CI-kommunikation och teknik

Transkript

1 CI-kommunikation och teknik En uppföljningsstudie Åsa Folke, habiliteringspedagog Roger Brodin, hörselvårdsingenjör B i E ö ö läk Skolval? Kommunikation? Kompisar? Fritid? Resurser?

2 CI är ett system avsett för personer med svåra till grava hörselskador och som får liten eller ingen hjälp genom förstärkning av ljud via hörapparat eller taktila hjälpmedel.

3 Ljudprocessorer MED EL med extern telespole

4 Testmaterial Bruckhoff-mottagare till MED EL

5 Exempel på sändare och mottagare till MED EL Exempel på sändare och mottagare till ESPrit 3 G

6 Telcom till telefon och TV Buller 55 db Talavstånd Avsluta Stopp Efterklangstid (s) 1,2 0,8 0, Avstånd (meter)

7 Enkätsvar föräldrar Grupperna (12 barn) (32 barn) Barn mellan 3-12 år med placering på olika förskolor/skolor. Några på specialförskolor/skolor, andra med delad placering specialförskola/ hemmaförskola, och någon med total integrering i hemmaskola. Barn mellan 2-17 år med en tyngdpunkt på de äldre barnen (14-17 år) Dessa barn går endast på specialförskolor eller specialskolor.

8 Intervjufrågor till föräldrar Hur motsvarar barnets skolplacering era förväntningar? Dåligt 17% Dåligt 10% 17% Bra 66% + 2 Dåligt 12% 20% Bra 70% 19% Bra 69% Har ett åtgärdsprogram upprättats? 43% 57% % 50% 47% 53% Bra - Dåligt Vems ansvar?

9 Hur kommunicerar ni med barnet hemma? Tal & tecken 36% 10% Tal 54% + 2 Tal & 40% Tal 20% 40% Tal & 43% Tal 35% 22% Hur kommunicerar barnet med er? Tal & 42% Tal 42% Tal & 33% Tal 11% 16% % Tal & 40% Tal 30% 30%

10 Skillnad i kommunikation mellan vuxna och barn Vuxnas tal till barn 54% 20% Vuxnas tecken till barn 10% 40% Vuxnas tal & tecken 36% 40% Barns tal till vuxna 42% 11% Barns tecken till vuxna 16% 56% Barns tal & tecken 42% 33% Hur fungerar tekniken i förskole/skolmiljön? Dåligt 54% Bra 23% 23% + 2 Dåligt 42% Bra 29% 29% Dåligt 50% Bra 29% 21%

11 Använder ert barn tekniska hjälpmedel vid fritidsaktiviteter? Sällan 43% Alltid 29% Ibland 28% Sällan 100% Ej relevant att jämföra grupperna. Samma resultat vid TV-tittande. Fritidsaktiviteter

12 11% 89% Talar ert barn i telefon? 67% 33% Med eller utan hjälpmedel? Med 40% Med 25% Utan 60% Ej samma förutsättningar Utan 75% Saknar ni något som skulle kunna underlätta för ert barn i förskolan/skolan eller i hemmet? Saknar 71% Saknar ej 29% Saknar 50% Saknar ej 50% Vibrerande väckarklocka och brandlarm Fler hjälpmedel hemma TV-slinga Inbyggd telespole till CI Resurser saknas Behöver stöd i vilka hjälpmedel som finns både till skol- och hemmiljö FM-system till CI Fast teleslinga Bra telefon som fungerar med CI Information om vad det finns för hjälpmedel till CI Positiva lärare som vill ta till vara och utveckla möjligheterna med total kommunikation

13 Enkätsvar lärare Grupperna (12 barn) (32 barn) Barn mellan 3-12 år med placering på olika förskolor/skolor. Några på specialförskolor/skolor, andra med delad placering specialförskola/ hemmaförskola, och någon med total integrering i hemmaskola. Barn mellan 2-17 år med en tyngdpunkt på de äldre barnen (14-17 år) Dessa barn går endast på specialförskolor eller specialskolor.

14 Intervjufrågor till lärare Hur fungerar barnet/eleven socialt med klasskamrater under lektionstid? Dåligt 20% 30% Bra 50% + 2 Dåligt 11% 33% Dåligt 6% Bra 61% 32% Bra 57% På vilket sätt kommunicerar ni med varandra (barnet/eleven och du)? Tal & 55% Tal 36% 9% + 2 Tal & 44% Tal 17% 39% Tal & 47% Tal 25% 28% Barnen kommunicerar med sina kamrater på samma sätt i respektive grupp!

15 Är barnet på åldersadekvat nivå i de olika ämnena? 12% 50% 10% 40% % 53% 29% 45% Huvudbry 26% Finns det ett åtgärdsprogram för barnet/eleven med CI? 20% 80% % 47% 39% 61%

16 Känner du att barnet/eleven trivs i klassen? 100% 100% Hur ser du på framtiden för barnet? Klarar integrering 23% Behöver hörselklass 31% Behöver teckenspråksundervisning 46% + 2 Klarar integrering 10% Behöver hörselklass 27% Klarar integrering 5% Behöver teckenspråksundervisning 68% Behöver hörselklass 32% Behöver teckenspråksundervisning 58%

17 Hur mycket använder barnet sitt CI i förskolan/skolan? Den här frågan är bara utskickad till grupp 2. Ibland 12% Aldrig 12% Alltid 76% På vilket sätt har du anpassat undervisningen utifrån barnets/elevens behov? Mindre grupper Tydliga ramar som stöd Stöd av konkret och visuellt material Extra taltid, talgrupp Individuell handlingsplan Arbeta tillsammans med resursperson Använder stödtecken Flano, språkpåsar, tecken & tal med ting & bilder Rätt placering i gruppen Alltid vänd mot barnet - bra avläsebild Vid film alltid textremsa Tal-och teckentempo Delar gruppen vid olika aktiviteter Undervisning även av döv lärare Talträning

18 Saknar du något som skulle underlätta undervisningen? Extra personal 100% resurs Nätverksmöte för att tydliggöra ansvar Mer teknikinformation Extra teckenspråksstöd Anpassad miljö Teleslinga i klassrummet Mer tid att arbeta enskilt med barnet Mikrofon Fler talande kamrater Mer resurstid för att kunna deltaga mer på raster och fri lek Kunna arbeta med mindre grupper med språkstödjande aktiviteter Vad är det som inte fungerar med tekniken i skolmiljön? Får inte igång slingan Måste ha koll på att batterierna fungerar - mest då med små barn Finns inte tillräckligt med reservdelar - batterier och sladdar Inget T-läge på barnets CI Frustrerande att inte veta om tekniken fungerar. Tar tid att byta batterier, känner stress av att klassen väntar Information om vilken teknik som finns Svårt med slinga till Med El - blir krångligt Saknar slinga och mikrofon i klassrummet Elev för gammal för att lära ny teknik - fast i sitt beteende Teknik skulle ha använts tidigare

19 Funderingar, frågor, reflektioner?? TACK! CI-kommunikation och teknik En uppföljningsstudie Åsa Folke, habiliteringspedagog Roger Brodin, hörselvårdsingenjör Berit Engström, överläkare