Hermodsdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Hermodsdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem, förskoleklass och grundskola Läsår 2017/2018 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem, förskoleklass och grundskola a för planen Peter Abrahamsson, rektor Ulrika Bokelund, biträdande rektor Susanne Nilsson, biträdande rektor Anja Axemo, biträdande rektor Amir Al-Istarabadi, kurator Vår vision Alla elever ska med tillförsikt och positiv förväntan kunna gå till Hermodsdalsskolan, vars verksamhet ska kännetecknas av trygghet, rerspekt och ansvarstagande. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Elevernas delaktighet Eleverna tar del i arbetet med att upprätta och följa upp likabehandlingsplanen främst genom elevrådsarbetet. Under höstterminen 2017 kartlägger skolans kurator verksamheten genom att skapa och skicka ut en enkät kring de sju diskrimineringsgrunderna. Enkäten skapas av kurator i samarbete med antimobbinggrupp och biträdande rektor för åk 4-6. Resultatet av denna enkät lyfts av kurator i antimobbinggrupp och elevråd. Synpunkter och tankar dokumenteras skriftligt vid detta tillfälle av utvalda elevrådsrepresentanter som närvarar. Eleverna får även ta del av arbetet via kill- och tjejgrupper och kamratstödjarverksamheten på skolan. Hermodsdalsskolan arbetar med flera råd där elever är delaktiga, så som elevråd, matråd, idrottsråd, biblioteks- och kulturråd och kamratstödjare. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna involveras i arbetet kring diskriminering vid utvecklingssamtal och andra möten under läsåret. Därutöver återkopplar vårdnadshavare eller lärare synpunkter till rektor direkt eller per mail. Personalens delaktighet All personal på skolan är delaktig genom att enkäten kring de sju diskrimineringsgrunderna tas upp till diskussion på arbetsplatsträffar, arbetslagsmöten och i skolutvecklingsgrupp. Det ska finnas en representant från varje arbetslag i antimobbinggruppen. Denna roll innebär att på arbetslagsträffar lyfta frågor kring diskrimineringsgrunderna samt vad antimobbinggruppen har planerat för aktiviteter framöver. Samma representant ska vara drivande i att utveckla den normkritiska tänket i arbetslaget. EHT involveras i diskussioner kring den analys av enkäten som antimobbinggruppen har gjort. Skolledning tillsammans med antimobbinggrupp ansvarar för att sammanställa inkomna synpunkter och att göra de ändringar som krävs i planen utifrån utvärderingen. Årets plan ska utvärderas senast. Förankring av planen Efter analysen är klar ska identifierade risker åtgärdas. Detta arbete planeras i antimobbinggruppen. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Då den nya lagstiftningen togs i kraft 1 januari 2017 förändrades sättet att arbeta med diskriminering. Skolan inleder med att undersöka. Därefter sker en analys i antimobbinggruppen och åtgärder planeras. Utvärdering kommer att ske fortlöpande. Allt arbete kommer att dokumenteras fortlöpande av representant i antimobbinggruppen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Arbetet kommer att utvärderas fortlöpande. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Arbetet kommer att utvärderas fortlöpande. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Varje enskild åtgärd utvärderas och dokumenteras fortlöpande i antimobbinggruppen. för att årets plan utvärderas Amir Al-Istarabadi Kurator, Ulrika Bokelund bitr. rektor 7-9 3/8

4 Främjande insatser Barnkonventionen Områden som berörs av insatsen Att alla elever på skolan skall ha kunskap om barnkonventionen och alla ovanstående diskriminerinsgrunderna blir inbegripna. Detta för att främja och säkerställa att alla elever på skolan respekterar och blir respekterade för varandras olikheter. Uppföljning av detta arbete sker genom samtal med eleverna på mentorstid, klassråd, elevråd, kamratstödjargruppen samt kill- och tjejgrupp. Insats Pedagoger arbetar på klass- och gruppnivå i alla samhällsorienterade ämnen kring barnkonventionen för att synliggöra och även problematisera barns levnadsvillkor i syfte att implementera ett demokratiskt synsätt. Kurator arbetar med riktade insatser på gruppnivå där behov uppstår genom samtal och värderingsövningar för att ytterligare förstärka pedagogernas arbete. Värdegrunds- och likabehandlingsarbete sker även fortlöpande i fritidsverksamheten. Pedagoger och kurator Arbete med skolans värdegrund Områden som berörs av insatsen Alla elever ska känna till skolans värdegrund. Antalet kränkningar och tillbud ska under HT -17 minska i förhållande till VT 17. Arbetet följ upp fortlöpande. Alla elever som är i behov ska erbjudas möjligheten att ingå i en tjej- och killgrupp för att träna sociala färdigheter och öka empati för sina skolkamrater. Insats Arbete med skolans värdegrund ska integreras i undervisningen. Varje arbetslag har en skyldighet att arbeta med frågor utifrån varje arbetslags situation. Arbetslagen ska förmedla elevernas behov av stöd till EHT som i sin tur kartlägger och utreder behovet av stödet. I EHT diskuteras olika åtgärder som ska följas upp. Som stöd i arbetet ska samverkande pedagoger från fritids finnas tillgängliga. Pedagoger och EHT Främjande skolmiljö Områden som berörs av insatsen Skolpersonal ska arbeta normkritisk och förekomma som ett gott exempel samt främja goda relationer till elever. Elever och skolpersonal ska utveckla ett förtroende för varandra. Eleverna ska känna ett genuint intresse för att öppna dialoger med skolpersonal vilket skolpersonal ska vara tillmötesgående för. Insats Skolpersonal ska vistas ute på raster för att skapa en trygg miljö för elever. Skolpersonalen ska vara tillgängliga och öppna för elevernas behov. Samtlig personal på skolan 4/8

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Enkät kring de sju diskrimineringsgrunderna skickas ut till elever i åk 4-9. Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom att svara på enkäter. Kamratstödjare från årskurser 4-9 träffas var annan vecka för att diskutera läget på skolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personal från respektive arbetslag finns som representanter i antimobbinggruppen. Vid dessa möten lyfts kartläggning upp. Antimobbningsgruppen är delaktiga i utformandet av enkäterna till elever samt av analys och planering av åtgärder. Resultat och analys Tidigare års kartläggning samt incidenter under läsåret har visat att det förekommer en del trakasserier på Hermodsdalsskolan. Vissa barn upplever att de blir retade av andra och att de inte får vara sig själva. Vid sammanställning och analys av skolans incidentrapporter har det framkommit att kränkningar och våld mellan elever oftast sker i samband med raster, under övergångar mellan lektioner och i andra sammanhang där eleverna upplever personalens tillgänglighet och översyn som mindre bra. Det är därför viktigt att skolans personal arbetar aktivt med att utveckla de metoder som behövs för att leda eleverna i skolan och det blir väsentligt att personal och skolledning upplevs som synliga på skolan. Rutiner för rastvakt, övergångar mellan lektioner och raster och hur skolan följer upp kränkningar och våld är ständiga förbättringsområden. Resultat och analys kan komma att ändras under läsåret beroende på vad kartläggningen visar och vilka åtgärder som vidtas. 5/8

6 Förebyggande åtgärder Att motverka kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Hermodsdalsskolan har nolltolerans gällande trakasserier utifrån alla diskrimineringsgrunder i skolans verksamhet. Hermodsdalsskolan har en kamratstödjarverksamhet som träffas var annan vecka för att lyfta incidenter gällande kränkande behandling samt för att diskutera olika tillvägagångssätt för att förebygga. Antimobbinggruppen träffas en gång var tredje vecka för att planera och analysera arbetet kring diskriminering. Utvärdering kommer att ske i antimobbinggrupp samt med kamratstödjarna. Alla elever ska ha kännedom om skolans konsekvenstrappa samt förståelse för nolltolerans mot kränkningar och att skolpersonalen vidtar omedelbara åtgärder kring incidenter. Åtgärd Genom enkätundersökningar få information om förekomsten av diskriminering och var det sker på skolans område. Rastvaktsschema finns utarbetat för att det alltid ska finnas personal bland eleverna på rasterna. Kontinuerliga träffar mellan skolledning och personal för att diskutera klimatet bland eleverna. Skolsköterskan har förebyggande verksamhet i årskurs F, 4 samt åk 7-9 genom hälsosamtal för att skapa goda relationer med vårdnadshavare. EHT: skolsköterska, studie- och yrkesvägledare, kurator och specialpedagog arbetar aktivt för att bevaka elevers rättssäkerhet, trygghet och arbetsglädje genom att vara synliga bland eleverna. Varje arbetslag har ansvar att förmedla nolltoleransen och konsekvenstrappan samt åtgärder för incidenter. Motivera åtgärd Eleverna på Hermodsdalsskolan är beroende av goda relationer med de vuxna som arbetar på skolan. För att skapa detta behöver alla vuxna vara ute regelbundet i verksamheten samt en samsyn behöver finnas kring konsekvenser. Detta handlar främst om elevernas personliga utveckling och hur alla som arbetar på Hermodsdalsskolan gemensamt kan bidra till att skapa goda samhällsmedborgare. Alla vuxna på Hermodsdalsskolan Antimobbningsgruppen Områden som berörs av åtgärden Gruppen ska motverka kränkande behandling och stötta elever vid behov. Gruppen ska träffas var tredje vecka för att följa upp arbetet. Huvudtanken med gruppen är att identifiera de hinder som finns för alla barns lika rättigheter. Dessa ska identifieras och analyseras så att ett förebyggande arbete kan genomsyra verksamheten. Åtgärd Skolans antimobbinggrupp arbetar enligt DO:s nya riktlinjer. Motivera åtgärd Genom att arbeta förebyggande och att identifiera problemområden kommer skolan att följa de fyra stegen som innebär att undersöka, analysera, åtgärda och följa upp. Antimobbinggruppen 6/8

7 Rutiner för akuta situationer Policy På Hermodsdalsskolan råder nolltolerans mot trakasserier, kränkningar, mobbing och liknande. All personal ska agera omedelbart och på likadant sätt mot detta. Elevens ålder styr vilka konsekvenser som ges. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Hermodsdalsskolan har ett rastvaktsschema för god uppsikt över platser där eleverna befinner sig på lektionsfri tid. Kurator förlägger stor del av sin verksamhetstid ute bland elever. Kamratstödjargruppen träffas en gång var annan vecka för att arbeta förebyggande. Antimobbinggruppen träffas var tredje vecka för att identifiera, analysera och planera det förebyggande arbetet. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Amir Al-Istarabadi, kurator, Peter Abrahamsson, rektor, Ulrika Bokelund, biträdande rektor, Susanne Nilsson, biträdande rektor, Anja Axemo, biträdande rektor, Alla berörda kan vända sig till vilken personal som helst som de har förtroende för på skolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever All personal är skyldig att skyndsamt anmäla till rektor om den får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten enligt 6 kap. 10 skollagen. Blanketten Anmälan till rektorn och huvudmannen, som finns under EHT-blanketter på Maapps, används. Rektor ska i sin tur anmäla till huvudmannen på likadan blankett. Rektor ansvarar för att starta en utredning där blanketten Utredning - åtgärder används. Blanketten mailas ut till den personal som har lämnat in anmälan. Det ska inte göras någon värdering av hur allvarlig en händelse är innan den anmäls till rektorn respektive huvudmannen. Anmälningsskyldigheten gäller även trakasserier eller sexuella trakasserier enligt diskrimineringslagen. Beslut om skäliga åtgärder för att förhindra kränkande behandling i framtiden är delegerat till rektor. Vid allvarliga fall av trakasserier och/eller kränkande behandling kan det bli aktuellt med disciplinära åtgärder gentemot de elever som har utfört kränkningarna. Disciplinära åtgärder får inte användas i bestraffningssyfte. Åtgärderna får inte heller inskränka elevens rätt till utbildning. De åtgärder som vidtas ska vara rimliga i förhållande till syftet och till omständigheterna i den aktuella situationen. Om eleven är minderårig måste åtgärderna vidtas med hänsyn till barnets bästa. Rektorn och lärarna bör vara särskilt återhållsamma med åtgärder när det gäller elever förskoleklassen eller i grundskolans lägre årskurser. Exempel på tillåtna åtgärder i de obligatoriska skolformerna är tillfällig utvisning, kvarsittning, skriftlig varning, tillfällig omplacering och avstängning. Tillfällig omplacering bör bli aktuellt först när skolan har gjort en utredning och åtgärderna utifrån den inte haft någon effekt. Endast i akuta situationer kan ett undantag göras och en tillfällig omplacering kan genomföras utan utredning. Avstängning får endast ske i samband med mycket allvarliga situationer, t.ex. om det förekommit grovt våld så att skolan måste anmäla till polisen och arbetsmiljöverket. Avstängningen i de obligatoriska skolformerna får bara gälla så länge att skolan hinner utreda vilka andra åtgärder som kan behövas och får inte pågå längre än en vecka. I varje enskilt fall bör det också bedömas om en anmälan ska göras till andra myndigheter såsom de sociala myndigheterna eller polisen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal All personal är skyldig att skyndsamt anmäla till rektor om den får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten enligt 6 kap. 10 skollagen. Blanketten Anmälan till rektorn och huvudmannen, som finns under EHT-blanketter på Maapps, används. Rektor ska i sin tur anmäla till huvudmannen på likadan blankett. Rektor ansvarar för att starta en utredning där blanketten Utredning - åtgärder används. Blanketten mailas ut till den personal som har lämnat in anmälan. Det ska inte göras någon värdering av hur allvarlig en händelse är innan den anmäls till rektorn respektive huvudmannen. Anmälningsskyldigheten gäller även trakasserier eller sexuella trakasserier enligt diskrimineringslagen. Beslut om skäliga åtgärder för att förhindra kränkande behandling i framtiden är delegerat till rektor. De åtgärder som kan bli aktuella är: Varning (enligt LAS 30 ) Omplacering (enligt LAS 7 ) Uppsägning (enligt LAS 7 ) Avsked (enligt LAS 18 ) Innan någon av dessa arbetsrättsliga åtgärder vidtas kontaktas den anställdes fackliga organisation. Arbetsgivaren erbjuder henne eller honom stödsamtal. Rutiner för uppföljning Mentor informeras då kränkningen inträffar. Den personal som har fått i uppgift att utföra utredningen har till ansvar att följa upp och utvärdera. Kränkningen följs därefter upp regelbundet av mentor. Om kränkningarna inte upphör trots insatser rapporteras detta till EHT. inom EHT är kurator. Rutiner för dokumentation 7/8

8 Biträdande rektor ansvarar för att dokumentera disciplinära åtgärder enligt skollagen. Övriga åtgärder dokumenteras av den person som utför utredningen. Ansvarsförhållande Den vuxne som barnet vänder sig till angående en kränkning skriver en anmälan till biträdande rektor. Biträdande rektor lämnar till rektor som sedan anmäler till huvudman via delegationsordningen. Biträdande rektor ansvarar för att maila ut den blankett som ska användas för att utreda kränkningen till den som ska göra utredningen. 8/8