Språkets uppkomst och språken idag Djurkommunikation & språkinlärning hos djur
|
|
- Torbjörn Sandberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Djurkommunikation & språkinlärning hos djur Djurkommunikation the infinite use of finite means är även en egenskap hos vissa fåglars och sång valars - åtminstone i den bemärkelsen att de har en uppsättning element som kan kombineras fritt rekursivitet tycks vara en egenskap hos vissa sånger så även möjligheten att skapa nya element man antar att majoriteten av djurläten inte är symboliska signaler Djurkommunikation - Fågelsång sången hos vissa fågelarter är kulturellt överförd geografiska variationer ( dialekter ) är vanliga många fågelarter måste höra fågelsång under en kritisk period i utvecklingen, annars kommer de inte att utveckla normal sång ev. har bengaliska finkar syntaxliknande mönster i sin sång (Okanoya 2002) trots ev. likheter mellan (viss) fågelsång och mänskligt tal måste de ha uppkommit genom skilda evolutionära processer strukturerna i hjärnan och ljudorganen är helt olika hos fåglar och människor ursprunget för mänskligt språk kan vi inte finna genom att studera fågelsång
2 Djurkommunikation - Däggdjur valsång och andra läten är också kulturellt överförda även här hävdar vissa att sången har grammatikliknande egenskaper strukturen hos valsång liknar dock mer fågelsång än mänskligt tal gibboners sång liknar också mer fågelsång än mänskligt tal, trots de relativt nära släktskapsbanden vissa hävdar dock att det finns paralleller mellan gibbonsång och mänskligt tal delfiners läten är mer språkliknande, men det finns inte så många studier det finns också praktiska svårigheter med att undersöka delfiners fonologi Djurkommunikation - Betyder djurläten något? den traditionella inställningen har varit att djurläten enbart är affektiva, d.v.s. att de endast uttrycker djurets känslor detta har dock ändrats under de senaste 30 åren mycket tyder på att i alla fall vissa djurläten är symboliska Djurkommunikation - Betyder djurläten något? (2) Seyfarth m.fl. (1980) studerade markattors varningsläten markattorna har tre distinkta varningsljud: ett för ormar, ett för leoparder och ett för örnar vid sådana läten agerar andra markattor på bästa sätt, beroende på läte: ställer sig upp och skannar av gräset ( ormläte ) klättrar uppåt ( leopardläte ) eller klättrar neråt ( örnläte ) Marler (1998) märkte att unga apor övergeneraliserar användningen av varningslätena, t.ex. användning av örnvarningen för allt som flyger eller rör sig ovan (inkl. fallande löv) vuxna kan däremot t.o.m. urskilja apätande örnar från andra rovfåglar och använder bara varningen när det är nödvändigt
3 Djurkommunikation - Referens och intention för att djurläten ska kunna klassas som symboliska krävs referentialitet och intention d.v.s. att t.ex. markattorna har intentionen att referera till en örn - inte helt lätt att ta reda på (!) Djurkommunikation - Referens och intention (2) termen funktionellt referentiell ( functionally referential ) används ofta i samband med djurkommunikationsstudier med detta menar man att lätena fungerar som om de var avsiktliga ( intentionella ) sådana studier har utförts på höns, småfåglar, murmeldjur, ekorrar, surikater, och många olika primater systemen ser olika ut: ekorrar har olika varningsläten beroende på hur stor faran är höns har olika varningsläten beroende på om hotet kommer från luften eller på marken oavsett vad det är (i ett experiment fick en uppstoppad tvättbjörn attackera från luften) Djurkommunikation - Sociala läten läten används lika ofta för sociala ändamål som för varningar dessa är kanske mer relevanta för språkets uppkomst sociala läten är dock svårare att analysera då funktion och avsikt inte är lika tydliga som hos varningsläten
4 Djurkommunikation - Mentala tillstånd hos djur? djurläten kan knappast sägas ha något med språk att göra om inte talaren har avsikten att kommunicera varningsläten skulle kunna vara fullt automatiserade (vilket säkert gäller de flesta djurläten), i vilket fall det svårligen kan sägas finnas någon avsikt avsikt förutsätter valmöjlighet, d.v.s. någon form av fri vilja att kommunicera kommunikation kan enbart finnas om djuret frivilligt väljer att kommunicera! Djurkommunikation - Affektiva och kommunikativa ljud ett sätt att skilja på affektiva och kommunikativa ljud är om det finns någon som lyssnar detta tycks spela roll hos vissa av de ovan nämnda djuren t.ex. hos schimpanser och orangutanger där även blick och gester används samtidigt schimpanser kommunicerar med ljud oavsett om någon tittar på dem eller inte, men använder gester endast när mottagaren ser på dem de anpassar också gesterna så de ska vara tydliga från mottagarens synvinkel Johansson Is it possible to explain such an audience effect without communicative intent? schimpanser använder dessutom endast varningsljud när faran är dold för den hotade individen, men inte när faran är helt synlig Djurkommunikation - Talarens eller lyssnarens perspektiv? Martin (1998a) What does it mean to claim that a word (or alarm call) is representational? han menar att ett ljud är kommunikativt och referetiellt om t.ex. en apa som hör ett varningsläten för en örn aktiverar en metal bild av en örn på samma sätt som om apan själv sett örnen detta kontrasterar mot triggning av ett automatiserat (instinktivt) svarsbeteende, där ingen mental bearbetning av symboler förekommer
5 Djurkommunikation - Mentala bilder Zuberbühler (2000a, b, c) har studerat och utfört en serie experiment på dianamarkattor som tycks ha mer än bara automatiserad, triggad respons till varningsläten de reagerar inte bara på den egna artens varningsläten utan också på pärlhöns, schimpansers och Campbells markattors läten Campbells markattor har olika varningsläten för leoparder och örnar som dianamarkattor reagerar olika på (som hos de vanliga markattorna) Djurkommunikation - Mentala bilder (2) pärlhönsens varningsläten är lika för leoparder och människor - dianamarkattorna reagerar på dessa som om en leopard närmar sig, men bara om de inte redan vet att det finns människor i närheten interaktionen med schimpanser och deras läten är mer komplext leoparder jagar både dianamarkattor och schimpanser och båda arterna har specifika varningsläten för leopard men schimpanser jagar och äter också dianamarkattor dianamarkattor varnar dock inte när schimpanser är i närheten, utan de gömmer sig i stället - kanske för att schimpanser är smarta nog att använda ett eventuellt läte för att lokalisera markattorna vad händer då om en schimpans varnar att en leopard närmar sig? experiment indikerar att vissa grupper av dianamarkattor reagerar som om de förstår schimpansernas leopardläte medan andra bara reagerar på att det finns schimpanser i närheten Djurkommunikation - Hjärnskador hos primater skador i Brocas område påverkar inte vokalisering eller gester vilket indikerar att den mänskliga användningen av Brocas är en senare utveckling delar av Brocas används hos apor för att kontrollera tuggande och andra munrörelser andra områden i hjärna som är homologa med mänskliga språkområden används för t.ex. auditiv bearbetning och kontroll över muskler i ansiktet (vilket också kan vara relaterat till språkförmågan)
6 Djurkommunikation - Evolutionen av djurkommunikation varför uppstod varningsläten? fördelen för den som mottar ett varningsläte är ju uppenbar men vad är fördelen för den som ger ifrån sig lätet? det borde öka risken att bli upptäckt och angripen beteenden uppstår normalt sett inte för att hjälpa andra om det samtidigt är skadligt för individen kommunikativa beteenden borde bara uppstå om de är till gagn för båda parter släktskap kan vara förklaringen - en viss risk för individen kan vara acceptabel om det ökar chansen för de närmaste släktingarna, som för generna vidare, att överleva Johansson Still, the evolutionary pressures behind communicative behaviours remain a non-trivial issue. Djurkommunikation - Evolutionen av djurkommunikation (2) ett annat problem med evolutionen av kommunikation har med ärligheten hos talaren att göra varför inte varnar man inte för att lura en artfrände som äter på något riktigt smaskigt? Djurkommunikation - Syntax i djurkommunikation? vilda schimpanser och delfiner lyckas koordinera sina beteenden på sofistikerade sätt, vilket borde vara svårt utan ett utvecklat kommunikationssystem men det finns inget som tyder på att schimpanser har någonting som påminner om mänskligt språk även om vissa tycker sig se en syntaxliknande struktur
7 Kan man lära djur språk? But the question whether [an ape] has a language faculty is a meaningless question and therefore nobody should talk about it - Noam Chomsky (citerad i Belsack m.fl. 1999) Kan man lära djur språk? att man kan lära djur beteenden som de normalt inte har i det vilda är välkänt försök att lära djur språk har en lång historia - med blandade resultat många fåglar kan härma mänskligt tal - men för det mesta tycks det inte vara mer än så det finns ingen anledning att tro att hundars reaktion är något annat än betingade reaktioner mer intressant är sentida, systematiska försök med apor, delfiner och papegojor Kan man lära djur språk? - Tidiga försök idén att lära apor språk går tillbaks till 1600-t men de första försöken genomfördes i början av 1900-t med en orangutang som tyvärr dog i unga år samt några schimpanser - utan några egentliga framsteg 1930-t: schimpansen Gua fostrades tillsammans med deras son, Donald, av familjen Kellog Guas utveckling höll överlag jämna steg med Donalds, men på vissa områden utvecklades Gua t.o.m. snabbare an Donald, t.ex. när det gällde talförståelse (men inte talproduktion) (Donald lär också ha lärt sig en del schimpansläten av Gua) experimentet avbröts dock innan två års ålder, innan någon grammatik hade manifesterat sig (varken hos Donald eller Gua)
8 Kan man lära djur språk? - Moderna försök: apor schimpansen Washoe (1980-t) lärdes teckenspråk från tidig ålder hade tillslut ett stort teckenförråd tycktes använda tecknen kommunikativt intressant nog verkar Washoes adoptivson Loulis ha lärt sig teckenspråk från henne utan mänsklig medverkan andra samtida experiment gav liknande resultat experimenten fick dock hård kritik av Terrace m.fl. bl.a. för deras ovetenskapliga metodologi Terrace m.fl. gjorde även egna experiment med schimpansen Nim Chimpsky deras slutsats var att inlärningen i dessa experiment i själva verket var enkel imitation med efterföljande belöning och att de involverade gjorde en välvillig tolkning av resultaten Kan man lära djur språk? - Moderna försök: apor (2) schimpanserna Sherman och Austin för första gången levde djuren i experimenten i en social miljö med andra djur fokus i experimenten var att lära och att använda tecken - kommunikation var i fokus resultaten var lyckade ex. när schimpanserna fick en ny typ av föda valde en av dem ett nytt tecken för denna genom att peka fram och tillbaka mellan ett tecken (på ett keyboard) och maten de etablerade på detta sätt en gemensam korrespondens mellan referent och symbol som de efter detta alltid använde Sherman och Austin hade uppenbarligen en förmåga att hantera symboler, även om det inte kan likställas med språk Kan man lära djur språk? - Moderna försök: apor (3) experiment med bonobon Matata gav inga särskilda resultat men ungen Kanzi som hängt fast i mammans päls under experimenten började spontant visa tecken på språkinlärning Kanzis situation skiljde sig från andra främst hans unga ålder den informella miljön (eftersom ingen försökte lära Kanzi något) som resulterat i att Kanzi interagerar naturligt med människorna Kanzis uppvisar ett beteende som, hade han varit människa, skulle tolkas som att han förstår vad som sägs precis som för människor tycks det finnas en kritisk ålder vid språkinlärning hos schimpanser denna kritiska ålder har tolkats som ett attribut hos den chomskyanska medfödda språkförmågan
9 Kan man lära djur språk? - Moderna försök: apor (4) Varför skulle apor ha en medfödd språkförmåga när de aldrig tycks utveckla/ använda språk i det vilda? en tänkbar hypotes är att den gemensamma anfadern till människan, schimpansen och bonobon hade en speciell medfödd inlärningsförmåga det ger oss fyra möjligheter: 1. schimpanser och bonoboer lär sig och använder språk i det vilda 2. den gemensamma anfadern hade språk men detta har senare försvunnit hos schimpanser och bonoboer 3. språkinlärningsförmågan är egentligen en allmän inlärningsförmåga och alltså inte specifik för språket 4. den kritiska åldern är endast en konsekvens av en allmän plasticitet hos hjärnan under tidig utveckling enl. Johansson är, så länge det inte finns bevis för språkinlärning hos vilda apor, nr. 4 mest trolig Kan man lära djur språk? - Delfiner experimenten med delfiner fokuserar helt på förståelse, snarare än produktion som i experimenten med apor Phoenix och Akeakamai lärdes att reagera på meningar i var sitt artificiellt språk - det ena teckenspråk, det andra ett visselspråk språken var i imperativ Phoenix språk hade grundordföljden DO HANDLING IO Akeakamais språk hade IO DO HANDLING båda språken kunde skilja ut t.ex. pipa hämta ring Hämta pipan till ringen och ring hämta pipa Hämta ringen till pipan båda delfinerna utförde handlingarna korrekt framgången med båda delfinerna i olika språkmedium och olika grammatisk struktur indikerar att delfiner kan lära sig arbiträra symboler och regler detta oavsett om språkmediet är naturligt (visslingar) eller inte (tecken) Kan man lära djur språk? - Språkinlärning hos djur delfiners och papegojors förmågor har säkerligen uppstått genom parallell evolution, och kan inte säga oss särskilt mycket om den mänskliga språkförmågan man kan dock notera att alla djur som uppvisat språkliknande förmågor är djur med högt utvecklade sociala beteenden beträffande människoaporna är det mycket omstritt om deras språkförmågor är relaterade till den mänskliga experimenten med Kanzi och andra verkar tyda på att vissa aspekter av språkförmågan är gemensam för oss alla detta gäller i synnerhet för den symboliska förmågan
10 Kan man lära djur språk? - En rudimentär språkförmåga? Om apor har en rudimentär språkförmåga, eller inte, vad kan vi lära oss av detta? frånvaron en rudimentär språkförmåga skulle säga oss lite det skulle kunna ge oss en indikation om när språkförmågan tidigast kan ha uppstått/börjat utvecklas närvaron skulle kunna ge oss en mängd kunskaper om språkets evolutionära utveckling Kan man lära djur språk? - Sammanfattning systematisk träning av apor har funkat dåligt - men inlärning i en socialt kommunikativ kontext har varit mer framgångsrik vuxna apor har svårt att lära sig språk - unga är mer framgångsrika i början lär sig djur språk långsamt - men efter att en tröskel passerats ökar inlärningstakten när en apa (Kanzi) jämfördes med en språkligt och kognitiva jämförbart barn, var barnet bättre på listmeningar (t.ex. Hämta äpplet och apelsinen och bananen ) - men Kanzi var bättre på ordföljdsförändringar (där syntax spelar större roll)
Tänkande och kommunikation hos andra djurarter än människa
Tänkande och kommunikation hos andra djurarter än människa Elisabeth Ahlsén Institutionen för lingvistik Kollegium SSKKII (Kognitionsvetenskap) Innehåll Vad är mänskligt språk och hur utvecklas det? Förutsättningar
Läs merAtt studera kognitiva förmågor
Hur medvetna är djur? Viktoria Wiss Populärvetenskaplig sammanfattning av Självständigt arbete i biologi VT 2008 Institutionen för biologisk grundutbildning, Uppsala universitet Vi vet att djur har känslor
Läs merFöreläsning 3 Sis vt Ellen Breitholtz, institutionen för lingvistik, göteborgs universitet
Föreläsning 3 Sis vt 2008 Ellen Breitholtz, institutionen för lingvistik, göteborgs universitet Vilda barn Är språk medfött eller inlärt? Vilket språk pratar en människa som levt isolerad från andra människor?
Läs merSpråkets uppkomst och språken idag Varför uppstod språket? Protospråk
Varför uppstod språket? Protospråk Varför uppstod språket? Vad är syftet med språket? Lieberman (2003a) it is difficult to identify any aspect of human behavior [ ] that would not profit from [ ] language
Läs merFöreläsning 3 Sis ht Ellen Breitholtz, institutionen för lingvistik, göteborgs universitet
Föreläsning 3 Sis ht 2007 Ellen Breitholtz, institutionen för lingvistik, göteborgs universitet Vilda barn Är språk medfött eller inlärt? Vilket språk pratar en människa som levt isolerad från andra människor?
Läs merOm AKK och modersmål. Kommunikation och språk
Om AKK och modersmål Kommunikation och språk Ordet kommunikation kommer från latinets communicare och betyder att göra gemensam. Kommunikation betyder att föra över ett budskap. För att kommunikation ska
Läs merNeurovetenskap. Centrala teman med relevans för f kognitionsvetenskap
Neurovetenskap Centrala teman med relevans för f kognitionsvetenskap Hjärnans evolution Hjärnstammen Mellanhjärnan Limbiska systemet Stora hjärnan (Cerebrum) Lilla hjärnan (Cerebellum) Cortex? Hjärnans
Läs merKursplan för utbildning i svenska för invandrare
Kursplan för utbildning i svenska för invandrare Utbildningens syfte Utbildningen i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare grundläggande kunskaper
Läs merSkolverkets föreskrifter om kursplan för kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare;
1 (16) Dnr 2017:953 Bilaga 1 Skolverkets föreskrifter om kursplan för kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare; beslutade den XXX 2017. Med stöd av 2 kap. 12 förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merSpråket och hjärnan. SIS vt 2008 Ellen Breitholtz
Språket och hjärnan SIS vt 2008 Ellen Breitholtz Hjärnhalvorna - hemisfärerna Hjärnan är uppdelad i två spegelvända halvor, en högeroch en vänsterhalva. Den högra halvan kontrollerar vänster sida av kroppen,
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merIBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare. Riktlinjer för lärare
Fibonacci / översättning från engelska IBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare Riktlinjer för lärare Vad är det? Detta verktyg för självutvärdering sätter upp kriterier som gör det
Läs merSpråk - kommunikation
Språk - kommunikation Är förmågan till språk art-specifik? Är den typisk för människan eller kan djur lära sig språk? Kan djurs kommunikation betraktas som språk? Språk - kommunikation Kommunikation Finns
Läs merHär växer människor och kunskap
Jordens liv på ett år! Jorden är ca 4,500,000,000år gammal Tänk dig att jorden endast är 1 år gammalt då skulle vi kunna beskriva jorden som en kalender. 2 Det första livet uppstår (Postulerat) Det första
Läs merDÖVENHETEN. Nadia Saleh, kurator Sofia Hansdotter, leg. psykolog. Wibel- och SPAF-dagarna i Stockholm
DÖVENHETEN Nadia Saleh, kurator Sofia Hansdotter, leg. psykolog Wibel- och SPAF-dagarna i Stockholm 180426 INNEHÅLL Presentation Dövenheten som verksamhet - råd, stöd och service till vuxna teckenspråkiga
Läs merGrundläggande begrepp inom lexikal semantik. Hanna Seppälä Uppsala universitet 1
Grundläggande begrepp inom lexikal semantik Föreläsning 2 Uppsala universitet 1 Teman idag Semiotik Lexikal semantik kompositionell semantik Teorier om hur man kan beskriva betydelse Språklig relativism
Läs merStatens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 2009:2) om kursplan för svenskundervisning för invandrare; SKOLFS 2012:13 Utkom från trycket den 13 april
Läs merRamkursplan i teckenspråk för syskon till döva och hörselskadade barn
Ramkursplan 2013-06-19 ALL 2013/743 Fastställd av generaldirektör Greger Bååth den 24 juni 2013 Framtagen av Carin Lindgren, Malin Johansson och Helena Foss Ahldén Ramkursplan i teckenspråk för syskon
Läs merATT ANVÄNDA SPRÅK FÖR ATT LÄRA SIG OCH ATT LÄRA SIG ANVÄNDA SPRÅK
ATT ANVÄNDA SPRÅK FÖR ATT LÄRA SIG OCH ATT LÄRA SIG ANVÄNDA SPRÅK Liisa Suopanki Carin Söderberg Margaretha Biddle Framtiden är inte något som bara händer till en del danas och formges den genom våra handlingar
Läs merANPASSNINGAR FACIT A. ANIMATIONEN. Frågor: Vilket djur var det? Vad finns det för likheter mellan oss och fiskarna?
A. ANIMATIONEN Vilket sorts djur är vår äldsta släkting som flyttade upp på land? Frågor: Vilket djur var det? Vad finns det för likheter mellan oss och fiskarna? Vissa tidiga fiskar hade fenor med ett
Läs merMIT Press Med medfödd kan menas mer än en sak. Vad Joyce är intresserad av är. 1. Är moralen medfödd?
1. Kursinledning - Boken två huvudfrågor - Vad är evolutionär psykologi? 2. Kursöversikt 3. Examination MIT Press 2006 Med medfödd kan menas mer än en sak 1. Är moralen medfödd? (kapitel 1-4) 2. Vilka
Läs merSpråkets uppkomst och språken idag Språk, medvetande och jaget; Teorier om språkets ursprung
Språk, medvetande och jaget; Teorier om språkets ursprung Språk, medvetande och jaget Vad är medvetande och vad innebär det att vara självmedveten? det har föreslagits att språk och medvetande är intimt
Läs merTidig upptäckt av AUTISM på BVC
Tidig upptäckt av AUTISM på BVC Autism/Autismspektrumtillstånd(AST) Debuterar tidigt, redan under barnets första levnadsår och har stor inverkan på barnets utveckling. Förekomst ca 1% (ca 25-30 barn/år
Läs merSpråket, individen och samhället HT07. 1. Introduktion till sociolingvistik. Några sociolingvistiska frågor. Några sociolingvistiska frågor, forts.
Språket, individen och samhället HT07 1. Introduktion till sociolingvistik Introduktion till sociolingvistik Språk, dialekt och språkgemenskap Stina Ericsson Några sociolingvistiska frågor Några sociolingvistiska
Läs merMål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen
Engelska Mål att sträva mot enligt nationella kursplanen Skolan skall i sin undervisning i engelska sträva efter att eleven utvecklar sin förmåga att använda engelska för att kommunicera i tal och skrift,
Läs merLeg. Logoped/ fil. dr i handikappvetenskap Tfn:
Janna Ferreira, Leg. Logoped/ fil. dr i handikappvetenskap Email: janna.ferreira@liu.se Tfn: 013-228356 Välkomna med frågor om språkhandikapp, eller önskan om handledning av uppsatser som behandlar grupper
Läs merKommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare KURSPLANER OCH KOMMENTARER REVIDERAD 2018
Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare KURSPLANER OCH KOMMENTARER REVIDERAD 2018 Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare KURSPLANER OCH KOMMENTARER REVIDERAD 2018 Innehåll Inledning...
Läs merINFORMATION. Victor Hugo. Vad är det? Johan H Bendz FMV. Dennes svar. Korrespondens med förläggaren avseende publiceringen av Samhällets olycksbarn
INFORMATION Vad är det? Johan H Bendz FMV Victor Hugo? Dennes svar! Korrespondens med förläggaren avseende publiceringen av Samhällets olycksbarn Kunskap utanför huvudet Kunskap utanför huvudet -300.000-40.000-3000
Läs merHerr Bell fick idén att uppfinna telefonen av örats funktioner. Vad har telefonen
Naturens kopior Titta på Naturteaterns film och lyssna noga. 1. Skriv ner fem sätt hur djuren kan röra sig på. Människan Herr Bell fick idén att uppfinna telefonen av örats funktioner. Vad har telefonen
Läs merUtbildning i svenska för invandrare. Kursplan och kommentarer
vuxenutbildningen Utbildning i svenska för invandrare Kursplan och kommentarer Beställningsadress: Fritzes kundservice 106 47 Stockholm Tel: 08-598 191 90 Fax: 08-598 191 91 e-post: order.fritzes@nj.se
Läs merKvibergsnässkolan. Individuell Utvecklingsplan. Skriftligt omdöme för. Elevens namn
Kvibergsnässkolan Individuell Utvecklingsplan Skriftligt omdöme för Elevens namn Termin Träningsskolan I läroplan för det obligatoriska skolväsendet står att läsa: Skolan ansvarar för att varje elev som
Läs merOm maskiner kunde tala
Staffan Larsson, forskarassistent i lingvistik Ludwig Wittgenstein skriver i Filosofiska Undersökningar (1953): Om ett lejon kunde tala, så skulle vi inte förstå det. Varför inte? Enligt en tolkning vill
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Läs merFråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan.
Psykologi 19.9.2011 Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan. I svaret har skribenten behandlat både för- och nackdelar. Svaret är avgränsat till inlärning i skolan.
Läs merSvenska som andraspråk
Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny kunskap, klara vidare
Läs merALTERNATIV TILL JAG HAR NÅGOT ATT SÄGA! TALSPRÅKSKOMMUNIKATION
JAG HAR NÅGOT ATT SÄGA! ALTERNATIV TILL TALSPRÅKSKOMMUNIKATION Annika Dahlgren Sandberg Psykologiska institutionen, Göteborgs universitet Avd för logopedi, Lunds universitet annika@huh.se Likavärdekonferensen
Läs merTips & knep för tidigt samspel och kommunikation.
Tips & knep för tidigt samspel och kommunikation S Ö D E R TÖ R N S F O L K H Ö G S KO L A www.sodertorn.fhsk.se, www.spsm.se info@sodertorn.fhsk.se, info@tuffkurs.nu Små barn kan börja samspela och kommunicera
Läs merStudiebesök på Naturhistoriska riksmuseet
Studiebesök på Naturhistoriska riksmuseet Augusti 2013 Här är vi 36 nyfikna och förväntansfulla elever som står framför Naturhistoriska riksmuseet. Vi tog en gruppbild som ett minne från denna dag. Vi
Läs merSpråk-, läs- och skrivutveckling i förskolan. Uppsala universitet Oscar Björk
Språk-, läs- och skrivutveckling i förskolan Uppsala universitet Oscar Björk Oscar.bjork@edu.uu.se Vad är språk? - Funktionellt i relation till våra sociala syften - Sociosemiotik (Systemisk-funktionell
Läs merFUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI)
FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI) Namn: Ålder: Kön: Intervjudatum: Intervjuare: Namn på de intervjuade A 1. Definiera topografi (hur det yttrar sig), frekvens (hur ofta) duration (hur länge beteendet
Läs merTips för en bra redovisning
Tips för en bra redovisning Hej på er! Jag heter Antoni och jag får människor att bli bättre på att tala och samtala. Kommunikation alltså. Jag tänkte bjuda på några enkla och effektiva tips på hur du
Läs merStatens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Skolverkets föreskrifter om kursplan för kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare; SKOLFS 2017:91 Utkom från trycket den 21 november 2017 beslutade
Läs mersvenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Läs merNIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK
De första grunderna i språket, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK A1.1 Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer.
Läs merTillämpad experimentalpsykologi [2] Tillämpad experimentalpsykologi [1] Empirisk forskningsansats. Tillämpad experimentalpsykologi [3] Variabler
Tillämpad experimentalpsykologi [1] Ett tillvägagångssätt för att praktiskt undersöka mänskliga processer Alltså inget forskningsområde i sig! (I motsats till kognitiv, social- eller utvecklingspsykologi.)
Läs merKommunikation - Att överföra känslor och information mellan människor
Social kommunikation Föreläsning av susanne jessen Utbildningscenter Autism Vad betyder kommunikation för livskvalitet i vardagen? Alla människor har behov av att påverka sina livsvillkor utifrån sina
Läs merGemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF)
2013-12-11 ALL 2014/2 Gemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF) Inledning TUFF ska bland annat syfta till att föräldrar till barn, som för sin kommunikation är beroende
Läs merNIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING,
, Det andra inhemska språket och främmande språk, Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 Kunskapsnivå A1.1 Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Läs merMål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9
Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9 Bedömningens inriktning Receptiva färdigheter: Förmåga att förstå talad och skriven engelska. Förmåga att förstå helhet och sammanhang samt att dra slutsatser
Läs merDen evolutionära scenen
Den evolutionära scenen Det finns en del att förklara Där allt händer Skapande Evolutionsteorin Gibboner Orangutang Gorilla Människa Schimpans Bonobo Naturligt urval Artbildning Livet har en historia Gemensamt
Läs merOm ämnet Engelska. Bakgrund och motiv
Om ämnet Engelska Bakgrund och motiv Ämnet engelska har gemensam uppbyggnad och struktur med ämnena moderna språk och svenskt teckenspråk för hörande. Dessa ämnen är strukturerade i ett system av språkfärdighetsnivåer,
Läs merLyckas med din förändringskommunikation #DIK Session 8 december Andris Zvejnieks Stratvise
Lyckas med din förändringskommunikation #DIK Session 8 december 2016 Andris Zvejnieks Stratvise Uppvärmning Vänd dig till grannen: - vad lockade dig att komma hit idag? Upplägg Varför behöver vi vassare
Läs merHur Homo blev sapiens. om tänkandets evolution. Peter Gärdenfors. December 13-15, 2011
Hur Homo blev sapiens om tänkandets evolution Peter Gärdenfors December 13-15, 2011 Människan är en social varelse. Detta är hon inte ensam om, många däggdjur är sociala varelser likaså, vilket förklarar
Läs merBarns lek och lärande i perspektivet av förskolans verksamhetsutveckling
Barns lek och lärande i perspektivet av förskolans verksamhetsutveckling Fil.dr Annika Elm Fristorp annika.elm_fristorp@hh.se Föreläsningens innehåll Den lärande människan Professionellt lärande Multimodalt
Läs merRamkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)
Ramkursplan 2013-06-24 ALL 2013/742 Fastställd av generaldirektör Greger Bååth den 24 juni 2013 Framtagen av Carin Lindgren, Malin Johansson och Helena Foss Ahldén Ramkursplan i teckenspråk som modersmål
Läs merspecialpedagogik/grundskola/122_inkludering_och_delaktighet_flersprakighet
www.sprakenshus.se https://larportalen.skolverket.se/#/modul/4- specialpedagogik/grundskola/122_inkludering_och_delaktighet_flersprakighet Faktorer av betydelse för en flerspråkig utveckling Sociala faktorer
Läs merAtt lära sig/ut språk. Teori under 50 år och praktik under 50 minuter Sofia Tingsell, Göteborgs universitet
Att lära sig/ut språk Teori under 50 år och praktik under 50 minuter Sofia Tingsell, Göteborgs universitet Teori och praktik Vår vardag är en del av ett större fält som vi utifrån erfarenhet kan ha synpunkter
Läs merkulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten
kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten Kommunikation är kultur, kultur är kommunikation. 3 February 1932) (Stuart McPhail Hall 1932-2014) Kultur Samspelet i
Läs merBedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3
Bedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3 Kursplanerna i Lgr 11 är uppbyggda efter rubrikerna syfte, centralt innehåll och kunskapskrav. Syftestexten avslutas med vilka förmågor som undervisningen
Läs merAnknytning. Malin Kan Överläkare Barn och Ungdomspsykiatriska kliniken
Anknytning Malin Kan Överläkare Barn och Ungdomspsykiatriska kliniken John Bowlby (1907-1990) Arbetade efter första världskriget på ett elevhem för missanpassade, observerade: - Trasslig familjebakgrund
Läs merAtt kunna i området sex och relationer, gener, gmo
Att kunna i området sex och relationer, gener, gmo 1. Vilka två syften tjänar sex hos människan? Alltså: Varför har vi sex? Två eller flera anledningar. Människan har sex dels för att föröka sig, genom
Läs merBarnets typiska utveckling. -kommunikation -språkutveckling
Barnets typiska utveckling -kommunikation -språkutveckling Språkutvecklingen Naturlig process, men det är viktigt att stödja den Individuell Ett språk, en person 0-3 månader Första leendet Känner igen
Läs merKapitel 5 Affektiv kommunikation och empati
Kapitel 5 Affektiv kommunikation och empati 1 Från enpersonsperspektiv till samspelsperspektiv De fyra första kapitlen i boken har handlat om emotioner hos den enskilda individen: om basaffekterna och
Läs merSmå rum och tydliga gränser för att vara trygg
Små rum och tydliga gränser för att vara trygg Erbjudande omgivning för sinnesstimulering Tillgänglig miljö för att kunna välja och själv vara aktiv Aktiva miljöer för rörelse och beröring Markerade
Läs merUndervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERNA SPRÅK Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande
Läs merEngelska åk 5 höstterminen 2013
gelska åk 5 höstterminen 2013 Under hösten kommer vi att jobba utifrån olika temaområden i engelska. Några områden handlar om länder, intressen och partyinbjudningar. Vi utgår från ett läromedel i engelska
Läs merVilka färdigheter ska vi sträva efter för att ge våra barn en god grund för åk 1?
Vilka färdigheter ska vi sträva efter för att ge våra barn en god grund för åk 1? Skolans uppdrag Leverera verktyg till elevens verktygslåda Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade.
Läs merDisposition. En definition av språk. Att bygga ett språk en stor uppgift för en liten människa. Disposition DEFINITION. Språkets olika delar
Metaspråklig förmåga Att bygga ett språk en stor uppgift för en liten människa Astrid Frylmark Utveckling av språkets olika delar och något lite om svårigheter DEFINITION Språk är ett komplext och dynamiskt
Läs merVad är en art? morfologiska artbegreppet
Vad är en art? Vad är en art? Du tycker kanske att det är uppenbart vad som är olika arter? En hund är en annan art än en katt det ser man ju på långt håll. De flesta arter är så pass olika att man på
Läs merLjud i joller förekommer inte alltid i meningsfullt tal, t ex /x/, /k/, /g/, /l/ Ofta diskontiunitet mellan joller och meningsfullt tal.
SIS del 1 Viktiga frågeställningar: Hur barn lär sig (sitt första) språk. Kiritsk ålder för språkinlärning? Kan djur lära sig språk? Relationen mellan tal och skrift. Hur lär sig vuxna ett nytt språk?
Läs merTillämpad experimentalpsykologi [2] Tillämpad experimentalpsykologi [1] Tillämpad experimentalpsykologi [3] Empirisk forskningsansats
Tillämpad experimentalpsykologi [1] Ett tillvägagångssätt för att praktiskt undersöka mänskliga processer Alltså inget forskningsområde i sig! (I motsats till kognitiv, social- eller utvecklingspsykologi.)
Läs merBesluts- & Upplevelseavdelning. Informationsavdelning
Hjärndelarna Enligt en av de många vetenskapliga teorier som denna utbildning vilar på består vår hjärna av tre olika hjärndelar som uppstått i olika faser av vår evolutionära utveckling. 1. De gamla hjärnorna,
Läs merAspeflo om Autism. ulrika@aspeflo.se. www.aspeflo.se
Aspeflo om Autism ulrika@aspeflo.se www.aspeflo.se Grundläggande områden Meningsfulla aktiviteter Att fylla tiden med aktiviteter som är meningsfulla, begripliga, användbara Kommunikation Att förstå andras
Läs merFöljande program utvecklades av BITTECH. De flesta såldes via Elevdata, Frölunda Data och VetaMer. De finns inte längre till försäljning.
Programvaror utvecklade av BITTECH under åren 1990 till 2004 Följande program utvecklades av BITTECH. De flesta såldes via Elevdata, Frölunda Data och VetaMer. De finns inte längre till försäljning. Meteor
Läs merSkolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).
Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019). I detta dokument synliggörs föreslagna likheter och skillnader mellan kursplanerna.
Läs merVälkommen till TAKK för Språket. september- oktober 2015
Välkommen till TAKK för Språket september- oktober 2015 Värdegrund för flerspråkighet Interkulturalitet Mänskliga rättigheter Nationell lagstiftning. AKK- Alternativ och kompletterande kommunikation Metoder
Läs merMänniskans utveckling En sammanfattning av frågorna till de fyra filmerna
Människans utveckling En sammanfattning av frågorna till de fyra filmerna Bildkälla: http://open.jorum.ac.uk/xmlui/bitstream/handle/10949/918/items/s182_10_section4.html Bildförklaring. Staplarna visar
Läs merHur leder vi transformationer?
Hur leder vi transformationer? Offentlig chef 14 mars 2019 #offentligchef @gaialeadership Vad är transformation? Hur leder vi en transformation? 7 steg för en lyckad transformation I think there are good
Läs merCentralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merBahati. En simulering att använda i undervisningen om internationella frågor
En simulering att använda i undervisningen om internationella frågor Sida 2 Inledning Bahati är en simulering där deltagarna får pröva på att leva i två olika kulturer; Fabel och Abel. Människorna i Fabel
Läs merKognitiva modeller för språkinlärning
Kognitiva modeller för språkinlärning Levelts talprocessmodell (Levelt, 1989) Krashens hypoteser The learning- acquisition hypothesis The monitor hypothesis The natural order hypothesis The input hypothesis
Läs merExempel på social kognitiva fenomen. Social kognition. Utgångspunkt för social kognition: Behaviorism. Albert Bandura
Social kognition Mentala processer som hänger ihop med hur vi uppfattar och reagerar mot andra individer och grupper Barn kan vara så sociala som deras kognitiva utvecklingsnivå tillåter Soft/warm cognition
Läs merPRATA INTE med hästen!
PRATA INTE med hästen! Text Sven Forsström Foto Inger Lantz Forsström Det finns tränare som tejpar för munnen på elever som pratar för mycket med sina hästar. Själv har jag än så länge bara hotat mina
Läs mer3.6 Moderna språk. Centralt innehåll
3.6 Moderna språk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Läs merFTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson
FTEA21:3 Språkfilosofi Föreläsning I Martin Jönsson Att lära Distinktionen mellan talarmening och språklig mening Paul Grice analys av talarmening och språklig mening M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi
Läs merFörslag den 25 september Engelska
Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse
Läs merFör prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:
prövning grundläggande svenska Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid
Läs merVad är afasi? Swedish
Vad är afasi? Swedish Du kom förmodligen i kontakt med afasi för första gången för en tid sedan. I början ger afasin anledning till en hel del frågor, sådana som: vad är afasi, hur utvecklas det, och vilka
Läs merKapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor
Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor 1 Emotioner en viktig del i våra upplevelser De finns alltid närvarande i våra liv de färgar och skapar mening i vår tillvaro och våra relationer. Ibland är
Läs mer2
Beskrivning av målgrupper och deras behov Parallellt med översynen har SPSM tagit fram beskrivningar av olika funktionsnedsättningar. Beskrivningarna ger exempel på de pedagogiska konsekvenser en funktionsnedsättning
Läs merKvällens litteratur. Tvåspråkighet VT07. Lite inledande saker. Kvällens upplägg. 1. Ettspråksmodellen
Kvällens litteratur Tvåspråkighet VT07 Språkutveckling hos flerspråkiga barn Stina Ericsson Virginia Volterra & Traute Taeschner. 1978. The acquisition and development of language by bilingual children.
Läs merSpråkpsykologi/psykolingvistik
Kognitiv psykologi HT09 Språk Ingrid Björk Språkpsykologi/psykolingvistik Fokuserar på individers språkanvändning Språkprocessning Lagring och åtkomst, minnet Förståelse Språket och hjärnan Språk och tänkande
Läs merAKK i skolan. Britt Claesson. Innehåll föreläsning
AKK i skolan Britt Claesson Förskollärare Talpedagog på habiliteringen i Alingsås 1991-2008 AKK-pedagog vid DART - kommunikationsoch dataresurscenter i Göteborg britt.claesson@vgregion.se DART Västra Sveriges
Läs mersince 1998 Ther e is no trying, either you do or you don t
since 1998 Ther e is no trying, either you do or you don t UA Modell flera verksamheter ett förhållningssätt Individ HELHET Familj Nätverk Träna din trupp Operant inlärning Ökad förmåga att klara svåra
Läs merSpråk- och kunskapsutvecklande arbetssätt
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Varför språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt? Att bygga upp ett skolspråk för nyanlända tar 6-8 år. Alla lärare är språklärare! Firels resa från noll till
Läs merTecken som stöd för tal, TSS
Hörselskadades Riksförbund Tecken som stöd för tal, TSS ett verktyg för kommunikation Hörselskadades Riksförbund, HRF december 2011 Fungerande kommunikation en förutsättning för god livskvalité För att
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teckenspråk för hörande
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merBarnets psykologi. Usha Goswami. Översättning av Lisa Sjösten. fri tanke
Barnets psykologi Usha Goswami Översättning av Lisa Sjösten fri tanke Till minne av mitt syskonbarn Zachary Thomas Goswami-Myerscough Fri Tanke förlag fritanke.se info@fritanke.se Usha Goswami 2014 Svensk
Läs mer