Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan
|
|
- Sebastian Ivarsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag, läroplan samt i den kommunala sektorsplanen (se den kommunala kvalitetsredovisningen). Detta är Sammilsdalskolans redovisning gällande grundskolans och grundsärskolans kvalitet och utveckling. Rapportens disposition 1. Prioriterade områden 2014/ Genomförande och metod 3. Resultat 4. Analys och kommentarer 5. Prioriterade områden 2015/ Organisation och planering Prioriterade områden 2014/2015 För att nå uppsatta mål planerades följande prioriteringar inför läsåret: De gemensamma målen har varit: 1. Ökad måluppfyllelse för alla elever 2. Värdegrund ökad medvetenhet hos elever, personal och föräldrar. För att nå de övergripande målen har arbetslagen haft olika fokusområden: Arbetslag Ledarskap 2. Värdegrund 3. Ämnesövergripande arbeten Enhet Ledarskap 2. Värdegrund 3. Formativt entreprenöriellt arbetssätt Enhet Reflekterande entreprenöriellt arbetssätt 2. Ämnesövergripande arbetssätt 3. Värdegrund Enhet särskolan 1. Temaarbeten 2. Värdegrund Fakta 2014/2015 Antal elever 523 Lärare 14/15inkl 44,5 Särskolan och Flexiblagruppen 2 1
2 Genomförande och metod Nedan redovisas vad och hur skolan arbetat för att nå målen. 1. Ledarskap Tydliga och gemensamma ordningsregler Tydlig struktur av lektioner Fokusgrupper med gemensam läsning av forskning och kollegiala diskussioner. 2. Ämnesövergripande arbetssätt och entreprenöriellt lärande. Arbete har skett i tvärgrupper och man har använt elevensval-tid med olika teman som tex teknik/ma, so/no bild/idrott. Man har tränat eleverna att ta eget ansvar och försökt att uppmuntra deras kreativitet och öka elevernas självförtroende. Arbete med temat demokrati-valet flera skolämnen har då ingått. Eleverna har fått skapa egna partier och skapat partiprogram eller utgått från befintliga partier i regeringen och deras partiprogram. Arbetet avslutades med val. Eleverna har även jobbat med projekt inom skola/näringsliv i ämnesövergripande teman. Eleverna har fått fortlöpande feedback av lärare i sina projektarbeten för att öka den formativa bedömningen. Alla lärare som undervisar i matematik har ingått i mattelyftet vilket har bidragit till mer sambedömning mellan stadierna och kollegiala diskussioner. 3. Värdegrundsarbete Lärare och elever har haft samtal och diskussioner kring värdegrunden. Skolan har haft flera temaarbeten kring demokrati och värdegrund. Två lärare från skolans trygghetsteam har gått skolverkets högskoleutbildning kring värdegrund och likabehandlingsplanen har reviderats. Skolan har haft gemensamma aktiviteter mellan klasser för att skapa vi-känsla. Vid konflikter i klasser har skolan och elevhälsan samarbetat för att skapa ett gott klimat. Kurator och dramapedagog har hjälp samarbetat med lärare och elever. Skolan har rastvakt och matvakts system för att skapa trygga miljöer för elever. All personal har jobbat för att lösa konflikter så snabbt som möjligt. Resultat Resultat av genomförda prioriteringar Genom att försöka ha en tydlig struktur i klassrummen med placeringar och regler har skolan försökt att skapa arbetsro och vara tydliga som ledare. Det har varit blandade resultat en del lärare har inte orkat hålla på strukturen och regler som beslutats vilket gör att det inte blir tydliga riktlinjer för eleverna. De beslut som tas måste orka följas upp. I enkäterna visar eleverna att de önskar bättre studiero under lektioner och där måste lärarnas ledarskap bli bättre. Detta är ett område som skolan måste fortsätta arbeta kring då resultatet inte är tillräckligt bra. Det ämnesövergripande arbetet har utvecklats på alla stadier. Eleverna har utvecklat både kunskapskraven och de sociala målen. Eleverna har utvecklat sin självständighet och förmågan till samarbete. Eleverna har även utvecklat sina förmågor att reflektera och diskutera i fler ämnen än tidigare. Fler elever har fått högre betyg än E under detta läsår jämfört med föregående läsår. Lärarna måste hela tiden vara med att stötta och styra i ämnesövergripande arbeten för att det ska bli bra resultat. Det ämnesövergripande arbetet har lett till att fler elever ser kopplingen mellan ämnena och kan komma med reflektioner från flera ämnen. Detta har även ökat intresset hos eleverna för olika ämnen. Eleverna har blivit mer delaktiga i hela processen, planering, genomförande och utvärdering. Satsningen på fokusgrupper där det kollegiala lärandet har stått i fokus kan ha lett till att elevernas betyg från 6 till 7 har blivit mer stabila. Skolan behöver arbeta mer med värdegrunden. De flesta elever trivs och känner sig trygga även om otrygga platser finns som, matsalen, omklädningsrum och korridorer enligt skoltempen. Skolan behöver arbetat mer aktivt med att göra även dessa områden trygga. För att skapa en bra värdegrund är klassindelningen i 7-9 mycket viktig. Årets klasser i åk 9 har inte haft ett bra arbetsklimat och vilket också har påverkat resultaten. Skolan måste fortsätta att jobba aktivt för att skapa en vi-känsla i klasserna och årskurserna. Att diskutera värdegrund och hur vi ska vara mot varandra är mycket viktigt. Skolan måste jobba mer aktivt med detta så att 2
3 det inte bara blir i det dagliga arbetet. F-3 har utgått från filmer när de pratat värdegrund vilket har fått bra diskussioner. Viktigt att få föräldrar medvetna hur skolan arbetar med värdegrundsarbetet. I särskolan har man arbetat tematisk i fler ämnen. Eleverna har tränat mycket på den kommunikativa förmågan genom att samtala och diskutera. Eleverna har fått träna på att redovisa inför grupp. Särskolan har även tränat informationshantering genom att låta eleverna forska om ett ämne och själva välja fördjupning inom ämnet. De har själva valt vilka ämnen de vill jobba kring. Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Antal anmälningar vad gäller diskriminering och kränkande behandling: 14 st. Skolan har gjort 14 utredningar kring kränkningar under läsåret. Utredningarna har dokumenterats och skickats till huvudmannen. Majoriteten av utredningarna har handlat om konflikter mellan elever där båda parter har känt sig utsatta. Skolan behöver bli bättre med dokumentationen kring kränkningar och ännu tydligare att detta inte accepteras på skolan. De flesta kränkningarna har skett under raster och även under fritiden men fått konsekvenser för skolan som behövt utreda händelser. Kränkningarna på fritiden sker oftast via nätet. Delar av trygghetsteamet har gått skolverkets högskoleutbildning kring värdegrund under hösten. Skoltempen har gjorts av elever varje termin. Skolan har ökat vuxentätheten på raster och i matsal samt i omklädningsrum på F-3. I särskolan har man jobbat kring etik, förtryck och samhörighet samt ansvar för människor och demokrati. Arbetet har skett både på lektionstid och under raster. Elever i behov av särskilt stöd I och med lagändringen från 1 juli 2014 har färre åtgärdsprogram skrivits under året. Eftersom lagen blivit tydligare med vad som menas med särskilt stöd har färre elever särskilt stöd då de flesta elever har extra anpassningar för att klara måluppfyllelsen. Fler elever i åk 9 har extra anpassningar och särskilt stöd än i åk 7 och 8 detta läsår. Antal åtgärdsprogram läsåret 14/15: Valt ämne Alla ämnen Årskurs Flickor Pojkar Totalt Summa Här ingår även åtgärdsprogram för särskolan. Måluppfyllelsen har ökat i Sv, SO, NO, detta läsår. Fyra elever har ökat måluppfyllelsen och tre elever har sänkt måluppfyllelsen. Eleverna har svår för förmågan att analysera, tex att kunna växla perspektiv. Den högsta måluppfyllelsen ligger på förmågan att kommunicera. I den särskilda undervisningsgruppen för elever inom autismspektrumtillstånd har 8 elever gått. 7 elever har varit pojkar och en flicka. Alla elever har åtgärdsprogram och 7 av 8 har anpassad studiegång. 3
4 Enkäter Medel Jag lär mig mycket 4,1% 8,5% 48,6% 38,9% 3,22 Jag får hjälp när jag behöver det 3,4% 15% 46,7% 34,9% 3,13 Jag tycker att det är arbetsro på lektionerna 14,5% 30,9% 40,7% 13,9% 2,54 Jag får lära mig på ett sätt som fungerar bra för mig 6,3% 16,2% 46,7% 30,8% 3,02 Jag vet vilka mål jag ska nå 7,6% 19,1% 36,2% 37,2% 3,03 4
5 Kunskaper 1. Nationella prov åk 3, delprovsresultat, ma och sv
6 4. Nationella prov åk 6 och 9, andel % elever med godkänt provbetyg per ämnesprov och kön 6
7 5. Meritvärde- medelvärde per klass diagram åk 6 och 9 vt 2015 pojkar/flickor samlat diagram 7
8 8
9 6. Behörighet till gymnasiet per klass Analys och kommentarer Skolan behöver arbeta vidare med att få studiero, delaktighet hos elever samt värdegrund. Vi har under året arbetat med dessa områden men ännu inte nått tillfredställande resultat. Trygghet och studiero är ett område som måste utvecklas framför allt i F-3 där detta har varit det största orosmomentet för inlärningen både hos lärare och föräldrar. Tyvärr har måluppfyllelsen gått ner under detta läsår i åk 9 men det ser bättre ut för åk 7 och 8. Vi ser också att betygen i årskurs 7 inte har sjunkit på samma sätt som tidigare år vilket kan bero på det kollegiala lärandet med fokusgrupperna och mattelyftet. Vi har arbetat mycket med klassindelning på 7-9 och detta verkar kunna ge resultat i blivande åk 8 och 9. Skillnaden mellan pojkar och flickor är stor i alla årskurser och detta år har vi arbetat med att synliggöra detta för både personal, vårdnadshavare och elever. Vi har även försökt att göra analyser kring vad detta beror på och lärarna har utvärderat och analyserat resultaten i alla årskurser. 9
10 Under nästa läsår kommer skolan att delta i skolverkets satsning på läsning som ett steg i riktningen att få upp måluppfyllelsen hos eleverna och framför allt pojkarna. Vi kommer även att utveckla det kollegiala lärandet och fortsätta med fokusgrupper och forskningsbaserade metoder. Viktigt att vi fortsätter analysera och utvärdera våra resultat. Skolan behöver också arbeta mer aktivt med värdegrundsarbete och har ett gemensamt projekt kring värdegrund och demokrati i uppstarten av skolåret 15/16. För att få upp motivationen hos eleverna kommer vi att jobba med det kommunövergripande projektet skola och arbetsliv för att skapa förståelse för vad skolan är till för och ge förutsättningar för fortsatt lärande och så småningom jobb i yrkeslivet. Särskolan behöver utveckla det tematiska arbetet med fler ämnen och försöka nå djupare inom den kommunikativa förmågan med resultatet att kunna resonera, diskutera och stå för sina åsikter. Alla elever i den särskilda undervisningsgruppen för autismspektrumtillstånd har ökat sin måluppfyllelse. Högst måluppfyllelse har de praktiskt/estetiska ämnena för dessa elever. De konkreta momentet i de praktiska ämnena ger en tydlighet. De ser att arbetsinsatsen ger ett resultat. Engelska är det teoretiska ämne som flest har betyg i. Eleverna ser ämnet som meningsfullt då de använder det sin vardag med datorspel. Den metakognitiva förmågan är svår för dessa elever, att se sig själv utifrån och reflektera över sitt eget lärande. Analysförmågan är också svår för denna grupp av elever. Mycket av deras svårigheter ligger i deras funktionshinder. Lärarna måste tänka på att träna dessa förmågor utifrån dessa elevers förutsättningar. Lärarna måste bättra på strukturen för dessa elever. De måste tänka på att vara tydliga med vad som gäller under lektionstid. De behöver arbeta med att göra ännu mer individualiserad utvärdering/planering för alla elever varje vecka. Prioriterade områden 2015/2016 Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder 1. Läslyftet, kollegialt lärande. Fokusgrupper för övriga ämnen med fokus på kollegialt lärande för metodutveckling och samsyn. 2. Värdegrunds arbete och studiero för alla 3. Motivation för skolan och lärande tillexempel inom projektet skola/näringsliv 10
11 Verksamhetsplan 2015/2016 Organisation Skolan är uppdelad i arbetslag på enhetsnivå förutom på 7-9 där varje årskurs har ett arbetslag. Varje arbetslag har en arbetslagsledare som träffar rektor varje vecka och driver utvecklingsfrågor och håller i möten veckovis. Skolan har även ämnesarbetslag som träffas i konstellationer 1-3 och 4-9 för att utveckla pedagogiska metoder och utveckla lärandet. Elevhälsan träffars varannan vecka. Rektor träffar speciallärare och specialpedagoger varje vecka för att diskutera extra stöd och särskilt stöd för elever Prioriterade områden 1. Studiero 2. Motivation 3. Värdegrundsarbete 4. Tydliga mål Planering Exempel Augusti September Oktober November December Januari Februari Mars April Maj Juni Juli Skolstart Utvecklingssamtal och IUP Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mitterminsavstämning Höstlov Skoltemp Betyg och bedömning Utvecklingssamtal och IUP Sportlov Mitterminsavstämning Enkäter Skoltemp Betyg och bedömning Skolavslutning Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan 30 juni 11
12 Verksamhetsplan för Sammilsdalskolan
13 Sammilsdalskolans fokusområden läsåret 15/16 Övergripande målsättning: att öka måluppfyllelsen för alla elever genom att i skolan: skapa studiero för alla elever tydligt klargöra mål och kriterier för måluppfyllelse aktivt arbeta med värdegrunden öka motivationen hos alla elever så att eleverna: har ett gott uppförande i klassrummet har god kännedom om sin prestationsförmåga i förhållande till målen trivs, är trygga och får stöd av sina klasskamrater är engagerade och har en positiv attityd till skolarbetet 13
14 Syfte: Skapa studiero för alla elever Utveckla ledarskapet i klassrummet Nå en samsyn kring arbetsro, en skolgemensam kultur. Genomförande: Ha tydliga regler och konsekvenser Ha en god kommunikation med elever och vid behov hemmet, för att skapa en förståelse till varför de inte har studiero. Studera/skugga kollegor i klassrummen med målet att ta lärdom och ge/få feedback kring ledarskapet. Ta del av olika rön och forskning på området exempelvis genom litteratur och föreläsning. 14
15 Syfte: Tydligt klargöra mål och kriterier för måluppfyllelse En fortsatt utveckling av metodik, didaktik och pedagogik i skolans alla ämnen. Att tydliggöra för och få eleverna än mer delaktiga så att de har god kännedom om sin prestationsförmåga i förhållande till målen. Genomförande: Regelbundna träffar med målet att diskutera olika metoder och pedagogiska sätt att lära ut. En del lärare går läslyftet som en del av detta. Att tillsammans ta del av aktuell forskning genom att läsa/diskutera, planera, pröva och utvärdera. Utveckla olika metoder för elev-feedback Skapa kunskap om elevernas förståelse av kunskapsförmedlingen och få insikt i hur elevernas lärande går till samt förändra undervisningen. 15
16 Syfte: Värdegrundsarbetet Alla elever och personal ska med glädje gå till sina arbeten, känna trygghet, ha goda relationer. Elever och personal ska ha tydlig vetskap om skolans likabehandlingsplan och arbete. Genomförande: Hela skolan ska arbeta med Globenprojektet, alla arbetslag bidrar. Aktiv personal vid rast och lunch- vakter Klassrumsdiskussioner i undervisningen kring värdegrund och demokrati. All personal arbetar för att eleverna ska känna sig sedda, vara trygga och ha goda relationer. Rektor och trygghetsteam gör trygghetsvandringar med elever för att skapa mer trygghet på utsatta områden. 16
17 Syfte: Öka motivationen hos alla elever Få eleverna att se syftet med ämnet Få eleverna att vilja lära sig mer Få eleverna att känna sig lyckade Få eleverna att förstå sin egen insats kontra resultat Få eleverna engagerade och motiverade samt att ha en positiv attityd till skolarbetet Genomförande: Genom en öppen och ömsesidig kommunikation mellan lärare och elever om kunskapsinnehållet, undervisningen, bedömningen och lärandet. Genom i olika projekt arbeta aktivt med skola näringsliv, 7-9 deltar i arbetsmarknadskunskap. Utmana eleverna genom att använda sig av olika undervisningsformer. Genom att prata med eleverna om deras insatser och ansvar, uppmuntra! 17
18 Utvärdering och uppföljning Verksamheten ska kontinuerligt utvärderas genom: Personliga utvärderingar av varje lärare efter varje ämnesområde. Utvärderingar i arbetslagen Centrala utvärderingsverktyg t ex kommunenkäten. Personalenkäter Elevenkäter om trygghet och trivsel Skolans resultat av måluppfyllelsen analyseras kontinuerligt över året t ex genom studiedag med fokus på analys och resultat. Elevernas resultat på nationella prov samt betygstatistik. Leksand Annica Sandy Hedin Rektor, Sammilsdalskolan 18
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola 7-9
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola 7-9 Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola Kvalitetsredovisning 2017/2018 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet Kvalitetsredovisning 2016/2017 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 enhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 enhet Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 217/218 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola Kvalitetsredovisning 2016/2017 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2015 KVALITÉTSARBETE Stavreskolans kvalitetsarbete fokuseras runt vårt systematiska årshjul där
Läs merSkolområde Korsavad 2013/2014
Skolområde Korsavad 2013/2014 Systematiskt kvalitetsarbete övergripande mål och riktlinjer i Lgr11 Normer och värden - Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Bedömning och betyg
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merSystematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014
Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan 7-9 läsåret 2012/13
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan 7-9 läsåret 2012/13 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skolenhet F-6
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skolenhet F-6 Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16. Göran Åkerberg rektor
Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16 Göran Åkerberg rektor Kunskap och lärande Var är vi? Hur gör vi? Delaktighet och inflytande Vart ska vi? Hur blev det? Normer och värden
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13
Barn och utbildning Sten-Åke Eriksson Rektor Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.1.1 Måluppfyllelse...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla
Läs merKvalitetsrapport. Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3. Enhetens
Läs merSkolområde Korsavad 2012/2013
Skolområde Korsavad 2012/2013 Systematiskt kvalitetsarbete övergripande mål och riktlinjer i Lgr11 Normer och värden - Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Bedömning och betyg
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 10 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Kvistbergsskolan Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Grundskola 1-6 Läsåret 2013/2014 Hedeskoga skola Ansvarig rektor:jim Priest Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merKvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola
Kvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola Skolans utvecklingsarbete 1. Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? VRS har under läsåret 2015/2016 arbetat med identifierade
Läs merKvalitetsrapport. Stadsskogsskolan
Kvalitetsrapport Stadsskogsskolan Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan Gullstensskolan F- 6, fritidshem samt grundsärskolan 2017-2018 Likabehandlingsplan 2017-2018 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 14/15
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 14/15 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Precis som förra året visar elev- och föräldraenkäterna att eleverna
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merSkolområde Korsavad 2014/2015
Skolområde Korsavad 2014/2015 Systematiskt kvalitetsarbete övergripande mål och riktlinjer i Lgr11 Normer och värden - Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Bedömning och betyg
Läs merKvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011
2011-04-28 1 (7) Dnr: Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011 Södra Bäckby skolor Sofiaskolan Ansvarig: Birgitta Leijon Kvalitetsrapport grundskola och särskola Inledning I den nya skollagen är kravet
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 4 Sammanfattning av läsåret 2017/18 4 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Fågelås skola i Gate Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Den lässatsning vi startade gav en större
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs mer1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för skolan läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. 2.2. Organisation... Fel!
Läs merKvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011
LÄRANDESEKTIONEN AMBJÖRNARPSKOLAN Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 4 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 4 1.1.2 Beskrivning hur
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merLokal arbetsplan Läsåret 2015-2016 Fryxellska skolan
Lokal arbetsplan Läsåret 2015-2016 Fryxellska skolan Fryxellska - en skola där professionalitet och kreativitet skapar ansvarstagande elever redo för framtiden Kunskap och kompetens Bakgrund tolkning av
Läs merKvalitetsanalys. Dalstorpskolan
Kvalitetsanalys Dalstorpskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 11 Arbete i verksamheten... 13 Övriga mål enligt
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merRengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, årskurs 1-6, fritids. Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 17/18 ca 390 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merSkärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5
Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Grundskola årskurs 1-5 Ansvarig rektor Namn Lars-Eric Pettersson Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Skärhamns skola Enheten ansvarar
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET 13-1 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi har arbetat med att upprätta ett elevkontrakt under läsåret. Detta är
Läs merHandlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015
Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever innebär
Läs merLångängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem
Långängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017/2018 1.Grunduppgifter 1.1 Verksamhetsformer som
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR
1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 18/19 ca 420 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merHandlingsplan Paulinska skolan läsåret 2010/2011
Handlingsplan Paulinska skolan läsåret 2010/2011 För Skolledningen Med arbetslagen Jord, Vatten, Vind och Eld INNEHÅLL BAKGRUND... 1 SYFTE... 1 HANDLINGSPLAN SKOLLEDNINGEN... 2 1. Måluppfyllelse och resultat...
Läs merKvalitetsrapport 2017/2018. Grundsärskolan & Gymnasiesärskolan
Kvalitetsrapport 2017/2018 Grundsärskolan & Gymnasiesärskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Anette Höjlin, 2018-09-0 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Inledning Innehåll
Läs merLokal arbetsplan för Sammilsdalskolan F-6 och Fritidshem
Lokal arbetsplan för Sammilsdalskolan F-6 och Fritidshem Inledning Sammilsdalskolan är uppdelad i två enheter, F-6/fritidshem och åk 7-9. Sammilsdalskolan ligger vackert belägen i centrala Leksand. Närheten
Läs merHuvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete
Datum 17.10.03 Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass Skolans namn: Grevåkerskolan Hammerdal 1. Normer och värden 1.1 En sammanställning av resultaten för förskoleklassens arbete
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och
Läs merKvalitetsredovisning 2014-15. Magelungen grundskola Västerås
Kvalitetsredovisning 2014-15 Magelungen grundskola Västerås Inför läsårt hade vi satt som mål att förbättra följande områden utifrån förra årets beskrivning Ökad kvalitetsinsamling Ett övergripande mål
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Läs merArbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merStjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Ekenässkolan är en grundskola F-6 med ca 300 elever och ca 45 personal. Läsåret 17/18 har skolan både en, två och tre parallella årskurser. På skolan finns fyra avdelningar för
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2017-2018 Prästbols skola Innehåll Kunskap och kompetens...3 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag.3 Vision för grundskolan i Sunne kommun.3 Vad som ska
Läs mer4. Verksamhetens mål och utvecklingsfrågor (Nordlyckeskolan (7-9))
4. Verksamhetens mål och utvecklingsfrågor 2013-2013 (Nordlyckeskolan (7-9)) Områden Verksamhetens mål/ utvecklingsfrågor Senaste kommentaren GODA UPPVÄXTVILLKOR NORMER OCH VÄRDEN - Samtliga verksamheter
Läs merSylteskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sylteskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola år 7-9 Läsår: 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merAffärsområde grundskola Verksamhetsplan Börje skola
Affärsområde grundskola Verksamhetsplan Börje skola 2016-2017 Börje skolas vision Vi vill skapa en miljö där alla elever ska känna sig trygga och nöjda och med vilja och lust att lära. Vi vill skapa en
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan /2013
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2012/2013 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Utveckling och lärande 3 2.3 Elevinflytande och demokrati 8 2.4 Enhetens egna
Läs merFullersta rektorsområde
Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 6 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Oleby Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått 1.1 Analys
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Sjuntorpsskolan 4-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Sjuntorpsskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs mer2012/13 Verksamhetsplan, Johan-Olovskolan
2012/13 Verksamhetsplan, Johan-Olovskolan Olofsson Jerker Johan-Olovskolan 2013-01-01 Organisation... 2 Skolledning/administration... 2 Pedagogisk personal... 2 Personal... 2 Fortbildning... 2 Arbetmiljö...
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skolenhet F-6
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skolenhet F-6 Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs mer1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för Torsångs skola läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... 3 2.2. Organisation... 3 2.3. Personal... 3 2.3.1. Kompetens...
Läs merArbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merHäggvallskolan. Redovisning av kvalitetsarbetet för perioden augusti 2014 juni 2015 Grundskola 6-9
Redovisning av kvalitetsarbetet för perioden augusti 2014 juni 2015 Grundskola 6-9 Barn- och utbildningsförvaltningen Ansvarig rektor Elisabeth Wikberg 2015-08-20 Tjörn Möjligheternas ö Innehåll 1 Enhetens
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merKvalitetsanalys läsåret 2014/15
Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
f in Skolinspektionen Dnr 44-2017:5471 Montenova montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 769602-2248 susanne.palmgren@montenova.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nova Montessoriskola
Läs mer