Ulf P Andersson miljösamordnare Revisionsledare för interna miljörevisioner GMV

Transkript

1 Ulf P Andersson miljösamordnare Revisionsledare för interna miljörevisioner GMV

2 GMV är Göteborgs universitet och Chalmers i samarbete om forskning och utbildning rörande miljöfrågor och hållbar utveckling. GMV är också ett nätverk för forskare och doktorander inom dessa områden. Miljösektionen 1990 Miljövetenskap 1991 Forskarutbildning Miljödoktorer Miljöutbildning Miljöexamen Miljövetenskap Hållbar utveckling

3 Naturvetenskap Handelshögskolan Samhällsvetenskap Sahlgrenska Utbildningsvetenskap Humaniora Konst För att samordna och stärka forskning och utbildning inom miljö och hållbar utveckling driver GMV ett nätverk med forskare, lärare, doktorander m fl vid universitetet. Idag är 230 personer från Göteborgs universitet anslutna till nätverket, som totalt omfattar 724 personer. De övriga i nätverket kommer från andra högskolor i regionen, forskningsinstitut, kommun, region och näringsliv.

4 Göteborgs universitet skall vara ett av de ledande universiteten i Europa för utbildning och forskning inom hållbar utveckling och miljö. 1. Universitetet strävar efter att göra studenter och personal medvetna om miljö- och utvecklingsfrågor och genom forskning, utbildning och samverkan med omgivande samhälle stimulera till konkreta handlingar som främjar en hållbar utveckling. 3. Miljöhänsyn vägs in i alla beslut. Såväl forskning och undervisning, som administration, förvaltning och tekniska funktioner präglas av miljömedvetenhet. VARIFRÅN KOMMER TEXTEN?

5 Högskolelagen a ändrades och har från 1 februari 2006 följande lydelse: Högskolorna skall i sin verksamhet främja en hållbar utveckling som innebär att nuvarande och kommande generationer tillförsäkras en hälsosam och god miljö, ekonomisk och social välfärd och rättvisa.

6 Fakultetsuppdrag 2006 M. Miljö och hållbar utveckling Fakulteten skall verka för att målen i verksamhetsplanen uppnås genom att: - inom sitt verksamhetsområde, utarbeta en plan för hur en integrering av hållbar utveckling skall kunna genomföras inom fakultetens grundutbildning (detta sker mot bakgrund av förändringen i högskolelagens 1 kapitel 5 );

7 Högskoleförordning (1993:100) uppdateras Bilaga 2 /Upphör att gälla U: / och ersätts med en helt ny lydelse.

8 Mätning av miljöutbildning 1. Program 2. Kurser 3. Examina 4. Uppdraget Program med större inslag av miljö och hållbar utveckling 1. Samhällsvetenskapligt miljövetarprogram, 160 p, 2. Miljövetenskapligt program med naturvetenskaplig inriktning, 160 p, 3. Naturvetenskaplig problemlösning med inriktning mot fysik, matematik eller miljövetenskap, 160 p, 4. Fiskevårdsprogrammet, 160 poäng 5. Naturvårdsbiologiprogrammet, 160 poäng 6. Rangerprogrammet, 160 poäng 7. Miljö- och hälsoskydd, 80 p (mastersprogram) 8. Atmospheric science 80 poäng (mastersprogram) 9. Ecotoxicology, 80 p (mastersprogram)

9 1776 kurser som kan sökas som enstaka kurs, 126 (7,1 %) har huvudfrågeställningar inom miljö och hållbar utveckling, 226 (12,7 %) har del av frågeställningarna inom miljö och hållbar utveckling (80,2 %) kurser saknar definierade frågeställningar inom miljö och hållbar utveckling. Under 2005 har universitetet arbetat fram ett nytt system där varje kursinrapporterare miljömärker sin egen kurs. I den digitala kurskatalogen 2006 finns dessa kurser redovisade på en särskild sida

10 Högskoleverkets nationella utvärderingar 2003:10 R Här framgår att under perioden avlades 91 magisterexamina i miljövetenskap vid Göteborgs universitet (vilket motsvarar ca 20 examina per år) och 247 vid övriga universitet och högskolor. Detta innebär att universitetet stod för 27 % av dessa examina i Sverige. Under 2005 utfärdades 36 magisterexamina med huvudämnet miljövetenskap vid Göteborgs universitet.

11 Bolognaprocessen Den högre utbildningen står inför en omfattande reformering genom den så kallade Bolognaprocessen. Processen syftar till att skapa en samordning av de europeiska utbildningarna. Utökade möjligheter till rörlighet mellan de europeiska länderna under och efter studietiden är ett av de centrala målen. Ett annat är att säkra kvalitet, jämförbarhet och tydlighet i såväl utbildningar som examina ur både europeiskt och internationellt perspektiv. Kurs och programplaner skrivs om