Hur var projektet att arbeta med engelsktalande länder? Forska, samla fakta, göra Book Creator böcker, göra presentationer.

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Hur var projektet att arbeta med engelsktalande länder? Forska, samla fakta, göra Book Creator böcker, göra presentationer."

Transkript

1 Quiz name: Utvärdering engelskaprojekt engelsktalandeländer Date: 02/05/2016 Question with Most Correct Answers: #0 Total Questions: 14 Question with Fewest Correct Answers: #0 1. Hur var projektet att arbeta med engelsktalande länder? Forska, samla fakta, göra Book Creator böcker, göra presentationer. 3/22 A Mycket roligt 12/22 B Roligt 4/22 C Okej 3/22 D Inte så kul 2. Motivera ditt svar kring hur roligt du tyckte att det var. Det var kul att jobba mer kreativt istället för att jobba med whats up (ps. whats up är skittråkigt och jag lär mig inte) det var kul för att göra film är kul tråkigt för att lender i england kan inte mycket om dom jag tyckte att det var roligt för att jag tycker det är roligare att jobba med andra saker än att sitta och läsa t.ex en bok som whats up. och jag tycker att jag lärde mig mer att jobba än att läsa. Jag tycker att när man skulle presentera sin imovie så var det nervöst för att alla skulle lyssna, men efter så var det en lättnad. jag tyckte det var ganska kul för det var ganska fritt. det var lite jobbit att ha så lite lektioner med all fakta som man behövde samla. det var roligt att söka fakta och visa upp sin text. jag tyckte inte att det var så roligt för det är inte riktigt sånt jag tycker är roligt. jag tyckte att det var ganska okej men man fick lite tid på sig så det var stressigt men att samla fakta var lite intressant. det var inte så roligt att söka fakta eller skriva i book Creater men att skriva manus till presentationen var ganska roligt. det är lättare att komma på saker när man bara skriver om något specifikt. Det var roligt för att vi tränar på en engelsk jag tyckte det var kul med den här redovisningen och så har det varit roligt med nästan allt. Page 1 of 14

2 Det var jätteroligt för att jag älskar att göra sånna här filmer. jag valde roligt för att det var kul. det var kul att titta på alla andras presentationer. Det va roligt att spela in ljud det var kul och jag tyckte inte att det var svårt och man lär sig det var rolig de första två lektionerna men sen blev det lång tråckigt Allt var roligt det var roligt att samla fakta och att lära kulturer i andra länder. Det är kul och göra att stort långtids arbete och inte bara en stencil det var roligt för att man lärde sig bra engelska jag gillar inte precentationer o sånt jag tycker att det var roligt för att det är roligare och det känns som man lär sig mer när man jobbar såhär än tex. whats up. jag tycker att jag lärde mig skriva och prata lite bättre än förut. när man skulle redovisa så blev det lite pirrigt men det gick bra och det är bra att träna på det. det var roligt att jag fick bra betyg men det var inte kul att visa för de andra Anon 411c7 det var roligt att jobba med mina två kompisar och sammabete 3. Tyckte du att du lärde dig mycket engelska och fick kunskap om engelsktalande länder? 2/22 A Ja, mycket 15/22 B Ja, ganska mycket 5/22 C Inte så mycket 2/22 D Knappt något alls 4. Motivera ditt svar kring hur mycket du lärde dig. Jag lärde mig att jobba mer i (jag form) men förutom det så lärde jag mig inte så mycket jag hör och lär men när frogerna kommer och det är klart då försviner allt Page 2 of 14

3 jag lärde mig ganska mycket för att man lyssnade noggrant för att lära sig mer om landet men vissa gånger var det svårt att höra vad dom sa för att det t.ex var prasslande ljud. jag tyckte att jag lärde mig mer om mitt land och om andras länder också. jag lärde mig mer om kulturen, maten och lite mer om folket jag lärde mig ganska mycket nya ord och uttala dem jag lärde mig inte så mycket mera jag lärde mig via wikipedia och andra liknande hemsidor jag skrev ju fakta om det landet som jag valde så då lärde jag mig ganska mycket. jag har också lärt mig mycket när jag lyssnat på andras presentationer men vissa presentationer har varit lite svåra att lyssna på. jag har lärt mig mycket engelska när jag skrivit också. jag lärde mig för att jag läste fakta jag sökte på internet om det landet jag tog och så fick jag kunskaper av när jag var i sydafrika. men sen så fick jag veta lite mer på hemsidor Jag lärde mig massor mer av London Eye som jag inte visste. Jag lärde mig jätte mycket. för att jag lyssnade. Det va några som larvade sig och några som jag inte förståg vad dem sa jag lärde mig om opra huset i sidny och om indianer från amerika jag lärde mig inte så jätte mycket. men lite lärde jag mig om det landet jag valde inget Man lär sig jätte mycket genom wikepedia jag lärde mig 20 procent nya ord i mitt ordföråd man sökte up roliga saker om landet o man lär sig lite om det jag tycker att jag lärde mig lite om andra engelsktalande länder av andra men i vissa fall så hörde man inte så bra men på dom flesta så lärde man sig alltid något. jag tycker att jag utvecklas ganska mycket på mitt uttal och flyt när jag pratar. jag lärde mig mycket om mitt egna land och sortera nödvändig fakta som man skulle ha i sin text och sin bok. jag tycker jag även utvecklads på att skriva. jag lärde mig inte så mycket för jag kan mycket om fotboll Page 3 of 14

4 Anon 411c7 jag lärde mig att om englands fotbolls lag. Om att dem är en av dem 9 bästa 5. Som helhet, var detta för lätt, för svårt eller lagom utmanande för dig? 4/22 A För lätt 2/22 B För svårt 16/22 C Lagom utmanande 6. Motivera ditt svar kring hur du tyckte att det var svårighetsmässigt. det var lätt inte svårt inte lett jag tyckte att det var lagom utmanande för att det var lätt att leta upp fakta om sitt land och sin presentation men det vart lite stressigt med 6 lektioner och jag hade gärna haft lite mer tid på mig så kanske den hade blivit bättre. Boken var lite lättare att göra eftersom det kändes längre tid och det tog inte lika långtid att göra. det var någ svårast att samla fakta på så kort tid jag tyckte att det var lagom lätt för att jag ör ganska lättlärd för nya ord och uttal det är därför det var lagomför mig för jag förstod det mesta förutom kanske något att samla fakta och spela in och sånt var lätt men det kändes jobbigt att redovisa men det var ganska skönt efter för då var det gjort det var en utmaning att skriva fakta och redovisa men inte för svårt. skulle det vara lättare skulle jag inte lärt mig så mycket. om det blir lite svårare är det också bra men då kan det bli lite för svårt. det beror på hur mycket svårare. Det var inte så svårt eller så lätt det var inte så svårt men lite ord. men annars så pratar jag med engelsk folk i andra länder och så brukar jag skriva med dem också. så det är inte så svårt med det och så håller jag på med youtube. Det var ganska enkelt faktiskt :) det var ganska lätt. men det var svårt att uttala vissa ord. Det va enkelt att spela in ljud och att jag har inte redovasat Page 4 of 14

5 när man skulle göra filmen i imovie så var det svårt söka fakta det var för lite tid och man blev stressad jätte lätt med alllt Det var enkelt med det mesta, men jag tycker att det var lätt. jag tyckte vi fick lite tid så därför var det svårt det var svårt o hitta san fakta jag tycker det inte var för svårt så det låg mellan lagom utmanade och för lätt. jag tycker inte det var för lätt så lite utmanade var det mest för att jag tycker det blev lite stressigt med bara 6 lektioner eftersom den första gick till att planera. jag skulle gärna velat ha en till men det var lät att leta upp fakta och hitta passande bilder. jag tycker att det var ganska lätt att skriva sin bok och manus till presentation. det var svårt att hitta bilder för att englands landslag bilder är svårt att få tag på Anon 411c7 man behövde komma ihåg allt när vi tittade på filmerna 7. Jämfört med mer traditionell undervisning om länderna. Att läsa texter tillsammans, se på filmer, svara på frågor, hur tycker du att detta arbetsätt var? 20/22 A Bättre med detta arbetsätt 2/22 B Sämre med projekt, traditionellt arbetsätt är bättre 8. Motivera ditt svar kring vilket arbetssätt du föredrar. varför tror du tråkigt att jöra om lender i england jag föredrar som vi har jobbat för att jag lär mig mer på det arbetssättet än att läsa en bok. och jag tycker det är roligare för det blir inte lika rastlöst som när man sitter och läser. Jag brukar ändå ofta kolla på engelska filmer hemma så då är det bättre att göra annat i skolan. och hemma känns det som om jag lär mig utan att tänka på det medan i skolan så kanske man tänker på att förstå på filmen. jag tycker det här vi har gjort är roligare, jobba tillsammans i klassen är lite långtråkigt för då får man välja mer och lära sig mer om det landet Page 5 of 14

6 jag tycker att det är bättre för jag tyckte inte det var så rolgt att jobba med projekten jag tycker att traditionella är bättre för att då jobbar alla med samma sak och man behöver inte få panik för att man inte vet vad man ska välja. när vi jobbar som vi gör är det lite friare. då orkar man jobba mer och man tränar på att reflektera för att man gör mycket själv. då måste man. det är bättre att jobba själv för att man väljer för man kanske inte vill jobba med något klassen jobbar på jag tycker att det är roligare med redovisningar och sånt som vi har gjort nu Det är mycket roligare än att stirra i ett papper i flera timmar. det vi har gjort. för att det är kul att visa upp något för klassen som man har gjort. För vi fick arbeta med Ipad och att lättare att jobba med Ipad jag före drar att jobba skälv med en prokäkt för då är det mycket roligare men i grup skulle vara bra det var roligare Jag gillar att samla fakta och göra ett stort projekt det är roligt och man får skriva med egna ord det är roligare men jag har inte så mycket tid efter skolan o göra sånt jag tycker att det är bättre med detta sätt för det är ett roligare sätt att lära sig på än tex. whats up och filmer. det känns som jag fick mer kunskap om att tala och skriva på engelska än när vi brukade kolla på filmer och ha genomgångar i whats up. jag kollar oftast på engelska filmer hemma och då lär jag ju mig på ett annat sätt. jag tycket det var bra för man fick prova prata och skriva själv och det känns som jag i alla fall lär mig mer då. det var bra för man utvecklar sitt engelska förståelse och pratandet Anon 411c7 om att vi kunde dela upp oss när vi jobbade eftersom många kom och störde oss nör vi jibbade 9. Hur var det att visa upp presentationerna för klassen? det var kul och lätt Page 6 of 14

7 pinsamt jobbigt det var nervöst att visa upp sin film för att det kändes konstigt att höra sin röst och se sin egna film. men när man hade visat filmen så kändes det som en lättnad och då var man inte nervöst längre. först var jag riktigt nervös. och kännde mig lite konstig. men efter man gjort det är det riktigt skönt. det känndes bättre efter för att då var det över och man fick beröm av kompisen inte roligt pinssamt det var jobbigt medans den visades men efter var det skön för då har man klarat av det fast jag visade för en liten grupp så det var lättare det var lite nervöst men när jag gjort det kändes det bra. Det var bra jag tyckte det var kul att göra en redovisning tyckte det var lite pinsamt i början men sen blev det bättre och roligare. Roligt och det kändes bra :) Det var kul. för att man lär sig mycket. och det är kul att få höra varandras. har inte gjort jag nervös när vi skulle visa och sen så kändes det bra pinsamt jag skämdes över min röst jätte kul men pinsamt läskigt pirrigt men ändå bra pinsamt har ej gjort det än men tror det kommer bli jobbigt jag gjorde en presentation in för hela klassen och det var nervöst först men det är ju bra att man vågar nu så det blir mindre jobbigt när man ska göra det när man blir äldre och måste visa för alla. det var inte alls kult Page 7 of 14

8 Anon 411c7 det var pinsamt 10. Vad tänker du om att arbeten publiceras på hemsidan Har det någon betydelse att andra kan ha nytta av ditt arbete? gör det aldrig gå och ####### den ska raderas jag tycker inte det spelar så jätte mycket roll på vissa arbeten men t.ex på filmen eller boken där jag pratar så föredrar jag mer att inte ljudet hamnar på hemsidan. Men det spelar inte så jätte stor roll med andra arbeten. det är ok för mig att mitt arbete kommer upp där, det kan va bra för andra att ha nytta för vad vi gjör. jag tycker det är okej bara man frågar eleven man kan ha nytta om man vill lära sig nya ord det är inte roligt att andra kan läsa det man skrive jag tycker inte att det skulle vara kul om någon annan läste min text även om jag inte känner den personen det känns bra att jag kan hjälpa andra men man tänker inte så mycket på det när man arbetar. det är bra ja lite gran Det är okej för mig jag vill inte att du ska lägga upp mitt arbete. för att jag vill bara inte. ja Jag hoppas att den lär sig något när den läser min text ja det är bra för då kan andra lära sig mer om länder det är pinsamt men bra nej inte alls nej Page 8 of 14

9 den hemsidan är inte roligt jag vet knappt vad det är för sida? jag tycker inte att det spelar så jätte stor roll om andra kan ha nytta av det. jag skulle helst vilja att du bara la upp min bok tex och inte min röst men det spelar inte jätte stor roll. nej jag tror inte att många kommer ha nytta av det Anon 411c7 nepp 11. Hur tycker du att det gick att planera upp arbetet och bli klar i tid? det var bra bra jag tycker att det inte gick så jätte bra för mig att planera upp arbetet och bli klar i tid för att det tog ganska långt tid för mig att leta upp fakta också. men om jag hade följt planen lite bättre så kanske det hade gått bättre. jag tycker att det blev lite stressigt och jag fick jobba lite hemma också så jag hade föredragit lite fler lektioner till filmen eller presentationen. men jag tror att det hade gått bättre ifall jag hade följt det bättre och jobbat snabbare. jag tycker det va ok, det var stressigt för det var så få lektioner det gick bra jag gör alltid mina läxor eller inspelningar i tid jag tycker att det var för lite tid det blev ganska så stressit det var ganska stressigt att bli klar men jag blev ändå klar i tid och jag hittade inte min planering så jag visste inte riktigt vad jag skulle göra det var svårt för att vi hade så lite tid på oss så man fick jobba mycket hemma. det var svårt att följa planeringen när man inte han göra vad man skulle på lektionerna. det var bra jag blev inte klar i tid men att planera gick det bra för jag hade planerat vad jag skulle göra. Det gick väldigt bra och var ganska lätt. jag tycker att det gick bra. för att jag han i tid att göra klart. Page 9 of 14

10 inte så bra för man har ju träning jag skulle vilja ha mer tid det gick bra det blev en bra prensitation roligt för lite tid stressit sådär... jag tycker att det blev lätt så att man hamnade lite efter så jag fick göra ganska mycket hemma. jag tycker att det blev lite stressigt med bara 6 lektioner för den första gick till att planera ens arbete. jag skulle gärna velat ha en lektion till. det va för lite lektioner Anon 411c7 bra gick det och fort vi bara sammabetade bra 12. Har du lärt dig något mer än engelska och kunskap om engelsktalande länder? I så fall vad? nej, lite mer om vad jag skrev och vad de andra skrev nja jag har lärt mig att göra manus och klippa i imovie. men annars har jag lärt mig mer om länderna, meningar och fler ord på engelska. jag har inte riktigt lärt mig nåt sånt jag har lärt mig att våga mer bara lite om mitt land jag har lite lärt mig om att presentera vad man har gjort för andra att våga prata engelska inför klassen. jag har lärt mig mer om Canada och is hockey. Page 10 of 14

11 ja jag har lärt mig om engelsktalande länder. att i sydafrika så pratar man britiskengelska och sydafrikansk engelska och mer. Nej jag har lärt mig om appar. och hämta fakta från internet. nej om kända bygnader. nej nej noope ja pite lite men bätre än ingen ting inte nånting jag har lärt mig att skriva och jag har fått ett mer uttal och flyt i mitt tal. jag har lärt mig google presentation även fast det inte var så svårt så hade jag inte använd det förut. jag har också lärt mig lite om andra engelsktalande länder genom andras filmer och presentationer. nej jag har inte lärt mig mer Anon 411c7 om den där pearcock att den finns i ett zoo tror jag? och ett andra land 13. Tycker du att du fick en bra möjlighet att visa dina kunskaper? Om inte, varför inte? ja det tycker jag ja för man gorde en film med saker om lender jag tycker att man fick vissa lite mer kunskaper eftersom man spelade in ljud och uttalade ganska många svåra ord. jag tycker att man kanske hade kunnat fixa filmen lite bättre ifall vi hade haft fler lektioner och jag hade följt schemat. jag tycker att det var en bra ide att redovisa jag kände att jag kunde visa mina kunskaper till dig nja vet ej men mer ja än nej jag fick visa upp min presentation och det gick ju bbra Page 11 of 14

12 ja det fick jag jag det tycker jag att jag fick för jag hade ju gjort ett manus och följt det så det kanske visade mitt ordföråd eller nått ja det fick jag men att svara utförligt på en fråga fick jag inte möjlighet att göra för jag fick bara en fråga om någon annans presentation. ja ja jag tycker att jag hat fått vissa mina kunskaper. Ja jag tycker att jag fick det. för att jag gjorde en ganska bra film tycker jag ja! det fick jag. nej för jag har inte redovisat sådär nej för att det var inte allt jag kunnde men jag kunnde imte visa det nej för att jag kan allt typ det tycker jag japp att ha komedy det räcker med att du ser jag tycker att jag hade bra möjligheter att visa mina kunskaper för vi gjorde ganska mycket med detta arbetet. jag kunde visa mina kunskaper i mycket eftersom vi gjorde både en bok och då kunde jag visa mitt uttal och hur jag låg i att skriva och i presentationen så kunde jag visa flyt i uttal utan att ta om det eftersom jag gjorde en presentation. ja för att jag fick bra betyg Anon 411c7 tyckte det var så där 14. Vad skulle du vilja att jag tänker på i planeringen för nästa arbetsområde/projekt? fortsätt att göra mycket kreativt Page 12 of 14

13 mer saker och velga på jag tycker att vi skulle kunnat jobba lite längre alltså ha fler lektioner på oss än vad vi hade. Jag tycker att det var bra i slutändan att man fick vissa upp för när vi blir äldre så måste man visa upp och det är bra att börja i tid. att vi får mer lektioner för sånna här projekt mer lektioner inte bara 6 lektioner/ på två veckor att inte ha så kort tid på sig om vi ska jobba på det hör sättet att man ska få mera tid på sig att vi får mer tid. nej göra mer sånt vi har gjort nu. Jag skulle vilja någon ha någon sport som man ska ta redo om eller ett lag på en sport Att vi kör lite mer lekar tillexempel plz leken. nej inte riktig jag vet inte. mer i grupp nej mer tid, roligt projekt som klassen får rösta fram ne åka till typ london eller något? jag tycker vi ska fortsätta jobba lite mer såhär än ett frågepapper med en text eller film eller genomgång i whats up. om vi ska göra det tycker jag att vi ska kanske få lite flera lektioner än 6 i alla fall kanske en eftersom en lektion gick till planeringen mer lektioner Page 13 of 14

14 Anon 411c7 om landets natur Page 14 of 14

Hur var projektet att arbeta med engelsktalande länder? Forska, samla fakta, göra Book Creator böcker, göra presentationer.

Hur var projektet att arbeta med engelsktalande länder? Forska, samla fakta, göra Book Creator böcker, göra presentationer. Quiz name: Utvärdering engelskaprojekt engelsktalandeländer Date: 02/03/2016 Question with Most Correct Answers: #0 Total Questions: 14 Question with Fewest Correct Answers: #0 1. Hur var projektet att

Läs mer

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation? 1. Hur tycker du att det har varit att gå i sjuan som helhet? Gör ett omdöme som handlar om rolighetsgraden (hur kul det har varit) och ett omdöme som handlar om hur du upplever ditt lärande (hur mycket

Läs mer

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola

Läs mer

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret 12-13 Klass: SPR2

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret 12-13 Klass: SPR2 8 Mycket bra Bra Dåligt Mycket dåligt EAS 1. Hur var ditt första intryck av denna kurs? Mycket bra 6 21 Bra 21 75 Dåligt - - Mycket dåligt 1 4 EAS - - Antal EAS:. Antal svarande: 28. Mv: (Skala 1) = 78,57

Läs mer

Likabehandling och trygghet 2015

Likabehandling och trygghet 2015 Likabehandling och trygghet 2015 1 Jag är Man 58 48,3 Kvinna 58 48,3 Jag avstår från att definiera 4 3,3 mig Total 120 100 100% (120/120) 2 Det känns bra att gå i skolan Alltid 46 38,3 Oftast 55 45,8 Ibland

Läs mer

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp Utvärdering 15 deltagare Voice Camp 8 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Enkelt, jag älskar att sjunga och det är alltid kul att träffa nya vänner

Läs mer

Kapitel 1: Ljudet. Kapitel 2: Rädslan

Kapitel 1: Ljudet. Kapitel 2: Rädslan Kapitel 1: Ljudet Det var en helt vanlig dag. Erik och hans klass hade kemilektion. Plötsligt hörde Erik konstiga ljud under golvet. Erik gillade inte kemiläraren. Han var sträng och sur hela tiden. Det

Läs mer

Utvärdering 2015 deltagare Filmkollo

Utvärdering 2015 deltagare Filmkollo Utvärdering 2015 deltagare Filmkollo 284 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 100 80 60 40 20 0 99 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Vi har gjort roliga och väldigt varierade saker! - För att

Läs mer

Det visar sig att hon har fått diabetes. Pappa tittar ner på Moa som är ledsen.! -Moa du kan inte ha kalas i morgon. Säger pappa.! -Va? Säger Moa.!

Det visar sig att hon har fått diabetes. Pappa tittar ner på Moa som är ledsen.! -Moa du kan inte ha kalas i morgon. Säger pappa.! -Va? Säger Moa.! Dag 1 Det är en varm och solig fredag över potatis land. Moa potatisson äter glass på sin balkong i rad huset. hennes mamma är i London. Moa har sommarlov. Moa ska ha födelsedagskalas på söndag hon har

Läs mer

Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6

Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6 Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6 2015 Monica Andersson, IT-pedagog 2016-02-29 Vi försöker lära eleverna att arbeta med GAFE men det är ju mycket svårt då det ej finns datorer/ipads till

Läs mer

Min dagbok. Av: Iris Frick

Min dagbok. Av: Iris Frick Min dagbok Av: Iris Frick September Lördagen den 8 -Mamma! Sluta vara så tråkig, jag vill inte städa. Mamma och pappa är som två poliser som säger att jag ska göra en sak ena sekunden och något annat

Läs mer

Kapitel 2 Övernattning

Kapitel 2 Övernattning Kapitel 1 Sommarlov Det var den tolfte juni, jag hade precis fått sommarlov och firade det med en glass med mina två bästa kompisar, Maj och Isabell. Efter glassen satt vi och pratade på en bänk i parken.

Läs mer

Manus: Tredje bildspelet handlar om kroppen och rörelse. Alla vet säkert att det är bra för våra kroppar att få röra på sig.

Manus: Tredje bildspelet handlar om kroppen och rörelse. Alla vet säkert att det är bra för våra kroppar att få röra på sig. Pedagogens manus till BILDSPEL 3 KROPPEN OCH RÖRELSE 1. Manus: Tredje bildspelet handlar om kroppen och rörelse. Alla vet säkert att det är bra för våra kroppar att få röra på sig. 2. Manus: Från 12 års

Läs mer

Studieplan och bedömningsgrunder i Engelska för åk 7

Studieplan och bedömningsgrunder i Engelska för åk 7 Studieplan och bedömningsgrunder i Engelska för åk 7 Moment Mål innehåll Bedömningsgrunder för uppnåendemålen Läsa Kunna läsa enklare skönlitterära och andra berättande texter, t.ex. Of Mice and Men av

Läs mer

Sammanställning av enkätundersökning

Sammanställning av enkätundersökning Sammanställning av enkätundersökning Feriearbete sommaren 2015 Arbetsmarknadsenheten Nordanstigs kommun 2015-12-08 1 Arbetsmarknadsenheten skickade per brev ut totalt 60 enkäter, i samband med de två arbetsperiodernas

Läs mer

Matris för engelska, åk 7-9

Matris för engelska, åk 7-9 E C A HÖRFÖRSTÅELSE Förstå och tolka innehållet i talat engelska Kan förstå det huvudsakliga genrer och uppfattar tydliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. Kan förstå det huvudsakliga genrer

Läs mer

Kvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson

Kvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Kvalitetsarbete Kungshöjdens förskola 2014 Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens intressen...

Läs mer

Handledning Sfi i Hjo «Vi lär oss svenska tillsammans»

Handledning Sfi i Hjo «Vi lär oss svenska tillsammans» Handledning Sfi i Hjo «Vi lär oss svenska tillsammans» Detta material är avsedd för nyanlända elever med inga eller nästan inga förkunskaper i det svenska språket. Det är meningen att eleverna ska kunna

Läs mer

Sommarläger 2013 UTVÄRDERING

Sommarläger 2013 UTVÄRDERING Sommarläger 2013 UTVÄRDERING Utvärdering läger 1, Flatön 2013 30 deltagare har svarat på Före 30 deltagare har svarat på Efter (En person svarade inte på självkänsla varken före eller efter ) Förmågor:

Läs mer

Boken om svenska för 3:an

Boken om svenska för 3:an Boken om svenska för 3:an Boken om svenska åk 1-3 består av tre arbetsböcker: Boken om svenska för 1:an, Boken om svenska för 2:an och Boken om svenska för 3:an. De bygger på kursplanens syfte, centrala

Läs mer

Schackundervisning och invandrarfamiljer

Schackundervisning och invandrarfamiljer Schackundervisning och invandrarfamiljer Ett projektarbete av Tony Hanoman Bakgrund Jag har jobbat som klassassistent och fritidspersonal på Sollentuna International School under det senaste skolåret.

Läs mer

Unga och Internet Sektionen för förebyggande arbete

Unga och Internet Sektionen för förebyggande arbete Unga och Internet Sektionen för förebyggande arbete Mantha Kasagianni Kvällens upplägg o Kort information om sektionen för förebyggande arbete o Insatser på skolor I Botkyrka o Barns svar med diskussioner

Läs mer

Sociala berättelser 1

Sociala berättelser 1 Sociala berättelser 1 De olika delarna av en social berättelse Deskriptiva meningar beskrivning av situationen Deskriptiva delen de ska åskådliggöra och beskriva en situation, händelse eller ett beteende.

Läs mer

konfirmand 2010/2011 Nu är det din tur

konfirmand 2010/2011 Nu är det din tur konfirmand 2010/2011 Nu är det din tur 1 Nya kompisar, läger och gå på vatten Vi lever i en tid där vi möter många olika tankar värderingar och trosuppfattningar. Det kan vara positivt men också förvirrande.

Läs mer

Sagor och berättelser

Sagor och berättelser Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter

Läs mer

Ämnesplan i Engelska

Ämnesplan i Engelska Ämnesplan i Engelska Mål kriterier för engelska årskurs 9 vad eleven ska nå sina mål. Skolan skall i sin undervisning i engelska sträva efter att eleven: använda engelska för att kommunicera i tal skrift

Läs mer

Paper från lärgruppen i matematik. S:t Olofsskolan vt 13

Paper från lärgruppen i matematik. S:t Olofsskolan vt 13 Paper från lärgruppen i matematik S:t Olofsskolan vt 13 Agneta Sillman Karlsson Carolina Strömberg Katrin Lingensjö Ulla Sjöstedt Bakgrund: Många elever tycker matte är att enbart räkna i en mattebok.

Läs mer

Karlsängskolan - Filminstitutet

Karlsängskolan - Filminstitutet Projektrapport Karlsängskolan - Filminstitutet 1. Om Skolan Karlsängskolan är en högstadieskola i Nora kommun som ligger 3,5 mil norr om Örebro och i Örebro län men tillhör landskapet Västmanland. Skolan

Läs mer

Lyssna, stötta och slå larm!

Lyssna, stötta och slå larm! För barn Lyssna, stötta och slå larm! - när en kompis utsätts för övergrepp Stötta Det är alltid vuxnas ansvar att skydda barn och ungdomar mot sexuella övergrepp, men du som kompis kan göra mycket för

Läs mer

#talasomted. Om konsten att tala - #talasomted

#talasomted. Om konsten att tala - #talasomted #talasomted Om konsten att tala - #talasomted DEL 1 #talasomted Att välja ämne Nu ska du börja sätta ihop ditt tal/föreläsning. Innan man kan skriva ihop ett bra tal måste en sak vara klar; Vad ska du

Läs mer

Kursutvärdering Verksamhetsmodellering 7,5 hp

Kursutvärdering Verksamhetsmodellering 7,5 hp Inst för Informatik Ulf Hedestig Kursutvärdering 2016-03-21 Sid 1 (2) Kursutvärdering Verksamhetsmodellering 7,5 hp Kursen verksamhetsmodellering gick för första gången på systemvetarprogrammet och genomfördes

Läs mer

Erik vände affischen och där stod det:

Erik vände affischen och där stod det: Monstret Hörde du ljudet? Eriks klasskamrat David vände sig om och blängde. -vilket ljud? Alla pratar ju. Arga Lucas spände ögonen i både Erik och David. - Tyst och ät annars får ni mejl hem! Dom sa okej

Läs mer

Framtidstro bland unga i Linköping

Framtidstro bland unga i Linköping Framtidstro bland unga i Linköping Lägg in bild om det finns någon! Författare: Saimon Louis & Hanne Gewecke 3 augusti 2015 2 Innehåll Inledning... 3 Bakgrund... 3 Syfte... 3 Metod... 3 Resultat från intervjuerna...

Läs mer

Föräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14

Föräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14 Föräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14 Vi har fått in svar från 27 föräldrar. Vi har ca 70 barn i fyran och femman, resten är sexor. Alla frågor kunde ni svara på med ett

Läs mer

2007-05-04 Anne Harju 1

2007-05-04 Anne Harju 1 Barn i familjer med knapp ekonomi 2007-05-04 Anne Harju 1 Introduktion Utgångspunkt är barns vardagsliv med knapp ekonomi - utifrån barns och deras föräldrars erfarenheter och upplevelser 2007-05-04 Anne

Läs mer

Quiz name: FV4 Date: 10/03/2015 Question with Most Correct Answers: #2 Total Questions: 11 Question with Fewest Correct Answers: #3

Quiz name: FV4 Date: 10/03/2015 Question with Most Correct Answers: #2 Total Questions: 11 Question with Fewest Correct Answers: #3 Quiz name: FV4 Date: 10/03/2015 Question with Most Correct Answers: #2 Total Questions: 11 Question with Fewest Correct Answers: #3 1. Vilka av följande påståenden är sanna för en dubbelintegral av en

Läs mer

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1. 1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på

Läs mer

Vi vill veta vad tycker du om skolan

Vi vill veta vad tycker du om skolan Vi vill veta vad tycker du om skolan 1 1 Hur gammal är du? år 2 Är 1 2 du Flicka Pojke 3 Går du i skolår 1 4 2 5 3 6 4 Har du och dina föräldrar valt en annan skola än den som ligger närmast ditt hem?

Läs mer

Lägerutvärdering FLATÖN 14

Lägerutvärdering FLATÖN 14 Lägerutvärdering FLATÖN 14 Läger 1 (22-28/6) Utvärdering 2014 års VVDS läger 1; 22 juni-28 juni Förmågor före och efter lägret (Skalan är 1-5 där 1 är lägst och 5 högst) Före (37) Efter (32) Självkänsla

Läs mer

Kapitel 1 - Hörde du ljudet? sa Laura. - Vad för ljud? Alla pratar ju sa Minna. - Ljudet från golvet, sa Laura. Arga Agneta blängde på Laura och

Kapitel 1 - Hörde du ljudet? sa Laura. - Vad för ljud? Alla pratar ju sa Minna. - Ljudet från golvet, sa Laura. Arga Agneta blängde på Laura och Monstret Av Amanda Kapitel 1 - Hörde du ljudet? sa Laura. - Vad för ljud? Alla pratar ju sa Minna. - Ljudet från golvet, sa Laura. Arga Agneta blängde på Laura och Minna. Det hade gått ett rykte om att

Läs mer

Skolval efter 5:an. Information från rektor Karin Lysén

Skolval efter 5:an. Information från rektor Karin Lysén Skolval efter 5:an Information från rektor Karin Lysén Föräldraföreningen presenterar: BLOMMENBERGSSKOLAN BREDÄNGSSKOLAN VASASTANS MONTESSORISKOLA STHLMs INTERNATIONELLA MONTESSORISKOLA ASPUDDENS SKOLAN,

Läs mer

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor JONNY VILL VARA ENSAM Om trötta föräldrar och karusellen med professionella Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette

Läs mer

Välkommen till din loggbok!

Välkommen till din loggbok! Loggbok för: 1 Välkommen till din loggbok! Den här boken är till för dig som ska träna med Minneslek. I loggboken får du information om arbetsminnet, veta hur träningen går till och ett schema där du kan

Läs mer

Vad är viktigt i en bra skola

Vad är viktigt i en bra skola Vad är viktigt i en bra skola Trivsel: Att alla är snälla Att barn lyssnar på vuxna Barn och vuxna ska vara snälla och lyssna på varandra Att barn får leka Bra miljö och stor bra skolgård Att ingen klottrar

Läs mer

Utvärdering APL frågor till handledare VT2015

Utvärdering APL frågor till handledare VT2015 Utvärdering APL frågor till handledare VT2015 Utvärdering APL frågor till handledare VT 2015 Jag har inte gått någon handledarutbildning Instämmer 3 100 Total 3 100 10,3% (3/29) Min praktikant studerar

Läs mer

Min kompis heter Sofie och har ljust kort hår. Hon älskar marsvin. Min ärkefiende Lisa, läraren Lisa, utan hår är läskig. Det känns som att hon

Min kompis heter Sofie och har ljust kort hår. Hon älskar marsvin. Min ärkefiende Lisa, läraren Lisa, utan hår är läskig. Det känns som att hon 1 Kapitel 1 hej Hej, jag heter Gabriella och går på Maden skolan. Jag har långt brunt hår och älskar kaniner. Min kompis heter Sofie och har ljust kort hår. Hon älskar marsvin. Min ärkefiende Lisa, läraren

Läs mer

Undersökning av digital kompetens i årskurs 7-9

Undersökning av digital kompetens i årskurs 7-9 Undersökning av digital kompetens i årskurs 7-9 2015 Monica Andersson, IT-pedagog 2015-12-29 Jag har kunnat få fler vänner genom att spela hemma, Att lära mig har blivit lättare och roligare, Jag kan ha

Läs mer

Inför föreställningen

Inför föreställningen LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka

Läs mer

Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok.

Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok. SCOUTMÖTET JAG SJÄLV OCH MINA SCOUTKOMPISAR Det är bra om du som ledare läser igenom detta innan mötet äger rum. Under dagens möte får scouterna tänka kring vad de själva och deras scoutkompisar är bra

Läs mer

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget 1 Kapitel 1 Drakägget Hej jag heter Felicia och är tio år. Jag bor på en gård i södra Sverige och jag har ett syskon som heter Anna. Hon är ett år äldre än mig. Jag har även en bror som är ett år, han

Läs mer

Sammanfattning av enkäten en till en projektet

Sammanfattning av enkäten en till en projektet Sammanfattning av enkäten en till en projektet Tack för att ni tog er tid att svara på enkäten. Vi på 4-6 har sammanställt resultatet, och även gjort små förklaringar och svar till frågor, eller kommentarer

Läs mer

Bonusmaterial Hej Kompis!

Bonusmaterial Hej Kompis! Bonusmaterial Hej Kompis! Innehåll Min bok om vänskap framsida i färg 2 Hur man kan bli sams igen skylt i färg 3 Den gyllene regeln skylt i färg 4 Vi är alla olika boktips och uppgifter 5 7 Att känna sig

Läs mer

JAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS

JAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS JAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS Christoffer Mellgren Roller: 3 kvinnor, 3 män Helsingfors 060401 1. MOTELLET. (Ett fönster står öppet mot natten. Man hör kvinnan dra igen det, och sedan dra

Läs mer

Så, med nytt (inget) hår satte jag mig på planet till Irland och Dublin!

Så, med nytt (inget) hår satte jag mig på planet till Irland och Dublin! Hallojs! En reseberättelse om Irland Jag heter Fabian, går tredje året på Datateknik ute i Kista och tänkte berätta om min förra höst, då jag var i Irland och lekte runt! Varför Irland kanske man frågar

Läs mer

Barn för bjudet Lärarmaterial

Barn för bjudet Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Oscar K. Vad handlar boken om? Boken handlar om en kille och en tjej som brukar träffas och spela spel. En dag när de träffas, börjar de prata om barn och om hur barn blir till. De

Läs mer

Författare: Isak Söderlund

Författare: Isak Söderlund Författare: Isak Söderlund Fakta 1. Jini är en 10 årig flicka som fyller 11 år. 2. Hon är elev på sidsjö skolan 3. Hon är Adopterad från Japan hon har svart hår och skygg. 4. Hoppas ni gillar min bok

Läs mer

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

NATURVETENSKAP FÖR LIVET? NATURVETENSKAP FÖR LIVET? Under terminen kommer din klass att medverka i ett forskningsprojekt. Ni kommer att arbeta med uppgifter som handlar om naturvetenskap och teknik i samhället. Enkäten innehåller

Läs mer

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg) Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,

Läs mer

Dethär tycker vi är viktigt! De ungas röst Ann Backman

Dethär tycker vi är viktigt! De ungas röst Ann Backman Dethär tycker vi är viktigt! De ungas röst Ann Backman En ungdomsgrupp i Österbotten Deltagare: 3 ungdomar, ålder: 15, 17 och 18 år. En ungdom var gruppansvarig och samlade ihop gruppen. Deltagarna fick

Läs mer

Ungdomssamtalarna beaktas i internbudget för 2015, samt att samarbete inom ramen för Ungdomssamtalarna fortsatt sker med grundskolenämnden

Ungdomssamtalarna beaktas i internbudget för 2015, samt att samarbete inom ramen för Ungdomssamtalarna fortsatt sker med grundskolenämnden Malmö stad Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Datum 2014-08-07 Handläggare Annika Pfannenstill Utredningssekreterare annika.pfannenstill@malmo.se Tjänsteskrivelse Ungdomssamtalare GYVF-2014-542

Läs mer

Nordiska språk i svenskundervisningen

Nordiska språk i svenskundervisningen Nordiska språk i svenskundervisningen Nordiska språk i svenskundervisningen Innehåll Inledning 6 Lärarna i årskurs 4-6 i grundskolan 8 Lärarna i årskurs 7-9 i grundskolan 11 Lärarna i gymnasieskolan

Läs mer

Klass 6B Guldhedsskolan

Klass 6B Guldhedsskolan Klass 6B Guldhedsskolan Klass 6B i Guldhedsskolan har gjort ett temaarbete i NO, svenska och bild. Vi gör alla avtryck i miljön. Hur mycket jag tar av naturens resurser och belastar miljön brukar kallas

Läs mer

http://teachmeet.pbworks.com/w/page/80582099/teachmeetx Här kommer livesändningen att finnas... 9:34am, Mon, Jun 16, 2014 by Niklas

http://teachmeet.pbworks.com/w/page/80582099/teachmeetx Här kommer livesändningen att finnas... 9:34am, Mon, Jun 16, 2014 by Niklas Transcript of TMX3 Välkommen till Teachmeet X3 i Gävle! 8:44pm, Sun, Jun 15, 2014 by Victoria Kommer snart 9:33am, Mon, Jun 16, 2014 by Niklas http://teachmeet.pbworks.com/w/page/80582099/teachmeetx Här

Läs mer

Kursutvärdering. Samhällskunskap A

Kursutvärdering. Samhällskunskap A Samhällskunskap A Läsåret 9-1 Läsåret 9-1 8 6 4 Mycket bra Bra Dåligt Mycket dåligt EAS 1. Mitt första inryck av denna kurs var: Mycket bra 6 29 Bra 14 67 Dåligt 1 5 Mycket dåligt - - Antal EAS:. Antal

Läs mer

40-årskris helt klart!

40-årskris helt klart! 40-årskris helt klart! Oj, det kom som ett brev på posten! En stor och enorm hemsk känsla! Det var krisdags igen! Jag ville helst inte vara med, jag kände mig så totalt misslyckad mitt i mitt liv! Så här

Läs mer

Sammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du?

Sammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du? Sammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du? Under april och maj månad besökte representanter från nämnden fem gymnasieskolor i Sjuhärad; Tingsholmsgymnasiet i Ulrice, sgymnasiet i, i,

Läs mer

MASKPROJEKT PÅ PINGVINEN

MASKPROJEKT PÅ PINGVINEN MASKPROJEKT PÅ PINGVINEN Förra våren 2012 arbetade vi med Myran som tema och lärplattan var ett helt nytt verktyg för oss. Vi upptäckte då många fördelar med den. Vi har nu utvecklat arbetet med lärplattan

Läs mer

Bele Barkarby DJ Utvecklingssamtal 2015

Bele Barkarby DJ Utvecklingssamtal 2015 Bele Barkarby DJ Utvecklingssamtal 2015 Markera endast 1 svar på varje fråga om inte annat anges Personlig målsättning 1. Vilka matcher vill du helst spela? a) DJ 1 b) DJ 2 c) JAS (Juniorallsvenskan) d)

Läs mer

Utvärdering 2015 målsman

Utvärdering 2015 målsman Utvärdering 2015 målsman 284 deltagare Kändes det tryggt att lämna era barn på lägret? (%) 100 80 60 40 20 0 100 0 Ja Nej Varför/varför inte? - Jag upplevde en god organisation och intresserade ledare.

Läs mer

Omformningsförmåga, berättelse och identitet. Vigdis Ahnfelt, Lektor i spanska och lärare i ämnesdidaktik moderna språk

Omformningsförmåga, berättelse och identitet. Vigdis Ahnfelt, Lektor i spanska och lärare i ämnesdidaktik moderna språk Omformningsförmåga, berättelse och identitet Vigdis Ahnfelt, Lektor i spanska och lärare i ämnesdidaktik moderna språk Projektet (CSL) har nyligen påbörjats Undersöka berättelser om konstruktion av yrkesidentitet

Läs mer

Barns åsikter om sjukhus, vårdcentraler, väntrum och personalens bemötande

Barns åsikter om sjukhus, vårdcentraler, väntrum och personalens bemötande 2013-02-06 Barns åsikter om sjukhus, vårdcentraler, väntrum och personalens bemötande Önskas mer information om hur Landstinget Kronoberg arbetar med kontaktklasser eller om innehållet i denna rapport,

Läs mer

Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen)

Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen) Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen) Utverdering det har gott bra med träningen. jag tycker att det var kul att träna och så var det skönt att träna.

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg sidan 1 Författare: Gertrud Malmberg Vad handlar boken om? Saras mamma ska ut och handla och Sara har inget att göra. Mamma föreslår att Sara ska ringa Maja som hon har sällskap med till skolan. Men mamma

Läs mer

Olika lärostilar... Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång)

Olika lärostilar... Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång) Olika lärostilar... Som många vet så finns det många olika sätt att lära sig på dem vanligaste är att man lär sig genom att lyssna och tala, läsa och titta på bilder. De flesta lär sig även genom att få

Läs mer

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16. 1. Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16. 1. Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit? Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16 1. Har din son deltagit som? 10 9 8 85.7% 7 3 2 Målvakt Utespelare Målvakt 14,3% Utespelare 85,7% 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit? 10 9 8 7

Läs mer

Ellinor Rasmusson Steg 3 Svensk Galopp. Startboxträning. Ellinor Rasmusson 2012-10-11

Ellinor Rasmusson Steg 3 Svensk Galopp. Startboxträning. Ellinor Rasmusson 2012-10-11 Startboxträning Ellinor Rasmusson 2012-10-11 1 Inledning Jag har valt att skriva om startboxträning, då jag tycker att det är en viktig del av unghästarnas träning. Jag vill lära mig mer om det för att

Läs mer

Sammanställning av ungdomsdialog I & II om psykisk hälsa Hur mår du?

Sammanställning av ungdomsdialog I & II om psykisk hälsa Hur mår du? Sammanställning av ungdomsdialog I & II om psykisk hälsa Hur mår du? Under maj och oktober månad 2013 besökte representanter från nämnden sammanlagt tolv gymnasieskolor i Sjuhärad;,, Naturbruksgymnasiet

Läs mer

IDÉ ACTION! Exempel på planering. Är du trött på att bara prata? Watch it! - Metoder för att GÖRA demokrati! watchitmalmolund.se

IDÉ ACTION! Exempel på planering. Är du trött på att bara prata? Watch it! - Metoder för att GÖRA demokrati! watchitmalmolund.se IDÉ ACTION! Exempel på planering Är du trött på att bara prata? Watch it! - Metoder för att GÖRA demokrati! watchitmalmolund.se Om workshopen Idé->Action! handlar om att uppleva känslan i kroppen av att

Läs mer

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

NATURVETENSKAP FÖR LIVET? NATURVETENSKAP FÖR LIVET? Under terminen kommer din klass att medverka i ett forskningsprojekt. Ni kommer att arbeta med uppgifter som handlar om i samhället. Enkäten innehåller frågor om dig och dina

Läs mer

Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6

Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6 Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM En lärarhandledning Rekommenderad från åk. 3-6 1 TILL DIG SOM LÄRARE En historia kan berättas på många sätt. Ja, ibland berättas samma historia på flera olika vis.

Läs mer

GAFE Google Apps For Education. Vt 16 Guldkroksskolan Annika Andréasson

GAFE Google Apps For Education. Vt 16 Guldkroksskolan Annika Andréasson GAFE Google Apps For Education Vt 16 Guldkroksskolan Annika Andréasson LATHUND GAFE = Google Apps For Education www.google.se är startsidan där man kan hitta alla sidor i GAFE. Om man inte vill skriva

Läs mer

Kalle. författare: Vidar Liden illustratör: Vidar Liden

Kalle. författare: Vidar Liden illustratör: Vidar Liden Kalle författare: Vidar Liden illustratör: Vidar Liden 1 2 Kapitel 1 hörde du ljudet? Hörde du ljudet sa Kalle till sin kompis Hansa? Vilket ljud det pratas ju bara svarade Hansa! Då vände sig läraren

Läs mer

Lilla förskolepaketet

Lilla förskolepaketet Lilla förskolepaketet Böckerna i lilla förskolepaketet har stor igenkänningsfaktor och koppling till barns vardag och visar lekar, fantasier och erfarenheter som många barn delar. Flera av böckerna visar

Läs mer

Annie märker en dag att de spökar i källaren på skolan. En dag var Lena sjuk och då bakade Sanna och Annie en monstergodis till monstret och försökte

Annie märker en dag att de spökar i källaren på skolan. En dag var Lena sjuk och då bakade Sanna och Annie en monstergodis till monstret och försökte Annie märker en dag att de spökar i källaren på skolan. En dag var Lena sjuk och då bakade Sanna och Annie en monstergodis till monstret och försökte locka fram monstret. Läs för att få veta mer. EBBA

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass Lärarmaterial sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Ina är en tjej som känner sig utanför var hon än är. Hennes mamma är psykiskt sjuk och kan inte ta hand om Ina och hon vet inte vem

Läs mer

Övning: Dilemmafrågor

Övning: Dilemmafrågor Övning: Dilemmafrågor Placera föräldrarna i grupper med ca 6-7 st/grupp. Läs upp ett dilemma i taget och låt föräldrarna resonera kring tänkbara lösningar. Varje fråga kan även visas på OH/ppt samtidigt,

Läs mer

Socialt samspel och socialt lärande 2012-11-08. Att arbeta med sociala färdigheter i grundskolan

Socialt samspel och socialt lärande 2012-11-08. Att arbeta med sociala färdigheter i grundskolan Att arbeta med sociala färdigheter i grundskolan Annika Grenhage Linköping november 2012 Inkluderande strategier för elever med Aspergers syndrom och andra autismspektrutillstånd i grundskolan. Marita

Läs mer

Kristianstads kommun ITiS-rapport Maj 2001. ett temaarbete av 3-5 Parkskolan. Agneta Andrée Karin Falkå Eva Nordahl Caroline Nilsson Johan Rönndahl

Kristianstads kommun ITiS-rapport Maj 2001. ett temaarbete av 3-5 Parkskolan. Agneta Andrée Karin Falkå Eva Nordahl Caroline Nilsson Johan Rönndahl Kristianstads kommun ITiS-rapport Maj 2001 ett temaarbete av 3-5 Parkskolan Agneta Andrée Karin Falkå Eva Nordahl Caroline Nilsson Johan Rönndahl Sammanfattning Projektet vi och våra fyra årskurser (två

Läs mer

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får

Läs mer

Elevernas trygghetsplan

Elevernas trygghetsplan Elevernas trygghetsplan Parkskolan 2015-2016 Vår guldregel Som du vill att andra ska vara mot dig, så ska du vara mot andra Planen är förnyad av rektor, personal, elever och föräldrar 2015-08-24. Innehåll

Läs mer

Den magiska dörren. Kapitel 1 Hej. Jag vaknar av att mamma skriker: - Benny dags att gå upp!

Den magiska dörren. Kapitel 1 Hej. Jag vaknar av att mamma skriker: - Benny dags att gå upp! Den magiska dörren Kapitel 1 Hej Jag vaknar av att mamma skriker: - Benny dags att gå upp! Jag sträcker på mig och går upp. Det är kallt i huset. Vi kom precis hem från en resa från Turkiet. Min kompis

Läs mer

AYYN. Några dagar tidigare

AYYN. Några dagar tidigare AYYN Ayyn satt vid frukostbordet med sin familj. Hon tittade ut genom fönstret på vädret utanför, som var disigt. För några dagar sedan hade det hänt en underlig sak. Hon hade tänkt på det ett tag men

Läs mer

Barns och ungdomars åsikter om barnoch ungdomsmottagningen

Barns och ungdomars åsikter om barnoch ungdomsmottagningen Barns och ungdomars åsikter om barnoch ungdomsmottagningen - En undersökning av barnrättspraktikanter inom Landstinget Kronoberg Sabina Andersson Alexandra Hansson Omvårdnadsprogrammet Sunnerbogymnasiet

Läs mer

Planering Historia Antikens världar HT/2015. ÅK 7 Namn:

Planering Historia Antikens världar HT/2015. ÅK 7 Namn: Planering Historia Antikens världar HT/2015 ÅK 7 Namn: Preliminär planering i historia HT 2015 1 Veckomål vecka 39 Under denna vecka har man läst sidorna 6-15 Svarat på frågor s. 8 och 9. Tagit reda på

Läs mer

Lägerutvärdering 2012

Lägerutvärdering 2012 Lägerutvärdering 2012 Utvärdering Stockholm, Barnens Ö 2012 34 deltagare har svarat på Före (Några kom direkt till Barnens Ö och fyllde aldrig i enkät?) 31 deltagare har svarat Efter 2 deltagare svarade

Läs mer

Tentamen IE1204 Digital design

Tentamen IE1204 Digital design Tentamen IE1204 Digital design Underkända tentander orsak? 2014 januari, TIDAB, TKOMK och TIEDB Anders Sjögren, as@kth.se, KTH ICT, 2014-01-31 Underlaget bygger på en icke anonym enkät till de studenter

Läs mer

Sagor och berättelser

Sagor och berättelser Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter som

Läs mer

RAPPORT: ATT UPPLEVA EN UTSTÄLLNING HELT I LJUD. FÖR UTSTÄLLNINGEN VÄRDEFULLT. BAKGRUND..s 2 METOD...s 2 RESULTAT...s 3 9 ANALYS AV WORKSHOP...

RAPPORT: ATT UPPLEVA EN UTSTÄLLNING HELT I LJUD. FÖR UTSTÄLLNINGEN VÄRDEFULLT. BAKGRUND..s 2 METOD...s 2 RESULTAT...s 3 9 ANALYS AV WORKSHOP... RAPPORT: ATT UPPLEVA EN UTSTÄLLNING HELT I LJUD. FÖR UTSTÄLLNINGEN VÄRDEFULLT BAKGRUND..s 2 METOD...s 2 RESULTAT.....s 3 9 ANALYS AV WORKSHOP...s 10 1 BAKGRUND Vi vill ta reda på hur en upplever en utställning

Läs mer

Ta steget! Konfirmation 2014/15

Ta steget! Konfirmation 2014/15 Ta steget! Konfirmation 2014/15 Varför konfirmation? Konfirmandtiden är ett fantastiskt tillfälle för dig att tillsammans med jämnåriga och vuxna människor fundera över livets viktigaste frågor om mål

Läs mer

SNACKA OM JÄMSTÄLLDHET! Första dagen likabehandling. Allas rätt till integritet och likabehandling

SNACKA OM JÄMSTÄLLDHET! Första dagen likabehandling. Allas rätt till integritet och likabehandling Första dagen Första dagen Allas rätt till integritet och likabehandling Allas rätt till integritet och likabehandling 26 Första dagen Allas rätt till integritet och likabehandling Inget barn får diskrimineras

Läs mer