Titelarbetet i GR erfarenheter fem år senare. Nationella kompetensrådet 29 november 2016

Transkript

1 Titelarbetet i GR erfarenheter fem år senare Nationella kompetensrådet 29 november 2016

2 Göteborgsregionens kommunalförbund = GR 13 kommuner invånare (151231) drygt 4000 stödass/stödped (2011) Nätverk för chefer inom funktionsnedsättningsområdet 2

3 Framtidsscenario 2009 Svårt att synliggöra verksamhetsområdet Ökad komplexitet när det gäller behov Nya målgrupper förändrade behov Ökade krav genom lagstiftning Inga statliga satsningar för att höja kompetens Forskning och professionalisering syns ej Kvalitetsbrister i verksamheter (SoS granskningar) 3

4 Framtidsscenario 2009 Många titlar inom verksamhetsområdet Yrkesidentitet regionalt och nationellt saknas Inriktning på gymnasiet saknas Utbildningsanordnare uppfattar inte behoven Användbar statistik går ej att få fram Marknadsföring av området försvåras Rekryteringssvårigheter 4

5 Kompetensfrågan / Vad göra? Vem ska vi rekrytera i morgon? Hur ska vi tillföra kompetens? Enhetlig titulatur för baspersonal inom funktionshinderområdet (LSS) En grundutbildningsnivå och en nivå med eftergymnasial fördjupad kompetens Gemensamma utbildningskrav för titlarna Kvalitetssäkring av titlarna 5

6 Överenskommelse GR Utbildningskrav Stödassistent ska ha yrkesexamen från: Barn och fritidsprogrammet (GY11) Vård och omsorgsprogrammet (GY11) Stödpedagog ska ha minst ett års eftergymnasial utbildning inom funktionshinderområdet: minst 200 yh-poäng eller minst 60 högskolepoäng 6

7 Överenskommelse GR Roller Kvalitetsförbättring för den enskilde Båda rollerna i brukarnära arbete Samma ansvar / till stor del samma arbetsuppgifter Skillnaden ligger i kompetensnivån Spetskompetens och fördjupad kompetens höjer kvaliteten på insatserna Mixen av rollerna kan variera 7

8 Överenskommelse GR 1 december a0358ed0a / /% C3%96verenskommelse+titlar+och+utbild ningskrav+f%c3%b6r+baspersonal+gr+r eviderad pdf 8

9 Exempel på process: Göteborg Samverkan med Kommunal i CSG Slutade i oenighet, men processen fortsatte Information till chefer och till medarbetare på APT Titlarna infördes under år 2012 efter överläggning med facken i varje stadsdel. Oftast i samband med överläggning om löneöversyn. All Habiliteringspersonal fick titeln Stödassistent Habiliteringspedagoger prövades för titeln Stödpedagog (mot utbildning och behov av tjänsten på den enhet de arbetade) 9

10 Exempel på process: Partille Kontinuerlig information till fack och medarbetare Dialog med medarbetare Samverkan Kommunikationsplan Titelbyte Valideringsutbildning stödassistent Rolldokument stödpedagog samverkas Kvalitetsnivå fastställs av politiken 10

11 När var titelbytet klart i GR:s kommuner? Nyanställda fick nya titlar 1 jan 2012 Tjörn: Enighet i samverkan. Byte våren 2012 Alingsås: Enighet i samverkan. Byte hösten 2012 Härryda: Enighet i samverkan. Byte hösten 2012 Lilla Edet: Enighet i samverkan. Byte hösten 2012 Partille: Enighet i samverkan. Byte Göteborg: Beslut trots oenighet i samverkan. Byte under 2012 Kungälv: Enighet i samverkan. Byte Stenungssund: Enighet i samverkan. Byte Lerum: Enighet i samverkan. Byte Ale: Enighet i samverkan. Byte Mölndal: Enighet i samverkan. Byte Kungsbacka Enighet i samverkan. Byte Öckerö: Enighet i samverkan. Byte

12 Vilka problem stötte vi på? Svårigheter i samverkan med fackliga företrädare Medarbetare som inte vill byta ner sig Motstånd mot två olika utbildningsnivåer Rädsla för att förlora arbetsuppgifter Rädsla för att få fler arbetsuppgifter Svårt att härleda och värdera alla gamla betyg från olika utbildningar Svårt att dra gränsen för vilka högskolepoäng som kan kopplas direkt till verksamhetsområdet 12

13 Vilka problem stötte vi på? Behov av mer tydlighet i vilka arbetsuppgifter som är specifikt stödpedagogens EC leder och fördelar arbetet Rolldokument i flera kommuner Tid som är avdelad till stödpedagogens arbete HÅLLBAR STAD ÖPPEN FÖR VÄRLDEN 13

14 Arbetsuppgifter Stödpedagog Partille Dokumentation Handleda/stödja övrig personal i arbetet med social dokumentation och genomförandeplaner och i att arbeta målstyrt med individuella genomförandeplaner och därmed öka måluppfyllelsen Pedagogiska modeller och kommunikation Vägleda övrig personal till pedagogiska lösningar av utmaningar i det brukarnära arbetet, genom att tillämpa olika pedagogiska modeller. Implementera olika typer av alternativ och kompletterande kommunikation i det individuella arbetet runt brukaren. Den enskildes självbestämmande I arbetsgruppen implementera ett etiskt förhållningssätt som främjar brukarens självbestämmande, delaktighet och integritet. Använda metoder för självskattning där brukaren själv kan bedöma sina förmågor, beskriva sina känslor, sin önskan, vilja och inställning. Yrkes- och kvalitetskrav Söka, sortera, inhämta och sprida fakta, information och nya rön av betydelse för det brukarnära arbetet. Utveckla och införa nya/lämpliga metoder. Handleda studerande Handleda studerande så att teori och praktik kopplas samman. HÅLLBAR STAD ÖPPEN FÖR VÄRLDEN 14

15 Arbetsuppgifter stödpedagog V Gbg Social dokumentation Handleda, kvalitetssäkra och stödja i social dokumentation och genomförandeplaner. (Inom personlig assistans upprättar stödpedagogen GP) Särskilt fokus på: Rutinbeskrivningar Treserva etiskt perspektiv på det skrivna Uppföljning och utvärdering av den enskildes mål Pedagogiska modeller och kommunikation Vägleda övrig personal till pedagogiska lösningar av utmaningar i det brukarnära arbetet, genom att tillämpa olika pedagogiska modeller. Implementera olika typer av alternativ och kompletterande kommunikation i det individuella arbetet runt brukaren. FORTS. HÅLLBAR STAD ÖPPEN FÖR VÄRLDEN 15

16 Arbetsuppgifter stödpedagog V Gbg forts Omvärldsbevakning och kompetens Omvärldsbevaka utifrån verksamhetens behov och sprida kunskap. Uppmärksamma behov av kompetensutveckling i arbetsgruppen och ge förslag utifrån omvärldsbevakning. Handleda studerande Handleda stödpedagogstuderande under deras LIA-period. Möten Medverka på nätverksmöte. Planera och leda verksamhetsmöten. Samverkan Bidra till att stärka samarbetet mellan olika verksamheter genom att tillföra sin specialistkunskap där den efterfrågas inom andra enheter. HÅLLBAR STAD ÖPPEN FÖR VÄRLDEN 16

17 Bikupa 5 minuter Vilket innehåll tycker Du att stödpedagogrollen ska ha?

18 Har det hjälpt att byta titel? Utbildningsanordnare Karriär Lön Utbildningsnivå kvalitet Rekrytering Statliga satsningar

19 Utbildningsanordnare Stödassistent Utbildningar startade redan 2012 Kommunala vuxenutbildningen i kommunerna Privata aktörer t.ex. Lernia Flera kommuner arrangerade valideringsutbildningar för outbildad personal 2016 få sökande

20 Utbildningsanordnare Stödpedagog Studium YRGO - pedagogisk vägledare (150) Göteborg - psykiatrispecialiserad stödpedagog (25) Yrkeshögskolan - aktiveringspedagog (152) Mölndal Vuxenutbildningen - stödpedagog (80) Partille SUMMA 407

21 Karriär vad säger medarbetare? Möjligheter 2012 Motverkar hierarki Ansvarsfördelning Personlig utveckling Utveckling av verksamheten Ökad tydlighet Stärkt yrkesroll Ökad kvalitet Lättare att rekrytera Påverkar lönen positivt Svårigheter Förändrade arbetsuppgifter Förändrad hierarki/makt i arbetsgruppen Stödass. tar mindre ansvar Stödass. kommer inte att utvecklas Stödass. har lägre status Erfarenheter räknas inte Arbetsgrupper splittras

22 Karriär vad säger medarbetare? Möjligheter 2015 Stöd i dokumentation Stöd i utv.arbetet Kunskapsspridning Bollplank Gruppens arbete utvecklas åt samma håll Ökar tryggheten i arb. Ökad kvalitet Ger alla större säkerhet i yrkesrollen Ett sätt att vidareutbilda sig inom området Svårigheter Stödpedagogen fastnar i administration Stödpedagogen tar över Löneskillnader kan orsaka konflikter Arbetsbeskrivningar för olika roller saknas Erfarna stödassistenter behöver ingen stödpedagog Vilken kompetensutveckling får stödassistenten?

23 Lön stödpedagog Medianlön 2012 Medianlön Kommun 1 Kommun 2 Kommun 3 Kommun 4 Kommun 5

24 Lön stödassistent Medianlön 2012 Medianlön Kommun 1 Kommun 2 Kommun 3 Kommun 4 Kommun 5

25 Utbildningsnivå - kvalitet Göteborgs stad Antal stödpedagoger

26 Utbildningsnivå - kvalitet 25 Göteborgs stad procentuell andel stödpedagoger

27 Utbildningsnivå - kvalitet 25 Göteborgs stad procentuell andel stödpedagoger mål

28 Rekrytering Antalet stödpedagoger i de kommuner som svarat har ökat med 102 % från De flesta kommuner säger att de inte kunnat rekrytera det antal stödpedagoger de önskar. I kranskommuner saknas 5 10 stödpedagoger. Under 2015 annonserades ungefär 180 tjänster som stödpedagog i Göteborgs stad, men 34 % tillsattes ej p.g.a. att det inte fanns sökande med erforderlig kompetens.

29 Rekryteringsbehov Göteborgs stad Prognos behov stödassistent Prognos behov stödpedagog

30 Göteborgs stad Rekryteringsbehov Mål 20 % stödpedagoger Prognos behov stödassistent Stödpedagog 20 % Prognos behov stödpedagog

31 Rekrytering Kommande examinationer (beviljade YH-utbildningar) Studium YRGO - pedagogisk vägledare 0 Göteborg - psykiatrispecialiserad 30 stödpedagog Yrkeshögskolan - aktiveringspedagog 46 Mölndal Vuxenutbildningen - stödpedagog 0 Partille SUMMA 76

32 Rekrytering Senaste ansökan om att anordna YH-utbildning (examen ) Studium YRGO - pedagogisk vägledare 0 Göteborg - psykiatrispecialiserad 60 stödpedagog Yrkeshögskolan - aktiveringspedagog 0 Mölndal Vuxenutbildningen - stödpedagog 0 Partille

33 Rekryteringsproblem Få ungdomar söker våra utbildningar på gymnasiet Få söker vuxenutbildningen stödassistent Stor konkurrens om stödpedagoger Dagtid hägrar Skolan fått upp ögonen för stödpedagogers kompetens YH har inte beviljat utbildn. i GR-regionen i år. YH vill att kravet på ett års erfarenhet ska bort

34 Statliga satsningar Stöd till Evidensbaserad praktik för god kvalitet inom socialtjänsten och utveckling av E-hälsa MKR Kunskapssatsning för baspersonal i verksamheter inom äldreomsorgen och funktionshinderområdet MKR

35 Vad mer behöver göras? Kvalitetsbrister i verksamheten Fortfarande många titlar i landet i FH-området Yrkesidentitet nationellt är svag Få söker de inriktningar som finns på gymnasiet Få YH-utbildningar i FH-området får medel Användbar statistik går ej att få fram (AID) Forskning och professionalisering syns ej Synliggöra och marknadsföra området

36 Kvalitetsbrister vid IVO:s granskningar Funktionshinderverksamheten i Göteborgs stad behöver bättre rutiner bättre metoder bättre uppföljning bättre kontinuitet ökad kompetens

37 Vilka titlar används? Några exempel Omsorgsassistent Omsorgsbiträde Omsorgspedagog Boendeassistent Boendepedagog Handledare Verksamhetspedagog Habiliteringsassistent Vårdare Boendestödjare Pedagog Habiliteringspersonal Beteendevetare Socialpedagog Undersköterska Arbetshandledare Skötare

38 Gruppdiskussioner i följande fyra områden: 1. Hur få ungdomar att söka rätt utbildning på gymnasiet? 2. Hur få fler eftergymnasiala utbildningar (för medarbetare med erfarenhet från funktionshinderområdet!) 3. Forskning och professionalisering finns den och i så fall hur sprida? 4. Vad göra för att marknadsföra området?

39 KONTAKT: Område Boende och personligt stöd Västra Göteborg, Göteborgs Stad AnnBrith Davidson