Helkursutvärdering HIS A13, VT 2016

Transkript

1 Kursen har bestått av följande delkurser: Helkursutvärdering HIS A1, VT 016 Katastrofernas århundrade (Ulf Zander & Klas-Göran Karlsson) Konkurrerande civilisationer (Dick Harrison) Världsekonomi, statsbildningar och revolutioner (Eva Helen Ulvros) Industri och imperier (Stefan Amirell) Antal svarsenkäter: Studierektorns kommentar 8 procent av vårens studenter (1) önskar mer undervisningstid. Samma önskemål från tidigare studentkull har nyligen tillmötesgåtts varvid delkurs 1 utökats från 9 till 11 föreläsningar (från 18 föreläsningstimmar till ) och från ht 016 har en tredje gruppövning lagts till i dk 1. Delkurs utökades inför ht 015 med två föreläsningar (från 6 föreläsningstimmar till 0). Syftet är att stödja studenternas inlärning och öka andelen studenter som når kursmålen. Utfallet har dock blivit det motsatta i synnerhet beträffande delkurs där genomströmningen minskat drastiskt både ht 015 och vt 016 jämfört med tidigare terminer. Även dk 1 uppvisar ett något lägre resultat än tidigare. Mer undervisningstid tycks därmed inte leda till att fler studenter uppnår kursmålen, vilket kan tyckas förvånande. Nästan var tredje student uppgav att han eller hon haft otillräckliga förkunskaper vilket är anmärkningsvärt när det gäller en grundkurs som förmedlar historia från grunden där historia från gymnasiet ingår som förkunskapskrav. Två av studenterna som anger bristande förkunskap har dessutom tidigare studerat terminer på universitetsnivå vilket är förvånande. Studenter som uppfyller behörighetskraven och har studievana från universitetskurser borde inte ha problem med grundkursen i historia. Det är också anmärkningsvärt att grundkursen denna termin haft fler studenter som tidigare läst terminer eller fler, än studenter som läst sin första termin (1 respektive 11). Många studenter borde därmed ha varit väl rustade att klara grundkursen. Genomströmningen är dock låg: Vid ordinarie tenta blev 7% underkända på dk 1, 5% underkända på dk, 0% underkända på dk och avslutningsvis 6% underkända på dk. Dessa siffror behöver analyseras. Att delkurserna inte kommer i kronologisk ordning är ett gammalt problem (baserat på samläsning/ekonomi) som ett par studenter påtalar i utvärderingen och som upphör ht 017 då en ny kursplan träder i kraft. Lärarkommentarer (inlämnade vid delkursernas slut): Klas-Göran Karlsson & Ulf Zander: Stora grupper leder av nödvändighet till vissa begränsningar men storföreläsningar är svåra att ersätta. Vi instämmer i studentkommentaren om att de värdefullaste tillfällena har varit gruppövningarna då vi har fått möjlighet att prata med studenterna om historievetenskapligt intressanta problem. Dick Harrison: Kursen har fungerat utmärkt, särskilt gruppövningarna. De senare har varit utomordentligt givande, med överlag väl pålästa och diskussionsglada studenter. Kontrasten är stor mot förra terminen, då utfallet på övningarna var betydligt sämre. I övrigt delar jag studenternas klagomål över McKay, som är direkt dålig, med många faktamissar och svårbegripliga sidhänvisningar (det cirkulerar flera olika utgåvor, vilket gör att litteraturanvisningarna blir svåra att reda ut). När det gäller tentamen ser jag helst två

2 skriftliga salstentor: en för antiken, en för medeltiden, dvs. en återgång till det system vi hade för några år sedan. Däremot vänder jag mig bestämt emot tanken på hemtentor. På de kronologiska grundkurserna bör det vara omöjligt att tentera med läroböcker bredvid sig (vilket för mig är att likställa med fusk), något som per automatik lär inträffa om vi övergår till hemtentor. Eva Helen Ulvros: Jag tycker att kursen fungerade bra. Studenterna var i allmänhet väl förberedda inför gruppövningarna, och det blev bra diskussioner. En trevlig grupp! Stefan Eklöf Amirell: Kursen har haft samma upplägg som under de senaste terminerna och det har fungerat bra, vilket även framgår av studenternas utvärderingar. Liksom tidigare är det en fördel att samma lärare har både föreläsningar och gruppövningar, då det blir lättare att integrera dessa. Studentgruppen har varit relativt liten ca 0-talet studenter som regelbundet har följt föreläsningarna och gruppövningarna men aktiv och i allmänhet väl påläst. Gruppövningarna har fungerat mycket bra, med kloka, välgrundade inlägg från de flesta deltagare. Flera studenter har klagat på att arbetsbelastningen blir för hög på delkursen, fr a p g a recensionsuppgiften. Jag kan instämma i att denna inte nödvändigtvis bör ligga som en del av delkurs. Däremot tycker jag inte att man ska ta bort en gruppövning för att lätta på arbetsbelastningen Redovisning av studenternas svar: 1. Har antalet undervisningstimmar på kursen varit: fullt tillräckligt: 1 otillräckligt: 1. Uppskatta din närvaro på kursen: % 60-79% 0-59% 0-9% 1-19% Uppskatta hur mycket tid per vecka du lagt ner på dina studier i historia under terminen inklusive lektionstid: 50 eller mer mindre än Har du förvärvsarbetat under terminen? Ja: 10 Nej: Om ja, i vilken utsträckning? 0%:, 5%:, 50%:, 75%: 1 5. Hur bedömer du dina förkunskaper inför denna kurs?

3 Otillräckliga: 10 Tillräckliga: 0 Mer än tillräckliga: 6. Hur många terminer har du tidigare läst vid högskola/ universitet? 0: 11 1: 5 : 1 : eller fler 1 7. Efter avslutad kurs ska den studerande: Kursmål visa översiktlig kunskap om och förståelse av politiska, kulturella, ekonomiska och sociala tillstånd och förändringar Svarsalternativ: I vilken utsträckning har kursmålet behandlats i undervisningen? 1= inte alls; 5= i mycket hög grad : 1 : 5 : 1 5: 1 visa insikter i aktuell historisk forskning : 8 : 19 : 5 5: 7 visa förståelse för att historiskt vetande är människoskapat kunna redogöra för och diskutera några för historieforskningen relevanta begrepp kunna kritiskt bedöma påståenden om historia och problematisera kortare vetenskapliga texter kunna ställa historiskt intressanta frågor och kunna värdera olika typer av källmaterial utifrån dessa kunna diskutera olika tolkningar av historiska problem visa förmåga att söka, sovra och kritiskt värdera olika typer av information av relevans för historiestudierna : : 5 : 19 5: 11 : : 5 : 15 5: 10 : : 8 : 15 5: 10 : : 9 : 1 5: 9 : : 8 : 15 5: 7 : : 1 : 1 5:

4 kunna diskutera etiska problem i historievetenskaplig forskning visa förmåga att i muntlig och skriftlig form kommunicera och diskutera frågor om historia och historiens plats i samhället kunna resonera kring synen på genus, etnicitet och mångfald i historien 1: 1 : 8 : 9 : 10 5: 5 1: 1 : 6 : 6 : 1 5: 8 1: 1 : 5 : 11 : 7 5: 8 8. Ta ställning till följande påståenden: Information kring kursens upplägg, schema, examination och litteratur har varit tydlig. instämmer helt Kategori Kategori Kategori Inte alls Examinationen prövade om jag uppnått kursens lärandemål. instämmer helt Inte Lärarna har kunnat svara på relevanta frågor om kursen och kursinnehållet. instämmer helt Undervisningen har motiverat mig att prestera mitt bästa.

5 Jag har tagit ansvar för mitt eget lärande under den här kursen. Inte Jag har bidragit till en god lärandemiljö under den här kursen Kommunikationen med lärarna på kursen har fungerat väl Jag har fått god information om vad som förväntas av mig på kursen

6 16. Mitt samarbete med andra studenter på den här kursen har fungerat väl Examinationen/examinationsformen har varit motiverande för mitt lärande Den arbetsinsats som krävts av mig under kursen har varit för stor Under kursen har jag fått värdefulla kommentarer på mina prestationer av mina lärare Kursmaterialet har varit till stöd för mitt lärande.

7 Mina lärare har varit bra på att förklara. inte Jag upplever att alla studenter har blivit väl bemötta å den här kursen Över lag är jag nöjd med kursen Har du haft någon behållning av institutionens mentorsverksamhet? Ja: 18 Nej: 1 5. Hur bedömer du din egen inlärningsprocess under terminen?

8 Lärde mycket lärde lite Hur bedömer du din egen aktivitet under terminen? Aktiv passiv Har något på kursen varit särskilt bra? Undervisningen: Dick Harrisons föreläsningar (5 st); Jag uppskattade alla seminarier & önskade att de varit fler samt att lärarna till nästa gång sätter ihop grupper som ska förbereda sig. ; Föreläsningarna har varit väldigt intressanta ; Dk 1 och tyckte jag var väldigt intressanta, speciellt gruppövningarna på dk. ; Ulf Zander & K-G Karlsson var fantastiska. ; Gruppövningarna har varit mycket bra. ; Gruppövningarna är väldigt stimulerande och bör kunna utökas. ; Bra föreläsningar, kunniga lärare, bra kurslitteratur. Fantastiska lärare. Generellt: Allt har varit bra, har inget att klaga på. ; Trevliga lärare, allra helst Eva Helen; Föreläsningarna ; Lärplattform på nätet borde finnas på alla delkurserna. 8. Bör någonting i kursen förändras i så fall vad? Undervisningen: Fler undervisningstimmar med Dick ; Genus! Postkolonialism. Det är mycket redogörelser över fakta men lite koppling till nutid. ; Svårt att hitta när det är mentorsträffar ; Fler föreläsningar till alla kurser utom dk 1 som var ok tidsmässigt. ; Fler lektionspass till dk, eller gör kursen mindre ( st). Den var otroligt krävande på den lilla tid man fick. ; Ställ högre krav på seminarierna. Ha mindre grupper och bokför resultaten så man inte behöver göra om dem om man kuggar tentan. Bokrecensionen känns onödig. Känns som en uppgift att göra för att man måste ingen genomgång om utförande och upplägg, samt att den inte är betygsgrundande. ; En seminarieövning bör tas bort om bokrecensionen ska vara kvar. ( st)

9 Önskar en mer kritisk, innehållsrik syn på imperialismen i sista delkursen. Generellt: Nej ( st); Kronologiskt upplägg ( st); Dela upp Konkurrerande civilisationer till två mindre kurser. ( st); Skriv ut kapitelnummer i McKay i litteraturlistorna. ; Standardisera gruppövningarna så att inte upplägget skiljer sig åt. Examinationen: Salstentor är inte för alla... studierektor Marie Lindstedt Cronberg