Stenungsunds Kommun Lärarförbundet Svenska kommunalarbetareförbundet

Transkript

1 1 Stenungsunds Kommun Lärarförbundet Svenska kommunalarbetareförbundet

2 Syfte - Mål Detta avtal är ett kollektivavtal som anger riktlinjerna för utvecklingsarbetet på förskola 1-5 år. Parternas ambition är att bidra till ett ökat förtroende mellan personal, arbetsledare och förtroendevalda. Med avtalet avser parterna att skapa bättre förutsättningar för utveckling i Stenungsunds Kommuns förskolor. Med personal avses i detta avtal förskollärare och barnskötare som arbetar inom förskola 1-5 år. Med arbetslag avses i detta avtal personal vilkas uppdrag är att bedriva pedagogisk verksamhet med en bestämd barngrupp. Med pedagogisk verksamhet avses i detta avtal en i förväg bestämd och planerad verksamhet mot ett bestämt mål. Arbetslagen ges stor frihet att utifrån lokala förutsättningar och tillsammans med ledningen utforma verksamheten. För att gälla måste det kompletteras med en Utvecklingsplan som är framtagen på den lokala förskolan (enligt bilaga 1.) Utvecklingsplanen skall fastställas i den lokala samverkansgruppen. Utvecklingsplanen baseras på överenskommelser om : Utvecklingsprocess 1. Mål 2. Arbetsorganisation 3. Arbetssätt 4. Arbetstid 5. Yrkesroller 6. Kompetensutveckling 7. Dokumentation / Uppföljning / Utvärdering 8. Arbetsmiljö 9. Barns/föräldrars inflytande/ansvar Det övergripande målet för utvecklingen är att förskolan i Stenungsund på ett bra sätt skall motsvara samhällets mål som de uttrycks i skollag, läroplan och lokal barnomsorgs- och skolplan. För att säkra kvalitén skall hänsyn tagas till personalens kompetens, barngruppens sammansättning avseende ålder, behov och antal, samt den fysiska miljön vid placering av barn vid förskola 1-5 år. 2

3 Målen innebär bl.a. att: - förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. - verksamheten bedrivs grupporienterat i en god pedagogisk miljö. - sambandet mellan förskola och skola stärks, - personalens yrkesutveckling och professionalism stärks, - personalen får ökat ansvar och ökade befogenheter i sitt arbete. Arbetsorganisationen måste vara sådan att den underlättar och understödjer lärande i vardagen. Detta innebär bl,a att: - en genomtänkt introduktion görs i arbetet, - planera kontakt- och erfarenhetsutbyte med annan personal, - avsätta tid till planering, dokumentation, uppföljning samt utvärdering av det egna arbetet, - ge möjlighet till forsknings- och utvecklingsarbete, - ge stöd och handledning i yrkesrollen. Avgörande i genomförandet är att kompetensutvecklingsbehovet för varje personal/arbetslag tillgodoses. Sammantaget skall varje personal ha i snitt åtta dagar (64timmar) i tid till kompetensutveckling per år. Förskollärares och barnskötares yrkesroller skall tydliggöras. Detta görs genom ett uppdrag som definieras i samråd mellan personal och arbetsledning. Uppdraget för den enskilde och arbetslaget fastställs av resultatenhetschef för kommande arbetsår, efter behandling i den lokala samverkansgruppen. Vid varje personalplanering skall hänsyn tagas till arbetslagets totala kompetens, med målsättningen att all personal som arbetar i förskolan skall ha kompetens på högskolenivå eller motsvarande. Detta för att säkra den pedagogiska kvalitén i verksamheten. Utvecklingsgrupp Det skall finnas en utvecklingsgrupp på varje resultatenhet. Denna grupp ansvarar för att: - utvecklingsdiskussioner förs på förskolorna. - alla blir delaktiga i processen. - dokumentera förändringar som sker på förskolorna under den tid som avtalet gäller. - följa upp och utvärdera avtalets effekter på verksamheten. Den lokala samverkansgruppen informeras kontinuerligt. Den centrala utvecklingsgruppen 1-5 år skall fungera som ett stöd i diskussionen om förskoleutveckling, arbetsorganisation, arbetstid, kompetensutveckling mm på förskolorna. Omfattning Avtalet omfattar förskollärare och barnskötare med anställning i Stenungsunds kommun. Ikraftträdande 3

4 Fr.o.m och tillsvidare och med en ömsesidig uppsägningstid av tre kalendermånader. Bilaga 1 STÖD TILL SKRIVNING AV UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLA 1-5 ÅR 1. Mål Vad skall vi uppnå utifrån våra styrdokument i vårt arbete med barnen? 2. Arbetsorganisation Hur vill vi organisera arbetet? Vilka arbetslag /arbetsgrupper skall bildas? Vilka kompetenser skall ingå? Vem ansvarar för planering? Vem ansvarar för genomförandet? Vem ansvarar för uppföljning och utvärdering av verksamheten? Hur arbetar vi projektinriktat? Vilka nätverk skall bildas? Vilka ingår? Uppgifter för arbetslag och nätverk? Arbetsfördelning, arbetsledning- enskild förskollärare/ barnskötare-arbetslag-nätverk? Arbetsfördelning inom arbetslaget? Var ligger det ekonomiska ansvaret för olika frågor? Vem fördelar resurser? Vem avgör hur de används? Vilka möten, konferenser och andra samverkansformer behövs? Hur klarar vi verksamheten när personal är frånvarande? 3. Arbetssätt Vad avgör arbetssätt och arbetsformer? Hur skall vi arbeta för att bäst främja barnets/barnens utveckling och lärande? Hur får leken den centrala roll som förskolepedagogiken förutsätter? Hur utformar vi arbetet temainriktat? Hur arbetar vi problemorienterat? Värdegrund - samhällssyn = Pedagogisk grundsyn + vision + ledardeklaration? (se bilaga 2). Hur åstadkommer vi glädje, lust och trygghet i verksamheten? Hur arbetar vi med jämställdhet? Hur disponeras lokalerna? Hur utformas inomhus/utomhusmiljön? 4

5 4. Arbetstid (fundera kring) Pedagogiskt arbete med barn. Annat arbete: kompetensutveckling, planering, dokumentation, uppföljning, utvärdering barnobservationer, handlingsplaner, utvecklingssamtal, föräldrasamverkan, konferenser, externa kontakter, handledning, materialvård, inköp, mathantering, egen tid. Uppdraget/en. Fördelningen inom arbetslaget. Gemensam tid. Vikarier. 5. Yrkesroller (fundera kring) Förskollärarrollen/Barnskötarrollen. Det individuella/gemensamma uppdraget. 6. Kompetensutveckling (fundera kring) Kompetens. Handen. (se bilaga3). Behov/innehåll (arbetsplatsnivå, arbetslag och individ). Omfattning, former, tidplan, villkor. Hur vi delar med oss av kompetensutveckling. Medarbetarsamtal. 7. Dokumentation / uppföljning / utvärdering Hur? När? Varför? För vem? 8. Arbetsmiljö (fundera kring) Ansvaret. Fysiska En/fler- avdelningsförskola, olikheter, för/nackdelar. Lokalers användande. Geografiskt läge. Psykosociala Förhållningssätt. Jämställdhet. Kvinna - man. 9. Barns/föräldrars inflytande/ansvar. Varför? I vilken form? Hur ofta? 5

6 Bilaga 2 VÄRDEGRUND SAMHÄLLSSYN Pedagogisk Vision Ledargrundsyn deklaration Min syn på... Hur jag vill ha Hur jag vill vara som - människor min grupp förskollärrare/ barn/vuxna barnskötare - utveckling och lärande - kunskap 6

7 7