Trädgårdsstadens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Trädgårdsstadens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2016/2017 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Vår vision Trädgårdsstadens förskola är förskolan där alla trivs, får omsorg, känner trygghet och lust att lära och leka. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Barnen har under samlingar samtalat om hur man är en schysst kompis, om alla människors likheter och olikheter samt satt upp trivselregler för den enskilda gruppen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare har deltagit i planens framtagande i samband med föräldrarådsmöten. Personalens delaktighet På gemensamma möten, såsom förskollärarmöten, APT osv har vi pratat värdegrund, diskrimineringsgrunderna samt barnens tankar och åsikter. Förankring av planen I samlingar tar vi upp planen med barnen. Personalen diskuterar fortlöpande planen i samband med möten. Vårdnadshavarna får information om planen på föräldramöten, föräldrarådsmöten samt via hemsidan. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats I samband med förskolans årliga utvärderingsdagar diskuterades och analyserades resultat och effekter av genomförda åtgärder. Vårdnadshavarnas åsikter fångades upp genom den årliga brukarenkäten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Biträdande förskolechef samt alla förskolans medarbetare deltog i utvärderingen i fjolårets plan. Barnen deltog genom samtal i samlingarna. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi ser att vårt arbete kring "stopp-handen" har gett goda resultat, likaså tror vi att det material vi har använt kring kamratskap och människor lika värde har gett ett gott resultat. Barnen har ett respektfull sätt mot varandra och stopphanden accepteras. Barngrupperna har en god och harmonisk stämning där alla får vara med. Vi behöver dock bli bättre på att ge alla barn mer talutrymme i samling samt att vi inte använder barn som stötdämpare, vilket ibland förekommer vid placering i samlingar och matbord. Vi behöver tänka på vilket språk vi använder när vi talar med barn och vårdnadshavare om kränkande behandling. Vårdnadshavare behöver kanske få kopplingen mellan "stopp-handen" och kränkande behandling. Likaså använder vi sällan ordet mobbning, men ordet finns med i brukarnekäten, där vi anar en viss förvirring hos VH. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas I samband med förskolans årliga utvärderingsdagar diskuteras och analyseras planen. för att årets plan utvärderas 3/8

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kön Barnen ska behandlas lika och få lika stort utrymme oavsett kön. Barnen ska, oavsett kön ha lika stort utrymme i leken. Gruppindelning och placering anpassas efter individens behov och inte utifrån kön. Insats Vi uppmärksammar varandra på hur vi behandlar barnen. Vi filmar barn och pedagoger i olika situationer. Vi placerar inte barn som stötdämpare i samlingar eller vid matbord. Barnen tränas i att lyssna och respektera varandras åsikter. Vi fördelar talutrymmet mellan barnen. Vi tänker på vilket material vi köper in samt vilken litteratur vi använder. Vi tänker på hur vi kommunicerar med barnen. Vi förväntar oss inte mer eller mindre av ett barn på grund av dess kön Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Flerspråkiga barn ska uppmärksammas i verksamheten. Insats Pedagogerna uppmärksammar barns flerspråkighet på ett positivt sätt och synliggör modersmålsundervisningen om sådan bedrivs på förskolan. Visar att flerspråkighet är en till gång genom att tillvarata de tillfällen som ges i verksamheten. Pedagogerna samarbetar med modersmålsläraren om en sådan finns i verksamheten /8

5 Namn Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Barnen ska ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till olika religioner. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Insats Samtala med barnen om olika religioner på ett sakligt, allsidigt och likvärdigt sätt. Pedagogerna har tillgång till multireligiös almanacka Namn Främja likabehandling oavsett funktionshinder Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Alla barn skall kunna delta oavsett funktionshinder. Insats Ha planerade aktiviteter där alla kan delta. Genomföra utflykter där alla kan delta /8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Dagliga samtal enskilt och i grupp, Dokumenterade barnobservationer 2-3ggr/termin Barnråd 2ggr/ termin Barnintervjuer 1ggn/år Avdelningsmöten 1ggn/vecka Förskollärarmöten 1ggn/vecka Föräldramöten 1ggn/år Föräldraråd, 2ggr/termin Utvecklingssamtal 1ggn/termin Brukarenkäten 1ggn/år Personalenkät 1ggn/år Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har samtalat med barnen i samband med samlingar. Vårdnadshavarna har i samband med föräldrarådet deltagit i kartläggningen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussion och analys i samband med utvärderingsdagar där alla medarbetare deltog. Resultat och analys Resultatet från våra olika utvärderingar visar på att barnen och deras föräldrar känner hög grad av trivsel på förskolan (94 %, brukarenkäten januari 2016). Resultatet i brukarnekäten visar på en högre grad av nöjdhet när det gäller barns trivsel, barns inflytande i verksamheten samt förskolans arbete mot kränkande behandling. Vi har observerat att en del barn med blöja får höra att de är för små för att vara med i leken. Vi har observerat att många barn inte är medvetna om att det finns hbt-familjer. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka förekomsten av kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Trädgårdsstadens förskola är förskolan där alla trivs, får omsorg, känner trygghet och lust att lära och leka. Alla barn, 100 % skall trivas på förskolan. Åtgärd På Trädgårdsstadens förskola arbetar vi dagligen förebyggande för att alla ska känna sig trygga. Detta uppnår vi bland annat genom ett positivt bemötande. Barn, föräldrar och pedagoger har ett stort inflytande i den dagliga verksamheten vilket bidrar till ett öppet klimat, respekt för varandra och ett gott samarbete. Alla vuxna inom förskolans område har ett ansvar för att detta följs och ska främja Planen för diskriminering och kränkande behandling. När vi samtalar om barnens familjer berättar vi också om att familjer kan se ut på ett annat sätt än mamma-pappa-barn. Vi samtalar med barnen om att vi utvecklas olika, en del har blöja längre än andra - olikheter uppmärksammas på ett positivt sätt. Motivera åtgärd /8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Vi som arbetar inom förskolan accepterar inte någon form av diskriminering, våld, mobbning, trakasserier eller kränkande behandling i vår verksamhet. Vi arbetar för att alla barn ska känna allas värde. Enligt skollagen (SFS 2010:800) är alla pedagoger, samt annan personal som arbetar på förskolan skyldig att anmäla om de får kännedom om att ett barn kan ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Detta ska anmälas till förskolechefen. Chefen är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling En öppen och lyssnande kultur. Dagliga samtal med barnen. Alla barn på förskolan är alla pedagogers ansvar. Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barn vistas. På gården sprider vi oss, står inte i klunga. Pedagogerna är medvetna om vikten av att vara utspridda och om vilka platser på förskolan som de ska hålla särskild uppsikt över. Föräldrar och barn ska kunna vända sig till den pedagogen de känner förtroende för oavsett vilken avdelning den arbetar på. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Samordnare och förskollärare Linda Lennartsson, Samordnare och barnskötare Cecilia Olofsson, Biträdande förskolechef, Förskolechef/rektor Anki Bäck, Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Sätter stopp för själva våldshandlingen eller den kränkande behandlingen. Gör tydligt klart för barnet att vi inte accepterar att de brukar våld eller behandlar andra illa på andra sätt. Händelsen dokumenteras. Avdelningsansvarige ansvarar. Samtal hålls med de inblandade var för sig. Vårdnadshavare medverkar. förskollärare håller i mötet samt dokumenterar. All personal på förskolan informeras om det inträffade. Bitr. förskolechef följer upp händelsen tillsammans med ansvarig förskollärare. Om den kränkande behandlingen inte upphör görs en orosanmälan till socialtjänsten. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vid signaler/misstanke om barnkränkning av personal ansvarar biträdande förskolechef för utredning av ärendet med stöd av skyddsombud eller facklig företrädare. Förskolechefen informeras och deltar vid behov i möten. Om kränkande behandling påvisas så varnas personalen och hålls under uppsikt. Fortsätter beteendet så följer de åtgärder som föreskrivs i LAS i samråd med fackliga ombud samt personalavdelning. Rutiner för uppföljning Biträdande förskolechef håller kontinuerlig uppsikt över läget på förskolan på de veckovisa förskollärarmötena. Rutiner för dokumentation Dokumentation görs på bilaga 1, "Utredning om kränkande behandling" samt bilaga 2, "Åtgärder vid kränkande behandling". Bitr. förskolechef är ansvarig för dokumentationen. Ansvarsförhållande Bitr. förskolechef är ansvarig för det åtgärdande arbetet. 8/8