LFR110, Grundkurs i franska för blivande lärare, 30 högskolepoäng

Transkript

1 = Gäller fr.o.m. vt 09 LFR110, Grundkurs i franska för blivande lärare, 30 högskolepoäng French for Teacher Education and Training I, Introductory course, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) och därefter reviderad och Kursplanen gäller fr.o.m. vårterminen Ansvarig institution: Institutionen för språk och litteraturer Medverkande institution: Institutionen för pedagogik och didaktik. Utbildningsområde: Språk 75 %, Undervisning 25 %. 2. Inplacering Kursen ingår i Lärarprogrammet och utgör första kursen inom inriktningen Franska. Den kan också utgöra en breddningsspecialisering. Kursen kan även ges som fristående kurs. Kursen kan ingå i en lärarexamen avsedd för undervisning i grundskolans senare år (6 9) och gymnasieskolan. Kursen kan även ingå i en generell examen. 3. Förkunskapskrav Inriktningen Franska ges för närvarande endast som andrainriktning inom Lärarprogrammet. För tillträde till kursen krävs därför förutom grundläggande behörighet, Franska steg 4 eller motsvarande med godkänt resultat, alternativt Grundkurs I i franska (FR1100, eller FR1000 enligt tidigare examensordning). Sidan N av S

2 4. Innehåll Delkurs 1. Fonetik och muntlig kommunikation (5 hp, varav 1,5 hp VFU). Phonetics and Oral Communication (5 higher education credits, of which 1.5 higher education credits for school based education). Delkursen innehåller dels praktiska övningar i uttal och muntlig framställning, dels en teoridel. Teoridelen omfattar användbara fonetiska begrepp och ger grundläggande kunskaper i att tyda fonetisk transkription. Den betonar systematiska skillnader mellan franskan och svenskan och tar upp uttalsproblem för inlärare från olika språkgrupper. De didaktiska inslagen omfattar redskap för att i skolan kunna få eleverna att vilja och våga kommunicera på franska. Ämnesstudierna verksamhetsanknyts genom t ex observation av muntliga elevprestationer inom eller utom Sverige och slutsatser av dessa, redovisade muntligen eller skriftligen, eget deltagande i aktivitet med franska som arbetsspråk såsom undervisning eller arbete med dramatisering av text på franska. Delkurs 2. Grammatik och skriftlig språkfärdighet (10 hp, varav 2,5 hp VFU). Grammar and Written Proficiency (10 higher education credits, of which 2.5 higher education credits for school based education). Delkursen behandlar grunderna i allmän och fransk grammatik. Den syftar till att öva upp dels studenternas egen förmåga att skriva enklare texter på franska, dels deras förmåga att använda en grundläggande grammatisk begreppsapparat, så att de kan förstå språkvetenskapligt underbyggda förklaringar och anpassa dem till skolans olika målgrupper. I kursen betonas de systematiska skillnader mellan franskans och svenskans grammatik som kan innebära speciella svårigheter för inlärare. Ämnesstudierna verksamhetsanknyts genom att studenten t ex går igenom enklare grammatiska moment i en elevgrupp eller genom observation av skriftliga elevprestationer inom eller utom Sverige och bedömning av dessa. Delkurs 3. Text och realia (5 hp, varav 1,5 hp VFU). Text, Culture, and Civilization (5 higher education credits, of which 1.5 higher education credits for school based education). Delkursen behandlar kultur och samhällsförhållanden i franskspråkiga länder, främst via studium av franska texter av realiakaraktär och aktuella tidningsartiklar (c:a 250 sidor facktext) men också med stöd av andra medier, t ex film, television och IT baserad information. Samhällsperspektivet och genusperspektivet beaktas vid presentationen av stoffet samt vid val av kurslitteraturen. Delkursen tar även upp migrationsfrågor. Ämnesstudierna verksamhetsanknyts i mån av möjlighet genom att en del av utbildningen förläggs till ett franskspråkigt land och inkluderar studiebesök vid kultur, samhälls och utbildningsinstitutioner samt uppföljningar i muntlig eller skriftlig form på franska av dessa besök. páç~å=o=~î=s= =

3 Delkurs 4. Text (10 hp, varav 2 hp VFU). Text (10 higher education credits, of which 2 higher education credits for school based education). Delkursen baseras på läsning av moderna skönlitterära franska texter (c:a 1000 sidor). Ungefär hälften av texterna är antingen skrivna för barn och ungdom eller fokuserade på barn och ungdomars levnadsvillkor. De didaktiska inslagen betonar läsningens betydelse för elevers språkutveckling och ger redskap för att i undervisningen kunna arbeta med litteratur. Delkursen omfattar även övningar i att på franska diskutera de litterära texterna med utnyttjande av grundläggande litteraturkritisk terminologi. Ämnesstudierna verksamhetsanknyts genom studium av hur texter behandlas i skolsammanhang, inklusive dramatisering. Slutsatserna redovisas muntligen eller skriftligen. Genusperspektivet beaktas vid val av kurslitteraturen och tas upp vid de gemensamma textdiskussionerna. Genomförande Huvuddelen av undervisningen genomförs i form av föreläsningar, lektioner, gruppövningar och seminarier. Kursinnehållet verksamhetsanknyts i samverkan med skolor och/eller annan verksamhet där franska språket används, inom eller utom Sverige. Den verksamhetsförlagda delen av utbildningen (VFU) kan ges som en sammanhängande period eller utgöra ett återkommande inslag en dag i veckan. Totalt omfattar VFU 7,5 av ovan redovisade 30 högskolepoäng. 5. Mål Kursen syftar till att hos studenterna lägga en god grund för utveckling av sådana kunskaper och färdigheter att de efter avslutad utbildning inom inriktningen Franska kan undervisa i franska i enlighet med intentionerna i de styrdokument som gäller för den svenska skolan. Efter genomgången kurs förväntas studenterna ha kommunikativa färdigheter motsvarande B2 nivån enligt Europarådets skala för självbedömning, dvs de ska kunna: förstå längre framställningar på franska, t.ex. föreläsningar eller det mesta i nyheter och aktuella program på TV samt filmer i vilka det talas standardspråk; föra samtal och diskussioner på franska; läsa artiklar och rapporter som behandlar aktuella problem; läsa samtida litterär prosa och genomföra enklare litterära analyser; skriva resuméer eller korta uppsatser. De skall också: páç~å=p=~î=s= =

4 kunna redogöra kortfattat för Frankrikes geografi, samhällsförhållanden, politiska liv och aktuella händelser samt för viktiga epoker och personer i Frankrikes historia; kunna ge eleverna kännedom om och förståelse för samhällsförhållanden, levnadssätt och kultur i målspråksländerna; ha insikt i litteraturläsningens betydelse för språkutvecklingen och kunna redogöra för hur arbete med litteratur i klassrummet kan bedrivas på ett språkutvecklande sätt; kunna uttala franska tydligt och utan störande fel samt avhjälpa vanliga fel i elevers uttal, liksom kunna läsa fonetisk skrift så att de med hjälp av ordböcker kan ta reda på hur ord uttalas och ge elever vägledning i detta; vara förtrogna med franskans fonemsystem och kunna redogöra för centrala fonologiska och fonetiska skillnader mellan franskan och svenskan; ha tillägnat sig en grundläggande grammatisk begreppsapparat och ha förvärvat så stor förtrogenhet med den franska grammatikens grundläggande regler att de kan tillämpa dem i såväl tal som skrift samt bedöma elevprestationer; kunna argumentera kring sambandet mellan systematiska grammatikkunskaper och praktisk språkfärdighet för att stimulera elevers språkutveckling och skapa ett intresse för det franska språket; kunna översätta kortare, för nivån avpassade texter från svenska till franska; kunna redogöra för och kritiskt förhålla sig till den ämnes och språksyn som kommer till uttryck i styrdokumenten; kunna kritiskt granska och beskriva språkinlärningsmetoder och processer som observerats i en viss skolmiljö, samt utvärdera dessa utifrån grundläggande ämnesdidaktiska kunskaper; kunna omsätta kursens innehåll i handling, bland annat i verksamhetsförlagd utbildning. 6. Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning Delkurs 1 examineras dels kontinuerligt under kursens gång, dels med ett uttalsprov samt ett skriftligt prov i fonetik. páç~å=q=~î=s= =

5 Delkurs 2 examineras med skriftliga slutprov i allmän och fransk grammatik samt översättning från svenska till franska. Delkurs 3 examineras med skriftligt slutprov. Delkurs 4 examineras dels kontinuerligt under kursens gång, dels med muntliga och skriftliga redovisningar samt ett skriftligt vokabulärprov. De didaktiska inslagen kräver aktivt deltagande och examineras med muntliga och skriftliga redovisningar (portfoliodokumentation). Kursinslag innehållande VFU kräver obligatorisk närvaro. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. I normalfallet finns det för varje delkurs ett eller flera skriftliga eller muntliga prov som genomförs under kontroll. På processinriktade moment utformas examinationen normalt som löpande bedömning. Normalt prövas både specifikt ämnesinnehåll och didaktiska aspekter. Den som har godkänts i prov får inte delta i nya prov för högre betyg. För student som ej blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle ges ytterligare ett examinationstillfälle under terminen. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antalet tillhandahållna examinationstillfällen inom Lärarprogrammets verksamhetsförlagda del (VFU) är begränsat till två tillfällen per kurs. Den student som blivit underkänd vid två tillfällen på samma kurs inom Lärarprogrammet inom den verksamhetsförlagda delen (VFU) kan ansöka om dispens för ytterligare examinationstillfälle/n hos Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning (beslut , dnr G /07). 8. Betyg Antalet betygsgrader är tre: Underkänd (U), Godkänd (G) och Väl Godkänd (VG). Då alla delkurser fullgjorts, sätts ett sammanfattningsbetyg som gäller hela kursen. För sammanfattningsbetyget Väl Godkänd krävs minst 15 högskolepoäng med detta vitsord. 9. Kursvärdering Varje kurs skall utvärderas och resultaten skall bli föremål för diskussion mellan lärarna på kursen och representanter för studenterna. Protokoll/minnesanteckningar från denna diskussion skall avrapporteras till kursansvarig nämnd. Utvärderingen skall ske dels efter avslutad kurs och dels vid minst ett tillfälle under kursens gång. Vid planeringen av påföljande kurstillfälle skall det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen har tagits till vara. páç~å=r=~î=s= =

6 10. Övrigt Eftersom studenternas muntliga prestationer bedöms kontinuerligt inom Delkurs 1 och 4 krävs inom dessa moment aktivt deltagande under lektionerna. Kursplanen kompletteras med en kommentardel för inriktningen Franska. = páç~å=s=~î=s= =