RAPPORT BiSAMs GU GRUPP
|
|
- Åke Nilsson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 RAPPORT BiSAMs GU GRUPP Deltagare: Jep Agrell, Angelika Andersson, Ulf Arup, Klas Flärdh, Bengt Hansson, Carin Jarl Sunesson, Almut Kelber, Emma Kritzberg, Pål Axel Olsson, Bodil Sjögreen, Torbjörn Säll Sammanfattning: Gruppen har arbetat med att Inventera och beskriva nuläget inom biologins GU verksamhet Identifiera skillnader som finns mellan hur GU verksamheten bedrivs vid Ekologiska Inst. och vid COB. Kunskap om dessa skillnader är en förutsättning för att kunna organisera sammanslagningen av verksamheterna. Formulera mål för hur vi anser att GU verksamheten ska bedrivas och hur denna ska se ut vid den nya institutionen. Gruppens uppdrag: att arbeta med nedanstående frågeställningar Hur ska biologiutbildningen se ut? Utbildningens innehåll och kvalitet. Hur ska samarbete med resp. profilering mot liknande och/eller konkurrerande utbildningar se ut och bedrivas? Hur hanteras uppdragsutbildning? Arbetsmaterial: 1. Nulägesbeskrivning 2. Sammanställning av kursinnehållet på våra kurser 3. Utbildningsplaner och kursplaner inom biologi och molekylärbiologi 4. Dito: andra utbildningar 5. Enkätsvar från aktiva inom biologins GU. 1
2 Sammanfattning av minnesanteckningarna från möten samt kommentarer Som bakgrundsmaterial för gruppen arbete användes en nulägesbeskrivning av GU inom Inst. för Biologisk Grundutbildning (BI), Ekologisk inst. (Ekol) samt Inst. för Cell och Organismbiologi (COB)(gjord av CJS). I denna beskrivs organisationen av GU och ekonomin för de 3 enheterna, samt utbildningsstruktur, kursutbud och studiestatistik för biologin. Dessutom användes kursplaner, utbildningsplaner och övrig utbildningsinformation från biologin och övriga utbildningar. Vilka studenter vill vi ha och hur ska vi rekrytera dessa? F n har vi inget söktryck alls, utan alla sökande tas in. Högre söktryck skulle förmodligen ge mer studiemotiverade studenter. Hur görs avvägningen söktryck vs önskan om högt studerandeantal? Gruppen diskuterade mycket kring detta problem. Med start om några år kommer en kraftig minskning av antalet 20 24åringar inledas. De senaste åren har antalet sökande till naturvetenskapliga utbildningar minskat trots att antalet ungdomar faktiskt ökat. Förslaget med en introduktionstermin som ger behörighet till naturvetarutbildningar för t ex samhällsvetarstudenter är under utredning och har därför inte diskuterats i detalj i vår arbetsgrupp. Det är svårt att se att vi faktiskt skulle välja att minska antalet antagna studenter då detta skulle innebära ytterligare en kraftig försämring av GUs ekonomi. Däremot måste vi låta rekryteringsarbetet mot skolor mm få högsta prioritet, för att undvika att vi får en ytterligare försämring av studerandetillströmningen beroende på de minskade ungdomskullarna. En bättre rekrytering kan även ha många andra positiva följder som t ex en minskning av den nuvarande sociala snedrekryteringen till våra utbildningar. Men, om vi lyckas med en bättre rekrytering ska vi däremot inte tillåta en expansion utan att noggrant överväga detta. Frågan måste ställas om vi överhuvudtaget ska sträva efter att öka studentintaget. Vi ska däremot bli noggrannare i bedömning av behörigheter och förkunskaper. Detta gäller inte minst antagning till avancerade kurser. Det gäller såväl våra egna studenter som studenter utifrån, från andra studieorter och från andra utbildningar. Ett av de bästa rekryteringsargumenten mot presumtiva studenter är att tydliggöra men även öka anställningsbarheten hos våra studenter. Studenter väljer till viss del att läsa utbildningar efter detta. Utbildningens innehåll är redan idag till stor del väl avpassat till arbetsmarknadens behov. Däremot har vi inte lyckats med att göra detta tydligt utåt. Inte minst gäller detta våra kandidatexamina. Angelika och Carin kommer att börja arbeta med detta. Vi vill ha en referensgrupp med arbetslivsrepresentanter. Vi vill också öka möjligheten till att integrera praktikplatser i utbildningen. Gruppen är mycket positiv till att Alumniverksamheten har kommit igång. Våra alumner är en mycket värdefull resurs som vi måste bli mycket bättre på att utnyttja. En strategi eller handlingsplan för hur vi ska använda oss av alumniverksamheten inom biologin ska tas fram snarast. En förutsättning för all rekrytering är att hemsidorna är korrekta, tydliga och uppdaterade. Arbetet med GUs hemsidor måste prioriteras. Utbildningens innehåll och kvalitet Naturligtvis är det viktigaste rekryteringsargumentet att erbjuda en hög kvalitet på vår utbildning och att innehållet i utbildningen är relevant för studenternas fortsatta karriär. Detta gäller oavsett om studentens framtida sysselsättning kommer att vara 2
3 inom forskningsanknuten verksamhet inom eller utom universitetet eller inom annan typ av verksamhet som efterfrågar studenter med en biologisk kompetens. Vår utbildning håller generellt en hög kvalitet. Vad som dock kan förbättras är att progressionen och samordningen mellan kursernas innehåll för närvarande inte sker på något systematiskt sätt. För att kunna gå vidare i diskussionen om utbildningens innehåll har vi sammanställt kursinnehållet på våra grundkurser. Vi vill utgå ifrån detta för att se över och utveckla kursinnehållet så att kurserna tillsammans blir en integrerad helhet i utbildningen. Vi bör också ha ett system för att säkerställa att kursernas innehåll inte ändras okontrollerat över tid, vilket nu ofta är fallet. En tydlig manual för kursansvariga ska tas fram för hela biologin där även denna aspekt ska tydliggöras. Som utgångspunkt för att definiera kunskapsmålen för våra olika examina kommer vi att göra en enkät till alla aktiva lärare samt studievägledare. Vi vill sen använda detta för att säkerställa att dessa kunskapsmål motsvaras av kursernas innehåll. De extra currikulära färdigheterna som våra studenter tränas i under sin utbildning måste samordnas och utvecklas. De ska också sammanställas i någon form av dokument. Examina Diskussionen om våra olika inriktningar på våra examina ska föras i kontexten av utbildningens innehåll och kvalitet. Vi har här undvikit att definiera hur formella dessa inriktningar ska vara. Det som är centralt är att det finns tydliga studiegångar eller ämneskombinationer för studenterna. För att göra kandidatnivån tydligare bör vi även här formulera studiegångar. Dessa bör ha en tydlig arbetsmarknadsinriktning. Vi bör också formulera och informera om studiegångar som kan kombineras med andra utbildningar och ämne. Exempel på detta som redan finns är journalistutbildningen för naturvetare, men även utbildningen till biomedicinsk analytiker. Dessa utbildningar kan läsas efter 2 års naturvetenskapliga studier resp. en kandidatexamen i molekylärbiologi. På mastersnivån har ekologin 8 tydliga och väldefinierade studiegångar/inriktningar, medan COB har endast har 3 st. Om vi lämnar diskussionen om alla inriktningar ska leda till olika examina, kan vi konstatera att det är en hjälp för studenterna att ha tydliga studiegångar. Det bör tas fram fler studiegångar för molekylärbiologerna och det bör tas fram studiegångar inom biologi som inte är inom ekologi. Gemensamma mastersinriktningar med kurser från ekologi och COB skulle kunna bli mycket attraktiva, både för studenter och potentiella arbetsgivare, inkl universitetet. I den enkät vi skickat ut vill vi också diskutera frågan om olika inriktningar. Det är viktigt att ämnesansvariga och aktiva lärare och forskare är delaktiga i denna diskussion. Från studenterna påpekas att det nuvarande stora antalet masterspår upplevs som otydligt och förvirrande. Detta måste vi ta till oss och bemöta. Det ska göras tydligt för studenter inom biologi och molekylärbiologi att det finns möjlighet att göra 60 hp examensarbete inom masterexamen. Titeln på examensarbete står i studenterna examensbevis, och detta är enligt gruppens åsikt viktigare för att tydliggöra studentens inriktning än hur man benämner de olika examina. Om vi vill ge en sammanhållen utbildning med progression mellan kurserna är det också viktigt att det upplevs som en fördel för studenter att läsa inom en mastersinriktning 3
4 jämfört med att fritt plocka ihop kurser. Vi ska inventera om det finns möjlighet att ge våra mastersstudenter en egen mentor under utbildningen. Samarbete inom masterutbildningarna med andra fakulteter och universitet är mycket positivt och vi ska bli mer aktiva i att åstadkomma sådana samarbeten. Inom mikrobiologi har man kommit långt i ett nationellt samarbete. Detta är också på gång inom systematiken. Det finns långt framskridna planer på ett samarbete med SLU om en master i molekylär växtbiologi och växtförädling, och det finns även ett projekt med livsmedelsteknologi (LTH). Biologins förhållande till andra närliggande/konkurrerande utbildningar Nästan en sjättedel av biologins intäkter kommer från undervisning inom andra utbildningar. Förutom detta har vi också studenter från andra utbildningar som läser på våra utbildningar. Vi ska bli bättre på att tydliggöra biologer och molekylärbiologers profil gentemot t ex biomedicinare, miljövetare, civilingenjörer (ekosystem, kemi/bioteknik, teknisk nanovetenskap). Detta är dels viktigt för att stärka våra studenter ställning på arbetsmarknaden, dels är detta också ett sätt att rekrytera fler studenter till våra utbildningar. Vi tror att det framförallt handlar om att tydligt identifiera och sedan informera om våra studenters unika kompetens. Dessa andra studenter läser i stor utsträckning på våra kurser, medan våra studenter läser på andras kurser i mindre utsträckning. Mer information måste ges till studenterna om dessa möjligheter. Gruppens förslag är också att man på fakultets/rektors nivå snarast ser till att koordinera terminstiderna för LTH och N fakultet för att underlätta för studenterna. Vi ska uppmuntra och underlätta för studenter från andra utbildningar att läsa på våra kurser. Det är positivt för våra egna studenter med dessa kontakter och utbyten. Dock, inte minst för våra egna studenters skull är det viktigt att förkunskaper hos och förkunskapskraven för studenter från andra utbildningar definieras och bedöms korrekt. Det är också viktigt att förkunskapskraven förankras hos respektive kursansvariga. Samma ska naturligtvis gälla även för biologi och molekylärbiologistuderande. När vi ger kurser inom andras utbildningar eller tar emot studenter från andra utbildningar på våra egna kurser är det viktigt att alla ekonomiska konsekvenser utreds och tydliggörs. Vi bör ställas oss positiva till ett fördjupat samarbete mellan utbildningarna i molekylärbiologi och biomedicin, och så småningom också med en framtida apotekarutbildning. Museernas roll i utbildningen En positiv följd av biologins omorganisation är att museerna kan bli engagerade i utbildningen på ett mer aktivt och tydligare sätt. I det kommande arbete bör särskild vikt läggas vid detta. Organisation av GU Vi har haft en inledande diskussion om detta då vi konstaterade nedanstående konkreta punkter. Uppdraget för denna grupp var tydligt i att vi skulle inleda med att diskutera 4
5 visionerna för vår utbildning, vilket ju är det logiska första steget. Frågan om hur GU ska organiseras kommer att vara en av huvudpunkterna för höstens arbete med utgångspunkt i det här presenterade materialet. Det ska tas fram tydliga arbetsbeskrivningar för de olika funktionerna som kursledare, studierektorer, mm. Det är en förutsättning för att det blir en tydlig arbetsfördelning och struktur. Detta gör också att tydliga personalplaner och bemanningsplaner kan tillämpas. Studievägledningen fungerar utmärkt inom biologin. Kontinuerlig information inom hela organisationen om GU är mycket viktigt, t ex genom återkommande öppna informationsmöten, GU websida etc. Det är viktigt att GUs verksamhet är förankrad inom hela organisationen. Följande funktioner inom GU har identifierats, och förslag till ansvarsområden för dessa funktioner har tagits fram. Specifika kommentarer från studenterna Vi vill få in studenternas åsikter om utbildningen. Värdet av alumni enkäter påpekades. Det vore värdefullt att ha ett moment med studieteknik i början av utbildningen, t ex cellbiologin. Studieverkstaden finns som en resurs, men är förhållandevis okänd. Det finns önskemål från studenterna om att öka möjligheterna att för dem få sommarjobb/praktik i forskargrupperna. Detta är dels en ekonomisk fråga, men även en fråga om att det måste finnas handledning under sommaren då det ofta är mycket konferenser och möten. Studenterna vill ha möjlighet att göra sitt kandidatarbete som ett traditionellt examensarbete. Studentkårerna vid LU kommer gemensamt att driva frågan om förbättring av GUekonomin detta år. Kort sammanfattning av enkäten Detta arbete har försenats och en sammanställning kommer därför senare. Lund den 29 september 2009 för BiSAMs GU grupp, Carin Jarl Sunesson 5
6 Aktionslista Studentrekrytering En förbättrad anställningsbarhet: o Kontakten med näringslivet ska förbättras genom att en referensgrupp med representanter för näringslivet inrättas. o Tydligare möjligheter för studenterna med praktik, inte minst för våra kandidatstudenter. Tydliga och informativa hemsidor med information om utbildningen. Detta arbete ska prioriteras under våren Rekryteringsarbetet mot gymnasieskolor och grundskolor måste få en budget. Detta arbete ska prioriteras och kan inte som nu drivas delvis med ideella insatser. Alumniverksamheten ska komma igång snarast. Utbildningens innehåll och kvalitet Innehållet i våra kurser ska ses över kontinuerligt på ett strukturerat sätt. Progressionen mellan våra kurser ska förbättras och ses över. Den sammanställning av det nuvarande kursinnehållet som vi har gjort är en grund för detta arbete. Vi föreslår att de program/spår ansvariga ska ansvara för detta. En tydlig manual för kursansvariga på biologins kurser ska tas fram. Kursansvarig lärare ska ta ansvar för att ändringar som görs i kursinnehåll eller kursupplägg dokumenteras och förankras. Examina Kandidatexamen: o Spår eller rekommenderade studiegångar med en tydlig arbetsmarknadsinriktning ska tas fram och användas i informationen till studenterna. o Kombinationer av kandidatutbildning med andra utbildningar som t ex journalistutbildningen eller biomedicinsk analytiker ska undersökas och användas i informationen till studenterna. Masterexamen: o Diskussionen om antalet examina/inriktningar är beroende av hur den nya institutionen kommer att se ut, exempelvis med avseende på forskarutbildningsämnen. Det är viktigare för studenterna att det finns tydliga rekommenderade studiegångar. Inom molekylärbiologi och biologi (ej ekologi) måste fler sådana tas fram. Gemensamma mastersinriktningar med kurser från både COB och ekologi bör tas fram. o Mastersutbildningar i samarbete med andra institutioner, fakulteter och universitet ska aktivt uppmuntras och stödjas. 6
7 Biologins förhållande till andra närliggande/konkurrerande utbildningar Våra studenters möjligheter att läsa andras kurser ska förbättras och tydliggöras. Studenterna ska informeras om vilka möjligheter som finns. De ekonomiska konsekvenserna av olika typer av utbyte med andra institutioner inom GU ska alltid utredas och tydliggöras. Museernas roll i utbildningen Vi vill att speciell vikt ska läggas vid att se till att museerna får en mer aktiv och tydligare roll inom GU. Organisation av GU Tydliga arbetsbeskrivningar för olika funktioner inom GU verksamheten ska tas fram. Dessa beskrivningar kan användas i diskussionerna om hur GU ska organiseras inom den nya institutionen för att fungera så väl som möjligt. 7
spåransvarig, specialisering i medicinsk biologi Fredrik Johansson utsågs att jämte ordf. justera dagens minnesanteckningar.
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2018-01-26 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Klas Flärdh Fredrik Johansson Mattis Holma Frånvarande ledamöter
Läs merMinnesanteckningarna från 26 januari 2018 godkändes och lades till handlingarna.
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2018-03-09 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Klas Flärdh Fredrik Johansson Jep Agrell Christina Ledje Lotta
Läs merUtbildningsplan för Masterprogram i Biologi, 120 högskolepoäng
GÖTEBORGS UNIVERSITET Naturvetenskapliga fakulteten Utbildningsplan för Masterprogram i Biologi, 120 högskolepoäng Master s programme in Biology 1. Beslut om fastställande Utbildningsplan för, masterprogrammet
Läs merkoordinator för mastersprogrammet i bioinformatik
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2016-01-27 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Jep Agrell Jan-Åke Nilsson Björn Canbäck Fredrik Johansson Julia
Läs merInstitutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2016-11-30 BESLUTAD AV: KONTAKTPERSON: FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar och mål 2017
Läs merLTHs handläggningsordning vid förslag till och ansökan om inrättande av nya utbildningsprogram
LTHs handläggningsordning vid förslag till och ansökan om inrättande av nya utbildningsprogram Alla nya utbildningsprogram inom Lunds universitet ska inrättas av universitetets utbildningsnämnd efter anhållan
Läs merkoordinator för mastersprogrammet i bioinformatik
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2017-11-10 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Jep Agrell Jan-Åke Nilsson Fredrik Johansson Pierre Tichit Mattis
Läs merDen attraktiva fakulteten: Strategidokument för den Naturvetenskapliga fakulteten
Styrdokument Dnr A 2 5587/8 Den attraktiva fakulteten: Strategidokument för den Naturvetenskapliga fakulteten 29-213 Publicerad Beslutsfattare http://www.science.gu.se/fakulteten/namnden/policies Naturvetenskapliga
Läs merFärdriktning för skogliga utbildningsprogram inklusive förslag till programutbud för läsåret 20/21
Programnämnd skog Bilaga till beslut 112/18 2018-11-15 Färdriktning för skogliga utbildningsprogram inklusive förslag till programutbud för läsåret 20/21 Redogörelse för ärendet Fler utbildade inom SLU:s
Läs merNulägesbeskrivning av grundutbildningen inom det som kommer att ingå i ett framtida Biologicentrum
1 Nulägesbeskrivning av grundutbildningen inom det som kommer att ingå i ett framtida Biologicentrum Inledning: Totalt under 2008 undervisade vi tillsammans biologistudenter motsvarande över fyrahundra
Läs merInstitutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2016-11-30 BESLUTAD AV: Fredrik Engström, prefekt. FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar
Läs merMasterprogram i biologi 2016/2017
Masterprogram i biologi 2016/2017 120 HP UPPSALA CAMPUS 100% På masterprogrammet i biologi får du en förstklassig utbildning med stor valfrihet att skapa din egen profil. Genom det stora kursutbudet inom
Läs merMasterprogram i biologi 2015/2016
Masterprogram i biologi 2015/2016 120 HP UPPSALA CAMPUS 100% På masterprogrammet i biologi får du en förstklassig utbildning med stor valfrihet att skapa din egen profil. Genom det stora kursutbudet inom
Läs merVägledning. till dina studier på lärarprogrammet. Gäller antagning hösten 2009
Lärarutbildningen Vägledning till dina studier på lärarprogrammet Gäller antagning hösten 2009 Ändringar i detta material sker. Aktuell information finns på lärarutbildningens webbplats: www.mah.se/lut
Läs merMasterprogram i biomedicin
1 Medicinska fakultetsstyrelsen Masterprogram i biomedicin 120 högskolepoäng (hp) Nivå A LADOK VABME Programbeskrivning Masterprogrammet utgörs av kurser inom huvudområdet biomedicin. Programmet har en
Läs merFÖRKUNSKAPSKRAV OCH ANDRA ANTAGNINGSVILLKOR
Utbildningsnämnden Utbildningsplan för biologi och miljövetenskap kandidatprogram, 180 högskolepoäng Syllabus for the Biology and Environmental Science Bachelor's programme, 180 credits BESLUT Programkod:
Läs merFakulteten för samhälls- och livsvetenskaper. Utbildningsplan. Biologiprogrammet NGBIO. Biologiprogrammet. 180 högskolepoäng/ects
Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Utbildningsplan Biologiprogrammet Programkod: Programmets benämning: NGBIO Biologiprogrammet Biology programme Högskolepoäng/ECTS: Beslut om inrättande: Undervisningsspråk:
Läs merMasterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete
Lunds universitet Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Medicinska fakulteten 02-01 Kristina Hansson och Boel Heister Trygg Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Sakområde
Läs merMasterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN
1 (7) Institutionen för socialvetenskap Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN Master Programme in Social Work Research
Läs merBION03, Biologi: Examensarbete - masterexamen, 60 högskolepoäng Biology: Master s Degree Project, 60 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Naturvetenskapliga fakulteten BION03, Biologi: Examensarbete - masterexamen, 60 högskolepoäng Biology: Master s Degree Project, 60 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merKvalitetsdialog med PN-LT avseende landskapsingenjörsprogrammet
Bilaga 1 Prorektor KVALITETSRAPPORT 2017-12-05 Kvalitetsdialog med PN-LT 2017-10-03 avseende landskapsingenjörsprogrammet Sammanfattning av dialogen Dialogen fokuserade på kommunikationen mellan programmet
Läs merNABIF, Masterprogram i bioinformatik, 120 högskolepoäng Master Programme in Bioinformatics, 120 credits
Naturvetenskapliga fakulteten NABIF, Masterprogram i bioinformatik, 120 högskolepoäng Master Programme in Bioinformatics, 120 Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
Läs merInstitutionen för kulturvetenskaper
HANDLINGSPLAN 2016 2018 V 2015/902 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Institutionen för kulturvetenskaper DATUM: utkast 2015-11-10 BESLUTAD AV: KONTAKTPERSON: Mats Björkin FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål för perioden
Läs merIBG:s jämställdhetsplan omfattar personalen som är anställd vid IBG-kansliet och studenter på olika nivåer.
JÄMSTÄLLDHETSPLAN 2008-2009 INSTITUTIONEN FÖR BIOLOGISK GRUNDUTBILDNING Institutionen för biologisk grundutbildning (IBG) organiserar och ansvarar för grundläggande utbildning i biologi - bioteknik - bioinformatik
Läs merUtbildningsplan för livsmedelstillsyn - magisterprogram, 60 högskolepoäng
Fakulteten för naturresurser och lantbruksvetenskap Utbildningsplan 2007-05-03 Dnr SLU ua 30-1543/07 Utbildningsplan för livsmedelstillsyn - magisterprogram, 60 högskolepoäng Food Control - Master s Programme,
Läs merLokal examensbeskrivning
1 (4) 2015-12-02 Dnr SU FV-3.2.5-3806-15 Lokal examensbeskrivning Naturvetenskaplig masterexamen Huvudområde: Biodiversitet och systematik Biodiversity and Systematics Biodiversitet och systematik är den
Läs merNärvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson ordf, huvudstudierektor. koordinator för kandidatprogrammet i mol biologi
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2017-03-10 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson ordf, huvudstudierektor Jep Agrell koordinator för kandidatprogrammet
Läs merOrdf hälsade de närvarande välkomna och hälsar även LUNAs ordförande Einar Elén välkommen till sammanträdet.
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2018-04-20 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Klas Flärdh Fredrik Johansson Jep Agrell Karolina Pehrson Frånvarande
Läs merBIOLOGIPROGRAMMET, 120/160 POÄNG
INSTITUTIONEN FÖR NATURVETENSKAP Utbildningsplan Dnr CF 52-274/2005 Sida 1 (5) BIOLOGIPROGRAMMET, 120/160 POÄNG Programme for Biology, 120/160 points Utbildningsprogrammet inrättades den 7 juni 2001 av
Läs merStrategidokument för Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet
Strategidokument för Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet 2013-2017!"#$%&"'()*#+*,-.//",0.'')#+,'"/.*#/,1#)2.*)*#-3*#.%%#%*422)*.#/)156''.7#-3*# $%8.9:'"02#)8#/8.0/:#+,'"/#,95#-3*#.%%#'"8/';02%#.2.%#'6*)0(.
Läs merstudievägledare studievägledare sekr
PROTOKOLL 1 Sammanträdesdatum 2010-12-09 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter Carin Jarl-Sunesson Jep Agrell Johan Andersson Jan-Åke Nilsson Eva Waldemarson Annelie Jönsson
Läs mer1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010
MAH /Centrum för kompetensbreddning 1(6) 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621 Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 Inledning Malmö högskola hade redan vid starten 1998 ett uttalat uppdrag att locka
Läs merKursplanen är fastställd av Naturvetenskapliga fakultetens utbildningsnämnd att gälla från och med , höstterminen 2017.
Naturvetenskapliga fakulteten MOBN03, Molekylärbiologi: Examensarbete - masterexamen, 60 högskolepoäng Molecular Biology: Master s Degree Project, 60 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs merkoordinator för mastersprogrammet i bioinformatik
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2016-12-16 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Jep Agrell Jan-Åke Nilsson Björn Canbäck Fredrik Johansson Elisabeth
Läs merHumanistiska fakulteten
HANDLINGSPLAN 2016 2018 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Humanistiska fakulteten DATUM: Förslag 2015-10-13 BESLUTAD AV: Humanistiska fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Margareta Hallberg FORSKNING SOM PÅVERKAR
Läs merkoordinator för kandidatprogrammet i mol biologi koordinatör för specialisering inom medicinsk
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2017-04-21 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Jep Agrell Jan-Åke Nilsson Klas Flärdh Björn Canbäck Julia Höglund
Läs merUtbildningsplan för hållbara livsmedelssystem masterprogram 120 högskolepoäng
Utbildningsnämnden Utbildningsplan för hållbara livsmedelssystem masterprogram 120 högskolepoäng BESLUT Programkod: NM028 Utbildningsplanen fastställd: 2017-10-11 Beslutad av: Utbildningsnämnden SLU ID:
Läs merMasterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Uppföljning fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning
Lunds universitet Medicinska fakulteten Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Uppföljning fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning 11-08 Sakområde Fokus Mål Strategi Tid Ansvar
Läs merStrategisk plan för institutionen för språk och litteraturer
Strategisk plan för institutionen för språk och litteraturer Inledning Institutionen för språk och litteraturer rymmer inom sig ett stort spektrum av språk med olika tidshorisonter och från olika delar
Läs merNABIO, Masterprogram i biologi, 120 högskolepoäng Master Programme in Biology, 120 credits
Naturvetenskapliga fakulteten NABIO, Masterprogram i biologi, 120 högskolepoäng Master Programme in Biology, 120 credits Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Läs merPlan för systematiskt kvalitetsarbete för grundnivå och avancerad nivå vid fakulteten för konst och humaniora
Beslutsdatum: 2014-03-25 Dnr: 2013/415-1.1 Fakulteten för konst och humaniora Plan för systematiskt kvalitetsarbete för grundnivå och avancerad nivå vid fakulteten för konst och humaniora Beslutat av Fakultetsstyrelsen
Läs merMasterprogram i biomedicin Masterprogram i biomedicin, inriktning laboratoriemedicin. Masterprogram i biomedicin, inriktning experimentell medicin
UTBILDNINGSPLAN Dnr M 2009/226 1 Medicinska fakultetstyrelsen Masterprogram i biomedicin Masterprogram i biomedicin, inriktning laboratoriemedicin Masterprogram i biomedicin, inriktning experimentell medicin
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning, 120 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2018/372 UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning, 120 högskolepoäng Nordic Master's Programme in Education with
Läs merDiskussionsunderlag kring arbetsmiljö Exempel och möjliga åtgärder
Diskussionsunderlag kring arbetsmiljö Exempel och möjliga åtgärder Varför arbeta med studenternas arbetsmiljö? Vi måste se studentgruppen för vad den är. Studenter är vuxna människor, och många studenter
Läs merHandlingsplan för Teaterhögskolan 2018 utifrån Uppgift, vision och mål för Teaterhögskolan i Malmö
Teaterhögskolan Malmö Handlingsplan för Teaterhögskolan 2018 utifrån Uppgift, vision och mål för Teaterhögskolan i Malmö 2016-2020 Beslutad i institutionsstyrelsen 2017-12-13 1 Innehåll Inledning 3 Uppgift,
Läs merwww.hkr.se Utbildningsplan Biologiprogrammet 120/160 poäng (BI05) Inriktning ekologi och geovetenskap Institutionen för matematik och naturvetenskap
Sidan 1 av 1 Dnr: 621/333-05 Institutionen för matematik och naturvetenskap Utbildningsplan Biologiprogrammet 120/160 poäng (BI05) Inriktning ekologi och geovetenskap Fastställd av institutionsstyrelsen
Läs merMasterprogram i Idrottsvetenskap, 120 högskolepoäng Master Education Program in Sport Science, 120 credits
1(6) Utbildningsplan Masterprogram i Idrottsvetenskap, 120 högskolepoäng Master Education Program in Sport Science, 120 credits 1. Basdata Nivå: Avancerad Programkod: XAMIV Fastställande: Utbildningsplanen
Läs merHuvudområden, förkunskaper, progression, examenskrav och examensbenämningar
Utbildningsnämnden BESLUT SLU ID: SLU ua 2019.1.1.1-2349 2019-05-16 Sändlista Huvudområden, förkunskaper, progression, examenskrav och examensbenämningar Beslut Utbildningsnämnden (UN) beslutar Angående
Läs merVerktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet
1 Beslutsdatum 2016-06-27 Dnr V 2016/378 Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet Detta verktyg utgör ett stöd för fakulteter och institutioner i det kontinuerliga uppföljnings- och
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i redovisning och styrning. Dnr HS 2017/1044
Dnr HS 2017/1044 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i redovisning och styrning Programkod: Programmets benämning: SASRS Masterprogram i redovisning och styrning
Läs merJämställdhetsplan Institutionen för Kemiteknik Lunds universitet
Jämställdhetsplan 2009 - Institutionen för Kemiteknik Lunds universitet Fastställd av institutionsstyrelsen 1 oktober 2009 Institutionen för kemiteknik, LTH Åtgärdsplan 2009 Det övergripande jämställdhetsarbetet
Läs merIT-fakultetsnämnden. Föreskrifter inom fakultetsnämndens verksamhetsområde BESLUT. Delegationsordning för IT-fakulteten
IT-fakultetsnämnden BESLUT 2010-06-03 Dnr A10 2544/10 Delegationsordning för IT-fakulteten " Fakultetsnämnden ska inom sitt område ansvara för forskning, utbildning och samverkan med samhälle och näringsliv.
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Dnr: Dnr:5.2-896/06. HÖGSKOLAN I KALMAR Naturvetenskapliga institutionen. Utbildning:
Dnr: Dnr:5.2-896/06 UTBILDNINGSPLAN HÖGSKOLAN I KALMAR Naturvetenskapliga institutionen Utbildning: Program: Utbildningsnivå: Biomedicinsk analytikerexamen samt filosofie kandidatexamen med huvudområdet
Läs mer4 Föregående minnesanteckningar Minnesanteckningarna från 20 april 2018 godkändes och lades till handlingarna.
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2018-06-08 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Klas Flärdh Fredrik Johansson Jep Agrell Jan-Åke Nilsson Björn
Läs mer1 Mötet öppnas Ordf hälsade de närvarande välkomna och presenterar den nya administrationschefen.
MINNESANTECKNINGAR Sammanträdesdatum 2018-09-14 Biologiska institutionen Grundutbildningsnämnden Närvarande ledamöter: Carin Jarl-Sunesson Klas Flärdh Fredrik Johansson Jep Agrell Jan-Åke Nilsson Björn
Läs merMötesanteckningar beredningen för utbildning på grund- och avancerad nivå
NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETEN beredningen för utbildning på grund- och avancerad nivå Sammanträdesdatum: 2016-09-28 Tid: 1315-1600 Plats: Fakultetskansliet Närvarande: Ingvar Albinsson Göran Andersson
Läs merAllmän studieplan för utbildning på forskarnivå i ekologi
Teknisk-naturvetenskaplig fakultet Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 www.teknat.umu.se Dnr FS 4.1.1-596-14 Datum 2014-04-24 Sid 1 (5) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå
Läs merProjektplan Frontdesk
Mittuniversitetet Projektplan Frontdesk ITM 2 Projektplan Frondesk 1. Bakgrund ITM har en lång bakgrund inom E-lärande och jobbar på flera fronter för att förbättra och effektivisera. Då utbudet av kurser
Läs merPILS PROJEKTKONFERENS Didaktiska fördjupningskurser för universitetslärare inom och utom lärarutbildningen
PILS PROJEKTKONFERENS 2012-01-24 Didaktiska fördjupningskurser för universitetslärare inom och utom lärarutbildningen Projektdeltagare Peter Johanson (Inst. f. globala studier) Hans Landqvist (Inst. f.
Läs merLärarakademins kriterier
s kriterier 1. Pedagogisk skicklighet och handledning fortlöpande kompetensutveckling Utmärkta färdigheter kommer till uttryck t.ex. i att läraren systematiskt utvärderar och utvecklar sin undervisning
Läs merUtbildningsplan för Barn- och ungdomsvetenskap, masterprogram 120 högskolepoäng Child and Youth Studies, Master Programme 120 Higher Education
! Utbildningsplan för Barn- och ungdomsvetenskap, masterprogram 120 högskolepoäng Child and Youth Studies, Master Programme 120 Higher Education Credits!! 1. Inrättande och fastställande Utbildningsplanen
Läs merElektroteknik GR (C), Examensarbete för högskoleingenjörsexamen, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Elektroteknik GR (C), Examensarbete för högskoleingenjörsexamen, 15 hp Electrical Engineering BA (C), Thesis Project, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå
Läs merRapport från arbetsgruppen för examensfrågor
2006-09-07 Dnr N22 4793/03 Rapport från arbetsgruppen för examensfrågor Arbetsgruppens uppdrag var att utreda hur lärandemålen i förordningen för alla fyra examina kan uppfyllas för studenter som läser
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i Service Management. Dnr HS 2017/888
Dnr HS 2017/888 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i Service Management Programkod: Programmets benämning: SASSM Masterprogram i Service Management Magister (MASM),
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/401. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing
Dnr HS 2015/401 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i marknadsföring Programkod: Programmets benämning: Inriktningar: SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master
Läs merRepresentant Integrativ Medicinsk Biologi. Studeranderepresentant kv10 Suppleant Idé- och samhällsstudier
Sid 1 (7) Närvarande Michael Gruber Anngelica Kristofersson Lars-Erik Janlert Johan Eriksson Ulrich Olsson Kirk Sullivan Jens Jansson Pär Sundström Erica Åström Maria Göransdotter Programkoordinator och
Läs merVälkommen till fördjupningsvalsinformation för termin 4 på CEP
Välkommen till fördjupningsvalsinformation för termin 4 på CEP Välkommen till fördjupningsvalsinformation för termin 4 på CEP Examina Civilekonomtiteln Auktorisation som revisor Utlandsstudier Praktik
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete inom grundutbildning
2018-06-13 Dnr G 2018/166 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Systematiskt kvalitetsarbete inom grundutbildning I detta PM beskrivs Konstnärliga fakultetens kontinuerliga kvalitetsarbete med fokus på terminsvisa och
Läs merFakulteten för samhälls- och livsvetenskaper. Utbildningsplan. Miljövetarprogrammet XGMVE. Miljövetarprogrammet. Environmental Science Programme
Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Utbildningsplan Miljövetarprogrammet Programkod: Programmets benämning: XGMVE Miljövetarprogrammet Environmental Science Programme Högskolepoäng/ECTS: Beslut
Läs merRapport för nationella nätverket i biologi 1. Nationella nätverket i biologi Myndigheten för nätverk. utbildning (NSHU)
Rapport för nationella nätverket i biologi 1 Nationella nätverket i biologi 2008-02-19 Myndigheten för nätverk Stockholms universitet och samarbete inom högre BIG utbildning (NSHU) Slutrapport för arbetet
Läs merMål och riktlinjer för studievägledning på grund- och avancerad nivå vid Medicinska fakulteten, Lunds universitet
Riktlinjer Fastställt av fakultetsstyrelsen 2001-06-20 Reviderad 2004-12-01, 2006-12-21, 2010-04-13 Dnr M:A9 46/2001 1 Studievägledningen Mål och riktlinjer för studievägledning på grund- och avancerad
Läs merMaster i turism, 120 hp
1 (5) Utbildningsplan för: Master i turism, 120 hp Master in Tourism, 120 higher education credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer STUAA Avancerad Miun 2006/1873 Högskolepoäng
Läs merUtkast till ansvarfördelning inom grundutbildningen vid institutionen för astronomi och teoretisk fysik
2016-01-20 Astronomi och teoretisk fysik Johan Rathsman Biträdande prefekt, GU Utkast till ansvarfördelning inom grundutbildningen vid institutionen för astronomi och teoretisk fysik Översikt över de funktioner
Läs merMasterprogram i biomedicin
- 1 Medicinska fakultetstyrelsen Masterprogram i biomedicin 120 högskolepoäng (hp) Nivå A LADOK VABME Programbeskrivning Masterprogrammet utgörs av kurser inom huvudområdet biomedicin. Programmet har en
Läs merVägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen
PRÖVNINGAR AV EXAMENSTILLSTÅND för om tillstånd att utfärda examen Generell och konstnärlig masterexamen BILAGA 2 för om prövning av tillstånd att utfärda examen: Bilaga 2 Generell och konstnärlig masterexamen.
Läs merHANDLINGSPLAN & VERKSAMHETSPLAN 2013 INST FÖR EKONOMI OCH SAMHÄLLE
HANDLINGSPLAN 2013-2015 & VERKSAMHETSPLAN 2013 INST FÖR EKONOMI OCH SAMHÄLLE DATUM: 130823 VERSION: Ekonomi och Samhälle AVSÄNDARE: Birgit Karlsson KONTAKTPERSON: Birgit Karlsson FORSKNING SOM PÅVERKAR
Läs merFöljande frågor är kursspecifika
1 of 5 1/24/2018, 12:25 PM Välkommen till kursvärdering Det är viktigt att du som student använder din rättighet att påverka din och dina medstudenters utbildning genom att besvara kursvärderingen. Kursvärderingar
Läs merPROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION 120/160 POÄNG Program for Management in Sport and Recreation, 120/160 points
UTBILDNINGSPLAN PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION 120/160 POÄNG Program for Management in Sport and Recreation, 120/160 points Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för humaniora
Läs merLikabehandlingsplan
Likabehandlingsplan 2011 2012 Antagen av institutionsstyrelsen 2011-06-08 Innehåll LIKABEHANDLING... 2 Ansvar och organisation... 4 Handlingsplan för likabehandling... 4 Handlingsplan 2011... 4 Handlingsplan
Läs merOrganisera och leda för hälsa i arbetsliv och välfärdssystem
DNR LIU-2013-01489 1(5) Organisera och leda för hälsa i arbetsliv och välfärdssystem Programkurs 7,5 hp Organizing/Leading for Health in Work Life and Social Insurance 8MM146 Gäller från: 2018 HT Fastställd
Läs merFakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan
Dnr FAK1 2010/159 Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Utbildningsplan Magister-/masterprogram i redovisning och finansiering Masterprogramme in Accounting and Finance Programkod: SAMRE/SAAAF Programmets
Läs merInstitutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2018 2020 OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2017-11-30 BESLUTAD AV: Fredrik Engström, prefekt. KONTAKTPERSON: Fredrik Engström, prefekt.
Läs merAllmän studieplan för utbildning på forskarnivå i växtfysiologi/växters cell och molekylärbiologi
Teknisk-naturvetenskaplig fakultet Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 www.teknat.umu.se Dnr FS 4.1.1-358-14 Datum 2014-03-20 Sid 1 (5) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå
Läs merGöteborgs universitet på tre års sikt Följebrev
Till Universitetsstyrelsen 2012-05-15 Göteborgs universitet på tre års sikt Följebrev 2011-2012 Göteborgs universitet på tre års sikt Studenternas prioriteringar är en vision på tre års sikt. Dokumentet
Läs merRiktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning
UTBVET 2015/3 Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning 2011 års lärarprogram Fakulteten för utbildningsvetenskaper Förord Den verksamhetsförlagda utbildningen intar en central roll i lärarutbildningen
Läs merInstitutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2018 2020 OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2017-11-30 BESLUTAD AV: Fredrik Engström, prefekt. KONTAKTPERSON: Fredrik Engström, prefekt.
Läs merKvalitetsplan Utbildning på grund- och avancerad nivå (UGA) DSV
Kvalitetsplan Utbildning på grund- och avancerad nivå (UGA) DSV Denna kvalitetsplan är fastställd av DSV:s styrelse den 2017-03-16. De olika roller som finns inom utbildningen på grund- och avancerad nivå
Läs merFAKULTETENS HANDLINGSPLAN FÖR MILJÖ OCH HÅLLBAR UTVECKLING ÅR
Dnr F 8 3503/08 GÖTEBORGS UNIVERSITET UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETENS HANDLINGSPLAN FÖR MILJÖ OCH HÅLLBAR UTVECKLING ÅR 2007-2010 Fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Göteborgs
Läs merSammanställning av beslut och ställningstaganden i Naturvetenskapliga fakultetsnämnden med relevans för utbildning på grund- och avancerad nivå
Sammanställning av beslut och ställningstaganden i Naturvetenskapliga fakultetsnämnden med relevans för utbildning på grund- och avancerad nivå Beslut fattade i samband med Bolognaprocessen. (Beslut före
Läs merDoktorandernas mål
Rektor Fakultetsnämnder Sida 1/5 GUDK 2012-05-15 Doktorandernas mål 2012-2016 Inledning För att kunna föra fram doktorandernas åsikter och hålla en kontinuerlig dialog med universitetets ledning har Göteborgs
Läs merHur blir flera bedömningar ett betyg?
Hur blir flera bedömningar ett betyg? Styrdokument Dokumentation Att värdera bedömningars kvalitet Till övervägande del Lärare ska Lärare bör Lärare kan Lärare ska utifrån de nationella kunskapskrav som
Läs merIntroduktionsinformation Mästarlärare
Introduktionsinformation Mästarlärare Det här är lite introduktionsinformation till dig som ny mästarlärare på Chalmers kombinationsutbildning Lärande och ledarskap. Förhoppningsvis kan det ge en bättre
Läs merMasterprogrammet i medicinsk vetenskap - Kvalitetsarbete
1 Lunds universitet Medicinska fakulteten Agneta Malmgren Fänge, programdirektör 2011-02-01 Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Masterprogrammet i medicinsk vetenskap - Kvalitetsarbete
Läs merEuropa - din nya studieort
Europa - din nya studieort Högskolereformen 2007 12 Innehåll En ny högskola 3 I korthet händer det här 4 Tre utbildningsnivåer 5 Grundnivå 6 Avancerad nivå 6 Forskarnivå 6 Förväntade studieresultat 7 Du
Läs merMASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP
UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP 120 HÖGSKOLEPOÄNG MÅL - självständigt och kritiskt med teori och metod identifiera och analysera centrala problem inom det statsvetenskapliga kunskapsområdet;
Läs merUtvärderingsresultat. Relativa frekvenser av svar Std. Av. Medel 25% 50% Det påverkade mig inte alls 7.7% Det påverkade mig. inte alls 7.
Programutvärdering skapad: 0-06-7 Programutvärdering vid Högskolan Väst Nätverksteknik med IT-säkerhet, TGNIT, utan kommentarer () Institution: Högskolans förvaltning Antal svarande: Utvärderingsresultat
Läs merRiktlinjer för studievägledning vid Medicinska fakulteten, Lunds universitet
Riktlinjer Fastställt av fakultetsstyrelsen 01-06-20 med ändring 2004-12-01 Dnr M:A9 46/2001 1 Studievägledarna Riktlinjer för studievägledning vid Medicinska fakulteten, Lunds universitet I högskoleförordningen
Läs merUtvärderingsresultat. Relativa frekvenser av svar Std. Av. Medel 50% 25% Det påverkade mig inte alls 22.2% Det påverkade mig. inte alls 33.
Programutvärdering skapad: 0-06-6 Programutvärdering vid Högskolan Väst Ledarskap inom detaljhandeln, SGLID, utan kommentarer () Institution: Högskolans förvaltning Antal svarande: 9 Utvärderingsresultat
Läs merSystem för kvalitetssäkring av de tekniska yrkesprogrammen vid Uppsala universitet
System för kvalitetssäkring av de tekniska yrkesprogrammen vid Uppsala universitet Birgitta Gelin Kansliet för Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten birgitta.gelin@uadm.uu.se Åsa Kassman Rudolphi Institutionen
Läs merMedicinsk mikrobiologi
DNR LIU-2017-02621 1(5) Medicinsk mikrobiologi Programkurs 6.0 hp Medical Microbiology 8BKG24 Gäller från: 2020 VT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå vid Medicinska fakulteten
Läs mer