Bakgrund - Nuläge Framtid. Verksamhetsområdet Medarbetarna Brukarna

Transkript

1 TITLAR OCH KOMPETENSNIVÅER I PRAKTIKEN HUR FUNGERAR DET? Bakgrund - Nuläge Framtid tre perspektiv Verksamhetsområdet Medarbetarna Brukarna

2 AID-KODER vårdare gruppboende = utför vård/omsorgsarbete (inklusive behandlingsarbete) vid gruppboende behandlingsassistent/socialpedagog = socialt förändrings- och motivationsarbete med pedagogisk inriktning mot barn, unga eller vuxna oftast på institutioner eller behandlingshem ledning, funktionshindrade = leder och samordnar verksamhet inom vård av funktionshindrade

3 NYA TITLAR FASER Institutionella Avvecklings- Medborgarskaps- Vem är personen? Patient Klient m.fl. Medborgare Var bor personen? Institution Gruppbostad Bostad Vad består servicen av? Vilken är modellen? Vård Omsorg Stöd Förmynderi, medicinskt fokus Utveckling - beteende Vad är viktigast? Basbehov, skydd Förmåga, normalisering Titel på Vårdare Habiliteringsservicepersonal? personal Individuellt stöd Självbestämmande och relationer Källa: Bradley: Shifting paradigms in service to people with disabilities Fritt översatt av Lennart Jönsson, MISA AB, Sthlm maj 1995? Stödassistent Stödpedagog

4 Ur SOCIALSTYRELSEN:

5 VARFÖR UTBILDNING Spetskompetens Fördjupade kunskaper

6 KONSEKVENSER Yrkesidentitet inte osynliga Höjd status inte vem som helst Gemensamma titlar med andra kommuner Vidareutbildning inom verksamhetsområdet Utbildningsanordnare satsar på verksamhetsområdet Riktlinjer vid anställning Rätt kompetens från början

7 KONSEKVENSER I ARBETSGRUPPEN September 2012 Förbättring Ingen skillnad Svårt att veta innan vi bytt titlar Förändring av arbetsuppgifter Problem i arbetsgruppens dynamik Passar inte vår arbetsgrupp December 2013 Ökad tydliget Kan be om vägledning i gruppen Utvecklingen drivs framåt Ökat motivationen Ingen skillnad Misstänksamhet finns kvar Oklara ansvarsområden Alla gör samma jobb som innan

8 STÖDPEDAGOG ARBETSUPPGIFTER Dokumentation Handleda/stödja övrig personal i arbetet med social dokumentation och genomförandeplaner och i att arbeta målstyrt med individuella genomförandeplaner och därmed öka måluppfyllelsen Pedagogiska modeller och kommunikation Vägleda övrig personal till pedagogiska lösningar av utmaningar i det brukarnära arbetet, genom att tillämpa olika pedagogiska modeller. Implementera olika typer av alternativ och kompletterande kommunikation i det individuella arbetet runt brukaren.

9 STÖDPEDAGOG ARBETSUPPGIFTER forts. Den enskildes självbestämmande I arbetsgruppen implementera ett etiskt förhållningssätt som främjar brukarens självbestämmande, delaktighet och integritet. Använda metoder för självskattning där brukaren själv kan bedöma sina förmågor, beskriva sina känslor, sin önskan, vilja och inställning. Yrkes- och kvalitetskrav Söka, sortera, inhämta och sprida fakta, information och nya rön av betydelse för det brukarnära arbetet. Utveckla och införa nya/lämpliga metoder. Handleda studerande Handleda studerande så att teori och praktik kopplas samman.

10 BRUKARNA Lyhörd för brukarnas vilja Vi anpassar oss efter brukarna Bättre kvalitet på stödet Kompetenskontinuitet Samverkan/nätverk - samsyn kring stödet

11 FRAMTID Brukare Medborgarperspektiv Kvalitetskrav Brukarens åsikter om stödet Verksamhet Kompetensförsörjning Utbildningsmöjligheter Marknadsföring Statistikuttag Medarbetare Nätverk Valideringsutbildning Kompetensutveckling

12 AID-KODER AID utgör grunden för den partsgemensamma lönestatistiken, vars främsta syfte är att förse parterna med ett gemensamt underlag till centrala och lokala förhandlingar. Därutöver ger statistiken allmän information om lönestrukturer, lönelägen, löneutveckling och sysselsättning.

13 AID-KODER I MORGON? * stödassistent = ger stöd till personer med funktionsnedsättning i insatser enligt LSS o SoL * stödpedagog = vägleder och tillämpar pedagogiska modeller med fokus på självbestämmande och delaktighet, i stödet till personer med funktionsnedsättning * finns ej.ännu