Obligatoriskt för nytillträdda rektorer men även öppet för biträdande rektorer och förskolechefer Rektorsprogrammet omfattar
Antaganden för förändring
AKTIONSFORSKNING - MODELL FÖR PRAKTIKNÄRA FORSKNING FÖR EN STÄRKT VETENSKAPLIG GRUND I SKOLVÄSENDET Karin Rönnerman, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, IPS Antaganden för förändring Utbildning
Träff 4. Har eleverna fått nya möjligheter. OBS: kornhall.net
Träff 4 Har eleverna fått nya möjligheter OBS: kornhall.net 1. Vilken av de här strategierna hos rektor har starkast effekt på elevers lärande? (Robinson et al 2009) 1. Skapa ordning och studiero 2. Skapa
Ledare för kollegialt lärande
Ledare för kollegialt lärande Att främja ett lärande och utvecklande klimat 4 juni 2019 Lena Göthe lena.gothe@pluspil.se @lenagothe pluspil.se Föreläsningens syfte Att hos ledare för kollegialt lärande
Skolforum 29 oktober Forskning för klassrummet. Hur kan man arbeta med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i skolan?
Skolforum 29 oktober 2012 Forskning för klassrummet. Hur kan man arbeta med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i skolan? Eva Minten Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet hur kan man arbeta
SS-ISO Hållbar Upphandling - Vägledning. En översikt av standarden GreenS
SS-ISO 20400 Hållbar Upphandling - Vägledning En översikt av standarden 2017-06-15 GreenS KAP 2. Termer och Definitioner i 37 länder Bakgrund När intressenter på marknaden identifierar ett behov av ny
Allt som krävs för en ren, säker och effektiv fordonsverkstad
Nyhet! Allt som krävs för en ren, säker och effektiv fordonsverkstad Rent, säkert och effektivt Avgaser, slipdamm, oljespill, löst liggande kablar och slangar är bara några av alla säkerhetsrisker som
Magnus Angermund Board Member FTTH Council Europe
Magnus Angermund Board Member FTTH Council Europe THE STATE OF FIBRE FTTH/B Market Panorama FTTH Global Panorama Sep 2017 Number of FTTH subscribers worldwide 29,5 M 21,8 M 19,9 M 346,8 M 5,4 M 5,8 M Source:
Kollegialt lärande som utvecklar undervisningen
Kollegialt lärande som utvecklar undervisningen för man behöver det här kollegiala att samarbeta prata, diskutera och lyfta, bepröva det hela, och komma tillbaka och reflektera om det. Det måste man göra
Orsaker till och effekter av arbetstidsförlängning
Orsaker till och effekter av arbetstidsförlängning Två huvudfrågor 1. Hur förklara tendenser till längre arbetstid? 2. Vilka blir effekterna på produktion och sysselsättning? ANNUAL HOURS WORKED PER CAPITA
Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling
Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling Erica Jonvallen projektledare 2014-10-28 Målgrupper och läsår Målgrupper Lärare i förskoleklass, den obligatoriska skolan, gymnasie- och gymnasiesärskolan
Matematiklyftet. Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare. Läsåret 2013/14
Matematiklyftet Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare Läsåret 2013/14 8.30-9.30 Presentation av matematiklyftet Bakgrund och syfte Genomförande Lärportal Handledare och rektorers roll 9.30-10.00
Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen
Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen Välkommen till Matematiklyftet en fortbildning i didaktik för dig som undervisar i matematik i grundskolan,
Aktuellt. Vad händer sen?
Aktuellt Vad händer sen? Allmänna råd om betyg och betygssättning Lärares professionella yrkeskunnande Risker med bedömningsmatriser Behoven ska styra, inte systemen Nya webbkurser https://www.skolverket.se/omoss/press/pressmeddelanden/pressmeddelanden/2018-10-29-nyarad-for-mer-rattvisande-och-likvardiga-betyg
Nätkostnader ur ett internationellt perspektiv. Sweco för Villaägarna,
Nätkostnader ur ett internationellt perspektiv Sweco för Villaägarna, 2019-02-20 Metod Data från Eurostat Data inrapporterat från Energimyndigheten och SCB Nätkostnad: Medel från inrapportering från Ei
Forskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete. Jonas Andersson Anna Lindblom
Forskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete i praktiken Jonas Andersson Anna Lindblom Upplägg 13:00 15:00 Forskningsbaserat arbetssätt i praktiken Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK
Kommunala utförares skolstrategi Alla i Mål Förskola Fritidshem - Grundskola Särskola - Gymnasium
Skolstrategi Skolkontoret 2013-01-25 Kent Norström Revidering 2015-10-31 08-59097445 Dnr SVV/2013:18 kent.norstrom@upplandsvasby.se Kommunala utförares skolstrategi Alla i Mål Förskola Fritidshem - Grundskola
Kollegialt lärande, professionella samtal och kollegahandledning
Kollegialt lärande, professionella samtal och kollegahandledning RUN, Seminarieserie för förstelärare Träff 1: Förstelärares uppdrag och förutsättningar för uppdrag 1 Kvalifikationer? ha visat särskilt
Arbetstidsförlängning en ny trend?
Arbetstidsförlängning en ny trend? Avtal om förlängd arbetstid i Tyskland på företagsnivå DaimlerChrysler Siemens Volkswagen MAN Thomas Cook Lufthansa Många mindre och medelstora företag Offentlig sektor
Vård och omsorg på dina villkor! Vårdkvalitet i samverkan. Gösta Bucht, professor emeritus i Geriatrik Talesperson för vård och omsorg, SPF
Vård och omsorg på dina villkor! Vårdkvalitet i samverkan Gösta Bucht, professor emeritus i Geriatrik Talesperson för vård och omsorg, SPF Hur ser det ut idag? Vågar jag bli gammal? Samverkan eller stuprör?
Vågar du prata om kulturella skillnader i ledarskapet?
Vågar du prata om kulturella skillnader i ledarskapet? Jag som har gått flera ledarskapsutbildningar inser nu att jag inte har verktyg för att leda tyskar Chefsutbildning över kulturgränser är en omöjlig
Aktionslärande -En stund för delande av kompetenser
Aktionslärande -En stund för delande av kompetenser Välkomna! Sandra Lund -Fritidsledare -Lärare -Magister i pedagogiskt ledarskap -Master i pedagogisk ledarskap -Doktorand med inriktning mot ledarskap
Matematiklyftet. Malmöbiennetten 2013. Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke
Matematiklyftet Malmöbiennetten 2013 Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet Anette Jahnke #malyft Matematiklyftet Matematiklyftet Fortbildning av alla lärare som undervisar i
Vuxen- vaccinations- program. Malin Bengnér Smittskyddsläkare Region Jönköpings län
Vuxen- vaccinations- program Malin Bengnér Smittskyddsläkare Region Jönköpings län Barnvaccinationsprogrammet: Noggrann kontroll och uppföljning. 97-98 % täckning Efter 18 årsdagen: Lycka till! (Hoppas
Konsumentprisets fördelning
1% Konsumentprisets fördelning 2 kwh/år, avtal om rörligt pris, löpande priser (april) 8% 6% 4% 2% % Skatt, moms och elcertifikat Nätav gift Elenergipris 197 1977 1984 1991 1998 25 öre/kwh 12 Elpriset
Att lära av Pisa-undersökningen
Att lära av Pisa-undersökningen (Lars Brandell 2008-08-02) I början av december 2007 presenterade OECD resultaten av PISA 2006, d.v.s. den internationella undersökningen av kunskapsnivån hos 15-åringar
Hur kan skolledare skapa förutsättningar för ett formativt förhållningssätt hos sina lärare?
Hur kan skolledare skapa förutsättningar för ett formativt förhållningssätt hos sina lärare? Förståelse för vad ett formativt förhållningssätt innebär Förståelse för vad ett formativt förhållningssätt
Utträdesåldern från arbetslivet. ett internationellt perspektiv
Utträdesåldern från arbetslivet ett internationellt perspektiv Utträdesåldern från arbetslivet ett internationellt perspektiv Hans Olsson 2012-11-30 Utträdesåldern från arbetslivet - ett internationellt
Hur olika mindset påverkar motivation & lärande
Hur olika mindset påverkar motivation & lärande James Nottingham www.jamesnottingham.co.uk Facebook.com/ChallengingLearning @ChallengeLearn Challenge Progress Diagnosis Mindset Next Steps www.challenginglearning.com
Elkundernas fördelning per avtalstyp jan -03 jan -02 100%
jan-1 jan-4 jun-4 sep-4 dec-4 mar-5 jun-5 sep-5 dec-5 mar-6 jun-6 sep-6 dec-6 mar-7 jun-7 sep-7 dec-7 mar-8 jun-8 sep-8 dec-8 mar-9 jun-9 sep-9 dec-9 mar-1 jun-1 sep-1 dec-1 mar-11 jun-11 sep-11 dec-11
Interkulturell kommunikation och ledarskap. Att leda framgångsrikt i en mångkulturell/internationell miljö
Interkulturell kommunikation och ledarskap Att leda framgångsrikt i en mångkulturell/internationell miljö Vad innebär det att vara internationell? Vi jobbar i en global kultur Jag har varit i många länder
MATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande
MATEMATIKLYFTET Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-228-2 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders Sverige
Verksamhetsplan. version 2. En offensiv skola i en trygg miljö där alla får chansen.
Verksamhetsplan version 2 Verksamhetsplanen korrelerar till mål och strategier i Skolplanen. En offensiv skola i en trygg miljö där alla får chansen. Verksamhetsplanen avser verksamheter som har Kristianstads
Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning vad är viktigt för det som är viktigt?
Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning vad är viktigt för det som är viktigt? Skolverket april/maj 2018 Lars.svedberg@kau.se Docent & Leg psyk En inbjudan att syna din förståelse av pedagogiskt ledarskap
Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom. Twitter:#laslyft
Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom Twitter:#laslyft Program 10.00 Läslyftet tillbakablick och nuläge 13.00 Lunch Erfarenhetsutbyte i mindre grupper
Rosenholtz, S.J. (1991). Teacher's workplace: The social organization of schools. New York: Teachers College Press.
Uppsala Träff 3 Den första av dessa idéer är att om professionellt lärande verkligen ska leda till något räcker det inte med ett seminarium eller en workshop under en dag. Precis som sina elever behöver
Svensk sjukvård genom europeiska glasögon några reformtips. Johan Hjertqvist VD, Health Consumer Powerhouse Global Utmaning den 27 oktober 2015
Svensk sjukvård genom europeiska glasögon några reformtips Johan Hjertqvist VD, Health Consumer Powerhouse Global Utmaning den 27 oktober 2015 About Health Consumer Powerhouse Comparing healthcare systems
För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!
För huvudmän inom skolväsendet Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU! Innehåll Fortbildning för alla matematiklärare 2 Läraren
Mobilitet inom Erasmus+ Erasmusansvarigmöte
Mobilitet inom Erasmus+ Erasmusansvarigmöte 2014-03-06 Jari Rusanen Nya kontrakt och det nya fördelningssystemet De slutliga reglerna ska vara klara i april 2014 Kontraktsperiod Nytt kontrakt varje år
Välkomna till Handleda vidare På uppdrag av Skolverket
Välkomna till 2017-11-23 På uppdrag av Skolverket 2017-11-24 2 Dagens program 9.00-9.20 Fika 9.20-9.30 Välkomna och introduktion 9.30-10.00 Föreläsning: Skola på vetenskaplig grund 10.00-11.00 Workshop:
Höganäs II/IV. Ledarskap för kollegialt lärande
Höganäs II/IV Ledarskap för kollegialt lärande Tillbaka till de nyanlända Län Kommunkod Kommun Antal elever Nyanlända Andel Stockholms 117 Österåker 4911 215 4,4 län Jönköpings 642 Mullsjö 868 38 4,4 län
Hela vägen till eleverna en styrkedja för kvalitet i skolan
Hela vägen till eleverna en styrkedja för kvalitet i skolan Från huvudmannen till undervisningen Styrkedjan Ger förutsättningar anpassade för verksamhetens behov Efterfrågar analyserade skolresultat och
Vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens hur kan man arbeta forskningsbaserat i klassrummet?
Vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens hur kan man arbeta forskningsbaserat i klassrummet? En skarp skollagsskrivning Skollagen 1 kap 5 Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad
SIFO Radioundersökningar Rapport II 2008
SIFO Radioundersökningar Rapport II 2008 Denna rapport omfattar data om radiolyssnandet i Sverige insamlad under perioden: För riket: 7/1-16/3 2008 (10 veckor) För lokala områden 15/10-16/12 2007, 7/1-16/3
Botkyrka satsar på karriärlärare Inom skola, förskola och fritidshem. Kristina Gustafsson Chef Kvalitetsstöd kristina.gustafsson@botkyrka.
Botkyrka satsar på karriärlärare Inom skola, förskola och fritidshem Kristina Gustafsson Chef Kvalitetsstöd kristina.gustafsson@botkyrka.se Fakta om Botkyrka 87 600 innevånare 22 kommunala grundskolor
SIFO Radioundersökningar. Rapport II 2007
SIFO Radioundersökningar Rapport II 2007 RADIOLYSSNANDET I HELA RIKET SAMT STOCKHOLM, GÖTEBORG OCH MALMÖ Undersökningsperioder: Hela Riket 8/1-18/3 2007 Lokala områden 2/10-10/12 2006, 8/1-18/3 2007 SIFO
Forskning och matematikutveckling
Forskning och matematikutveckling Fil.dr. Constanta Olteanu 2011-02 02-14 RUC-Linn Linnéuniversitetet Översikt över innehållet i presentationen Vad menas med matematikutveckling? Vad är ämnesdidaktisk
Att leda kollegialt lärande
Att leda kollegialt lärande 2019-06-04 Program 4 juni 10.00 10.45 Information om utbildningen och kompetensutvecklingsmodellen Skolverket 10.50 12.00 Det kollegiala lärandet, förväntningar & rollfördelning.
Elkundernas fördelning per avtalstyp
jan-1 jan-4 jun-4 sep-4 dec-4 mar-5 jun-5 sep-5 dec-5 mar-6 jun-6 sep-6 dec-6 mar-7 jun-7 sep-7 dec-7 mar-8 jun-8 sep-8 dec-8 mar-9 jun-9 sep-9 dec-9 mar-1 jun-1 sep-1 dec-1 mar-11 jun-11 sep-11 dec-11
Elkundernas fördelning per avtalstyp
jan-1 jan-4 jun-4 sep-4 dec-4 mar-5 jun-5 sep-5 dec-5 mar-6 jun-6 sep-6 dec-6 mar-7 jun-7 sep-7 dec-7 mar-8 jun-8 sep-8 dec-8 mar-9 jun-9 sep-9 dec-9 mar-1 jun-1 sep-1 dec-1 mar-11 jun-11 sep-11 dec-11
Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling. Erica Jonvallen projektledare
Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling Erica Jonvallen projektledare Varför Läslyft? Regeringsuppdrag Vad är Läslyftet? Utgångspunkter Genomförande -
I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN PERSONALAVDELNINGEN 2014 I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier Läraruppdraget Lärarens uppdrag utgår från och tar ansvar för att elevens
Elkundernas fördelning per avtalstyp
jan-1 jan-4 jun-4 sep-4 dec-4 mar-5 jun-5 sep-5 dec-5 mar-6 jun-6 sep-6 dec-6 mar-7 jun-7 sep-7 dec-7 mar-8 jun-8 sep-8 dec-8 mar-9 jun-9 sep-9 dec-9 mar-1 jun-1 sep-1 dec-1 mar-11 jun-11 sep-11 dec-11
Elkundernas fördelning per avtalstyp
jan-1 jan-4 jun-4 sep-4 dec-4 mar-5 jun-5 sep-5 dec-5 mar-6 jun-6 sep-6 dec-6 mar-7 jun-7 sep-7 dec-7 mar-8 jun-8 sep-8 dec-8 mar-9 jun-9 sep-9 dec-9 mar-1 jun-1 sep-1 dec-1 mar-11 jun-11 sep-11 dec-11
Elkundernas fördelning per avtalstyp jan -03 jan -02
jan-1 jan-4 jun-4 sep-4 dec-4 mar-5 jun-5 sep-5 dec-5 mar-6 jun-6 sep-6 dec-6 mar-7 jun-7 sep-7 dec-7 mar-8 jun-8 sep-8 dec-8 mar-9 jun-9 sep-9 dec-9 mar-1 jun-1 sep-1 dec-1 mar-11 jun-11 sep-11 dec-11
Språk- läs- och skrivutvecklare Skolverket Sept
Språk- läs- och skrivutvecklare Skolverket Sept 2018 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Jag kommer att reflektera över Praxisteorier Aktuell forskning Analysarbete vad är det? Fortsatta
Aktuellt från SUHF Karin Röding Statssekreterare. Utbildningsdepartementet
Aktuellt från SUHF 2017-04-24 Karin Röding Statssekreterare Disposition Högskolans utveckling Sveriges position i världen avseende forskning och utbildning Hela livet hela landet hela världen Nya mål för
Specialpedagogik för lärande
Specialpedagogik för lärande Allas rätt till lärande I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt.
Alla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem
Alla ska ständigt utvecklas Vision för Laholm kommuns fritidshem November 2014 www.laholm.se Alla ska ständigt utvecklas! Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Mötesplats Open Access 12-13 april 2007
Mötesplats Open Access 12-13 april 2007 Bio-medicinska tidskrifter - för och nackdelar med Open Access Agneta Andersson Acta Dermato-Venereologica och Journal of Rehabilitation Medicine Tre tidskrifter
Att pyssla med undervisning undervisningsutveckling genom kollegialt lärande inom Pysslingen
Att pyssla med undervisning undervisningsutveckling genom kollegialt lärande inom Pysslingen Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 1 Inledning... 2 Bakgrund... 3 Sverige, resultat och pedagogik...
Elkundernas fördelning per avtalstyp
jan-1 jan-4 jun-4 sep-4 dec-4 mar-5 jun-5 sep-5 dec-5 mar-6 jun-6 sep-6 dec-6 mar-7 jun-7 sep-7 dec-7 mar-8 jun-8 sep-8 dec-8 mar-9 jun-9 sep-9 dec-9 mar-1 jun-1 sep-1 dec-1 mar-11 jun-11 sep-11 dec-11