Validand och valideringshandledare

Transkript

1 Validering av kurs: Äldres hälsa och livskvalitet (200p) Fördjupad kunskapskartläggning Validand och valideringshandledare Validand Mejladress Telefon Särskilda behov Valideringspedagog Mejladress Aktuella veckor för teoretisk validering Telefon Arbetsplats för praktisk validering Valideringshandledare Aktuella veckor för praktisk validering Validand: gör anteckningar i detta dokument när du förbereder dig inför valideringssamtalen och under den praktiska valideringen! Valideringshandledare: fokusera på det som är gulmarkerat i detta dokument! Alla markerade punkterna kommer att tas upp vid trepartssamtalet! Tillfällen för teoretisk validering och ev. trepartssamtal:

2 Ämnets syfte 1 Kunskaper om det normala åldrandet hos kvinnor och män och om den åldrande människans behov samt om samhällets attityder till åldrande Validanden förväntas kunna redogöra för - skillnaden mellan gerontologi och geriatrik -det normala fysiska åldrandet, Vad händer med kroppen när vi blir äldre? Vilka förändringar sker i de olika organen? Ögat, örat, skelett, hjärna, hjärta, lungor etc. -det normala psykiska åldrandet, vilka psykiska förändringar sker vid åldrande? Hur fungerar varseblivning och perception, minnet, inlärning etc. -det normala sociala åldrandet, hur förändras människan socialt? Nätverk, familj, vänner, roller etc. Vilka behov kan åldrandet medföra för människan? Vad kan nedsatt syn, hörsel, minne innebära för individen och vilka behov kan detta medföra? -den åldrande människans behov ur ett socialt, kulturellt, mångkulturellt och existentiellt perspektiv -ger exempel på attityder i samhället som påverkar upplevelsen av åldrande. Hur ser vi på äldre människor i samhället? Vad visar massmedia hur vi skall se ut? 2

3 Ämnets syfte 2 Kunskaper om demens, andra äldrepsykiatriska och geriatriska tillstånd och läkemedelsanvändning hos äldre - vanliga sjukdomar hos äldre tex stroke, diabetes, hjärtsvikt, KOL, Parkinson, demenssjukdomar, depression - bakgrund/orsak, symptom, undersökning/diagnos, behandling -demenssjukdomens olika faser samt specifika hjälpbehov vid dessa -olika demenssjukdomar, utredning, bedömning av minnesfunktioner, intellektuella och motoriska funktioner -ex. på läkemedel vid vanliga sjukdomstillstånd hos äldre och dess verkan samt eventuella biverkningar 3

4 Ämnets syfte 3 Förmåga att utföra vård- och omsorgsarbete, prevention, behandling och rehabilitering samt funktionsbevarande omsorg vid geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd vård- och omsorgsarbete vid geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd (personlig hygien, måltider, munvård, aktiviteter etc.) - förebyggande arbete samt metoder för en patientsäkermiljö, (till exempel trycksårsprofylax, minska fallrisk, undernäring, patientsäkert arbete) -behandling, rehabilitering (träning av olika slag, ex gåträning, gymnastik etc.) funktionsbevarande omsorg vid geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd (salutogent arbetssätt, hälsobefrämjande arbete etc.) -medicintekniska uppgifter ( tex. blodtryck, blodglucos ) utifrån lagar och andra bestämmelser, ex delegering, läkemedelslagen, patientsäkerhetslagen, HSL -hur arbetet kan förbättras, ger exempel på rutiner som bör finnas, kan ändras -vård och omsorg i livets slutskede och palliativ vårdfilosofi, ger exempel på de fyra hörnstenarna utför vård- och omsorgsarbete vid geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd -utför medicintekniska uppgifter( tex. blodtryck, blodglucos ) utifrån lagar och andra bestämelser -utför förebyggande arbete för en patientsäker miljö samt rehabilitering och funktionsbevarande omsorg -utför vård och omsorg i livets slutskede och palliativ vårdfilosofi -utvärderar sin egen arbetsinsats samt ger förslag på förbättringar 4

5 Ämnets syfte 4 Kunskaper om äldres och demenssjukas levnadsförhållanden och behov, förmåga att uppfatta, bedöma och åtgärda brister i dessa levnadsförhållanden samt att stödja individen för en ökad livskvalitet validanden förväntas kunna redogöra för - faktorer i den äldres vardag, hur ser vardagen ut för den äldre/demenssjuka? -hur kan man uppfatta och få till sig vilka behov de har -hur ser man någon brist-att någon inte får sina behov tillfredställda- hur kan man åtgärda detta? -hur kan man bidra till hans eller hennes värdighet (bemötande, personlig hygien, klädsel etc.) -hur kan man bidra till delaktighet (personlig hygien, klädsel, munvård, måltid etc.) - ger exempel på åtgärder för ökad livskvalitet ( vad kan livskvalitet vara? Musik, kost, besök etc. -hur den kan bidra till den äldres livkvalitet i vardagen(vad kan livskvalitet vara? Musik, kost, besök etc. -hur validanden kan bidra till att den äldre/demenssjuka känner delaktighet (personlig hygien, klädsel, munvård, måltid etc.) -hur validanden kan bidra till den äldre/demenssjuka bemöts med värdighet (bemötande, personlig hygien, klädsel etc.) 5

6 Ämnets syfte 5 Kunskaper om kostens och måltidssituationens betydelse och om vikten av fysisk aktivitet vid åldrande och sjukdom samt förmåga att omsätta kunskaperna i praktik -vilken betydelse har maten för den äldre, sjuka människan? - demenssjukas kost, nutrition, innehåll? Form, färg, konsistens? -hur ofta måltider, mellanmål? Nattfasta -måltidsmiljö, betydelsen av miljön runt matbordet - vad kosten och den fysiska aktiviteten har för betydelse vid rehabilitering (vilken kost behövs för att orka rehabilitera?) -vad kosten och den fysiska aktiviteten har för betydelse för livskvalitet (vilken kost önskar de äldre? Vad betyder det att kunna röra sig för välbefinnandet?) - vad kosten och den fysiska aktiviteten har för betydelse vid rehabilitering(vilken kost behövs för att orka rehabilitera? -vad kosten och den fysiska aktiviteten har för betydelse för livskvalitet(vilken kost önskar de äldre? Vad betyder det att kunna röra sig för välbefinnandet? 6

7 Ämnets syfte 6 Förmåga att kommunicera med människor med geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd samt att använda språket som ett pedagogiskt redskap -hur man kommunicerar med en vårdtagare med geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd ex. kroppsspråk, tonfall, ord - kommunikationens och förhållningssättets betydelse i mötet mellan brukare/patienter och personal ex. bemötande, ögonkontakt - hur man kan använda språket som ett pedagogiskt redskap, t ex vid personlighygien, aktivitet -kommunikation i svårare samtal samt som pedagogiskt verktyg tex när någon vill prata om existentiella frågor eller när någon inte vill duscha, äta etc. - hur man kommunicerar med en vårdtagare med geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd (kroppsspråk, tonfall, ord) -hur man kommunicerar/samarbetar med vårdtagare på ett etiskt, empatiskt och pedagogiskt sätt t ex vid personlighygien, aktivitet -kommunikation i svårare samtal samt som pedagogiskt verktyg tex när någon vill prata om existentiella frågor eller när någon inte vill duscha, äta etc. 7

8 Ämnets syfte 7 Förmåga att på ett etiskt, pedagogiskt och empatiskt sätt samarbeta med vårdtagare och närstående - hur man samarbetar med vårdtagare och närstående på ett etiskt, empatiskt och pedagogiskt sätt (t ex vid personlighygien, aktivitet, måltid, besök, hjälpmedel etc.) -hur man samarbetar med vårdtagare och närstående på ett etiskt, empatiskt och pedagogiskt sätt (t ex vid personlig hygien, aktivitet, måltid, besök, hjälpmedel, etc.) 8

9 Ämnets syfte 8 Kunskaper om frivilligorganisationers arbete och om lagar och andra bestämmelser inom vård och omsorg -olika frivilligorganisationer - frivilligorganisationers arbete och ger exempel på deras betydelse för den som är sjuk samt för närstående(hur reagerar vårdtagaren om de inte kommer?) -lagar och andra bestämmelser inom vård och omsorg; SOL, HSL, Lex Sarah, Delegering, OSL, Lex Maria 9