Aktivt främjande av studieförmågan Åbo Klara Schauman-Ahlberg, studiepsykolog

Transkript

1 Aktivt främjande av studieförmågan Åbo Klara Schauman-Ahlberg, studiepsykolog

2 Studieförmåga Studeranden med förmåga? Studieförmåga i högskolesamfundet Videon är producerad inom Kykyprojektet som koordinerats av Finlands studentkårers förbund Video: Tussitaikurit Oy. Studieförmågan påverkas av studerandes egna resurser och studiefärdigheter, samt studiemiljön och undervisningen Alla i samfundet kan stödja studieförmågan

3 Reflektion Fundera på din egen studietid. Vilka faktorer påverkade din studieförmåga? Diskutera med grannen! Bild: Elin Ahlberg

4 Modell för studieförmåga Egna resurser Studiefärdigheter - Personlighet - Identitet - Livskontroll - Livssituation och -omständigheter - Sociala relationer - Fysisk och psykisk hälsa - Beteende Studieförmåga - Studieteknik - Studieorientering - Inlärningsstilar och -metoder - Kritiskt tänkande - Problemlösningsförmåga - Social kompetens - Uppgörande av studieplan - Planering av tidsanvändning Studiemiljön Undervisning - Fysisk, psykisk och social miljö - Studiegemenskaper vid läroinrättningar - De studerandes egna gemenskaper Kunttu 2009, Työterveyslääkäri 1/ Undervisning och handledning - Pedagogisk kompetens - Tutorering

5 Studieförmåga Studieförmåga är studerandes arbetsförmåga kopplad till inlärningsresultat, studerandes välmående och hur studierna avancerar Studieförmågans betydelse och stärkandet av den är mer aktuell idag i o m kraven på studiernas framskridande och tidtabell för utexaminering Förkortandet av studietider och studiestödsmånader En god studieförmåga = framtida arbetsförmåga Arbetslivsfärdigheter, kunskap om hur man kan värna om sin arbetsförmåga Främjandet av studieförmågan kräver också satsningar från studerandens sida!

6 Behov av att förstärka studieförmågan Studerandens studieförmåga bör stärkas, eftersom studerandens försämrade studieförmåga ur ett hälsoperspektiv syns som riklig förekomst av symptom och psykiska svårigheter Vanliga symptom är stress, trötthet, depression och utmattning (Puusniekka & Kunttu, 2011) Sömnproblem, trötthet och spänning har ökat bland studeranden under 2000-talet (Salmela-Aro, 2011). Andra tecken på försvagad studieförmåga är b la svagt engagemang för studierna, långsam studietakt, avbrutna studier Utmaningarna dock inte oöverkomliga och det finns många sätt för högskolorna att motverka utvecklingen Studieförmåga genom studieiver. Incitament för att utveckla studiegemenskaper (2013)

7 Modell för studieförmåga Kyky-projektet Projektet för främjande av studieförmågan finansierades av Undervisnings- och kulturministeriet Koordinerades av Finlands studentkårers förbund Stöddes av Finlands universiteterektorers råd (UNIFI) Kyky-projektet fortsatte Material utvecklades och spreds i samabete med andra projekt b la Campus Conexus mm. Genom projektet KYKY har Arbetshälsoinstitutet och överläkare Kristina Kunttu från Studenternas hälsovårdsstiftelse utarbetat en beskrivande modell för studieförmågan som bygger på modellen för arbetsförmåga Studieförmågan är en funktionell helhet där olika delar påverkar varandra (4 dimensioner)

8 Kykys rekommendationer till universiteten och ex på god praxis 1. Arbetet med att främja studieförmågan systematiskt och organiserat 2. Främjandet av studiefärdigheter och studiekondition utgör en del av studierna 3. Tillgängligheten och olika behov beaktas 4. Studenter uppskattas och uppmuntras till aktivt deltagande 5. Studenter bör få stöd, vägledning och uppmuntran 6. Främjandet av arbetslivsfärdigheter 7. Gemenskap främjar hela samfundets välmående

9 Aktivt främjande av studieförmågan Förutsätter att vi jobbar med modellen för studieförmågan på alla plan och samtidigt tänker på vårt eget bemötande av studerandena Hur kan vi bidra till att studerandena känner sig trygga i en öppen och uppmuntrande studiemiljö blir hörda och känner sig uppskattade blir bemötta i sin utvecklingszon får en känsla av sammanhang (begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet)

10 Reflektion Vad kan du och dina kolleger göra för att stödja studerandens studieförmåga? Bild: Elin Ahlberg

11 Studiepsykologerna kompletterar akademins studierådgivningstjänster. hjälper till när man fastnat i studierna. ger individuell studiepsykologisk studenthandledning, grupphandledning och utbildning i olika psykologiskt relaterade studiefrågor. stöder även lärare och studierådgivare i deras handlednings- och rådgivningsuppdrag

12 Arbetssätt Individuell mottagning: 1-5 besök Kartläggning av situation och behov Plan och målsättning Remittering vid behov Uppföljning Övrigt - Grupper, föreläsningar, material, utvecklingsarbete, deltar i arbetsgrupper inom och utanför akademin

13 För vad tar studenter kontakt? Studieteknik, tidsplanering, prokrastinering, studiemotivation Stresshantering, krav, ambitioner, rådvillighet, utmattning Svårigheter med avhandlingsarbetet Olika grader av studiesvårigheter/studieoförmåga Depression, ångest, livshantering, ensamhet, kriser/trauma Studieinriktning, funktionsnedsättningar Bild: Elin Ahlberg

14 Övriga insatser för att främja studenternas studieförmåga och inlärning Samarbete med lärare och personal Samarbete nationellt och lokalt i studiepsykologernas nätverk Materialproduktion: Guide för besvärliga undervisnings- och rådgivningssituationer vid Åbo Akademi (nyligen publicerad) Föreläsningar i bl a studieteknik Projekt: Erasmus + WISE: Welfare for Improved Social dimension in Education

15 Guide för besvärliga undervisnings- och rådgivningssituationer vid Åbo Akademi Innehåller 8 olika teman - Exempel på situationer - Vad gör jag? 1) Då någonting kanske inte är som det borde 2) Studerande som lider av sjukdom eller återhämtar sig från sjukdom/studerande som mist en anhörig 3) Studerande som söker överdrivet mycket stöd och kontakt 4) Missförstånd i ärende som gäller undervisning 5) Stark fokus på egen nytta eller stark egen ståndpunkt 6) Studerande som beter sig oförutsägbart eller hotfullt 7) Osakligt bemötande/beteende, mobbning eller trakasserier 8) Rusmedelspåverkad studerande