Sida l av l

Transkript

1 Sida l av l Från: Till; "Elisabeth Nyroth Hogrän" <2hogrelny@tjelvar,org> "néién Kuybéfy" <ku5säitiu yitiäii.cöiti> Skickat: den 31 januari :01 Ämne: Re: Sammanställning skolans bra saker Hej Jag har bara skrivit ner kort om det jag kom på i en hast. De mesta som vi gör är ju sådant man gör lite överallt. Hoppas det här räcker. mvh "Elisabeth so

2 Det här gör vi på Hogrän: Simundervisning t-klass - är 3: Därefter är samtliga simkunmga 200m. vilket är kravet tor att räknas som simkunnig. Gör webbsidor för att både utveckla oss själva, barnen och visa föräldrar och andra intresserade vad vi gör. T ex "Taggis och Julie" och "Gotland - vår ö". Utbyte med Fransk skola. Brevväxling, jobbskuggning mm. Samtliga lärare fikar utomhus pä förmiddagsrasten. Sitter vid bord centralt pä skolgården med god överblick. Vi är lyhörda och ingriper då vi ser att någon elev inte mår bra. Satsar mycket på läsning. Dagliga högläsningsstunder och tystläsntngsstunder. Satsar mycket på skrivande och bearbetning av elevernas egna texter. Vi utgår från deras egna texter vid stavningsuppgifter och annan språklig träning. Vi jobbar mycket med datorer även på iågsiadiet. Både för informationssökning och skrivande. Berit och jag flyttar de bärbara mellan klassrummen, så de utnyttjas nästan hela tiden. Vi skriver också LPP på aiia större arbetsområden

3 Sida l av l Från: "Berne Appelqvist Hogrän" <berne.appelqvist@tjelvar.org> THh "Helén Högberg" <kussarnu@grnail.corn> Skickat: den 31 januari :14 Bifoga: Sammanställning år docx Ämne: Re: Sammanställning skolans bra saker Hej Helen.. Hoppas att det jag bifogat är något som ytterligare kan tillföra en positiv bild av Hogrän skola. Hals.. Berne

4 Hogrän skola Klass Allmänt I Hogrän skola går det 11 elever på mellanstadiet. 4 st. 4:or, 5 st. 5:or och 2 st. 6:or Elevgruppen har mycket goda kunskaper och samtliga elever i samtliga årskurser når troligtvis de förväntade kunskapskraven. Att arbeta med en helintegrerad klass har både för- och nackdelar. Skolverket vill att eleverna ska möta alla ämnen i alla årskurser, vilket i vissa ämnen är väldigt svårlöst och en given nackdel, då detta är betydligt enklare i en "en årskurs klass" i t.ex. ämnena NO och SO. I klassen finns en naturlig vilja att hjälpa varandra, oavsett årskurs, vilket är en klar fördel, då de kommit olika långt både i sin kunskapsutveckling, som i sin personliga utveckling. Datorer som ett arbetsverktyg och kunskapsbank För eleverna på mellanstadiet finns det en dator för varje elev (tror inte så många mellanstadier på Gotland har den tillgången) Eleverna har god kunskap i att söka information (kunskap) via nätet. Eleverna använder datorer dagligen i sitt skolarbete, oberoende årskurs kan de använda och hantera program som: Powerpoint, Photostory och Word och till fullo utnyttja programmens komplexitet. Med hjälp av dessa program presentera och dokumenterar eleverna sina arbeten. Film Hogrän skola har en tradition att arbeta en del med film, eleverna har tillgång till DV-kamera, I-movie 11 och I-movie 8 vilka är ganska avancerade filmredigeringsprogram. Med hjälp av denna teknik skapar de reklamfilmer, faktafilmer och lite längre berättande filmer. Jag som lärare är även en del av ett utbyte. (Young Baltic) Young Baltic Narratives is a film project for children and youth living in the archipelago of the Central Baltic region. Litteratur Varje dag möter eleverna Skönlitteratur på mellanstadiet. Eleven har alltid en skönlitterär bok för kontinuerlig läsning. Eleverna arbetar också med skönlitteratur ur andra infallsvinklar, som fbrfattarporträtt och liknande. Med jämna mellanrum har vi också olika läsutmaningar for att ytterligare stimulera läsandet. LÄSLUST är en av de viktigaste grundstenarna i elevens fortsatta läsutveckling Matematikverkstad Elevernas huvudsakliga arbetsmaterial i Matematik är läromedlet, men de har även tillgång till en "matteverkstad" främst för att möta matematiken mer praktiskt. Vi arbetar också med matematiken som projektsform där matteverkstaden blir arbetsmaterialet. Till matematikverkstaden hör också en mängd "mattespel" som är ett lustfyllt sätt att befästa sin matematikkunskap på.

5 Utbyte med kulturskolan och skapande skola För tillfallet har mellanstadiet och årskurs 3 musik tillsammans med kulturskolan. Som lärare är jag giad att kunna ha det sammarbetet som borgar för kvaiitetet. Vi deltagit i flera projekt med "skapande skola" vilket ger ytterligare dimension till elevens lärande, kanske främst den sociala utvecklingen. Klinteskolan Eleverna i årskurs 5 och 6 åker till Klinte skola varje torsdag. Där möter de rätt fysisk miljö och lärare med kompetens i ämnena: Slöjd, Idrott, Bild, Hemkunskap och B-språk LPP Till längre eller kortare arbetsområden arbetar vi med följande modell som senare blir underlag för Utvecklingssamtal, Individuell arbetsplan och bedömning Lokal pedagogisk planering (Hogrän skola årkurs 4-6) Vilka förmågor ska eleven träna på l Vilket centralt innehallar relevant 2 l De långsiktiga målen beskrivs i punktform i slutet av ämnets syfte. Det ligger till grund för planeringsarbetet.. Vad skall läras ut och varför _2 Vilket centralt innehåll kan vi lyfta in för att eleverna ska få träna på de förmågor som ska bedömas. Vad skall läras ut och varför 3 Metodiken kan planeras tillsammans med eleverna. Hur ska det läras ut 4 Kunskapskraven ska vara väldigt tydligt skrivna så eleverna förstår vad som förväntas av dem i arbetsområdet Här kan även eleverna vara med och ha idéer på hur de ska fa visa sina nyvunna kunskaper Vad skall eleven kunna

6 Hogrän skola HT-11 Årskurs 4-6 Berne Appelqvist