Validering i Sörmland Rev

Transkript

1 Validering av kurs: Hälsopedagogik (100p) Fördjupad kunskapskartläggning Valideringspedagog Validand Mejladress Personnummer Telefon Särskilda behov Valideringspedagog Mejladress Aktuella veckor för teoretisk validering Telefon Arbetsplats för praktisk validering Valideringshandledare Aktuella veckor för praktisk validering Valideringspedagogen dokumenterar fortlöpande i detta dokument! Det som inte har kunnat valideras teoretiskt markeras tydligt (t ex gulmarkera) och fokuseras på i det eventuella praktiska momentet! Alla markerade punkter ska i så fall tas upp vid trepartssamtalet! Tillfällen för teoretisk validering och trepartssamtal: efter validering datum underskrift val.pedagog betyg (prövning) intyg 1

2 Ämnets syfte 1 Kunskaper om människors hälsa samt om hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor och vilka konsekvenser de får för hälsan Validanden förväntas kunna redogöra för: - hälsorelaterade levnadsvanor, friskfaktorer och riskfaktorer t ex (kost, fysiska/psykiska/sociala aktiviteter, stress, övervikt, kunskap, vila och sömn, rökning, alkohol, droger, självbild ) - hur stress påverkar olika former av hälsa och ge exempel på stresshantering - exempel hur de allmänna livsvillkoren påverkar människors hälsa - skillnaden mellan kvinnors och mäns hälsa - faktorer som har betydelse för barns, ungdomars, vuxnas och äldres hälsa - åtgärder som kan förbättra den fysiska, psykiska, sociala och andliga/existentiella hälsan Validanden förväntas kunna dra slutsatser om: - hur socialisation och självbil påverkar människors hälsa - hur uppväxtmiljöer och kulturell bakgrund påverkar människors hälsa - hur samhällsvärderingar uttrycks i lagstiftning, t e x arbetsmiljölagen, skollagen, miljöbalken - vilken betydelse samhällsförändringar har för människors hälsa - hur traumatiska krisers påverkan på människors hälsa Validanden förväntas visa kunskaper/färdigheter om: - att arbeta utifrån ett kunskaper om ett hälsomedvetet sätt och att initiera hälsofrämjande aktiviteter i det vardagliga arbetet *teoretiskt 2

3 Ämnets syfte 2 Kunskaper om folkhälsoarbete och olika former av hälsofrämjande metoder och aktiviteter samt deras hälsoeffekter Validanden förväntas kunna redogöra för - följande begrepp: folkhälsa, folkhälsoarbete, folksjukdomar, hälsovård, välfärd, boendesegregation, välfärd, epidemologiska undersökningar, pandemi - nationella och internationella folkhälsoorganisationer, t ex folkhälsoinstitutet och WHO - hälsofrämjande metoder, t ex - ett salutogent förhållningssätt utifrån hälsoperspektivet, coping, motiverande samtal, friskvård på arbetsplatser, stresshantering, hälsoundersökningar/screening -vanliga folksjukdomar i Sverige, t ex hjärtkärlsjukdom, psykisk ohälsa, cancer, diabetis -vanliga globala folksjukdomar, t ex Malaria, HIV, tuberkulos, influensasjukdomar Validanden förväntas kunna dra slutsatser om: - och ge förslag på hälsofrämjande åtgärder individ-, grupp- och samhällsnivå - landstingens och kommunernas ansvar för folkhälsan, samt ge exempel för insatser - effekterna av folkhälsoarbete nu och framöver - hur samhällsförändringar påverkar folkhälsoarbetet, både nationellt och internationellt Validanden förväntas visa kunskaper/färdigheter i: - att förhålla sig på ett korrekt sätt utifrån folkhälsoperspektivet, t ex följa hälsorelaterad lagstiftning (HSL, miljöbalken, hygien, sekretess, arbetsmiljölagen ) -arbeta utifrån ett salutogent/hälsofrämjande förhållningssätt i det dagliga arbetet - arbeta utifrån basala hygienregler för att undvika smittor 3

4 Ämnets syfte 4 Förmåga att använda begrepp och teorier inom hälsoområdet (även källkritik) Validanden förväntas kunna redogöra för: - följande begrepp: fysisk/psykisk/social och andlig/existentiell hälsa - följande begrepp: livsstil, livskvalitet, välbefinnande, personliga resurser, självbild, självkänsla, behov, motivation, förändringsprocess - WHO`s definition av hälsobegreppet -hälsorelaterade teorier: t ex Maslows behovstrappa, Katie Eriksson Hälsokors-teori, KASAMteorin - följande begrepp: information, informationskällor, originalkälla, källkritik, tillförlitlighet, objektiv/subjektiv information, aktualitet Validanden förväntas kunna dra slutsatser om: - hur själbilden påverkar människors hälsa (fysisk, psykisk, social och andlig hälsa) - och dra samband mellan ovanstående begrepp och individens upplevelse av hälsa - varför det är viktigt med social gemenskap, delaktighet och meningsfulla aktiviteter, fysisk aktivitet och goda matvanor - hur ovanstående teorier påverkar personalens arbete, förhållningssätt och bemötande av patienter/brukare.vilken betydelse ett källkritiskt förhållningssätt har inom hälsopedagogiken Validanden förväntas visa kunskaper/färdigheter om: - att använda ovanstående begrepp i det dagliga arbetet - att arbeta utifrån medvetenhet om Maslows behovstrappa, Hälsokorset och KASAM-teori - att i arbetet söka, bearbeta och värdera information från olika källor 4

5 Ämnets syfte 5 och 6 Förmåga att arbeta utifrån lagar och andra bestämmelser som styr hälsoarbetet. Förmåga att arbeta med hänsyn till arbetsmiljö och säkerhet samt på ett yrkesetiskt sätt validanden förväntas kunna redogöra för - begreppen: lagar, bestämmelser, riktlinjer, påföljder - begreppen: fysisk, och psykosocial arbetsmiljö, skyddsrond, skyddsombud, systematiskt kvalitetsarbete - hälso- och sjukvårdslagen, socialtjänstlagen, arbetsmiljölagen, - skollagen, - miljöbalken, - smittskyddslagen (i relation till hälsa och välbefinnande) - och beskriva internationella organisationers hälsoarbete t ex FN,WHO, EU, UNICEF, Läkare utan gränser - och beskriva ett yrkesetiskt förhållningssätt validanden förväntas kunna dra slutsatser om - och ge exempel på hur lagstiftningen påverkar det dagliga arbetet för vård- eller omsorgspersonal - resonera kring arbetsgivarens, chefens, arbetsgruppen och individens ansvar för arbetsmiljön - hur samhällsförändringar påverkar arbetsmiljö och arbetsvillkor - hur internationella bestämmelser påverkar vård- eller omsorgspersonalens arbete Validanden förväntas visa kunskaper/färdigheter om: - att arbeta utifrån ovanstående lagstiftning i det dagliga arbetet - att arbeta på ett yrkesetiskt sätt med stor respekt och hänsyn till patienter/brukares integritet och självbestämmande 5

6 Ämnets syfte 7 Färdigheter i att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera olika former av hälsofrämjande arbete, metoder och aktiviteter samt undersökningar på individ-, grupp- och samhällsnivå Validanden förväntas kunna redogöra för: - begreppen: genomförandeplan, uppdrag, levnadsberättelse - begreppen: inre och yttre motivation, anpassning, coping, grupp-processer - hälsofrämjande samtal, beteendeförändringar, förändringsprocessen olika steg - och beskriva olika former av hälsofrämjande aktiviteter Validanden förväntas kunna dra slutsatser om -positiva effekter av ett salutogent förhållningssätt för patienter/brukare och personal -betydelsen av att dokumentera t ex förändringsprocesser Validanden förväntas visa kunskaper/färdigheter om: - att planera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande uppgifter och aktiviteter utifrån uppsatta mål - att anpassa hälsofrämjande uppgifter och aktiviteter till människors och miljön förutsättningar och rådande omständigheter samt att ta hänsyn till ev. hinder eller kritiska moment - att diskutera alternativa lösningar och vid behov föreslå och genomföra förändringar - att göra eller förklara dokumentation av planerade och av utförda aktiviteter 6

7 Ämnets syfte 8 Förmåga att diskutera egna och andras attityder till och värderingar av hälsa och hälsofrämjande arbete Validanden förväntas kunna redogöra för: - begreppen: attityder, värderingar, självbestämmande, respekt, empati, lyhördhet - begreppen: humanistisk människosyn, likvärdighetsprincipen, holistiskt synsätt, etik och moral Validanden förväntas kunna dra slutsatser om - hur värderingar och attityder från samhället påverkar människors hälsa - vilken betydelse vård och omsorgspersonalens attityder och värderingar har för patienter och brukare - hur attityder och värderingar återspeglas i nationella lagar och internationella bestämmelser Validanden förväntas visa kunskaper/färdigheter om: - genom att förhålla sig i arbetet utifrån god självkännedom och med respekt och lyhördhet mot patienter/brukare - genom att förhålla sig i arbetet utifrån god självkännedom och med respekt och lyhördhet mot kollegor, anhöriga och samverkansparter 7

8 Ämnets syfte 9 Förmåga att kommunicera, samarbeta och samverka för att möta och pedagogiskt leda människor i olika situationer Validanden förväntas kunna redogöra för: - begreppen: kommunikation, envägs- och tvåvägskommunikation, kommunikationshinder, verbal och ickeverbalt språk - begreppen: samarbete, samverkan, nätverksarbete, motiverande samtal -betydelsen av kroppsspråket i hälsopedagogiskt arbete Validanden förväntas kunna dra slutsatser om: - hur samarbete och samverkan påverkar personalens arbetssituation Validanden förväntas visa kunskaper/färdigheter om: -att kommunicera på ett respektfull och lyhörd sätt med patienter/brukare och anhöriga -att kommunicera på ett välfungerande och givande sätt med kollegor och samverkansparter - ha en positiv inställning till både samarbete med kollegor och med övriga samverkansparter 8