Yrkesbaserat lärande (YBL)

Transkript

1 Yrkesbaserat lärande (YBL) -en yrkesutbildning i förändring Jan-Olof Lundberg Stiftelsen STAR byggutveckling 1

2 1. Vad är yrkesbaserat lärande? 2. Samverkan näringsliv skola 3. Effekter av YBL 4. Utvecklingsfrågor Stiftelsen STAR byggutveckling 2

3 Regional samverkan Kompetensförsörjning Collegetanken Utifrån branschernas framtida behov finns idag starka skäl för att utveckla former för regional samverkan. Byggsektorn Tekniksektorn Vård- och omsorg Besöksnäring/handel Stiftelsen STAR byggutveckling 3

4 Yrkesbaserat lärande (YBL) tar sin utgångspunkt i ett yrkesutövande Det är detta som styr när teorin kommer att behandlas i olika gymnasieinriktade yrkesutbildningar Stiftelsen STAR byggutveckling 4

5 Målsättningen men YBL innebär följande Hälften av tiden i arbetslivet Skolorna måste anpassa sig till yrkesutövningen Teoriinslagen följer olika cykler som varierar beroende på den enskildes behov Skolverksamheten anpassas efter vad som efterfrågas, inte primärt på vad som står i läroplanen Stiftelsen STAR byggutveckling 5

6 Yrkeslärande Yrkesbaserat Skola lärande Arbetsplats Stiftelsen STAR byggutveckling 6

7 YRKESKULTUR YRKESPRAXIS YRKESKUNSKAP Stiftelsen STAR byggutveckling 7

8 SKOLBASERAD KULTUR : ARBETSLIVS KULTUR : SEKVENTIELLA PEDAGOGISKT PARALLELLA ÄMNESINRIKTADE INCITAMENT YRKESBASERADE AKTIVITETER AKTIVITETER kvalifikation mål produktion utbyte värde användning tillhandahålla drivkraft efterfrågan explicit lärande implicit standardiserad program skräddarsydd förutsägbar lärandemiljö oförutsägbar robert.hoghielm@lhs.se Stiftelsen STAR byggutveckling 8

9 Gymnasienämnden Borlänge-Säters mål: Samverkan med grundskola, högskola, näringsliv och andra kommuner Skolan samverkar med grundskolan och högskolan. I skolans undervisning finns ett nära och meningsfullt samarbete med näringsliv och arbetsliv. Samverkan med andra kommuner har hög prioritet. Strategiska mål: Skolans kontakter med grundskolan och högskolan ska vara väl planerade och rutinmässigt återkommande för att ge förutsättningar för en kontinuerlig verksamhetsutveckling och samtidigt underlätta för eleverna att byta skolform. I syfte att höja utbildningskvalitén och elevernas motivation för studier ska skolans samverkan med näringslivet fördjupas dels för att diskutera och värdera var lärandet sker bäst dels för att möjliggöra att vissa delar av utbildningarna företagsförläggs Stiftelsen STAR byggutveckling 9

10 Effekter av Yrkesbaserat lärande Borlänge-Säter Gymnasieskola har deltagit i EU-projektet Yrkesbaserat lärande (YBL). YBL handlar om yrkesförberedande utbildning på yrkets villkor. Kombinationen med gymnasieskolans yrkesprogram och en arbetsplatsförlagd yrkesverksamhet ger en helgjuten yrkesutbildning, där yrkeskultur, yrkespraxis och yrkeskunskap integreras. Som en effekt av detta har rektorer, lärare och näringslivsföreträdare utvecklat ett professionellt språkbruk inom området. Det lärande som tidigare har utförts i nära samarbete med näringsliv och gymnasiet har nu klätts i termer av yrkeskultur, yrkespraxis och yrkeskunskap. Begrepp har definierats som underlättar kommunikationen Stiftelsen STAR byggutveckling 10

11 Yrkeskultur Yrkespraxis Yrkeskunskap Fakta, förståelse, Förtrogenhet. Yrkeskompetens Ovanstående schematiska modell har underlättat kontakterna mellan skolan och näringsliv. Ett gemensamt språkbruk växer fram Stiftelsen STAR byggutveckling 11

12 Effekter av YBL Rektorer och lärare inom Borlänge Säter gymnasieskola har deltagit i utbildningen. Som en följd av utbildningen har respektive skola utarbetat en genomförandeplan på hur verksamheten på skolorna ska utvecklas inom yrkesbaserat lärande vilket leder till utökat lärande på arbetsplatser. Vid introduktionen för företagen inom teknikcollege Dalälven vittnade flera företagsrepresentanter om att ett yrkesbaserat lärande med 3 dagar företagsförlagd utbildning per vecka skapar goda förutsättningar för företagen utifrån Goda möjligheter att lära känna eleverna God kännedom om framtida rekrytering Att eleverna kan stödja produktionen. Rektorerna framhåller att YBL har ökat kvalitén och flexibiliteten inom skolan. Det har också inneburit att det är lättare att sätta fokus på rätt frågeställningar inom de yrkesförberedande programmen Stiftelsen STAR byggutveckling 12

13 Bättre studieresultat Betyg I (Prel. statistik för 05/06 ur Procapita). Läsår Program Andel elever med minst G i slutbetyg studieplanens samtliga kurser (%) Andel elever behöriga till högskola (G i 90% av de 2500 gyp) Andel elever som i slutbetyget är godkända i Ma A En A Sv A 03/04 FP /05 FP /06 FP Stiftelsen STAR byggutveckling 13

14 Effekter av YBL Ytterligare en effekt av YBL har varit att rektorer och personal varit och redovisat arbetet vid ca 10 olika tillfällen på skolor och inom näringslivets organisationer. Skolverket har också visat intresse och har besökt skolorna för att ta del av våra erfarenheter. I samband med ett av seminarietillfällena visade Dagens eko intresse och en intervju sändes. I intervjun framkom att YBL leder till att fler elever får behörighet till högskolestudier Stiftelsen STAR byggutveckling 14

15 Alla behöver redskap för ett livslångt lärande Slutsats De yrkesförberedande programmen måste ge minst allmän behörighet till högskolestudiet Stipendier Webbaserat elevstöd Stiftelsen STAR byggutveckling 15

16 Utbildningens parter Elev Elevens roll Samarbetet mellan Eleven & Handledaren Handledarens roll Handledare Trepartssamtalet Samarbetet mellan Eleven & Läraren Samarbetet mellan Läraren & Handledaren Lärarens roll Lärare Stiftelsen STAR byggutveckling Borlänge/Säter 16 Gymnasieskola

17 Nya lärarrollen Coach Administratör Entreprenör Möten Uppföljning Mentorskap Flexibilitet Utbildning Företagsbesök Utbilda handledare Samordnare Dokumentation Stiftelsen STAR byggutveckling 17

18 Vinna - Vinna - Vinna Ökad studiemotivation Ökad förstf rståelse Godkända betyg Högskoleförberedd Arbete när n r skolan är r slut Mervärde Företagaren slipper inkörnings problemen Bättre mix bland personalen Trevnad Bättre uppträdande bland personalen Ingen slapphet vid fikabordet Höjer stämningen De som trappat ner får nytändning conny.ohlsson@edu.borlange.se Stiftelsen STAR byggutveckling 18

19 Plats: Tenorens hörsal Teknikdalen Borlänge Tid: klockan Inbjudan till ett seminarium utifrån Framtidens lärande - ett yrkesbaserat lärande Inledning Mårten Nilsson Stiftelsen Star Byggutveckling Framtidens lärande - ett yrkesbaserat lärande Yrkesbaserat lärande i praktiken Trepartsamtalet (elev lärare handledare) Hur går vi vidare? Professor Robert Höghielm, Stockholms universitet Rektor Markus Hjelm Borlänge Säter Gymnasieskola Samordnare skola näringsliv Ulrika Hagen, Borlänge Säter Gymnasieskola APU-samordnare Bengt Åkman Västerbergslagens utbildningscentrum Jan-Olof Lundberg, Stiftelsen Star Byggutveckling Stiftelsen STAR byggutveckling 19

20 Yrkesbaserat lärande (YBL) 7, 5 hp Examinator: Robert Höghielm, professor Stockholms Universitet Kursansvarig och handledare: Arvo Sarenbrant, rektor VBU och projektledare inom Teknikcollege Dalarna Handledare : Jan - Olof Lundberg, utvecklingsledare i Borlänge - Säter gymnasieförvaltning 15/ Professor Robert Höghielm introducerar kursen YrkesBaserat Lärande "En ny yrkesutbildning". Seminariegrupperna formas och examinationsuppgiften diskuteras fram. 12/ Robert Höghielm fortsätter genomgågnen av YBL. Litteraturseminarium. Seminariegrupperna fortsätter sitt arbete. 12/ Litteraturseminarium. Seminariegrupperna forts därefter sitt arbete. Redovisning från någon skola där man genomfört YBL. Datum ej klart ( april 2009) Litteraturseminarium. Fortsatt arbete med examinationsuppgiften under handledning. Ytterligare exempel på hur man kan arbeta med YBL. Datum ej klart ( maj 2009) Presentation av examinationsuppgiften genom att varje arbetsgrupp presenterar sin utarbetade handlingsplan för hur man tänker genomföra YBL. Reflektion och diskussion. Robert Höghielm Stiftelsen STAR byggutveckling 20

21 Sammanfattande synpukter Bättre studieresultat för eleverna Ökad kontakt med det regionala arbetslivet Förändrade yrkesroller (lärare handledare) Nytt sätt att se på resursanvändningen Stiftelsen STAR byggutveckling 21