Örnaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Örnaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen 7-9 Ansvariga för planen Rektorna har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas i samarbete med personalen, elever och vårdnadshavare. Vår vision På Örnaskolan trivs alla och mår bra, på Örnaskolan tar alla hand om varandra, på Örnaskolan respekterar alla varandra. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Genom elevrådet samt kamratstödjare som till trygghetsteamet. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom föräldraråd, hemsida och vid föräldramöte. Personalens delaktighet Genom arbetsplatsmöten, arbetslagsmöten och verksamhetsmöten. All person på skolan håller likabehandlingsplanen levande. Förankring av planen Genom APT, resurstiden och föräldramöten samt elevråd. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan sammanföll inte riktigt med skolans verklighet och har därför varit inaktuell. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektorer, arbetslagen och trygghetsteamet. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan En ny omarbetad likabehandlingsplan som ska gälla från och med Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Rektorer, arbetslag. elevråd, kamratstödjare och föräldraråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektorer med personal Främjande insatser Namn Vi gillar olika Områden som berörs av insatsen 1/5

2 Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Mål och uppföljning Målet är att alla får vara som de är och känna sig trygga med sin egen identitet. Uppföljning sker genom kontinuerlig kontakt och samtal med elever. Kamratstödjare i samarbete med vuxna. Insats Genom den dagliga kontakten både innanför och utanför klassrummet ska värdegrundsarbete kontinuerligt pågå och därmed befästas hos alla inom verksamheten. Genom att organisationen Friends utbildar kamratstödjare. Genom temadag som är kopplad till någon eller några av de ovanstående områden. Ansvarig Rektorer, all övrig personal, elever med vårdnadshavare. Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder Hemliga lappen. En del av kartläggningen består av regelbundna planerade samtal med enskilda elever, elevråd, elevvårdsteam och andra vuxna i skolan. Vi genomför en trygghetsvandring per läsår av kamratstödjare inom ramen för det systematiska arbetsmiljöarbetet. Gå igenom fjolårets dokumentation av incidenter av trakasserier och kränkande behandling. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Hur eleverna har involverats i kartläggningen Hemliga lappen som skrevs av alla elever i vår verksamhet. Kamratstödjare gick trygghetsvandring. Kamratstödjare samt alla andra elever har tillgång till vuxna på skola så att kränkningar, trakaserier och otrygga situationer kommer fram till trygghetsteamet. Hur personalen har involverats i kartläggningen Denna punkten har inte fungerat på ett tillfredställande sätt och är ett av punkter som ska förbättras detta läsår. Resultat och analys Resultatet av kartläggningen är att: 1: "Hjärtat" upplevdes som ett mycket otryggt område för många elever. 2: Glåpord är vanliga i uppehållsrummen när vuxna är frånvarande. 3: Körning till och från skolan upplevdes som otryggt på vissa av busslinjerna. 4: Vissa ställen i den nedre korridoren upplevs som trånga och konfliktfyllda. Förebyggande åtgärder Namn Vi är olika Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål: Att alla får vara sig själva och känna sig trygga med sin egen identitet. Uppföljning: 2/5

3 Kontinuerlig uppföljning i och genom trygghetsteamet, kontakt med elever och vårdnadshavare. All personal inom verksamheten har en viktig funktion i uppnåendet av målet. Åtgärd 1.Fler vuxna ska röra sig i korridorerna bland eleverna. 2.Alla vuxna ska agera direkt och se till att de berörda parterna blir informerade för uppföljning och om åtgärder. (se rutiner för akuta situationer) 3.Fler fritidsaktiviteter för alla elever i verksamheten. 4.Fortsätta med trygghetsteamet och dess verksamhet. 5.Fortsätta samarbeta med eleverna gällande bl.a. trygghetsvandring och hemliga lappen. 6.Fortsätta inkludera värdegrundsarbete i undervsiningen oavsett ämne. 7.Fortsätta samarbeta med elevhäsloteamet (EHT). Motivera åtgärd Åtgärd 1: Fler vuxna ute i korridorerna ger en lugnare miljö samt att elever har angett att de har lagt märke till att det finns färre glåpord i korridoren när vuxna befinner sig i närheten. Åtgärd 2: Eftersom alla vuxna inom verksamheten har ett ansvar gällande tryggheten inom verksamheten är åtgärden en självklarhet. Åtgärd 3: Elever har efterlyst fler aktiviteter inom verksamheten, där alla kan delta. Personalen inom verksamheten tror att en mer utvecklad fritidsaktivitet ökar samvaron mellan eleverna. Åtgärd 4: Trygghetsteamet har entusiastiska och engagerade kamratstödjare som har bidragit till många bra idéer till förebyggande aktiviteter gällande trygghet inom verksamheten. De vuxna i trygghetsteamet fångar upp eventuell diskriminering i tidig stadium vilket gör att vi vuxna kan agera tidigt. Åtgärd 5: Genom elevdeltagande kan vi arbeta förbyggande. Åtgärd 6: Följa skollagen. Åtgärd 7: Samarbetet mellan EHT och trygghetsteamet ger en översikt av bl.a. diskriminering på Örnskolan. Ansvarig Rektorer, all övrig personal, elever med vårdnadshavare. Datum när det ska vara klart Rutiner för akuta situationer Policy På Örnaskolan råder nolltolerans mot trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vuxna på skolan knyter an goda relationer till eleverna som gör att eleverna känner tillit för de vuxna omkring sig och känner att de kan berätta om trakasserier och kränkande behandling. Rastvaktschema. Genom kamratstödjaresystemet. Informerar eleverna om likabehandlingsplanen och trygghetsteamet. Genom att två fritidsledare finns tillgängliga för eleverna när andra vuxna är upptagna. Kuratorn som finns tillgänglig på enheten. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Klassföreståndare. Skolhälsovården. Rektorer. All vuxen personal. Trygghetsteamet. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Det är i första hand klassföreståndare som tar hand om otrygga händelser elever emellan och ser till att dokumentation fylls i samt att rutiner följs. Om trygghetsteamet får information om att en elev har blivit utsatt före det att klassföreståndare får veta om det, tar trygghetsteamet kontakt med berörda klassföreståndare. 3/5

4 Är situationen akut och kontakt inte kan tas med klassföreståndare, av någon anledning, agerar trygghetsteamet utan klassföreståndarens inblandning, dock får klassföreståndaren alltid skriftlig information om det inträffade snarast. När klassföreståndaren agerar utan inblandning av trygghetsteamet får trygghetsteamet skriftlig information om det inträffade snarast, för samlad dokumentation. Rektorn blir alltid informerad om alla trakasserier/kränkningar/diskrimineringar genom att rektorn är med i trygghetsteamet. Rektorn i sin tur ska meddela huvudmannen. Rutiner gällande den utsatte eleven: 1: Klassföreståndare eller en representant från trygghetsteamet samtalar med den utsatta eleven. 2: Klassföreståndare kontaktar elevens vårdnadshavare samma dag för att berätta om händelsen. 3: Klassföreståndare ge skriftlig återkoppling om samtalet med vårdnadshavare till trygghetsteamet för samlad dokumentation. Rutiner gällande elev som utsätter någon: 1: En representant från trygghetsteamet plus en av elevens klassföreståndare samtalar om händelsen. 2: Eleven får fram till kvällen på sig att informera sina vårdnadshavare om det inträffade. 3: Vårdnadshavare ska återkoppla samma kväll, genom ett telefonsamtal till elevens klassföreståndare. 4: Om inte vårdnadshavare återkopplar samma kväll ringer klassföreståndare till vårdnadshavare. 5: Klassföreståndare, vårdnadshavare och elev kommer överens om hur trakasserier/kränkningar/diskriminering ska upphöra. 6: Klassföreståndare återkopplar skriftligt till trygghetsteamet för samling av dokumentation. Åtgärder: Gällande eleven som utsätter någon: 1: Muntlig varning av klassföreståndare plus samtal till vårdnadshavare samma kväll. 2: Eleven och vårdnadshavare samtalar med rektor och klassföreståndare. 3: Klassföreståndare eller trygghetsteamet anmäler eleven till elevhälsoteamet. 4: Elevens ärende tas upp på kommande elevhälsoteamsmöte, klassföreståndare och en representant från trygghetsteamet deltar i mötet. 5: Åtgärdsprogram Vid allvarliga fall av trakasserier eller kränkande behandling kan det bli aktuellt att utreda de inblandade elevernas stödbehov och utarbeta åtgärdsprogram. I kapitel i skollagen (2010:800) finns det bestämmelser som rör utredningen av en elevs stödbehov och åtgärdsprogram. Det kan vara aktuellt att utarbeta åtgärdsprogram för såväl den utsatta eleven som för den eller de som utfört kränkningen. Även den elev som kränker kan ha en problematisk skolsituation och skolan behöver även bemöta denne elevs behov. 6:Skriftlig varning Exempel på tillåtna åtgärder i de obligatoriska skolformerna och i gymnasieskolan/gymnasiesärskolan är tillfällig utvisning, kvarsittning, skriftlig varning, tillfällig omplacering och avstängning. 7: Avstängning Förtydligande: När det visar sig att den utsättande eleven byter offer fortsätter rutinerna som om offret är en och samma person. På grund av detta är det ytterst viktigt att trygghetsteamet får in all dokumentation i skrift gällande alla förekommande trakasserier/kränkningar/diskrimineringar. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1: När någon får kännedom om att en elev kan vara utsatt för trakasserier eller kränkningar av någon i personalen tar den direkt kontakt med rektorn. 2: Rektorn samtalar snarast med berörd personal. Vid allvarliga fall av trakasserier eller kränkande behandling kan det bli aktuellt att överväga disciplinära åtgärder gentemot den eller de anställda som har utfört trakasserat eller kränkt en elev. I lagen om anställningsskydd (LAS) finns en rad arbetsrättliga åtgärder som arbetsgivaren kan vidta mot arbetstagare som misskött sig och utsatt någon för trakasserier eller kränkande 4/5

5 behandling. De åtgärder som kan bli aktuella är: Varning (enligt LAS 30 ) Omplacering (enligt LAS 7 ) Uppsägning (enligt LAS 7 ) Avsked (enligt LAS 18 ) Innan någon av dessa arbetsrättsliga åtgärder kan vidtas ska den anställdes eventuella fackliga organisation kontaktas. Arbetsgivare som vidtar arbetsrättsliga åtgärder mot en anställd för att stävja trakasserier eller kränkande behandling bör erbjuda henne eller honom stödsamtal. Rutiner för uppföljning Vid muntlig varning av klassföreståndare; några dagar efter att fallet har utredds samtalar klassföreståndare med den utsatte eleven för att höra om trakasserier, kränkningar eller diskrimineringen har upphört. Om inte: Klassföreståndaren agerar enligt gällande rutiner samt ger skriftlig information till trygghetsteamet för samlad dokumentation. Rutiner för dokumentation 1: När någon får kännedom om att en elev är utsatt eller utsätter någon annan för trakasserier/kränkande behandling eller diskriminering, används trygghetsteamets ärendeblankett som fylls i av de vuxna som leder samtalet i det aktuella ärende. 2: Trygghetsteamets dokument fylls i och skrivs under av de vuxna som har samtalat med den utsättande eleven och den elev som blivit utsatt. (1 dokument för samtalet med utsatt elev, 1 dokument för samtalet med utsättande elev.) 3: Återkopplingen till vårdnadshavare, både för den utsatta eleven och den utsättande eleven, skrivs ner i dokumentet. 4: Uppföljningen skrivs också ned i dokumentet samt vem som ansvarar för uppföljningen. 5: All dokumentation kring trakasserier/kränkningar/diskriminering samlas, kollas och sammansätts av trygghetsteamet. Ansvarsförhållande All personal skall se till att dokumentation samt rutinerna följs så fort någon får kännedom om att en elev kan vara utsatt för trakasserier/kränkningar/diskrimination. Rektorn har det yttersta ansvaret att dokumentering samt rutiner förankras hos personal. Rektorn tillsammans med trygghetsteamet ansvarar för hantering av den inkommande dokumentationen och har därmed överblicken gällande de elever som blir utsatta samt de som utsätter någon annan. Elevhälsoteamet ansvarar för åtgärder när en elev tas upp på ett elevhälsoteamsmöte samt att återkopplingen sker till både trygghetsteamet och klassföreståndare. 5/5