Slutrapport - Studentgenomströmning och studieavbrott vid Handelshögskolan

Transkript

1 Slutrapport - Studentgenomströmning och studieavbrott vid Handelshögskolan Sofia Slotte Februari 2012

2 Syfte Identifiera möjligheter för institutionen att förbättra studentgenomströmningen 1. Klargöra orsakerna till avbrutna studier 2. Utreda hur institutionen kan underlätta för de som avbrutit att slutföra sina studier 3. Utreda preventiva åtgärder för att minska andelen studenter som avbryter

3 Bakgrund Målsatt studietid på 3+2 år enligt universitetslagen Tal om att binda en del av universitetsfinansieringen till antalet studenter som avlägger minst 55 sp/år Sefes utredningar o placeringsort och språk viktigt för HHÅA-studenter. o arbete och pro gradu fördröjer studierna.

4 Utförande och metod Kvalitativ utredning Data ur STURE Intervjuer Enkät

5 Anmälningsstatus i STURE Inskrivningsår till ekonomutbildningen Inskriv-ningsår Moder- till ÅA smål h05 v06 h06 v07 h07 v08 h08 v09 h09 v10 h10 v11 h11 sp sv sp år 1 Examina intervjuad Ekonomutbildning/kand/redovisning fi fi (proc.kem) sv , sv sv sv kl sv sv kl (ekonomi) sv , sv sv sv sv sv sv sv fi fi fi Juris mag. 07eller kl fi sv sv (kem.tek) sv sv PM 06/05, EM 05/ sv sv sv fi sv sv sv sv sv sv sv sv

6 Den 5-åriga ekonomutbildningen Antal % av hela samplet Programbytare EK => EM 9 4% Avbrutna studierätter (ej EK => EM medräknat) 56 24% % av kategorin Median sp Varav bytt till andra utbildningar vid ÅA 16 7% 27% 70 varav inga prestationer efter antagningen 23 41% varav avbrutit efter 1-2 år eller sp efter antagning (utan att fortsätta vid ÅA) 26 (11) 46% 62 varav avlagt >121 men inte EK-examen 2 4% varav avbrutit efter EK-examen 5 9% 42 Osäkra = oklart om studenten studerar eller inte 20 9% 21 varav inga prestationer efter antagningen 6 30% Aktivt studerande studenter med 180sp på kandidatnivå 33 14% 209 Antal avlagda examina 9 4% Sammanlagt antal aktiva studenter (studierätter) % Sammanlagt antal studierätter i samplet 234

7 Studiepoäng under första studieåret Enligt huvudämne, antagna åren (kand +mag, ej mag,nivå) antal studenter median FOOL IMF+marknadsföring Nationalekonomi (EM) Redovisning Informationsvetenskap** Totalt, ekonomutbildingen Enligt inskrivningsår, ekonomutbildningen (HHÅA) antal studenter median Antal studenter i samplet 0 sp 1-44 sp sp antal studenter med 55 sp eller mer år 1 andel studenter (%) med 55 sp eller mer år Huvudämne sp >75 sp FOOL % IMF, marknadsföring % Nationalekonomi (EK, EM) % Redovisning % ej valt huvudämne (ekonomutbildningen) % Ekonomutbildningen sammanlagt % Ekonomutbildningen, de som valt huvudämne % Informationsvetenskap** %

8

9 Antal studenter Anmälda för kandidatstudier vid HHÅA våren 2012 enligt inskrivingsår Frånvaroanmälda Närvaroanmälda Inskrivningsår till Handelhögskolan

10 Avbrutna studier Man avbryter i början av studierna men glider gradivst bort om man studerat några år. Avbrott Flytt från Åbo Avbrott/utdragna studier Osäkerhet, mognad. Mycket utdragna studier Andra saker i livet får högre prioritet Avbrutna studier.

11 Att återuppta studierna Hög tröskel att komma igång Rädsla för att inte klara av studierna Nya männisor och nya system Åldersskillnad Positivt emottagande och snabb respons i kombination med personlig handledning i att göra upp en realistisk studieplan är avgörande för lyckat resultat.

12 Studietakt och studieplanering Faktorer som inverkar på studietakten God pedagogik kompetenta föreläsare Kursutbudet och kursernas struktur Känsla av att lära sig nytt Personalens engagemang Studieplanering Överlag klart men går något inte som planerat så blir det problem Egenlärarna viktiga

13 Önskemål från studenterna Mera kursplanering över ämnesgränserna Spjälk upp stora kurser till 5sp Få kurser och lite studier motiverar till att arbeta i stället för att studera Uppmuntra till utbytesstudier Engagera er i studenterna Renovera utrymmena på Henriksgatan

14 Ämnesspecifika utmaningar Informationsvetenskap o image, behörighetsstudenter Internationell marknadsföring o större kursutbud på magiseternivå Nationalekonomi o utbildningsbytare och osäkerhet I studieplanering Organisation och ledning o mera feedback på kursarbeten Redovisning o Studenter som inte tar ut kandidatexamen

15 Sammanfattning Verktyg för uppföljning saknas Utmaningar på flera nivåer Studieavbrotten bör minskas med preventiva metoder

16 Åtgärdsförslag Systematisera uppföljning genomströmningen Skapa incentiv för att studera enligt målsatt tid Stärk gemenskapen: o Inför magistertutorer, interaktiva kurser i början av studierna, utrymmen för studenterna att studera och umgås i Satsa på kurserna och undervisningen o o o Ge detaljerad kursinformation med DL:s på förhand Använd praktiska exempel, Klar struktur på kurserna och god pedagogik Var uppmärksam på studenter som börjar vara frånvarande i slutet av studierna.

17 Workshops 3 konkreta förslag 1. Hur följa upp genomströmningen 2. Hur planera kursutbudet på HHÅA som en helhet så att kurser eller flera stora DL inte krockar? 3. Hur säkerställ tillräckligt kursutbud på fördjupad nivå? 4. Hur skapa incentiv för att studera enligt målsatt tid? 5. Hur förstärka främja känslan av att lära sig och utvecklas under kurserna?