Kallelse/föredragningslista Utbildningsnämndens arbetsutskott

Transkript

1 Kallelse/föredragningslista Utbildningsnämndens arbetsutskott Tid: kl. 08:30-12:00 Plats: Wennerbergsrummet Övrigt: Ordförande Tomas Lidberg (S) Ledamöter Sofia Hellberg (S), vice ordförande Cristina Kvist (V) Heléne Creton (L), 2:e vice ordförande Britt-Marie Gustafsson (C) Ersättare Anita Jansson (S) Daniel Arthursson (S) Anna Lidholm (M) Vakant (M) Vakant (S) Övriga Elisabeth Jansson, Förvaltningschef Anette Martinsson, Nämndsekreterare Magnus Thilén, Gymnasiechef Ove Brodin, Vuxenutbildningschef Yvonne Härling, Ekonom Page 1 of 40 Page 1 of 3

2 Kallelse/föredragningslista Utbildningsnämndens arbetsutskott Upprop 2. Eventuella ändringar i föredragningslistan 3. Val av justerare, i tur att justera Helen Creton 4. Information från Utbildning (UTN 2016/10) Föredragande, kl 08:30 förvaltningschef Elisabeth Jansson gymnasiechef Magnus Thilén vuxenutbildningschef Ove Brodin 5. Samverkansavtal för vuxenutbildning i Skaraborg (UTN 2016/268) Föredragande vuxenutbildningschef Ove Brodin Beslutsunderlag Tjänsteskrivelse Samverkansavtal för Vuxenutbildning i Skaraborg Samverkansavtal för vuxenutbildning i Skaraborg 6. Verksamhetsplan för studie- och (UTN 2016/274) Föredragande vuxenutbildningschef Ove Brodin Beslutsunderlag Tjänsteskrivelse Verksamhetsplan för studie- och yrkesvägledning Lidköpings kommun Verksamhetsplan för studie- och Page 2 of 40 Page 2 of 3

3 Kallelse/föredragningslista Utbildningsnämndens arbetsutskott Socioekonomisk resursfördelning (UTN 2016/258) Föredragande kl 09:30 förvaltningschef Elisabeth Jansson ekonom Yvonne Härling 8. Strategisk plan och budget i detalj ( ) utbildningsnämnden (UTN 2016/254) Föredragande, kl 10:15 förvaltningschef Elisabeth Jansson ekonom Yvonne Härling 9. Ändring i reglemente utbildningsnämnden (UTN 2016/64) Föredragande nämndsekreterare Anette Martinsson Beslutsunderlag Tjänsteskrivelse Ändring i utbildningsnämndens reglemente 10. Plan för systematiskt kvalitetsarbete 2017 Föredragande, kl 10:45 kvalitetskoordinator Susanna Ward Jonsson 11. Målvärde för indikatorer 2019 samt justeringar av vissa indikatorer 2017 och 2018 (UTN 2016/276) Föredragande kl 11:00 kvalitetskoordinator Susanna Ward Jonsson Beslutsunderlag Tjänsteskrivelse Målvärde för indikatorer 2019 samt justeringar Page 3 of 40 Page 3 of 3

4 Samverkansavtal för vuxenutbildning i Skaraborg 5 UTN 2016/268 Page 4 of 40

5 TJÄNSTESKRIVELSE Dnr UTN 2016/268 Utbildningsnämnd Handläggare: Ove Brodin Samverkansavtal för Vuxenutbildningen i Skaraborg Förslag till beslut Utbildningsnämnden beslutar att anta Samverkansavtalet för Vuxenutbildningen i Skaraborg. Sammanfattning Målsättning är att skapa en mer sammanhållen, konkurrenskraftig och marknadsanpassad vuxenutbildning i Skaraborg. Avtalet ska leda till att de kommunala resurserna optimeras både ur ett ekonomiskt och ett kvalitativt perspektiv bland annat genom att utnyttja hela delregionens kapacitet av utbildningsresurser och av intresserade studerande. En öppen samverkansform ska gynna kommuninvånare, näringslivet och offentlig verksamhet. Genom olika nätverk ska kommunernas utveckling stärkas. Beslutet ska skickas till Skaraborgs Kommunalförbund Vuxenutbildningschef Ove Brodin Page 5 of 40

6 Samverkansavtal för vuxenutbildningen i Skaraborg AVTALSPERIOD SKARAB ORGS KO M MUNAL FÖRBUN D Page 6 of 40

7 Samverkansavtal för Vuxenutbildning i Skaraborg Undertecknande kommuner i Skaraborg har beslutat att samverka om vuxenutbildning. Målsättning är att skapa en mer sammanhållen, konkurrenskraftig och marknadsanpassad vuxenutbildning i Skaraborg. Avtalet ska leda till att de kommunala resurserna optimeras både ur ett ekonomiskt och ett kvalitativt perspektiv bland annat genom att utnyttja hela delregionens kapacitet av utbildningsresurser och av intresserade studerande. En öppen samverkansform ska gynna kommuninvånare, näringslivet och offentlig verksamhet. Genom olika nätverk ska kommunernas utveckling stärkas. 1 Syfte Detta samverkansavtal syftar till att erbjuda invånarna i de avtalsslutande kommunerna att välja bland ett brett och allsidigt utbud av kvalitativa utbildningar utifrån: de studerandes behov ökad tillgång och tillgänglighet för individen arbetsmarknadens/näringslivets kompetensbehov kommunernas ekonomiska förutsättningar 2 Avtalsvillkor Avtalsparter Är de kommuner i Skaraborg som skrivit på avtalet Vuxenutbildning i de femton kommunerna i Skaraborg består av: Vuxenutbildning på grundläggande nivå (Gruv) Vuxenutbildning på gymnasial nivå - Studieförberedande utbildning - Yrkesutbildning Särskild utbildning för vuxna (SUV) Utbildning i svenska för invandrare (Sfi) Samhällsorientering (SO) Yrkeshögskoleutbildningar (Yh-utbildningar) Validering Uppdragsutbildning Högskolekurser/program via distans Page 7 of 40

8 3 Samverkansmodell I Skaraborg samverkar kommunala vuxenutbildningar inom olika verksamhetsområden. Kommunen fattar beslut om beviljande av utbildning på gymnasial nivå för sina egna kommuninvånare, förutom utbildningar som beviljats inom Yrkesbyrån 1. Rektorsgruppen utser en styrgrupp för Yrkesbyrån. Utbildningsanordnaren fattar beslut om antagning till respektive utbildning samt om start eller nerläggning av utbildning. Samverkansorganisation Rektorsgruppen/presidium Rektorsgruppen består av samtliga rektorer för kommunal vuxenutbildning i Skaraborg. Rektorsgruppen utser fyra personer som bildar ett presidium. Två av dessa väljs nya varje år. Presidiets ordförande är sammankallande. Presidiets uppdrag är att: upprätta en arbetsordning för kalenderåret bereda rektorsmöten samordna de olika arbetsgrupperna inom vuxenutbildningens ansvarsområden sammanställa och informera om rektorsgruppens arbete till Förvaltningschefsgruppen, Skaraborgs kommuners skol och utbildningschefer. Rektorsgruppen ska tillse att alla kommuninvånarna får tillgång till kommunal vuxenutbildning 2, samt särskild utbildning för vuxna, som bedrivs på ett kostnadseffektivt och kvalitetssäkert sätt. Rektorsgruppen för Vuxenutbildning i Skaraborg är en strategisk grupp som främst ska arbeta med framtidsfrågor, omvärldsbevakning och erfarenhetsutbyte. Här diskuteras också gemensamt utbud, webbsida, nya utbildningar, rutiner kring priser och antagning samt gemensam fortbildning. Även behovsinventeringar, information och marknadsföring behandlas. Rektorsgruppen fördelar representationen till de olika branschråden inom ramen för Kompetensplattformen. Gruppen fattar också beslut om gemensamt urvalsinstrument för antagning gällande yrkesinriktad gymnasial vuxenutbildning. Gruppen ska träffas minst sex gånger per år. 1 Yrkesbyrån är namnet på Skaraborgs samarbete kring den statligt finansierade yrkesutbildningen 2 Kommunal vuxenutbildning är utbildning på grundläggande och gymnasial nivå samt utbildning för svenska för invandrare, Sfi Page 8 of 40

9 4 Validering De avtalsslutande kommunerna är överens om att samverka kring validering för att ta tillvara på deltagarnas tidigare förvärvade kunskap och kompetens. Kommunerna utvecklar gemensamma modeller och metoder för validering. 5 Ekonomiska villkor och förutsättningar Tjänstemän som deltar i avtalet Vuxenutbildning Skaraborg medverkar på respektive avtalskommuns bekostnad. Varje enskild kommun fattar själv beslut om hur mycket kommunala resurser som skall avsättas till vuxenutbildning. Utbildningar på gymnasial nivå med statlig finansiering hanteras och fördelas av Rektorsgruppen för Vuxenutbildning i Skaraborg. 6 Utbildningarnas kvalité Genom att ha ett gemensamt systematiskt kvalitetssystem (se kvalitetsbilaga 1) för uppföljning och utvärdering får vi en gemensam bild av hur deltagarna upplever sina studier och vilken effekt våra utbildningsinsatser har. 7 Uppföljning och utvärdering Statistiska uppgifter I det statistiska materialet anses följande uppgifter relevanta för att göra en bra jämförelse när det gäller skolenheters kvalitet: Betygsstatistik Avbrottsstatistik Arbetsmarknadsrelevans Enkätundersökning Det statistiska underlaget kompletteras med en enkätundersökning som mäter deltagarnas nöjdhet med utbildningen. Sammanställning av resultat Enkätundersökning genomförs en gång per halvår på dem som är inskrivna vid vuxenutbildning just då. Resultat från dessa och det statistiska underlaget sammanställs en gång årsvis, senast den 15 mars, för perioden 1 januari till 31 december föregående år. Analys och utvecklingsplan Utsedd arbetsgrupp ansvarar för att analysera statstiken och ta fram ett underlag till rektorsgruppen. Page 9 of 40

10 8 Information och marknadsföring En gemensam webbsida för yrkesutbildning finns framtagen och uppdateringen ansvarar varje utbildningsanordnare för. 9 Giltighetstid Avtalet gäller från och med och till och med Ett nytt reviderat avtal ska tas fram senast sex månader innan avtalstidens slut. I de fall där de statliga besluten förändras kan avtalet revideras. 10 Oenighet Strävan skall vara att samverkan så långt som möjligt skall handläggas av rektorsgruppen för Vuxenutbildning i Skaraborg. I de fall oenighet uppstår om tolkning av avtalet skall frågan hänvisas till Förvaltningschefsgruppen. Page 10 of 40

11 Avtalsparter Essunga Kommun Falköpings kommun Grästorps kommun Bo Svensson Sandra Lindgren Linda Esseholt Gullspångs kommun Hjo Kommun Götene kommun Elisabeth Ohlsson Katarina Levenby Leif Lagergren Mariestads Kommun Karlsborg kommun Lidköpings kommun Lars Arvidsson Kajsa Eriksson Larsson Elisabeth Jansson Skara kommun Skövde kommun Tidaholms kommun Ulrika Strandroth Frid Johan Strömberg Anneli Ahlm Tibro kommun Töreboda kommun Vara kommun Per Nyström Marita Friborg Carl-Uno Olsson Vara kommun Yvonne Kjell Page 11 of 40

12 Verksamhetsplan för studieoch 6 UTN 2016/274 Page 12 of 40

13 TJÄNSTESKRIVELSE Dnr UTN 2016/274 Utbildningsnämnd Handläggare: Ove Brodin Verksamhetsplan för studie- och yrkesvägledning Lidköpings kommun Förslag till beslut Utbildningsnämnden beslutar att anta verksamhetsplan för studie- och yrkesvägledning Lidköpings kommun. Sammanfattning Syftet med denna verksamhetsplan är att säkerställa en likvärdig vägledning och information till kommunens invånare för att främja väl underbyggda val. Verksamhetsplanen omfattar olika studie- och yrkesvägledande aktiviteter från årskurs 1 till vuxenutbildning. Verksamhetsplanen ska vara ett levande dokument med utrymme för flexibilitet och förändringar och den ska användas som ett instrument för de olika skolformerna i deras studie- och yrkesvägledande arbete. yrkesvägledningen i Lidköpings kommun är samlad under utbildningsförvaltningen. Samtliga 11 studie- och ingår i ett arbetslag. Vägledarna är placerade ute på de olika enheterna varav tre vägledare på grundskolan i årskurs 7-9, fyra vägledare på De la Gardiegymnasiet och fyra vägledare på Campus Lidköping. ansvarar också för vägledningen på grund- och gymnasiesärskolan samt Ung Arena (KAA). Även de fristående skolorna i Lidköping nyttjar arbetslagets kompetens genom att vägledningstjänster köps in. Beslutet ska skickas till Barn- och skolnämnden Vuxenutbildningschef Ove Brodin Page 13 of 40

14 Verksamhetsplan yrkesvägledning Reviderad september 2016 Page 14 of 40

15 Innehållsförteckning Inledning... 2 Organisation... 2 Vägledningsverksamhetens övergripande mål och syfte... 2 Bakgrund... 3 yrkesvägledning allt viktigare i ett föränderligt samhälle... 3 Individen i fokus... 3 Skillnaden mellan studie- och yrkesvägledning och studie- och yrkesorientering... 4 ns yrkesroll... 5 yrkesvägledande aktiviteter... 6 Årskurs 1 4 Grundskolan... 6 Årskurs 5 6 Grundskolan... 7 Årskurs 7 8 Grundskolan... 8 Årskurs 9 Grundskolan... 9 Årskurs 7 10 Grundsärskolan Introduktionsprogrammen årskurs 1 3 De la Gardiegymnasiet Årskurs 1 2 De la Gardiegymnasiet Årskurs 3 De la Gardiegymnasiet Ung Arena Kommunalt aktivitetsansvar, KAA Campus Lidköping vuxenutbildningen Styrdokument Skollagen 2010: Läroplan för grundskolan (Lgr 11) Läroplan för grundsärskolan 2010: Läroplan för gymnasieskolan 2011: Läroplan för gymnasiesärskolan 2013: Läroplan för vuxenutbildningen 2012: Referenslitteratur Page 15 of 40 1

16 Inledning Syftet med denna verksamhetsplan är att säkerställa en likvärdig vägledning och information till kommunens invånare för att främja väl underbyggda val. Verksamhetsplanen omfattar olika studie- och yrkesvägledande aktiviteter från årskurs 1 till vuxenutbildning. Verksamhetsplanen ska vara ett levande dokument med utrymme för flexibilitet och förändringar och den ska användas som ett instrument för de olika skolformerna i deras studieoch yrkesvägledande arbete. Organisation yrkesvägledningen i Lidköpings kommun är samlad under utbildningsförvaltningen. Samtliga 11 studie- och ingår i ett arbetslag. Vägledarna är placerade ute på de olika enheterna varav tre vägledare på grundskolan i årskurs 7-9, fyra vägledare på De la Gardiegymnasiet och fyra vägledare på Campus Lidköping. Studieoch ansvarar också för vägledningen på grund- och gymnasiesärskolan samt Ung Arena (KAA). Även de fristående skolorna i Lidköping nyttjar arbetslagets kompetens genom att vägledningstjänster köps in. Vägledningsverksamhetens övergripande mål och syfte yrkesverksamheten ska; - syfta till att hjälpa eleverna att göra väl genomtänkta studie- och yrkesval förbereda eleverna för vidare studier förbereda eleverna för arbetslivet organiseras på ett sådant sätt att eleverna får tillgång till information om utbildningar, studievägar och arbetsmarknad utgå från varje enskild individ och hans/hennes specifika behov där elever med behov av särskilt stöd ska ges mest uppmärksamhet ge eleverna tillgång till professionell vägledning av utbildade studie- och ge varje elev enskild vägledning i den utsträckning som eleven själv önskar bedriva utvecklingsarbete gällande studie- och yrkesvägledningen i kommunen vara ett stöd åt övrig personal på skolan Uppföljning, utvärdering och utveckling av vägledningsverksamheten i kommunen är viktiga element för att kvalitetssäkra verksamheten. Kontinuerligt utvecklingsarbete sker utifrån perspektivet att alla utbildningsformer ska tillhandahålla en kvalitativ vägledning. 2 Page 16 of 40

17 Bakgrund yrkesvägledning allt viktigare i ett föränderligt samhälle Skolan har en viktig uppgift i att förbereda eleverna inför arbetslivet. Både den enskilda individen och hela samhället tjänar på att barn, ungdomar och vuxna lär känna sig själva, sina styrkor och intressen. Aktiviteter som stärker självförtroendet behöver därför starta tidigt. Medvetna val handlar om att tänka kring sig själv och få kännedom om vilka alternativ som finns. Att ge eleverna dessa förutsättningar skapar kreativa, entreprenöriella medborgare som kan påverka och utveckla sin egen framtid. På grund av den ständiga utvecklingen på arbetsmarknaden är det svårt att förutsäga villkoren i arbetslivet och hur olika yrken i framtiden kommer att se ut och vad som kommer att krävas av eleverna. Den mångfald av utbildningar som idag finns gör det svårt för eleverna att få en helhetssyn över alla möjligheter. Därför är det viktigt att skolan tillsammans med näringslivet arbetar för att ge eleverna en bred bild av vad som förväntas av dem. Individen i fokus yrkesvägledningen syftar till att göra det möjligt för den enskilde eleven att fatta väl grundade beslut kring sin framtid. Det mest centrala i vägledningen är naturligtvis att elevernas individuella intresse, behov och förutsättningar alltid sätts i fokus. Elevens egen delaktighet är viktig i valprocessen och kan visa sig genom att eleven är aktiv och reflekterar kring viktiga frågeställningar om sig själv och alternativen. Av den anledningen är det av största vikt att hela skolan arbetar med studie- och yrkesvägledning; att vi hjälper eleverna att vara nyfikna och att reflektera över sitt lärande i alla situationer samt ger dem tillfällen att bygga på sina kunskaper om yrken, utbildningar och arbete. 3 Page 17 of 40

18 Skillnaden mellan studie- och yrkesvägledning i snäv och vid bemärkelse yrkesvägledning i snäv bemärkelse är den personliga vägledningen som studieoch ger i form av samtal, individuellt och i grupp. Den skall vara neutral och opartisk. Vägledningen skall stödja eleven i att undersöka och identifiera sina intressen och möjligheter, kunna uttrycka och formulera dessa och på så sätt komma fram till genomtänkta val. n innehar specialistkompetens inom området och har en central roll i studie- och yrkesorienteringen. yrkesvägledning i vid bemärkelse berör all personal i skolan och förekommer i undervisning, genom informationsinsatser och vägledning. All skolutbildning bör integrera studie-, yrkes- och arbetslivsorientering och på så sätt bidra till att ge eleverna stöd, kunskaper och erfarenheter för kommande studier och yrkesliv. yrkesvägledning ska vara en självklar verksamhet i alla skolformer och det är viktigt att det råder en samsyn kring detta. En förutsättning för att studie- och yrkesvägledning i vid bemärkelse ska fungera tillfredsställande är ett gemensamt förhållningssätt. Insikten att det är hela skolans ansvar är grundläggande för att lyckas! I verksamhetsplanen använder vi genomgående begreppet studie- och yrkesvägledning oavsett om det handlar om vägledning ur snäv eller vid bemärkelse. Ur Arbete med studie- och yrkesvägledning, 2013 Page 18 of 40 4

19 ns yrkesroll ns utbildning och arbete baseras på fyra vetenskapliga inriktningar; pedagogik, samhällsvetenskap, psykologi och sociologi där samtalsmetodiken är en grundsten. n arbetar aktivt för att eleven inte ska begränsas i sina studie- och yrkesval utifrån kön, etnicitet, social och kulturell bakgrund eller på grund av förmåga eller prestation. ns främsta uppgift är den individuella vägledningen och vägledningssamtalet där samtalsmetodiken är det viktigaste verktyget. Val av utbildning, yrke och arbete är en process som pågår under en stor del av en människas liv. I grunden handlar det om att göra så goda val som möjligt utifrån egna utgångspunkter. För att kunna göra väl övervägda val behöver man kännedom om sig själv, kunskap om alternativen och färdigheter för att kunna hantera sin valsituation. Den individuella vägledningen är en process där studieoch n finns med som ett stöd inför val av utbildning, yrke, arbete och framtida mål. Ytterligare en viktig del i yrkesrollen är att finnas på olika arenor och att samarbeta med andra aktörer, t ex högskolor/universitet och andra utbildningsanordnare, Arbetsförmedlingen, omställningsföretag samt nätverkande med branscher och näringslivet, lokalt, nationellt och internationellt. Page 19 of 40 5

20 yrkesvägledande aktiviteter Årskurs 1 4 Grundskolan Genomförande Aktivitet Ansvarig Minst en studie- och Exempel på aktiviteter: yrkesvägledande - Temaarbete kopplat till yrken/arbetsliv/samhälle aktivitet varje läsår - Studiebesök på arbetsplatser - Bjuda in yrkesrepresentanter som berättar om sina jobb - Intervjua en person om hans/hennes arbete - Miniprao hos anhörig som redovisas i klassen - Fadderföretag - Snilleblixtar/Teknikspanarna eller andra entreprenöriella projekt Arbetslaget samt undervisande lärare. som konsultativ resurs 6 Page 20 of 40

21 Årskurs 5 6 Grundskola Genomförande Aktivitet Ansvarig Önskvärt Klassvis och enskilt arbete med material kring framtid, yrken och arbetsliv Undervisande lärare med studie- och som konsultativ resurs Klassvis information och diskussioner kring jaget, yrken och utbildning Minst en studie- och yrkesvägledande aktivitet varje läsår Exempel på aktiviteter: - Temaarbete kopplat till yrken/arbetsliv/samhälle - Studiebesök på arbetsplatser - Bjuda in yrkesrepresentanter som berättar om sina jobb - Intervjua en person om hans/ hennes arbete - Miniprao hos anhörig som redovisas i klassen - Fadderföretag - Snilleblixtar/Teknikspanarna eller andra entreprenöriella projekt Arbetslaget samt undervisande lärare. som konsultativ resurs 7 Page 21 of 40

22 Årskurs 7 8 Grundskolan Genomförande Aktivitet Ansvarig En veckas Praktisk arbetslivsorientering (PRAO) för alla elever under vårterminen i årskurs 8 i samarbete med näringslivet och arbetslagen Önskvärt Besöka eleven på arbetsplatsen under PRAO-veckan Handledare/ arbetslag Klassvis information om gymnasieskolan och framtiden Erbjuds Temadag Framtid Erbjuds Elever och föräldrar inbjuds till De la Gardie Open samt information på gymnasiet kvällstid De la Gardiegymnasiet i samarbete med studie- och Minst en studie- och Exempel på aktiviteter: yrkesvägledande - Temaarbeten; se ett företag/yrke utifrån aktivitet varje läsår jämställdhet, miljö, historia etc - Temaarbeten t ex arbetsliv, drömyrke/branscher - Vad finns det för yrkesgrupper inom offentlig verksamhet - Värderingsövningar - Arbeta med SYV-material - Nyfiken på ett yrke - Nyfiken på ett gymnasieprogram - Yrkesrepresentanter berättar om vägen till yrken - Studiebesök på gymnasieprogram - Studiebesök på arbetsplatser Arbetslag/ undervisande lärare. som konsultativ resurs Vid behov Exempel på vägledningsaktiviteter - Erbjuda enskilda vägledningssamtal - Gruppvägledning - Delta vid föräldramöten, utvecklingssamtal och elevmöten - EHT (Elevhälsoteam) - Värderingsövningar - Erbjuda gymnasieinformation till elever och föräldrar 8 Page 22 of 40

23 Årskurs 9 Grundskolan Genomförande Aktiviteter Ansvarig Föräldrainformation om gymnasievalet Klassinformationer om gymnasievalet. Allmän introduktion om valprocessen och olika valalternativ De la Gardie Open: - eleverna genomför besök under dagtid på de program som intresserar dem - elever och föräldrar inbjuds till Öppet hus samt information på gymnasiet kvällstid De la Gardiegymnasiet i samarbete med studie- och Individuella vägledningssamtal med samtliga elever Samtal med de elever som bedöms ligga i riskzonen att inte bli behöriga till ett nationellt program / handledare från grundskolan/ personal från Introduktionsprogrammet Vid behov Vägledningssamtal med elever och vårdnadshavare Minst en studie- och Exempel på aktiviteter: yrkesvägledande - Jobbskugga ditt drömyrke aktivitet under läsåret - Jobbansökan och CV - Temaarbeten kring framtid, utbildning, arbetsliv och yrke - Besök på gymnasieskolor/högskolor - Visa på samband mellan ämnen och yrken - Studiebesök på arbetsplatser Arbetslag och undervisande lärare. som konsultativ resurs. Vid behov Exempel på vägledningsaktiviteter: - Uppföljande vägledningssamtal - Flera informationstillfällen om valet till gymnasiet - Gruppvägledning - Delta vid utvecklingssamtal och elevmöten - EHT (Elevhälsoteam) - Studiebesök på gymnasieskolor, enskilt eller i grupp 9 Page 23 of 40

24 Årskurs 7-10 Grundsärskolan Genomförande Aktivitet Praktisk arbetslivsorientering (PRAO) under period/ perioder som bestäms utifrån varje enskild elev Praktik och studiebesök på olika gymnasiesärskoleprogram inom Utbildning Skaraborgs samverkansområde Individuella vägledningssamtal med samtliga elever Föräldrainformation om valet till gymnasiesärskolan eller gymnasieskolans Introduktionsprogram De la Gardie Open: - Eleverna besöker under dagtid gymnasiesärskolan och får information om de olika programmen - Elever och föräldrar inbjuds till Öppet hus samt information kvällstid Elever och föräldrar inbjuds till Gymnasiesärskolemässan för utbildningar inom Utbildning Skaraborgs samverkansområde Exempel på aktiviteter: - Temaarbeten kring framtid, utbildning, arbetsliv och yrke - Värderingsövningar - Arbeta med SYV-material - Intervjua en person om hans/hennes arbete - Följa någon i deras arbete under en dag - Nyfiken på ett gymnasiesärskoleprogram - Information om arbeten inom offentlig verksamhet - Yrkesrepresentanter berättar om vägen till arbete - Besöka gymnasiesärskolor och arbetsplatser Exempel på vägledningsaktiviteter: - Vägledningssamtal med elever och vårdnadshavare - Uppföljande vägledningssamtal - SYV deltar vid föräldramöten, utvecklingssamtal och elevmöten - Klassvis information kring arbete, yrke, utbildningar, gymnasieval och PRAO - Gruppvägledning - Värderingsövningar Erbjuds Minst en studie- och yrkesorienterande aktivitet varje läsår Vid behov Ansvarig med lärare som konsultativ resurs Undervisande lärare i samarbete med gymnasiesärskolor Undervisande lärare i samarbete med De la Gardiegymnasiets särskola Gymnasiesärskolorna inom Utbildning Skaraborg Arbetslag/undervisande lärare. som konsultativ resurs i samråd med undervisande lärare 10 Page 24 of 40

25 Introduktionsprogrammen årskurs 1 3 De la Gardiegymnasiet Genomförande Aktivitet Ansvarig Klassinformationer om gymnasievalet. Allmän introduktion om valprocessen och olika valalternativ Information om det svenska utbildningssystemet för elever på Språkintroduktion Individuella vägledningssamtal med samtliga elever De la Gardie Open: - eleverna genomför besök under dagtid på de program som intresserar dem - elever och föräldrar inbjuds till Öppet hus samt information kvällstid De la Gardiegymnasiet i samarbete med studie- och Minst en studie- och yrkesvägledande aktivitet varje läsår Exempel på aktiviteter: - Jobbskugga ditt drömyrke - Jobbansökan och CV - Temaarbeten kring utbildning, arbetsliv och yrke - Besök på Komvux/gymnasieskolor/ högskolor/folkhögskolor - Visa på samband mellan ämnen och yrken - Studiebesök på arbetsplatser Arbetslag och undervisande lärare Vid behov Exempel på vägledningsaktiviteter: - Uppföljande vägledningssamtal - Flera informationstillfällen om valet till gymnasiet - Vägledningssamtal med elever och vårdnadshavare - Gruppvägledning - Besöka gymnasieprogram - Föräldrainformation om gymnasievalet 11 Page 25 of 40

26 Årskurs 1 2 De la Gardiegymnasiet Genomförande Aktivitet Ansvarig Klassvis information om valen inför kommande läsår; Allmän introduktion om valprocessen, inriktningsval, individuella val och val av fördjupningskurser Klassvis information om behörighetsregler, urval och meritpoäng för vidare studier Erbjuds Individuella vägledningssamtal Vid behov Exempel på aktiviteter: - Besök från olika utbildningsanordnare - Besök från olika branscher/yrken - Skriva ansökan/cv - Studiebesök på företag/yrken - Studiebesök på Campus Lidköping, folkhögskolor och högskolor/ universitet Arbetslagen Vid behov Exempel på vägledningsaktiviteter: - Delta vid föräldramöten - Information och vägledning till elev och vårdnadshavare - Gruppvägledning - Elevmöten - EHT (elevhälsoteam) 12 Page 26 of 40

27 Årskurs 3 De la Gardiegymnasiet Genomförande Aktivitet Ansvarig Klassvis information om olika utbildningsalternativ, behörighetsregler, utlandsstudier mm. Information om vad man bör tänka på när man slutar gymnasiet med fokus på vidare studier och arbetslivet. Erbjuds Individuella vägledningssamtal Vid behov Exempel på aktiviteter: - Besök på Kunskap & Framtidsmässan i Göteborg - Information från arbetsförmedlingen - Skriva ansökan/cv - Besök från olika utbildningsanordnare - Besök från olika branscher/yrken - Studiebesök på företag/yrken - Studiebesök på Campus Lidköping, folkhögskolor och högskolor/universitet Arbetslag Vid behov Exempel på vägledningsaktiviteter: - Elevmöten - EHT (elevhälsoteam) - Gruppvägledning - Information och vägledning till elev och vårdnadshavare - Delta vid föräldramöten 13 Page 27 of 40

28 Ung Arena Kommunalt aktivitetsansvar, KAA Genomförande Aktivitet Ansvarig Erbjuds Individuella vägledningssamtal med ungdomar och unga vuxna (16-29 år). Erbjuds Exempel på aktiviteter: - Gruppvägledning - Gruppinformation om det svenska skol- och utbildningssystemet, vidare studier och arbetslivet, behörighetsregler, valprocessen Vid behov Exempel på aktiviteter: - Skriva ansökan/ CV/att gå på anställningsintervju - Studiebesök på företag/yrken - Studiebesök på Campus Lidköping, folkhögskolor och högskolor/ universitet Ungdomscoacher. som konsultativ resurs 14 Page 28 of 40

29 Campus Lidköping vuxenutbildningen Genomförande Aktivitet Ansvarig Erbjuds Individuella vägledningssamtal för vuxna i Lidköpings kommun och inom samverkansområdet Erbjuds Upprätta en individuell studieplan tillsammans med den vägledningssökande Erbjuds Information till SFI-studerande om svenskt utbildningssystem och bedömning av betyg Erbjuds Extraöppet inför sista ansökningsdag till Campus Lidköping Vid behov Exempel på vägledningsaktiviteter: - Riktad vägledningsinformation till interna och externa grupper - Gruppvägledning - Samverkan med andra aktörer, t ex Arbetsförmedlingen, omställningsföretag och näringslivet - Vägledning i orienteringskurser för att medverka till väl underbyggda beslut om studie- eller yrkesval Vid behov Exempel på aktiviteter: - Skriva ansökan/cv - Information från olika utbildningsanordnare - Studiebesök på företag/yrken - Skugga ett yrke Ämneslag som konsultativ resurs 15 Page 29 of 40

30 Styrdokument Skollagen 2010:800 yrkesvägledning Tillgång 29 Elever i alla skolformer utom förskolan och förskoleklassen ska ha tillgång till personal med sådan kompetens att deras behov av vägledning inför val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan tillgodoses. Även den som avser att påbörja en utbildning ska ha tillgång till vägledning. Behörighet 30 För att få anställas utan tidsbegränsning för studie- och yrkesvägledning ska den sökande ha en utbildning avsedd för sådan verksamhet. Den som inte uppfyller kravet enligt första stycket får anställas för studie- och yrkesvägledning för högst ett år i sänder. Läroplan för grundskolan (Lgr 11) samt läroplan för grundsärskolan 2010:255 Mål Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning 2.6 Skolan och omvärlden Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Mål Skolans mål är att varje elev kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv, och har kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder. Riktlinjer Alla som arbetar i skolan ska verka för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö, och bidra till att elevens studie- och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund. 16 Page 30 of 40

31 Läraren ska bidra med underlag för varje elevs val av fortsatt utbildning, och medverka till att utveckla kontakter med mottagande skolor samt med organisationer, företag och andra som kan bidra till att berika skolans verksamhet och förankra den i det omgivande samhället. n, eller den personal som fullgör motsvarande uppgifter, ska informera och vägleda eleverna inför den fortsatta utbildningen och yrkesinriktningen och särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktionsnedsättning, och vara till stöd för den övriga personalens studie- och yrkesorienterande insatser. 2.8 Rektorns ansvar samverkan med skolor och arbetslivet utanför skolan utvecklas så att eleverna får konkreta erfarenheter av betydelse för deras val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning, den studie- och yrkesorienterande verksamheten organiseras så att eleverna får vägledning inför de olika val som skolan erbjuder och inför fortsatt utbildning, 17 Page 31 of 40

32 Läroplan för gymnasieskolan 2011:144 samt läroplan för gymnasiesärskolan 2013: Utbildningsval arbete och samhällsliv Gymnasieskolan ska nära samverka med de obligatoriska skolformerna, arbetslivet, universitetet och högskolorna samt med samhället i övrigt. Detta krävs för att eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet och få underlag för val av kurser inom utbildningen och för vidare studier eller yrkesverksamhet. Det är särskilt viktigt att skolan samarbetar med arbetslivet om yrkesutbildningen. Genom att arbetslivet fortlöpande förändras när det gäller behovet av kompetens och rekrytering av arbetskraft inom olika områden har studie- och yrkesvägledning i vid mening stor betydelse. Universitetet och högskolor, arbetsförmedlingar, näringsliv samt arbetsmarknadens parter och branschorganisationer har därför viktiga roller i informationen till skolan och eleverna. Mål Skolans mål är att varje elev: - Utveckla sin självkännedom och förmåga till studieplanering, - Medvetet kan ta ställning till fortsatt studie- och yrkesinriktning på grundval av samlade erfarenheter och kunskaper, - Ökar sin förmåga att analysera olika valmöjligheter och bedöma vilka konsekvenser dessa kan ha, - Har kännedom om arbetslivets villkor, särskilt inom sitt studieområde, samt om möjligheter till fortsatt utbildning, praktik och arbete i Sverige och andra länder, Och - Är medveten om att alla yrkesområden förändras i takt med teknisk utveckling, förändringar i samhälls- och yrkesliv samt ökad internationell samverkan och därmed förstår behovet av personlig utveckling i yrket. Riktlinjer Personalen ska, efter en av rektorn gjord arbetsfördelning: - Bidra med underlag för elevernas val av utbildning och yrke, - Informera och vägleda eleverna inför val av kurser, fortsatt utbildning och yrkesverksamhet och motverka sådana begränsningar i valet som grundar sig på föreställningar om kön och på social- eller kulturell bakgrund, - I informationen och vägledningen utnyttja de kunskaper som finns hos eleverna, hos skolans personal och i samhället utanför skolan, - I undervisningen utnyttja kunskaper och erfarenheter från arbets- och samhällsliv som eleverna har eller skaffar sig under utbildningens gång, - Utveckla kontakter med universitet och högskolor samt med handledare och andra inom arbetslivet som kan bidra till att målen för utbildningen nås, - I utbildningen nyttja kontakter med det omgivande samhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv, och - Bidra till att presumtiva elever får information om skolans utbildningar 18 Page 32 of 40

33 Läroplan för vuxenutbildningen 2012: Utbildningsval arbete och samhällsliv Vuxenutbildningen ska samverka med verksamheter som hör till arbetslivet, yrkeshögskolan, folkhögskola och universitet och högskola samt med samhället i övrigt. Genom att arbetslivet fortlöpande förändras när det gäller behov av kompetens och rekrytering av arbetskraft inom olika områden har studie- och yrkesvägledning i vid mening stor betydelse för eleven. Mål Vuxenutbildningens mål är att varje elev medvetet kan ta ställning till fortsatt studie- och yrkesinriktning på grundval av samlade erfarenheter och kunskaper, ökar sin förmåga att analysera olika valmöjligheter och bedöma vilka konsekvenser dessa kan få, har kännedom om möjligheter till vidare utbildning, praktik och arbete i Sverige och andra länder Riktlinjer Personalen ska bidra med underlag för elevernas val av utbildning och yrke, informera och vägleda eleverna inför deras val av kurser, vidare utbildning och yrkesverksamhet samt motverka sådana begränsningar av valet som grundar sig på föreställningar om kön och på social eller kulturell bakgrund, bidra till att presumtiva elever får information om olika utbildningsmöjligheter. 2.4 Rektorns ansvar verksamhetens personal i samverkan med eleven upprättar en individuell studieplan för eleven och reviderar den vid behov, lärare, studie- och och annan personal får möjligheter till den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina uppgifter, samverkan med universiteten och högskolorna och arbetslivet utvecklas så att eleverna får en kvalitativt god utbildning samt en förberedelse för yrkesverksamhet och vidare utbildning, studie- och yrkesvägledningen organiseras så att eleverna får information om och vägledning inför de olika val som vuxenutbildningen erbjuder samt inför val av framtida utbildning och yrke 19 Page 33 of 40

34 Referenslitteratur Skollagen 2010:800 Läroplan för grundskolan 2011 Läroplan för grundsärskolan 2011 Läroplan för gymnasieskolan 2011 Läroplan för gymnasiesärskolan 2013 Läroplan för vuxenutbildningen 2012 Allmänna råd med kommentarer; Arbete med studie- och yrkesvägledning, 2013 Kvalitet i studie- och yrkesvägledning hela skolans ansvar (Skolverkets stödmaterial 2008) Allmänna råd med kommentarer; Kommunernas aktivitetsansvar för ungdomar, 2016 Page 34 of 40 20

35 Ändring i reglemente utbildningsnämnden 9 UTN 2016/64 Page 35 of 40

36 TJÄNSTESKRIVELSE Dnr UTN 2016/64 Utbildningsnämnd Handläggare: Anette Martinsson Ändring i utbildningsnämndens reglemente Förslag till beslut Utbildningsnämnden beslutar att föreslå kommunfullmäktige att anta ändring i utbildningsnämndens reglemente. Sammanfattning Utbildningsnämnden har ansvar för skolhälsovården inom De la Gardiegymnasiet. Detta framgår inte av nämndens reglemente och utbildningsnämnden föreslår att reglementet kompletteras med att nämnden är vårdgivare för skolhälsovård och skolpsykologisk verksamhet inom hälso- och sjukvårdslagens område. Verksamhetschef för skolhälsovården är gymnasiechefen. Beslutet ska skickas till Kommunstyrelsen Page 36 of 40

37 Målvärde för indikatorer 2019 samt justeringar av vissa indikatorer 2017 och UTN 2016/276 Page 37 of 40

38 TJÄNSTESKRIVELSE Dnr UTN 2016/276 Utbildningsnämnd Handläggare: Susanna Ward Jonsson Målvärde för indikatorer 2019 samt justeringar av vissa indikatorer 2017 och 2018 Beslut Utbildningsnämndens arbetsutskott föreslår utbildningsnämnden att besluta anta nedanstående målvärden för utbildningsnämndens indikatorer (UTN) samt föreslå kommunstyrelsen nedanstående målvärden för utbildningsnämndens sammanvägda indikatorer (UTN-SI). Sammanfattning I samband med SPB i detalj har en översyn och komplettering gjorts av målvärden för indikatorer som berör utbildningsnämnden. UTN-SI Svart text indikerar oförändrat målvärde. Blå text indikerar nytt eller justerat värde. Indikator UTN-SI Ingångsvärde Målvärde Målvärde Målvärde Eventuell kommentar Andel elever i hemkommunen som blir antagna på sitt 1:a handsval 1 juli, totalt. 79,1 % 82 % 82 % 82 % Andel elever i hemkommunen som blir antagna på sitt 1:a handsval 1 juli, kvinnor. (NY!) Andel elever i hemkommunen som blir antagna på sitt 1:a handsval 1 juli, män. (NY!) Övergång till högskolan inom 3 år efter avslutad 83,5 % 82 % 82 % 82 % 77,0 % 82 % 82 % 82 % 37 % 41 % 41 % 41 % Elevkullarna ökar, vilket borde innebära att det blir svårare att komma in på sitt 1:a handsval. Målvärdet för 2018 var ursprungligen satt till 48 Page 38 of 40

39 TJÄNSTESKRIVELSE Sida 2 av 3 Dnr UTN 2016/276 Indikator UTN-SI utbildning i gymnasiet, andel elever folkbokförda i kommunen. Andel ungdomar som etablerat sig på arbetsmarknaden eller studerar två år efter fullföljd gymnasieutbildning, totalt hemkommunen. Andel lärare med lärarlegitimation eller lärarexamen* (*gäller för de kategorier som för närvarande är undantagna från legitimationskravet). Kund/brukarnöjdhet Campus Ingångsvärde 2013 Målvärde 2017 Målvärde 2018 Målvärde % 68 % 69 % 69 % 83 % 100 % 100 % 100 % 75, Eventuell kommentar %. Rikssnittet är 41 %. Möjligheten att få jobb påverkar resultatet. Högskolornas utbildningsplatser påverkar möjligheten. Vårt utbud av gymnasieutbildningar (andel högskoleförberedande) påverkar målvärdet. Indikator avser självförsörjande via jobb eller studier. Endast lärare med legitimation eller lärarexamen* får tillsvidareanställas. Index Kund/brukarnöjdhet DLG 75,6 (iv 2015) Index Nettokostnaden avvikelse från standardkostnad per gymnasieelev, 3-årsm, totalt (%) 2,9 % 1 % 1 % 1 % Målvärdet visar att vi beräknar vara 1 % dyrare än vad som är förväntat. Rikssnitt år 2015 är 1,0 % UTN Svart text indikerar oförändrat målvärde. Blå text indikerar nytt eller justerat värde. Indikator UTN Ingångsvärde Målvärde Målvärde Målvärde Eventuell kommentar Andel elever folkbokförda i kommunen med gymnasieexamen inom 3 år, exkl IM 77 % 100 % 100 % 100 % Andel elever med gymnasieexamen inom 4 år inkl IM, hemkommunen Andel avgångselever folkbokförda i kommunen med grundläggande behörighet till universitet och högskola. Andel elever som godkänts i svenska för invandrare iv % 100 % 100 % 100 % 67,1 % 75 % 78 % 80 % 78 % 100 % 100 % 100 % Målsättningen är att alla elever når en gymnasieexamen inom 3 år. Målsättningen är att alla elever inkl IM når en gymnasieexamen inom 4 år. Målvärdet är satt med tanke på programutbud och elevernas val. (Andel högskoleförberedande utbildningar.) Page 39 of 40

40 TJÄNSTESKRIVELSE Sida 3 av 3 Dnr UTN 2016/276 Indikator UTN (SFI) Andel kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning i kommunens skolor som slutfört kurs. Ingångsvärde 2013 Målvärde 2017 Målvärde 2018 Målvärde ,9 % 63 % 64 % 65 % Eventuell kommentar Läget på arbetsmarknaden påverkar målvärdet. Page 40 of 40