LEN100, Grundkurs i engelska för blivande lärare, 20 poäng

Transkript

1 d qb_lodp=rkfsbopfqbq= ríäáäçåáåöëj=çåü=ñçêëâåáåöëå ãåçéå=ñ ê=ä ê~êìíäáäçåáåö= KURSPLAN LEN100 Gäller fr.o.m. HT-06 LEN100, Grundkurs i engelska för blivande lärare, 20 poäng English in Teacher Education Kursnivå: 1-20 p. Introductory level. 1. Fastställande Kursplanen fastställdes interimistiskt av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning och reviderad Kursplanen gäller fr.o.m. höstterminen Ansvarig institution: Engelska institutionen Utbildningsområde: Språk 75 %, undervisning 25 % 2. Kursens inplacering Kursen ingår i Lärarprogrammet och utgör första terminen av inriktningen engelska, som totalt omfattar 40 poäng. Den kan också väljas som breddningsspecialisering inom programmet. Den kan även ges som fristående kurs. Kursen riktar sig mot blivande lärare i engelska 3. Tillträdeskrav/förkunskaper För tillträde till kursen krävs grundläggande behörighet för högskolestudier och Sv B alt. Sv2 B samt En B eller motsvarande. 4. Syfte Som förstatermin i inriktningen syftar kursen till att hos studenterna lägga en grund för utveckling av sådana kunskaper och färdigheter som gör att de kan undervisa i engelska i enlighet med intentionerna i de läroplaner och kursplaner som gäller för den svenska skolan. Under kursen skall studenterna få del av forskningsrön på för yrket relevanta områden som litteraturvetenskap, språkvetenskap och ämnesdidaktik. Tillsammans syftar kursens olika komponenter till ökad praktisk förmåga att använda engelska och ökade kunskaper om språk och litteratur samt om lärande och undervisning i språk. 5. Mål Efter avslutad kurs skall studenterna ha uppnått följande mål, som här presenteras delkurs för delkurs. Fonetik och uttal (4 p) tala och samtala på engelska med gott uttal och utan störande fel, använda fonetiska grundbegrepp och relevant terminologi för fonetiska beskrivningar av främst engelskans och svenskans ljudlära, páç~å=n=~î=r=

2 översiktligt beskriva framträdande skillnader mellan engelskans fonemsystem och fonemsystemet i främst svenskan men också i några i Sverige vanliga invandrarspråk och hur dessa skillnader leder till systematiska svårigheter hos inlärare, känna igen och översiktligt karakterisera de mest betydande regionala uttalsvarianterna av engelska, läsa fonetiskt transkriberade ord och själva kunna transkribera såväl enstaka ord som löpande text samt tillämpa fonetiska kunskaper för att kunna träna elevers uttal och avhjälpa vanliga uttalsfel. Grammatik och språkriktighet (4p) skriva engelska utan störande avvikelser från standardspråkets krav i fråga om grammatik och stavning, använda en grundläggande grammatisk begreppsapparat, så att de kan förstå och i någon mån själva formulera språkvetenskapligt underbyggda förklaringar, samt anpassa sådana förklaringar till skolans olika åldersgrupper, redogöra för systematiska skillnader mellan engelskans och framför allt svenskans (men även vanliga invandrarspråks) grammatik och om hur dessa skillnader leder till systematiska svårigheter hos inlärare, analysera och bedöma den språkliga kvaliteten i elevers muntliga och skriftliga produktion samt argumentera kring sambandet mellan systematiska grammatikkunskaper och praktisk språkfärdighet. Skrivande på engelska (5 p) självständigt skriva sammanfattningar på engelska med god presentationsstruktur och utan störande avvikelser från standardspråket, identifiera och undvika störande kontrastiva fel, känna igen och producera texter på olika stilnivåer samt analysera och bedöma elevproducerade skrivna texter. Text och kultur, inklusive engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur (6p) redogöra för kultur- och samhällsförhållanden i några engelskspråkiga länder, på ett medvetet sätt och med etablerad litteraturkritisk terminologi diskutera skönlitterära texter (från tiden efter 1900), från olika delar av den engelskspråkiga världen skrivna för barn och ungdom eller fokuserade på barns och ungdomars levnadsvillkor, redogöra för hur arbete med litteratur i olika åldersgrupper kan bedrivas på ett språkutvecklande sätt samt arbeta aktivt med texter för att förbättra sina egna kunskaper inom vokabulär och fraseologi. Engelska i pedagogiskt perspektiv (1 p) páç~å=o=~î=r=

3 analysera och redogöra för de mål som finns i skolans kursplaner för engelska samt beskriva vad en kommunikativ och funktionell språksyn innebär för lärande, undervisning och bedömning i ämnet, redogöra för och beskriva olika teorier kring språkinlärning och undervisningsstrategier samt reflektera över hur dessa kan tillämpas för att utveckla elevernas allsidiga kommunikativa förmåga samt använda den engelska terminologi och diskurs som hör till utbildningsfrågor, med särskild tonvikt på språkutbildning. 6. Innehåll Kursen 1-20 p består av fem delkurser (jfr ovan). Fonetik och uttal, 4 poäng, Phonetics and pronunciation Grammatik och språkriktighet, 4 poäng, Grammar and formal correctness Skrivande på engelska, 5 poäng, Writing in English Text och kultur, inklusive engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur, 6 poäng, Text and culture, including fiction in English for and about young people Engelska i pedagogiskt perspektiv, 1 poäng, Didactic and pedagogic aspects of English Fonetik och uttal (4p) Engelskans ljudsystem studeras under jämförelser med i första hand svenskan, men också med några i Sverige vanliga invandrarspråk. Studenterna får öva sig i att läsa fonetisk transkription och i att själva transkribera ord och text. Den egna förmågan att uttala engelska och genomföra muntliga framträdanden tränas. Uttalsfel analyseras och metoder att avhjälpa dessa studeras. Studenterna får också en orientering om betydande regionala varianter av engelska. Delkursens verksamhetsförlagda utbildning omfattar en poäng. Under detta moment deltar studenten i skolans verksamhet och observerar och analyserar muntliga elevprestationer. Dessutom deltar studenten i aktivitet med engelska som arbetsspråk (t.ex. undervisning eller konferens, verklig eller fiktiv, i det senare fallet som rollspel). Grammatik och språkriktighet (4p) Efter en inledande genomgång av centrala termer och begrepp studeras engelskans grammatiska system under jämförelser med i första hand svenskan, men också med några i Sverige vanliga invandrarspråk. Delkursens verksamhetsförlagda utbildning omfattar en poäng. Under detta moment deltar studenten i skolans verksamhet och observerar och analyserar läromedel och undervisning samt deltar i ÇáëâìëëáçåÉê=âêáåÖ=ä ê~åçé=çåü=ìåçéêîáëåáåö=á=öê~ãã~íáâ=ìê= çäáâ~=ééêëééâíáî. Skrivande på engelska (5p) Delkursens kärna är skrivövningar som tränar såväl grammatisk korrekthet som presentationsstruktur, ordval och stil. Skrivträningen har inslag av processinriktad metodik, inklusive kamrat- och lärarrespons. Studenterna får också en orientering om aktuella centrala referensverk. páç~å=p=~î=r=

4 Delkursens verksamhetsförlagda utbildning omfattar en poäng. Under detta moment deltar studenten i skolans verksamhet och observerar olika slags skrivande som används i språkundervisningen. Dessutom analyserar och bedömer studenten elevers skriftliga produktion i olika åldersgrupper. Text och kultur, inklusive engelskspråkig barn- och ungdomslitteratur (6p) Huvudinnehållet är studium och diskussion av tryckta texter, inklusive genomgång av relevant terminologi för textanalys, men det ingår också arbete med andra medier, t.ex. IT-baserad information. Delkursen behandlar kultur- och samhällsförhållanden i anslutning till de texter som läses och tar därvid upp t.ex. genusperspektiv och migrationsfrågor. Vidare betonas textläsningens betydelse för egen och andras språkutveckling. aéäâìêëéåë= îéêâë~mhetsförlagda utbildning omfatt~ê=éå=éç åök=råçéê=çétta moment= ÇÉäí~ê=ëíìÇÉåíÉå=á=ëâçä~åë=îÉêâë~ãÜÉí=çÅÜ=ìåÇÉêë âéê=éäéîéêë=ä ëî~åçê=çåü=é =îáäâ~=ë íí= ëâ åäáííéê~íìê=äéü~åçä~ë=á=ëéê âìåçéêîáëåáåöéå=ë~ãí=îáäâéå=äáííéê~íìê=ëçã=ñ êéâçããéê=á= ä êçãéçéäk= aéëëìíçã= Ö êë= ëíìçáéäéë â= é = âìäíìêji= ë~ãü ääëj= çåü= ìíäáäçåáåöëáåëíáíìíáçåéêk== Engelska i pedagogiskt perspektiv (1p) f=âìêëéå=áåö ê=éå=çêáéåíéêáåö=çã=ö ää~åçé=âìêëéä~åéê=çåü=çá~öåçëj=çåü=éêçîã~íéêá~ä=ñ ê= ãåéí=éåöéäëâ~=á=çéå=ëîéåëâ~=ëâçä~åk=sáç~êé=éêéëéåíéê~ë=bìêçé~ê ÇÉíë=~êÄÉíÉ=áåçã= ëéê âìåçéêîáëåáåö= ë~ãí= å~íáçåéää~= çåü= áåíéêå~íáçåéää~= ìíî êçéêáåö~êk= ûãåéëçáç~âíáëâ= ÑçêëâåáåÖ=çã=ä ê~åçé=çåü=ìåçéêîáëåáåö=á=ëéê â=ñ êê=çåü=åì=çáëâìíéê~ëk=jçí=ä~âöêìåç=~î= ÇÉíí~= ÑçâìëÉê~ë= Üìê= ~êäéíéí= ãéç= ~íí= ìíîéåâä~= ÉäÉîÉêå~ë= êéåééíáî~i= áåíéê~âíáî~= çåü= éêççìâíáî~=ñ êçáöüéíéê=â~å=çêö~åáëéê~ë=á=çäáâ~=ëâçäñçêãéêk= aéäâìêëéåë= îéêâë~mhetsförlagda utbildning omfatt~ê= en éç åök=råçéê=çétta moment= ÇÉäí~ê= ëíìçéåíéå= á= ëâçä~åë= îéêâë~ãüéí çåü= ìåçéêë âéê= Üìê= ëíóêççâìãéåíi= äçâ~ä~= âìêëéä~åéê=çåü=å~íáçåéää~=çá~öåçëj=çåü=éêçîã~íéêá~ä=~åî åçë=á=éä~åéêáåöi=öéåçãñ ê~åçé= çåü= ìíî êçéêáåö= ~î= ä ê~åçé= çåü= ìåçéêîáëåáåö= á= ÉåÖÉäëâ~K= sáç~êé= çäëéêîéê~ê= ëíìçéåíéå= Üìê=ëâçä~å=ÑìåÖÉê~ê=ëçã=ä ê~åçéãáäà =Ñ ê=éåöéäëâ~k Via denna delkurs styrs de uppgifter från övriga delkurser som skall genomföras under kursens verksamhetsförlagda delar. 7. Genomförande Huvuddelen av kursen genomförs i form av föreläsningar, lektioner, gruppdiskussioner och seminarier. Kursinnehållet verksamhetsanknyts i samverkan med skolor och/eller annan verksamhet där engelska språket används. I den verksamhetsförlagda delen (VFU) ingår uppgifter från de olika delkurserna som skall lösas eller genomföras i skolmiljön eller motsvarande. Dessa uppgifter styrs via delkursen Engelska i pedagogiskt perspektiv. VFU läggs normalt ut som två från varandra skilda perioder. 8. Former för bedömning För bedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Olika examinationsformer tillämpas beroende på momentets innehåll och upplägg. I normalfallet finns det för varje delkurs ett eller flera skriftliga eller muntliga prov som genomförs under kontroll. Normalt prövas både specifikt ämnesinnehåll och didaktiska aspekter. páç~å=q=~î=r=

5 För student som underkänts i prov ges möjlighet till förnyat prov. Den som godkänts i prov får ej undergå förnyat prov för högre betyg. Student som underkänts två gånger på samma examination har rätt att begära byte av examinator. Begäran skall vara skriftlig. Institutionen har att bifalla en sådan begäran om det är praktiskt möjligt. 9. Betyg Antalet betygsgrader är tre: Underkänd, Godkänd och Väl Godkänd. För kursbetyget Väl godkänd måste minst hälften av examinationspoängen på delkurserna ha fått detta betyg. 10. Kursvärdering Varje kurs skall utvärderas och resultaten skall bli föremål för diskussion mellan lärarna på kursen och representanter för studenterna. Protokoll/minnesanteckningar från denna diskussion skall avrapporteras till kursansvarig nämnd. Utvärderingen skall ske dels efter avslutad kurs och dels vid minst ett tillfälle under kursens gång. Vid planeringen av påföljande kurstillfälle skall det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen har tagits till vara. 11. Särskilda föreskrifter Vissa lektioner/seminarier har inslag av examination och är därför obligatoriska. 12. Kurslitteratur Se separat litteraturlista. páç~å=r=~î=r=