ARTIFICIELLT MEDVETANDE
|
|
- Gunnel Berglund
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Artificiell Intelligens, HKGBB0 HT 2006 Institutionen för datavetenskap Linköpings Universitet ARTIFICIELLT MEDVETANDE
2 SAMMANFATTNING Artificiellt medvetande, också känt som maskinmedvetande eller syntetiskt medvetande är steget efter artificiell intelligens. En skapad artefakt som inte bara uppvisar intelligens utan även har mentala tillstånd och som upplever det den erfar. Denna definition, precis som alla andra definitioner av artificiellt medvetande ärver flera svårlösta problem. Medvetande kan i sig innebära vitt skilda saker och det finns många tolkningar och förklaringar. Det finns till och med argument som pekar på att medvetande inte ens är konsistent begrepp utan egentligen bara en illusion. Detta till trots så har människan länge vart fascinerad av möjligheten att skapa artificiellt liv och medvetande.
3 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning Neuropsykologi Medvetande Problemet med andra medvetanden Problemet med medvetande kropp Dualism Monism Artificiell intelligens Svag AI Stark AI Det kinesiska rummet Artificiellt medvetande Några befintliga projekt Mind Haikonens kognitiva struktur Lucy Att testa ett artificiellt medvetande Turingtestet Etik Slutord Referenser Artiklar Böcker Websidor... 10
4 1. INLEDNING Precis som medvetande är även begreppet artificiellt eller maskin är inte helt oklart. De flesta förknippar det direkt med en mekanisk eller virtuell artefakt. Men man kan lika gärna skapa en biologisk artefakt vilket gör avgränsningen ännu mer suddig. Det skulle till exempel kanske vara möjligt att skapa en biologisk, medveten, varelse genom att isolera genomet som innehåller koden för en mänsklig hjärna och kombinera det med genomet för en varelse som inte anses vara medveten och utifrån det skapa en artificiellt medveten varelse. Det finns de som anser att alla icke-naturlig reproducering är artificiell, inklusive avling av djur. Det har under det senaste årtiondet skett en dramatisk ökning i intresset av att studera medvetandet. Framförallt om att förstå den process som ligger bakom det mänskliga medvetandet och den mesta forskningen har skett inom psykologi och neurovetenskap. Men under de senaste åren så har ett tredje område uppkommit: studerandet av huruvida det skulle vara möjligt att skapa ett artificiellt medvetande Neuropsykologi Neuropsykologin är ett relativt nytt område där man undersöker relationen mellan hjärnans funktioner och människors beteende. Inom neurovetenskapen hypotiseras det att medvetandet genereras av en samverkan av olika delar av hjärnan. Vissa förespråkare av artificiellt medvetande anser att datorer kan efterlikna denna interoperation när neurovetenskapen väl lyckats kartlägga och förstå den mänskliga hjärnan i dess helhet Medvetande Medvetandefilosofi är ett stort och brett ämne som har funnits lika länge som filosofin självt. Debatten om vad medvetande är och hur det fungerar är lika het idag som för tre tusen år sedan. Eftersom det är omöjligt att tala om artificiella medvetanden utan att först ta upp ämnet medvetande så kommer jag ge en förenklad översikt med olika infallsvinklar Problemet med andra medvetanden Vi kan aldrig direkt känna till en andras mentala tillstånd. Vi kan inte veta att ett visst stimuli uppfattas likadant av en annan person som vi uppfattar det. Dels hanterar hjärnan percept på olika vis. Två personer som utsätts för samma fysiska våld kan uppfatta helt 1
5 olika nivåer av smärta medan en tredje till och med uppfattar det som behagligt. Men utöver denna mer grundläggande variation av stimuli och percept så skulle även ett mentalt tillstånd kunna variera från person till person. Det närmsta vi kan komma är att indirekt tolka andras beteenden för att på så vis försöka utröna deras mentala tillstånd. En zombie (Harnad, 1995) eller robot som är funktionellt likvärdig och omöjlig att särskilja från en människa kan vara medveten, vi kan inte och kommer troligtvis heller aldrig kunna avgöra det. Ifall vi inte med säkerhet kan avgöra ifall andra människor i vår omgivning verkligen är medvetna hur ska vi då kunna avgöra ifall en AI kan vara medveten? Eftersom vi således vet så lite om andras medvetande, så kan vi inte heller med säkerhet avgöra ifall det verkligen existerar andra medvetanden än vårt eget. Därmed kan vi heller aldrig med säkerhet lära oss något om någon annans medvetande eller medvetanden rent generellt. Man kan inte föreställa sig något som man inte upplevt. En människa inte kan föreställa sig hur det verkligen är att vara en fladdermus (Nagel, 1974). Vi kan föreställa oss dess intryck och upplevelser men det reflekterar egentligen bara en människa som föreställer sig vara en fladdermus. Vi har inte rätt sorts medvetande (det vill säga en fladdermus) för att kunna föreställa oss deras upplevelser fullt ut. Likaså kan föreställa oss att det finns fler färger än vi kan se, till exempel infrarött eller ultraviolett men vi kan inte föreställa oss hur de ser ut. Eller hur en spatialrymd i fyra dimensioner skulle kunna te sig. Vi kan föreställa oss att det finns artificiella medvetanden som skulle vara radikalt olika vårt eget men vi kan omöjligt föreställa oss hur de i så fall uppfattar sig själva och omvärlden Problemet med medvetande kropp Problemet är i princip hur man ska förklara relationen mellan medvetandet och kroppen. Våra mentala erfarenheter och percept fås genom fysiska upplevelser. På samma sätt får våra medvetna tankar och idéer oss att utföra fysiska handlingar. Hur kan hjärnans materia innehålla ett medvetande och hur kan ett medvetande påverka hjärnan och få dess neuroner att fungera på ett specifikt sätt? Enligt McGinn (1989) kommer vi aldrig att kunna begripa den korrekta teorin om förhållandet mellan kropp och själ. Han menar inte direkt att människan är för ointelligent eller inte kan förstå sig själv då en behållare inte kan innehålla sig själv eller 2
6 att människan aldrig kan samla in tillräckligt mycket information för att förstå hur den själv fungerar. Istället introducerar han konceptet kognitivt låst (egen översättning), funktionerna som sinnet M kan utföra är inkapabla till att förstå egenskap P eller teori T om och endast om de konceptformande funktionerna tillgängliga för M inte kan innefatta en förståelse av P. McGinn anser att det inte finns någon garanti att våra kognitiva förmågor tillåter en lösning till varje problem vi kan identifiera. Och att problemet uppstår på grund av att vi stängs ute (av vår egen kognitiva konstitution) från att uppnå insikt om den naturliga egenskapen hos våra hjärnor och vårat medvetande Dualism Grundtanken i dualismen är att världen är uppdelad i materia och icke-materia, det vill säga själ/medvetande. Dessa två är helt separerade och enligt dualismen kan en AI aldrig bli medveten så vitt den inte dessutom får en själ. Dualismen har dock aldrig lyckats förklara de två delarna kan samverka och påverka varandra när de inte existerar i samma rymd. Det största argumentet för dualism är att det är intuitivt, de flesta människor känner instinktivt att de har ett medvetande som inte kan reduceras till det fysiska Monism Enligt monismen kan allt reduceras till en och samma typ av materia eller substans. Monismen är precis som dualismen uppdelad i myriad av delskolor men de som är mest intressanta för AI är materialismen och funktionalismen. Materialismen menar att enbart det fysiska är sant och att allt inklusive medvetandet kan reduceras till materia. En underkategori till materialismen är reduktiv materialism vilken anser att trots att enbart det fysiska finns så har vi ändå ett medvetande, men någon förklaring till vad medvetandet då är och hur det relaterar till det kroppsliga ges inte. Funktionalismen innebär samma sak som materialismen med tilläget att alla mentala tillstånd kan förklaras med fysiska funktioner. Vilket innebär att vilken typ av materia kan ha mentala tillstånd, det kan lika gärna representeras av ettor och nollor i ett program som av neuroner i en hjärna. Den funktionalistiska synen är populär inom AI-forskningen då den innebär att en stark AI och ett artificiellt medvetande är möjligt att skapa. Ifall funktionalismen stämmer så löser det även problemet med andra medvetanden. Eftersom allt är kan förklaras i fysiska funktioner så går det att direkt observera och tolka ett medvetandes tillstånd. 3
7 Elimiativismen går ett steg längre och säger att mentala tillstånd och medvetande inte existerar över huvud taget. Att neurovetenskapen i framtiden kommer att kunna förklara och bevisa att det vi anser vara självmedvetenhet enbart är en illusion. I och med att då viljan är en illusion så blir även det vi kallar den fria viljan också det och världen blir deterministisk. Om så verkligen är fallet så är människor enbart komplicerade autonomer och hela diskussionen om att skapa ett artificiellt medvetande blir överflödig. Det enklaste program eller funktion är lika medvetet som en människa det ena är bara mer komplicerat än det andra. 2. ARTIFICIELL INTELLIGENS Artificiell intelligens är ett nödvändigt steg för att nå artificiellt medvetande, medvetenhet i sig är en form av intelligens. Däremot är inte medvetenhet ett kriterium för intelligens Svag AI När AI-forskningen började så var det enklare AI-system för mönsterigenkänning och planering. Svag AI är enbart mjukvara för att utföra specifika uppgifter eller lösa klart definierade problem. Ett bra exempel på en svag AI är shackprogrammet Deep Blue som trots att de slagit världsmästaren i schack egentligen bara gjorde det genom mönsterigenkänning och heuristisk sökning. Svag AI är med andra ord omedveten intelligens 2.2. Stark AI Begreppet Stark AI myntades av John Searle när han skulle beskriva en artificiellt intelligens som verkligen kan lösa problem och resonera. Enligt stark AI är en dator inte bara ett verktyg för att studera medvetandet utan snarare så är en korrekt programmerad dator verkligen ett medvetande i sig Det kinesiska rummet Searle (1980) skapade ett tankeexperiment där han får en berättelse med tillhörande frågor, båda skrivna med kinesiska tecken. Trots att han inte kan ett ord kinesiska och de kinesiska tecknen bara är obekgripliga symboler för honom så ska han ändå svara på frågorna genom att skicka tillbaka brickor med kinesiska tecken som motsvarar rätt svar. Till sin hjälp har han en uppsättning regler skriva på engelska som förklarar hur frågorna kopplas samman med berättelsen och vilka tecken som ska skickas tillbaka som svar. Efter ett tag kommer han ha lärt sig reglerna så väl att han kan utan vidare kan skicka tillbaka rätt tecken utan att någon som iakttar honom kan avgöra att han egentligen inte kan ett skvatt kinesiska. 4
8 Han har alltså enbart fått en formell förståelse att tolka de kinesiska tecknen men vet egentligen inte vad de betyder. Det kan jämföras med en dator som utför beräkningar utan att egentligen ha insikt i beräkningarnas innebörd. Searles argument innebär att en Stark AI måste utföra beräkningar och operationer genom att tolka deras innebörd och inte genom att ha en förprogrammerat facit som säger åt den hur den ska hantera informationen. En del anser till att digitala datorer inte kan vara medvetna så vitt de inte därtill har en fysisk eller virtuell kropp som kan interagera med sin omgivning. 3. ARTIFICIELLT MEDVETANDE Ett generellt accepterat kriterium för medvetande är att vara medveten om sig själv, sin existens och sina egna tankar. Ett annat kriterium är förmågan att lära sig vilket inte både enkelt och svårt. Det är inte särskilt avancerat att lära ett neuralt nätverk enklare mönsterigenkänning men inlärning på högre nivå kräver betydligt större nätverk och mer träning. Enligt Dennett (1994) är det troligtvis oändligt mycket effektivare (för att inte tala om lättare) att låta ett artificiellt intellekt själv träna och utveckla sig och på så sätt även eventuellt få ett medvetande. En viktig förmåga är att kunna utläsa en situation och förutsäga vad som kommer att hända och vara beredd när det väl sker. Att visa känslor är däremot troligen inte kritiskt för ett artificiellt medvetande, men det är samtidigt troligen det som är mest avgörande för att övertyga en människa om att det är medvetet Några befintliga projekt Försök att skapa ett artificiellt medvetande är inte lägre bara en filosofisk hypotes utan det finns många praktiska experiment och försök. En del mer lyckade än andra men nya framsteg görs ideligen. Främst är det neurovetenskapen och neurala nätverk som verkar mest lovande för att kunna skapa ett artificiellt medvetande Mind Mind är ett försök att skapa ett medvetande hos en artificiell intelligens som började 2001 och som nu är avstannat. Grundtanken är det inte kan finnas någon enskild orsak för självmedvetenhet utan att det måste uppstå som en effekt av att systemet i helhet. Därtill måste medvetandet stärkas och fokuseras utan att för den sakens skull utesluta omvärlden och därmed låsa medvetandet i autism. Mind är designat som ett traditionellt program bestående av loop med operationer som utförs seriellt. Indata fås i form av text genom ett formulärbaserat gränssnitt. 5
9 Projektet är uppdelat i tre delmål, enbart det första delmålet blev uppfyllt. Första delmålet är förmågan för en AI att kunna särskilja mellan du och jag, inte bara orden i sig utan dess innebörd möjliggör för Ain att kunna utveckla percept jag och att separera det från perceptet andra. Det andra delmålet är att AI:n ska bli medveten om sin egen existens Det tredje delmålet är att AI:n ska kunna återanvända minnen och erfarenheter utan att det artificiella medvetandet går förlorat. Sedan projektet påbörjades har mycket hänt och det är troligt att systemet var fundamentalt feldesignat och aldrig skulle kunna uppnå en artificiell medvetenhet Haikonens kognitiva struktur Enligt Pentti Haikonen (2003) är klassiska program otillräckliga för att kunna skapa en ett artificiellt medvetande. Den mänskliga hjärnan och medvetandet är helt inte konstruerat på det sättet. Människan tänker inte vare sig seriellt eller binärt och det går inte att skapa ett artificiellt medvetande genom att bara genom en top-down modell simulera olika delar av medvetandet. Istället föreslår han en kognitiv bottom-up modell som genererar högre mentala tillstånd och de underliggande kognitiva funktionerna bakom dessa genom att använda artificiella neuroner. Haikkonen är övertygad om att ifall hans system utvecklas i tillräcklig komplexitet så kommer det bli självmedvetet. En enklare version av Haikonens struktur prövades 2004, den uppvisade ingen medvetenhet men däremot känslor Lucy Lucy är namnet på ett projekt att skapa ett artificiellt liv och medvetande genom att återskapa enklare fundamentala funktioner i en orangutanghjärna. Lucy utveckling har i så stor utsträckning som möjligt efterliknats en riktig livscykel där roboten till en början helt saknat erfarenheter och kunskaper och på egen hand fått pröva sig fram för att utveckla förmågor. Lucy beteende har med andra ord inte skapats eller programmerats. Lucys hjärna är virtuell består av hundra tusentals digitala neuroner. Trots detta räcker det enbart till ett fåtal funktioner som att känna igen olika objekt och kunna peka ut dem. Det som är intressant med Lucy är att hennes intelligens till hundra procent kommer av inlärning. Den enda programmering som skett är för att skapa struktur inte innehåll. Lucys virtuella neuroner är uppdelade i samma områden som en orangutangs hjärna. 6
10 Projektet hade som mål att vidareutveckla Lucy till med fler funktioner som hörsel, känsel, rörelse, känslor, et cetera men projektet tog ett abrupt slut när de fick slut på forskningsbidrag. 4. ATT TESTA ETT ARTIFICIELLT MEDVETANDE Att verkligen avgöra ifall något, vare sig det är naturligt eller artificiellt, är medvetet är ingen lätt sak och det finns de som hävdar att det är omöjligt att göra över huvud taget Turingtestet Turingtestet introduceras av Alan Turing 1950 och var avsett att avgöra ifall ett datorprogram eller en maskin är intelligent. Testet utförs genom att en människa får interagera med programmet i fråga och ifall människan inte kan avgöra med säkerhet ifall det är ett program eller en annan människa som han / hon interagerar med så har programmet klarat turingtestet och är intelligent. Turingtestet har utsatts för mycket kritik sedan det först introducerades. Bland annat går det att skapa ett statiskt program som är så pass komplett att det fortfarande klarar turingtestet men fortfarande är helt låst i sin fördefinierade värld och därmed inte anses intelligent. Turingtestet är utvecklat för att pröva intelligens och inte medvetande men det fungerar fortfarande för att pröva ifall en artificiell intelligens kan simulera en medvetenhet. I och med det kan turingtestet åtminstone avgöra användas till att försöka avgöra ifall en artificiell intelligens inte är medveten. 7
11 5. ETIK Det finns otaliga böcker och filmer som handlar om en artificiell intelligens som uppnår självmedvetenhet. Vilket oftast resulterar genocida robotar som försöker utrota mänskligheten men det finns även de som handlar om det motsatta, att en artificiell intelligens blir exploaterad och utnyttjad av människan. Isac Asimov publicerade i sin skönlitterära bok Runaround tre robotlagar som där var ämnade att tvinga artificiellt medvetna robotar att underkasta sig människan: En robot får inte skada en mänslig varelse, eller genom pasivitet, tillåta att en människa kommer till skada. En robot måste lyda de order som en människa ger den förutom de order som skulle göra att den bröt den första lagen. En robot måste skydda sin egen existens så länge som det inte är i konflikt med den första eller andra lagen. Det behövs ingen större fantasi för att hitta kryphål som en artificiellt, omedveten, intelligens kan använda för att kringgå lagarna. Även om detta är ett ganska otypiskt exempel så ger det en tankeställare om hur svårt det vore att diktera lagar som ett logiskt men flexibel artificiell intelligens inte skulle kunna kringgå. Och en medveten artificiell intelligens skulle kunna välja att inte bry sig om lagarna precis som de flesta människor tenderar att göra emellanåt. Redan nu finns det artificiella intelligenser med en viss rudimentär vilja och steget är inte särskilt långt till känslor. Till exempel så kan roboten Kismet visa känslor med hjälp utav ansiktsuttryck baserat på simulerade mentala tillstånd. Hur långt kan då forskningen gå innan robotars rättigheter behöver tas upp? Och ifall robotar någonsin verkligen blir medvetna så kommer det troligtvis skapa en enorm debatt. Man kan även ifrågasätta det moraliska i att skapa robotar som kan simulera känslor så effektivt att det lurar människor och därigenom skapar känslor hos dem. 8
12 6. SLUTORD I dagsläget finns det ingen entydigt, allmänt accepterad uppfattning av vad artificiell eller medvetande är. Det finns inte heller någon metod för att verkligen avgöra ifall en annan intelligent skapelse, vare sig naturlig eller artificiell, är medveten. Slutligen finns det inte heller någon som påstått sig ha skapat en fullt medveten AI. Det kan således verka något tröstlöst och som att utsikterna för att kunna skapa en medveten AI små. Men artificiellt medvetande är ett väldigt brett ämne som grundar sig på många andra områden, områden där det dagligen görs stora framsteg. Framförallt inom neurovetenskapen där man kartlägger mer och mer av den mänskliga hjärnan och dess funktioner. Något som har stor inverkan på möjligheterna att skapa ett AI med ett mänskligt medvetande eller åtminstone en intelligens som imiterar ett mänskligt medvetande och beteende. 9
13 7. REFERENSER 7.1. Artiklar Harnad, S. (1995) Why and How We Are Not Zombies Journal of Consciousness Studies 1: Harnad, S. (2003) Can a machine be conscious? How? Journal of Consciousness Studies Putnam, Hilary (1982) Brains in a Vat Reason, Truth, and History 1: 1-21 Nagel, Thomas (1974) What is it like to be a bat? The Philosophical Review 4: Searle, John R. (1980) Minds, brains and programs. Behavioral and Brain Sciences 3: McGinn, Colin. (1989) Can we solve the Mind Body Problem? Mind, New Series, vol 98: Dennett, Daniel (1994) Consciousness in Human and Robot Minds Cognition, Computation and Consciousnes 7.2. Böcker Kolb, B and Whishaw, Q (2003) Fundamentals of Human Neuropsychology, 5 th edition Isaac Asimov (1942) Runaround 7.3. Websidor Aaron Sloman, Architecture-Based Concepts of Mind Mind Lucy Kismet Oneness Commitements Kognitiva modeler 10
Vid ett flertal tillfällen ställde individer frågor till Edgar Cayce om
8 Är intuition och medial förmåga samma sak? Av Kevin J. Todeschi Vid ett flertal tillfällen ställde individer frågor till Edgar Cayce om hur man kan utveckla sin egen mediala förmåga. Frågorna formulerades
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport År: 2016 Organisationsenhet: NYEFSK/FSK Nye Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Normer och värden Deluppgift: Klassens kvalitetsrapport
Läs merErfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare
Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare I boken får vi följa hur barn tillsammans med sina lärare gör spännande matematikupptäckter - i rutinsituationer - i leken
Läs merVi skall skriva uppsats
Vi skall skriva uppsats E n vacker dag får du höra att du skall skriva uppsats. I den här texten får du veta vad en uppsats är, vad den skall innehålla och hur den bör se ut. En uppsats är en text som
Läs merIndividuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt
Individuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt RPG-spel med JavaScript Författare Robin Bertram Datum 2013 06 10 1 Abstrakt Den här rapporten är en post mortem -rapport som handlar om utvecklandet av ett RPG-spel
Läs merKampanj kommer från det franska ordet campagne och innebär att man under en tidsbegränsad period bedriver en viss verksamhet.
EN LITEN KAMPANJSKOLA Kampanj kommer från det franska ordet campagne och innebär att man under en tidsbegränsad period bedriver en viss verksamhet. Finns det något man kan tänka på när man ska sprida ett
Läs mer2005-01-31. Hävarmen. Peter Kock
2005-01-31 Hävarmen Kurs: WT0010 Peter Kock Handledare: Jan Sandberg Sammanfattning Om man slår upp ordet hävarm i ett lexikon så kan man läsa att hävarm är avståndet mellan kraften och vridningspunkten.
Läs merSvenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser.
Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser. Du berättar på ett enkelt sätt om det du tycker är viktigt i texten.
Läs merSvenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng
Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur svenska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Ämnet ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att
Läs merOmfattning: 2 + 2 heldagar samt tre coachtillfällen med personlig coaching. För mer information och frågor kontakta oss på info@shifteducation.
SHIFT 1 Vänder sig till dig som samarbetar med människor. SHIFT 1 är en utbildning i det coachande förhållningssättet och grundläggande kunskaper i coaching som metod. Du får praktiska verktyg baserade
Läs merSyftet med en personlig handlingsplan
Syftet med en personlig handlingsplan Gör idéerna konkreta Ger dig något att hålla dig till mellan mötena Skapar tillförlitlighet i utvecklingen Hjälper dig att fokusera på några områden Påminnelse om
Läs merLÄRANDE (Hård af Segerstad, H. m.fl., 1996)
LÄRANDE (Hård af Segerstad, H. m.fl., 1996) Lärprocessen hur kan den beskrivas? ett komplicerat samspel mellan intellektuella, känslomässiga o. färdighetsmässiga processer inom individen ett samspel mellan
Läs merLaborativ matematik som bedömningsform. Per Berggren och Maria Lindroth 2016-01-28
Laborativ matematik som bedömningsform Per Berggren och Maria Lindroth 2016-01-28 Kul matematik utan lärobok Vilka förmågor tränas Problemlösning (Förstå frågan i en textuppgift, Använda olika strategier
Läs merEnergi & Miljötema Inrikting So - Kravmärkt
Energi & Miljötema Inrikting So - Kravmärkt 21/5 2010 Sofie Roxå 9b Handledare Torgny Roxå Mentor Fredrik Alven 1 Innehållsförteckning Inledning s. 3 Bakgrund s. 3 Syfte s. 3 Hypotes s. 3 Metod s. 4 Resultat
Läs merBoll-lek om normer. Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll
1 Boll-lek om normer Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö Innehåll Materialet bygger på en övning där eleverna, genom en lek med bollar, får utmana sin förmåga att kommunicera
Läs merAlgebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument
Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument Distributiva lagen a(b + c) = ab + ac 3(x + 4) = 3 x + 3 4 = 3x + 12 3(2x + 4) = 3 2x + 3 4 = 6x + 12
Läs merVetenskapliga begrepp. Studieobjekt, metod, resultat, bidrag
Vetenskapliga begrepp Studieobjekt, metod, resultat, bidrag Studieobjekt Det man väljer att studera i sin forskning Nära sammankopplat med syftet Kan vara (fysiska) ting och objekt: Datorspel, Affärssystem,
Läs merBoken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.
Boken om Teknik Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6. PROVLEKTION: Teknikens arbetssätt att göra på riktigt Följande provlektion är ett utdrag ur Boken om Teknik. Uppslaget som är hämtat
Läs merKURSPLAN,! KUNSKAPSKRAV! ELEVARBETEN!
KURSPLAN, KUNSKAPSKRAV och exempel på ELEVARBETEN KURSPLAN enligt Lgr11 I undervisningen skall du få möjlighet att uttrycka tankar och idéer med hjälp bilder, du skall få möjlighet att skapa egna bilder
Läs merIntroduktion till Open 2012
Introduktion till Open 2012 av Lisbeth Rydén Funktionen med OPEN som jag ser den Alla har sin egen idé med att åka till OPEN. Någon framförallt för att lära sig något om de ämnen som ska avhandlas (kurs),
Läs merKurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger
Läs merGRUNDERNA I SJÄLVLEDARSKAP
Bli ditt bästa jag GRUNDERNA I SJÄLVLEDARSKAP ANDREAS ODHAGE Innehåll Bli ditt bästa jag 5 Reflektera mera 9 Varför ska jag reflektera? 10 Meditation gör dig fokuserad 14 Balans i livet 17 Vad gör du egentligen?
Läs merDEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR
SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder det arbets- och
Läs merTränarguide del 1. Mattelek. www.mv-nordic.se
Tränarguide del 1 Mattelek www.mv-nordic.se 1 ATT TRÄNA MED MATTELEK Mattelek är ett adaptivt träningsprogram för att träna centrala matematiska färdigheter såsom antalsuppfattning, den inre mentala tallinjen
Läs merInvandrade kvinnor i projektsamhället vad innebär det mångkulturella som projekt? Matilda Wrede-seminarium 15.3.2010 Salla Tuori
Invandrade kvinnor i projektsamhället vad innebär det mångkulturella som projekt? Matilda Wrede-seminarium 15.3.2010 Salla Tuori Möten i det mångkulturella Etnografi (2002-2004) i ett sysselsättningsprojekt
Läs merDet är bra om även distriktsstyrelsen gör en presentation av sig själva på samma sätt som de andra.
Modul: Föreningspresentation Ett stort blädderblocksblad delas upp i fyra rutor. Deltagarna, som under detta pass är indelade föreningsvis, får i uppgift att rita följande saker i de fyra rutorna: Föreningsstyrelsen
Läs merNationella prov i årskurs 3 våren 2013
Utbildningsstatistik 1 (8) Nationella prov i årskurs 3 våren 2013 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att dels stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygsättning i de årskurser där betyg
Läs merLathund, procent med bråk, åk 8
Lathund, procent med bråk, åk 8 Procent betyder hundradel, men man kan också säga en av hundra. Ni ska kunna omvandla mellan bråkform, decimalform och procentform. Nedan kan ni se några omvandlingar. Bråkform
Läs merVärldshandel och industrialisering
Pedagogisk planering i historia: Världshandel och industrialisering I vår moderna värld finns många som är rika och många som är fattiga. Flera orsaker finns till detta, men många av dem ligger långt tillbaka
Läs merSammanfattning på lättläst svenska
Sammanfattning på lättläst svenska Utredningen skulle utreda och lämna förslag i vissa frågor som handlar om svenskt medborgarskap. Svenskt medborgarskap i dag Vissa personer blir svenska medborgare när
Läs merUppdrag: Huset. Fundera på: Vilka delar i ditt hus samverkar för att elen ska fungera?
Uppdrag: Huset Praktiskt arbete: (Krav) Göra en skiss över ditt hus. Bygga en modell av ett hus i en kartong med minst två rum. Koppla minst tre lampor och två strömbrytare till ditt hus. Visa både parallellkoppling
Läs merSektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling
Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling Karolinska Universitetssjukhuset Solna Smärtcentrum Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling tar emot patienter med långvarig och svårbehandlad smärta
Läs merVarför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!
Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl! Fyra olika aspekter! Rättvisa! Reflektion och utvärdering av vår egen undervisning! Motivation för lärande! Metalärande (kunskapssyn)! 1. Rättvisa!
Läs merBÅGSKYTTEFÖRBUNDET MEMBER OF SVERIGES RIKSIDROTTSFÖRBUND AND FÉDERATION INTERNATIONALE DE TIR A L ARC
VAD ÄR EN SKJUTPLAN?? En skjutplan kan både ses som en lista av moment som ska gås igenom eller som ett cykliskt beteende som ska upprepas vid varje skott oavsett vad som hänt tidigare. Själva momenten
Läs merPlanering - LPP Fjällen år 5 ht-16
Planering - LPP Fjällen år 5 ht-16 Under en månads tid kommer du att få lära dig mer om livet i de svenska fjällen, vilka djur och växter som trivs där samt vilka ekosystemstjänster som är tillgängliga.
Läs merBild Engelska Idrott
Bild skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
Läs merSvenska som andraspråk, år 8
1 (6) 2006-03-09 Svenska som andraspråk, år 8 Mål för betyget Godkänd Läser och förstår böcker på ca. 100 sidor eller mer. Läser och förstår svårare böcker. Kan läsa och följa instruktioner Förstår innehållet
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Lärkan förskola, Öja Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret
Läs merSANNOLIKHET. Sannolikhet är: Hur stor chans (eller risk) att något inträffar.
SANNOLIKHET Sannolikhet är: Hur stor chans (eller risk) att något inträffar. tomas.persson@edu.uu.se SANNOLIKHET Grundpremisser: Ju fler möjliga händelser, desto mindre sannolikhet att en viss händelse
Läs merUtvärdering APL frågor till praktikant
Utvärdering APL frågor till praktikant Jag studerar på A. Vård och Omsorgsprogrammet för 0 0 ungdomar åk 1 B. Vård och Omsorgsprogrammet för 1 1,9 ungdomar åk 2 C. Vård och Omsorgsprogrammet för 8 15,4
Läs merSkriva B gammalt nationellt prov
Skriva B gammalt nationellt prov Skriva B.wma Då fortsätter vi skrivträningen. Detta avsnitt handlar om att anpassa sin text till en särskild situation, en speciell texttyp och särskilda läsare. Nu ska
Läs merFörskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16
Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare Hela arbetslaget
Läs merArgumenterande Berättande. Återberättande. Instruerande. Förklarande. Beskrivande. LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag
Ämne: Svenska åk 6 Läromedel: ZickZack Skrivrummet åk 6 Beräknad tidsåtgång: 160 minuter per vecka LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade.
Läs merIT, etik och organisationer
IT, etik och organisationer Iordanis Kavathatzopoulos Uppsala universitet Avd. för människa-datorinteraktion Moraliska problem Du har nyligen fått ett uppdrag från ett företagsavdelning som aldrig lyckats
Läs merUPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL
Åk 9 Historia & Svenska Namn: UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL Du ska skriva en debattartikel på 1-2 sidor (Times new roman 12). Den ska ta upp exempel på hur mänskliga rättigheter försvagas i dagsläget.
Läs merPRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Matematik 5 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod MATMAT05 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Valfri aktuell lärobok för kurs Matematik 5 Skriftligt prov, 4h Teoretiskt prov Bifogas Provet består av två delar.
Läs merKoncept Katalog 2009
Koncept Katalog 2009 Pro-Safe Security Pro-Safe Security System Sweden AB är företaget som ger dig som kund möjlighet att exponera stöldbegärliga varor på ett öppet och säljfrämjande sätt, samtidigt som
Läs mer1. Begreppen Samsara och Karma förekommer inom hinduismen och buddhismen, förklara dessa!
Instuderingsfrågor Hinduismen och buddismen, NV10A VT13 - Läs om hinduismen och buddismen i läroboken. - Läs stencilerna om de fem skandas och existensens hjul. - Frågorna hittar du också på religionskunskap.weebly.com
Läs merNO Fysik Åk 4-6. Syfte och mål
NO Fysik Åk 4-6 Syfte och mål Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen
Läs merOm låg-affektivt bemötande som metod vid problemskapande beteende
Bo Hejlskov Elvén: Problemskapande beteende vid utvecklingsmässiga funktionshinder. Studentlitteratur 2009. Om låg-affektivt bemötande som metod vid problemskapande beteende - förhållningssätt och metod
Läs mer912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?
912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik? Med utgångspunkt från min egen forskning kring läsförståelse av matematiska texter kommer jag att diskutera olika aspekter av läsning
Läs merHur utvecklar man användbara system? Utvärdering. Användbarhet handlar om kvalitet. Utvärdering. Empiriska mätningar. Metoder
Hur utvecklar man användbara system? Utvärdering Lära sig organisationen Förstå användarens situation Förstå användarens språk Involvera användare i processen Utvärdera, testa och vara LYHÖRD! Användbarhet
Läs merTrygg på arbetsmarknaden?
Trygg på arbetsmarknaden? En jämförelse av svenska och danska ungdomars syn på arbetsmarknaden och framtiden Stefan Persson September 2009 Rapport framtagen av: RHETIKFABRIKEN Stefan Persson Verksamhetsansvarig
Läs merCentralt innehåll år 1-3
Röda tråden Bild Årskurs 1-3 Centralt innehåll år 1-3 Ämne: Bild Åk 1 Åk 2 Åk 3 Bildframställning Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. Framställning av berättande bilder, till exempel
Läs merOntologisk fråga: hur förhåller sig kropp och själ till varandra?
1. ETT HISTORISKT ARV Ontologisk fråga: hur förhåller sig kropp och själ till varandra? Traditionellt svar: Dualism: två skilda substanser existerar. Descartes (1596-1650): kroppar har utsträckning i rummet.
Läs merKulturmöten. Det var vi som gjorde det.
Fröknegårdskolan Kristianstad Projektarbete inom ITiS Cederfjäll Tonny, Hedin Håkan, Sandgren Bo, Svensson Fredrik Kulturmöten Det var vi som gjorde det. Inledning Hösten 1999 började 54 nya årskurs 6-
Läs merDEMOKRATI 2 DEN SKÖRA VALFRIHETEN
SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver för att hålla workshopen och i vilka moment du använder arbets- och visningsmaterial som ingår. Workshopen
Läs merMOTIONER TILL REPRESENTANTSKAP 2015
MOTIONER TILL REPRESENTANTSKAP 2015 G Friskvård Motionär: Framtidsgruppen, Vision Göteborg Friskvård är en viktig fråga för medlemmarna och bör därför lyftas upp och synliggöras. Skatteverkets regler kring
Läs merBFL & IKT (och SUA kommer )
BFL & IKT (och SUA kommer ) För hållbar högre måluppfyllelse för alla barn och ungdomar! Alla elever ska stimuleras att nå eller överträffa sina kunskapsmål i alla ämnen utifrån höga förväntningar och
Läs merRepetitivt arbete ska minska
Repetitivt arbete ska minska Ett repetitivt arbete innebär att man upprepar en eller några få arbetsuppgifter med liknande arbetsrörelser om och om igen. Ofta med ett högt arbetstempo. Ett repetitivt arbete
Läs merFöräldrabroschyr. Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan?
Föräldrabroschyr Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan? Vad ska barnen lära sig i skolan? Tanken med den här broschyren är att ge Er föräldrar en bild av
Läs merPraktisk programmering
KUNGLIGA TEKNISKA HÖGSKOLAN Praktisk programmering Daniel Workinn [2012-09-07] workinn@kth.se Introduktionskurs i datateknik, II1310 Sammanfattning Rapporten sammanfattas enklast med ett par substantiv.
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 40 Svarsfrekvens: 85% Klasser: 12BAa, 12BAb, 12LL Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per
Läs merTräning i bevisföring
KTHs Matematiska Cirkel Träning i bevisföring Andreas Enblom Institutionen för matematik, 2005 Finansierat av Marianne och Marcus Wallenbergs Stiftelse 1 Mängdlära Här kommer fyra tips på hur man visar
Läs merVad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då?
Vad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då? Vad säger omvärlden? Youtube? Bra brandman? Google? Bra brandman? Varför bedömning som lärande? Många föreställningar och erfarenheter Inget är så dåligt
Läs merC Du svarar utförligt på frågorna och skriver några välgrundande argument för dina tankar och funderingar.
Instuderingsfrågor hinduismen och buddismen NA11A VT13 - Prov datum onsdagen den 8/5 - Läs om hinduismen och buddismen i läroboken samt stencilerna om de fem skandas och existensens hjul. - Frågorna hittar
Läs merResultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014
Enheten för utbildningsstatistik 2014-10-21 1 (8) Resultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att dels stödja en likvärdig och rättvis bedömning
Läs merSid. 87-99 i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag
Sid. 87-99 i boken Rekrytering Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag Nedan finner du en intervjuguide med förslag på frågor som du kan använda under intervjun. Det är många frågor så välj de du tycker
Läs merJämförelse länder - Seminarium
Jämförelse länder - Seminarium På seminariet ska du presentera dina länder. Du ska börja med att presentera grundläggande fakta om länderna, t.ex. vilken sorts produkter de exporterar & importerar (är
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014 Antal elever: 18 Antal svarande: 13 Svarsfrekvens: 72% Klasser: År 2 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014. Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13
Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor
Läs merBygg ditt eget dataspel på sommarlovet!
Bygg ditt eget dataspel Spelutveckling Finns det något roligare än att spela dataspel? Ja, att bygga sitt eget! Under en vecka i sommar får du lära dig mer om hur data - spel fungerar och dessutom designa
Läs merKvalitetsredovisning Läsår 2010-2011
Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011 Arbetsplats: Annebo förskola avd. Ekebo Arbetslag: Sara Lindström, Lena Narvefors och Johanna Karlsson Annebos gemensamma pedagogiska utgångspunkt På vår förskola vill
Läs merLPP laboration. Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav:
LPP laboration Syfte: Eleverna ska få möjlighet att undersöka vardagliga naturvetenskapliga händelser och skapa förståelse kring varför dessa händelser äger rum. Eleverna ska göra det med hjälp av naturvetenskapliga
Läs mer3.9 Biologi. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet biologi
3.9 Biologi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda
Läs merRiktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.
REKRYTERINGSPOLICY Upprättad 2016-06-27 Bakgrund och Syfte Föreningen Ekonomernas verksamhet bygger på ideellt engagemang och innehar flertalet projekt där såväl projektledare som projektgrupp tillsätts
Läs merMer än bara fotboll VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS
ANN-CHARLOTTE EKENSTEN Sidan 1 Mer än bara fotboll Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Erik är avundsjuk på sin bästa kompis Love. Love är populär, duktig på allt och framförallt vågar han prata med tjejer.
Läs merRapport uppdrag. Advisory board
1 Rapport uppdrag Advisory board 2 Advisory board AB är en dialogmodell som på ett stukturerat sätt ger möjlighet till samråd och dialog med unga i utvecklingsarbeten/verksamhetsutveckling inom kommunen,
Läs merVerksamhetsplan HT -09 och VT -10
Verksamhetsplan HT -09 och VT -10 Vi på Solen har under hösten märkt att det finns en nyfikenhet och lust i barngruppen på att titta närmare på detaljer, upptäcka skillnader, mäta och jämföra. Barnen har
Läs merEnkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012. Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9
Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012 Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till
Läs merPesach Laksman är lärarutbildare i matematik och matematikdidaktik vid Malmö högskola.
111a Geometri med snöre Pesach Laksman är lärarutbildare i matematik och matematikdidaktik vid Malmö högskola. Areabegreppet När elever får frågan vad area betyder ges mestadels svar som antyder hur man
Läs merTill dig som vill bli medlem i SEKO
Till dig som vill bli medlem i SEKO Med dig blir vi ännu starkare Tack vare att vi är många kan vi sätta tryck på arbetsgivaren. Men du kan hjälpa oss att bli ännu starkare. Vi kämpar för dig Utan oss
Läs merSpelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 4. spelare. 2012 Johan Fallby, Riksinstruktör, beteendevetenskap
Spelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 4 spelare fokus Definition av mental tuffhet. Hur påverkar man mental tuffhet? Hur påverkar personlighet utveckling och prestation? Hur kan man arbeta med
Läs merKursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1
Kursplan i svenska Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket kan människor utveckla sin identitet, uttrycka känslor och tankar och förstå hur andra känner
Läs merMENTALISERINGSBASERAD TERAPI
2014-10-28 Anna Sten & Niki Sundström 1 MENTALISERINGSBASERAD TERAPI Anna Sten överläkare Niki Sundström leg psykolog, leg psykoterapeut MBT-teamet Huddinge wwwmbtsverigese 2014-10-28 Anna Sten & Niki
Läs merProgrammera en NXT Robot
KUNGLIGA TEKNISKA HÖGSKOLAN Programmera en NXT Robot Med hjälp utav NXC Peyman Torabi 2012-09-03 E-post: peymant@kth.se Introduktionskurs i datateknik (II1310) Sammanfattning Uppgiften var att analysera
Läs merAffärsplan/Projektplan
Affärsplan/Projektplan Datorconfig UF http://www.datorconfig.se Bankgiro: 456-5354 info@datorconfig.se VD/Ekonomiansvarig/Säljare Thomas Palmqvist thomas@datorconfig.se 073-041 62 03 Marknadsansvarig/Säljare
Läs merTvå konstiga klockor
strävorna C Två konstiga klockor resonemang geometri Avsikt och matematikinnehåll Det som kan göra det svårt för barn att avläsa en analog klocka är att förstå att den består av två skalor som är beroende
Läs merUpplägg och genomförande - kurs D
Upplägg och genomförande - kurs D Provet består av fyra delprov: Läsa A och B Höra Skriva Tala Läsförståelse Hörförståelse Skriftlig produktion Muntlig produktion och interaktion Tid på respektive provdel
Läs merBedömning för lärande. Workshop för nyckelpersoner i Sundsvalls kommun 2013-09-12
Bedömning för lärande Workshop för nyckelpersoner i Sundsvalls kommun 2013-09-12 Workshop 2013 är elevens år eleverna ska känna sig förtrogna med formativ bedömning... de ska i alla fall veta skillnaden
Läs merINSTUDERINGSFRÅGOR TILL PROVET
INSTUDERINGSFRÅGOR TILL PROVET Svara så utförligt som möjligt på alla frågor. Skriv inte av exakt från boken utan försök formulera dina svar med egna ord. PowerPointen finns på bloggen. LYCKA TILL! /Therese
Läs merSamtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter Steg 1 2 3 Samtals- och dokumentationsunderlag Steg 1 Information till elev och vårdnadshavare före
Läs merVanliga frågor. LEGOeducation.com. Konceptet. Processen
LEGOeducation.com Vanliga frågor Konceptet Fråga: Hur ska jag förklara vad LEGO Education BuildToExpress är för mina chefer och för elevernas föräldrar? De tror att eleverna bara leker med LEGO! Svar:
Läs merVälkommen till Arbetsförmedlingen! Information till dig som är arbetssökande
Välkommen till Arbetsförmedlingen! Information till dig som är arbetssökande 1 2 Det här är Arbetsförmedlingen Söker du jobb? Vill du veta mer om arbetsmarknaden? Behöver du tips och råd om hur du hittar
Läs merSyftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.
I detta bildspel reflekterar kollegor i olika ämnen tillsammans över språkliga handlingar i klassrummet. Underlag till diskussionen är den uppgift som följde på första mötet, och inspirationsmaterial i
Läs merMR 5 FRÅN FÖRBUD TILL RÄTTIGHET WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR)
SIDA 1/7 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR) LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder
Läs merLåt din berättelse bli en värdefull del av våra samlingar!
Låt din berättelse bli en värdefull del av våra samlingar! Dialekt-, ortnamns- och folkminnesarkivet i Göteborg (DAG) ingår i den statliga myndigheten Institutet för språk och folkminnen. Arkivet har till
Läs merBRA VIBRATIONER. Namn: Klass: Ett ämnesövergripande område i Bi,Fy,Tk 8a,8b och 8e ht.2012.
BRA VIBRATIONER Ett ämnesövergripande område i Bi,Fy,Tk 8a,8b och 8e ht.2012. Namn: Klass: Förmågor som vi kommer att träna på: Genomföra systematiska undersökningar i fysik. Använda begrepp, modeller
Läs mer