Krokslättsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Transkript

1 1 Likabehandlingsplan Krokslättsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasieskola, enheterna: VO, BF,IM (Yrk och Pro IM (Sprint) IM ( Plug In ) och YH Ansvariga för planen: Rektor i samarbete med Krokslättsgymnasiets kurator. Krokslättsgymnasiets likabehandlingsplan utgår från följande lagar och förordningar: Diskrimineringslagen (2008:567 ) Skollagen (2010:800) Förordningar om läroplan för gymnasieskolan (SKOLFS 2011:144), Förordningen (2006: 1083 ) Vår vision Krokslättsgymnasiets vision är att skapa en skola där trivsel, trygghet och tillit är grunden för elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling. Mål och värdegrund Krokslättsgymnasiet skall i sin verksamhet präglas av ett demokratiskt förhållningssätt. Alla, såväl elever som personal, skall känna sig trygga, respekterade och delaktiga i verksamheten, för att därigenom skapa ett öppet arbetsklimat där var och en stimuleras till att växa som människa. Skolan skall aktivt arbeta för en ökad tolerans för samhällets mångfald och motverka all form av diskriminering och annan kränkande behandling. Alla, oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder skall känna att de har samma rättigheter och skyldigheter i skolan. Detta ska Krokslättsgymnasiet uppnå genom att arbeta både främjande, förebyggande och åtgärdande. Planen är ett "levande" dokument i den meningen att den ska användas som ett aktivt verktyg i den dagliga verksamheten. Planen upprättas årligen tillsammans med personal och elever.

2 2 Trygg lärmiljö På Krokslättsgymnasiet är verksamheten och organisationen utformad för att främja goda relationer och trygg läromiljö. Lärarna arbetar i programbaserade arbetslag och är placerade i samma hemvist som arbetslagets elever. Detta underlättar i hög grad kontakten med eleverna och motverkar anonymitet. Samspelet och kontakten mellan elever och personal ska präglas av ömsesidig respekt och är en viktig grundsten för att utveckla en trygg läromiljö. Elevernas delaktighet och förankring av planen Eleverna har deltagit i kartläggningen genom att besvara en enkät om trivsel och trygghet på skolan under vårterminen Eleverna träffas regelbundet och diskuterar på klassrådstid och vid elevråd. I samband med dessa möten har det framkommit flera önskemål och förslag på åtgärder till det förebyggande arbetet med likabehandling på skolan. Vårdnadshavares delaktighet och förankring av planen Vårdnadshavarna har getts tillfälle att ta del av likabehandlingsplanen på föräldramöten vid skolans terminsstart. Likabehandlingsplanen finns på skolans hemsida, såväl vårdnadshavarna som allmänheten kan ta del av planen. Personalens delaktighet och förankring av planen Personalen vid krokslättsgymnasiet har deltagit i kartläggningen genom diskussioner kring planen vid (APT) arbetsplatsträffar på skolan. Större delen av personalen har även varit engagerade under elevernas klassråd, då planen har diskuterats. Vid dessa tillfällen har personalen och eleverna haft möjlighet att prata om likabehandlingsarbete och utbyta åsikter med varandra. Innan Planen fastställts har personalgruppen haft möjlighet att lämna synpunkter på innehållet. Utvärdering Utvärdering och resultat av utvärdering av fjolårets plan Krokslättsgymnasiets brukarenkät från vårterminen 2014 är under analys vid utbildningsförvaltningen och kommer att återkopplas till personal och elever, varvid det eventuellt kommer att bli ytterligare åtgärder som kan öka elevernas trivsel och trygghet på skolan. Förankringsprocess och utvärdering av årets plan Uppföljning och utvärdering av denna plan sker kontinuerligt i arbetslagen, elevhälsoteamet och elevrådet.

3 3 Den nya planen skall även utvärderas genom att vi skall jämföra resultat från årets kartläggning och brukarundersökning med kommande års resultat. Kartläggningen bör utformas så att målen vi sätter upp i årets likabehandlingsplan blir lätta att utvärdera. En referensgrupp skall tillsättas bestående av rektor, pedagoger samt skolkurator. I referensgruppen skall trygghet och trivsel kopplat till likabehandlingsplanen diskuteras. Utvärderingen skall sedan genomföras a i samarbete med ledningen. Likabehandlingsplanen skall även utgöra en beslutspunkt vid skolkonferensmöten. Vad är trakasserier och kränkande behandling: Trakasserier och kränkande behandling är uppträdande som kränker någons värdighet. De kan utföras av en eller flera personer. De kan vara synliga och påtagliga eller knappt märkbara. Trakasserier och kränkande behandling kan handla om att utsätta någon för hot, våld eller olika sexuella handlingar. Men det kan även uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller utfrysning. De kan även utföras via telefon/ internet. Mobbning: innebär kränkande behandlingar eller trakasserier som upprepas och när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Diskriminering: Med diskriminering avses ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med: Kön: man eller kvinna, även den som avser att ändra eller har ändrat sin könstillhörighet omfattas av denna diskrimineringsgrund. Könsöverskridande identitet eller uttryck: att någon inte identifierar sig som kvinna/man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller liknande förhållande. Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning: fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga Sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning. Ålder Vad är diskriminering? Direkt diskriminering: När en elev missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas och har samband ovanstående diskrimineringsgrunder. Indirekt diskriminering: När en elev missgynnas genom tillämpning av en

4 4 bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att särskilt missgynna elever i de ovanstående diskrimineringsgrunderna. Detta gäller dock inte om bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet kan motiveras av ett berättigat mål och medlen är lämpliga och nödvändiga för att uppnå målet. Instruktioner att diskriminera Order eller instruktioner att diskriminera någon och som lämnas åt någon som står i lydnads- eller beroendeförhållande till den som lämnar ordern. Det främjande arbetet Arbetet med att främja lika rättigheter och möjligheter riktar sig till alla på skolan. Detta sker fortlöpande i det vardagliga arbetet. Både elever och personal är delaktiga i det långsiktiga och främjande arbetet mot kränkande behandling genom att tillsammans skapa en god skolmiljö där alla känner sig trygga och kan utvecklas. Det handlar om värdegrund vilket skall genomsyra hela vår verksamhet i det dagliga arbetet. Trivselaktiviteter på skolan arrangeras för att främja en bra atmosfär och gemenskap samt öka förutsättningarna för ett gott kamratskap. Exempelvis: Klassens dag, då de nya klasserna åker på utflykt för att lära känna varandra, Krokslättsdagen där personal och elever har gemensamma aktiviteter. Varje år sker olika högtidsfirande och friluftsdagar. Det finns en stor tillgänglighet till vuxna på skolan vilket är en förutsättning för att främja en trygg skolmiljö. Eleverna ska känna att de kan ha en tillitsfull relation till de som arbetar på skolan och att de blir sedda, respekterade och uppskattade. Eleverna ska ges lika stort inflytande och utrymme i verksamheten oavsett olikheter. Trygghetsvandringar sker kontinuerligt på skolan, av skolans personal tillsammans med elever för att kartlägga trivsamma/trista platser i skolmiljön. Under Hösten 2014 har delar av skolans gemensamma lokaler rustats upp, väggar har målats om och en del nya möbler har införskaffats. Det främjande arbetet sker kontinuerligt i undervisningen. Krokslättsgymnasiet är en skola med inriktning mot människovårdande arbeten. Målsättningen är att eleverna under utbildningen skall tillägna sig ett professionellt förhållningssätt byggt på etiska och humanistiska ställningstaganden samt respekten för medmänniskans integritet och okränkbarhet. I skolans undervisning ingår kurser som aktivt och reflekterande tar upp frågor kring bemötande och förhållningssätt gentemot andra. Krokslättsgymnasiet är en mångkulturell skola. Lärarna diskuterar kontinuerligt med

5 5 eleverna om hur man bemöter och respekterar varandra och de olika kulturella skillnader som finns. Temadagar arrangeras även under året på skolan med ämnen som ofta rör likabehandling. Under föregående läsår deltog större delen av personalen i en två dagars utbildning med fokus på kulturella normer och sexuell läggning. En del av personalen tog del av detta senare när en återkoppling skedde för att det skulle hållas aktuellt. Under läsåret deltog personal även om näthat på internet för att öka medvetenhet om hur lätt det sprids och vilka effekter de kan få. Under läsåret kommer personalen att delta i en kompetensutveckling om fleretniskt förhållningssätt med inriktning på identitetsfaktorer såsom sexuell läggning, förmåga, ålder, religion, socioekonomisk status och språk. Syftet är att göra personalen medveten om sina egna grundläggande antaganden, värderingar och förutfattade meningar samt utveckla förståelse för andra kulturer och lämpliga strategier för detta. Information: Vid skolstart ska klassföreståndaren informera alla nya klasser om likabehandlingsplanen samt vårdnadshavare vid föräldramöten. Aktuell plan finns även på Krokslättsgymnasiets hemsida, för elever, föräldrar och allmänhet att ta del av. Det förebyggande arbetet Skolan ska motverka och förhindra alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. På Krokslättsgymnasiet finns gemensamma ordningsregler vilka skall syfta till att skapa arbetsro i skolan. Förutom dessa regler utformar varje klass egna regler tillsammans med sina klassföreståndare. Dessa ligger till grund för att skapa en god arbetsmiljö i klassen och följs upp kontinuerligt. Det är viktigt att involvera alla elever i det förebyggande arbetet på skolan. Skolkonferensen ger eleverna möjlighet att beskriva strukturer och arbetssätt i verksamheten som kan vara direkt eller indirekt diskriminerande. Elevrepresentanterna framför klasskamraternas åsikter om skolans arbetsmiljö och allmänna trivsel och diskuterar hur man kan förbättra denna tillsammans med personal och skolledning. Personalen ska ha god uppsikt över de utrymmen och platser där eleverna befinner sig för att kunna upptäcka trakasserier och kränkande behandling. De ska ha en god kommunikation med eleverna och vara lyhörda för signaler om eventuella kränkningar, diskrimineringar eller trakasserier.

6 6 Det åtgärdande arbetet: Krokslättsgymnasiet har ett antimobbningsteam bestående av rektor, skolkurator och skolsköterska. Antimobbningsteamet har beredskap och kompetens för att hantera och åtgärda trakasserier, diskriminering och kränkande behandling. Så snart någon i personalen på skolan fått kännedom om att en elev känner sig kränkt så måste de agera. Elever kan också vända sig direkt till Antimobbningsteamet. Om en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling är skolan skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring det som uppgivits. Antimobbningsteamets åtgärder och handlingsplan 1. Vid kännedom eller misstanke om att någon elev är utsatt för någon form av kränkande behandling kontaktas någon av personalen i antimobbningsteamet. 2. Antimobbningsteamet ska utan dröjsmål upprätta en anmälan och inleda utredning. 3. Kontakt tas med uppgiftslämnaren och med den utsatte för att samla in information. Om mobbning eller annan kränkande behandling konstateras kontaktas föräldrar till aktuella elever som inte fyllt 18 år. 4. Enskilda samtal med den eller de som misstänks ha utsatt någon för kränkande behandling genomförs. 5. Antimobbningsteamet observerar de aktuella eleverna och har kontakt med den/de som utsatts för den kränkande behandlingen. 6. Enskilda uppföljningssamtal med de inblandade ska ske efter cirka en vecka. 7. Rektor anmäler svårare fall till arbetsmiljöverket samt gör polisanmälan om det inträffade är av brottslig karaktär. 8. Om överenskomna åtgärder ej följs eller inte givit önskat resultat tas beslut om tillvägagångssätt efter uppföljningssamtalen. Åtgärder som då kan bli aktuella är till exempel avstängning utav elev som utsatt annan elev för kränkande behandling. 9. Dokumentation: Arbetet dokumenteras fortlöpande. Antimobbningsteamet kan göra avsteg från ovanstående punkter vid fall då detta bedöms vara lämpligt. Alternativa åtgärder kan bli aktuella exempelvis klassamtal, flerpartssamtal samt gemensamt inriktade insatser till helklass som exempelvis kan innebära värdegrundsarbete som sker under föreläsningar och klassövningar. Åtgärder och handlingsplan när elever känner sig utsatta för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering av personal på Krokslättsgymnasiet. En elev får aldrig bli utsatt för kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier av skolans personal, om så ändå är fallet:

7 7 1. När elever känner sig utsatta för kränkande behandling av personal på Krokslättsgymnasiet kontaktas rektor. Den i personalen som tar emot information om att en elev känt sig kränkt av någon av skolans personal ska omedelbart överlämna informationen till rektor som utan dröjsmål upprättar en anmälan samt startar en utredning. 2. Rektor utreder vad som hänt genom samtal med utsatt elev samt med berörd personal. 3.Om mobbning eller annan kränkande behandling konstateras kontaktas föräldrar till elever som ej fyllt 18 år. 4. Enskilda samtal hålls av rektor med den eller de i personalen som misstänks ha utsatt någon för kränkande behandling. 5. Rektor informerar berörda om samtalens resultat. 6. Enskilda uppföljningssamtal hålls av rektor med de inblandade efter ca en vecka. 7. Rektor är skyldig att följa upp situationen regelbundet för att säkerställa att förändringen är bestående. 8. Om överenskomna åtgärder inte följs eller inte givit önskat resultat tas beslut om fortsatt tillvägagångssätt av rektor efter uppföljningssamtalen. 9. Dokumentation: Rektor är ansvarig för att dokumentera och spara dokumentationen på skolan under minst 10 år. Rutiner för uppföljning Gällande rutiner för uppföljning av kränkningar, se ovan. Om någon i personalen känner sig utsatt för kränkande behandling eller trakasserier kontaktas rektor som utreder enligt ovanstående handlingsplan. Skolans dokumentation kring kränkningar följs upp i samband med kartläggning för att se om där finns mönster som gör att vi kan arbeta förebyggande, samt för att se i vilken utsträckning vi når målen för en skola fri från kränkningar och i förlängningen om det arbete som görs på skolan enligt denna plan leder till ett minskat antal kränkningar.

8 8 Ansvarsförhållande Rektorns ansvar: Se till att all personal, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av kränkande behandling, mobbning, diskriminering och trakasserier är förbjudna på skolan. Se till att det årligen upprättas en plan för skolans arbete mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier i samarbete med personal, elever och vårdnadshavare, samt att utvärdering sker. Om skolan får kännedom om att kränkningar, mobbning, diskriminering och trakasserier förekommer, se till att en kartläggning/utredning omedelbart inleds och nödvändiga åtgärder vidtas. Se till att skolpersonal har ett gemensamt system för dokumentation. Ansvara för kontakt med andra myndigheter vid behov. Personalens ansvar: Följa skolans plan mot kränkande behandling, mobbning, diskriminering och trakasserier. Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar han/hon förmedlar genom sin undervisning/övriga arbetsmetoder samt sträva efter likabehandling. Leva upp till handlingsplikten omedelbart efter kännedom om att kränkningar inträffat, samt inleda kartläggning/utredning och vidta nödvändiga åtgärder. Elevens ansvar: Bemöta elever och personal på ett respektfullt sätt. Säga till personal på skolan när kränkningar, mobbning, diskriminering eller trakasserier inträffar. Vårdnadshavares ansvar: Säga till personal på skolan när kränkningar, mobbning, diskriminering eller trakasserier inträffar.

9 9