Aktiverade deltagare (VT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik och samverkan i sjuksköterskans yrkesutövning (7,5hp) V19-23) Besvarad av: 15(19) (78%)

Transkript

1 1 of :23 Enkätresultat Enkät: Campus: Kursutvärdering RIA Status: öppen Datum: :23:25 Grupp: Aktiverade deltagare (VT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V19-23) Besvarad av: 15(19) (78%) 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterssyrkesutövning (7,5 hp) Sjuksköterskeprogrammet termin 5 (campus), VT13 vecka Tack för att du har genomfört den här kursen tillsammans med oss - vi hoppas att det har varit lika utmanande, spännande, roligt lärorikt för dig som det har varit för oss! Som avslutning av Ledarskap, pedagogik samver vill vi be dig att utvärdera kursen. Utvärderingen är både ett tillfälle för dig att reflektera över dina nya kunskaper en viktig hjälp för oss i utvecklingen av vår undervisning. Enkäten nedan består av frågor specifika för just LPS-kursen kompletterar KI's generella kursenkät som du finner på nästa sida. Självklart önskar vi att du fyller i båda! Resultaten av dina svar kommer att användas för att förändra förbättra kursen samt som en kvalitetssäkring. Ju mer du skriver, desto större är sannolikheten att förändringarna blir i linje med dina önskemål. De första 7 frågorna handlar om kursens utfallsmål där vill vi att du själv anger vilken nivå i Blooms kognitiva taxonomi du anser dig ha nått under kursen. Enkäten fylls i anonymt, vi alltså inte se vem som har skrivit vad. Du får gärna använda kommentarsrutorna för att utveckla dina svar. Tack för hjälpen! Kursledningen 1. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 1: Agera enligt principerna för Adaptive Leadership för att hjälpa grupper att bli mer effektiva?, känner tolkar jämföra granska fördelning 0% 6,7% 26,7% 20% 13,3% 26,7% 6,7% antal (0) (1) (4) (3) (2) (4) (1)

2 2 of :23 -RIA, här producerar vi arbetar med förbättringsarbeten! -Anser att vi nåt K6 då det verkar blivit en produkt som skapats. -Under utvecklande av kursen så upplever jag att det kommer naturligt att man reflekterar, fattar beslut, kritiserar granskar innehhållet i kursen därför tar fler rundor i adaptive leadership cirkeln. den ena på verkar det andra. 2. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 2: Ge ta emot konstruktiv feedback?, känner tolkar jämföra granska fördelning 0% 0% 13,3% 33,3% 20% 33,3% 0% antal (0) (0) (2) (5) (3) (5) (0) -Jag göra det men jag behöver öva mer på det. -Har blivit bättre har bättre kunskap om det. ta med mig förbättra så man når K6. -Jag upplever att jag har blivit bättre på att ta emot kritik. Kritik där man förstår att den som ger det vill att produkten ska bli bättre. När kritiken är ogrundad känns det svårt att ta till sig kritiken det kännas som ett personligt påhopp. 3. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 3: Kontinuerligt arbeta med personlig kompetensutveckling genom att se sina egna styrkor begränsningar söka stöd när det behövs?

3 3 of :23, känner tolkar jämföra granska fördelning 0% 0% 13,3% 20% 46,7% 20% 0% antal (0) (0) (2) (3) (7) (3) (0) -Gått bra alltid bli bättre. -Jag har under kursens gång både sökt stöd, sett mina styrkor begränsningar. jag upplever att det är viktigt att vara öppen för sig själv för att kunna utvecklas. kunna ta emot kritik. granska kritisera är något som jag upplever att man gör konstant för att man vill att det ska blir bättre, kursen. Men det gäller att lägga granskningen kritiken på en lagom nivå så man inte tar vatten över huvudet. 4. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 4: Tillämpa olika pedagogiska metoder informatikverktyg utifrån patient, närstående, studenter, kollegor verksamhetens behov för att optimera lärandeprocessen?, känner tolkar jämföra granska fördelning 6,7% 0% 20% 13,3% 26,7% 33,3% 0% antal (1) (0) (3) (2) (4) (5) (0) -Detta har vi gjort under kursens gång -Det tycker jag man har gjort kontinuerligt under kursens gång. -Då man själv är student har sett flera olika sätt att lägga upp en kurs så har man en ganska så klar bild över vad man vill att kursen ska vara. Detta upplever jag att jag mina gruppmedlemmar har haft liknande klar bild. vilket har underlättat. Sedan har vi tagit till oss aktiva verb Kolb för att få en tydlig bild om hur vi vill att våra kursdeltagare ska ta till sig kunskapen. 5. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 5: Reflektera över hur informatik användas

4 4 of :23 utvecklas för att uppnå God vård, enligt Socialstyrelsens definition?, känner tolkar jämföra granska fördelning 0% 13,3% 0% 40% 33,3% 13,3% 0% antal (0) (2) (0) (6) (5) (2) (0) -Betat mig fått mer inblick samt provat på genom skapandet av kursen. -Informatik ska användas på ett respektfullt säkert sätt. Utveckling bör ske konstant. I utbildningen bör det ingå flera kurser moment i kurser hur man får människor att blir motiverade att utvecklas förändra en verksamhet. Det även gälla att få patienter att bli motiverade till livsstilförändring. då förändring konstant sker i sjukvården önskar jag mer kunskap praktik inom detta under utbildningstiden. 6. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 6: Motivera påståenden förbättringsförslag utifrån evidens relevanta lagar, förordningar riktlinjer (etiska, genus, likabehandling, mm)?, känner tolkar jämföra granska

5 5 of :23 fördelning 0% 13,3% 20% 26,7% 13,3% 20% 6,7% antal (0) (2) (3) (4) (2) (3) (1) -Detta jag göra men behöver öva mer på det. -Betat mig fördjupa mig mer. -HSL kräver att sjukvården ska ske med god kvalité respekt för patienten. Vården ska anpassas till individen. för att detta ska vara möjligt så måste sjukvården konstant ta till sig ny kunskap fakta inte hamna i gamla fotstpår. vilekt man för ofta ser idag. 7. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 7: Applicera olika förbättringsverktyg för att identifiera problem, testa idéer i liten skala, utvärdera resultat presentera hur dessa förbättra hälso sjukvård för den enskilde patienten, närstående, kollegor verksamheten enligt God Vård?, känner tolkar jämföra granska fördelning 0% 20% 6,7% 13,3% 20% 33,3% 6,7% antal (0) (3) (1) (2) (3) (5) (1) -Genom den skapade web-kursen. -detta har vi inte övat på. så det är svårt att säga hur jag tillämpa det. dock som jag har skrivit tidigare så tycker jag det är relevant att ha mer om detta i kursen utbildningen. 8. I vilken utsträckning anser du att kursen byggde på dina tidigare kunskaper/erfarenheter?

6 6 of :23 antal fördelning 0 0% Mycket liten 0 0% Liten 5 33,3% Ganska liten 5 33,3% Ganska stor 2 13,3% Stor 3 20% Mycket stor 0 0% Vet ej/ej relevant -Utvecklades mycket under kursen! -En del erfarenheter av att arbeta i grupp dvs gruppdynamik roller. Samt en del pedagogik med sig. 9. I vilken utsträckning anser du att kursens upplägg gett dig stöd för att uppnå kursens utfallsmål? antal fördelning 0 0% Mycket liten 0 0% Liten 0 0% Ganska liten 3 21,4% Ganska stror 5 35,7% Stor 5 35,7% Mycket stor 1 7,1% Vet ej/ej relevant 14 har svarat av 19 (73%) -Genom skapandet av kursen interaktionsdagarna. Bra stödmaterial som man fördjupa sig i ännu mer nu när man är klar med web-kursen. 10. I vilken utsträckning anser du att kunskapskontrollerna/ examinationerna var lämpligt utformade med hänsyn till kursens utfallsmål? antal fördelning

7 7 of :23 0 0% Mycket liten 0 0% Liten 1 6,7% Ganska liten 4 26,7% Ganska stor 6 40% Stor 3 20% Mycket stor 1 6,7% Vet ej/ej relevant 11. a) I vilken utsträckning anser du att kurslitteraturen var ett stöd i ditt lärande? antal fördelning 1 6,7% Mycket liten 0 0% Liten 2 13,3% Ganska liten 3 20% Ganska stor 2 13,3% Stor 5 33,3% Mycket stor 2 13,3% Vet ej/ej relevant 11. b) I vår strävan att ständigt uppdatera litteraturlistan undrar vi om några av böckerna artiklarna var av särskilt stor hjälp bör finnas med i litteraturlistan till nästa kursomgång? 11 har svarat av 19 (57%) -Mycket bra vetenskapliga artiklar -det som jag uppskattade mest var faktiskt all film material, för det är enklare att förstå. -Blooms taxonomier på svenska engelska var bra. Artiklarna var bra så att man slapp söka dem också. -Jag anser att urvalet av artiklar var för stort. Dela gärna in dem i kategorier. Artikeln om David Kolb var mycket bra. -Har inte tittat på litteraturlistan -Nej -- -Gillade Kolb! -Vet ej -Wheelans teorier var till mycket god hjälp för grupputveckling. Även gör lär som var förankrad med kliniska exempel. -Bra: Kolb, AR 11. c) Finns det böcker artiklar som inte var till hjälp som borde tas bort ifrån litteraturlistan? 11 har svarat av 19 (57%) -Nej -nej -Nej -Ja. Som sagt var det för många artiklar. Antingen rensa bort kategorierna dem.

8 8 of :23 -vet ej -Vet ej -Inte som jag se. -Vet ej -Det var för mycket litteratur artiklar. Det var svårt att välja vilka som var relevanta. -Nej det tycker jag inte. -nej 12. a) Vad har fungerat bra när det gäller lärmodulerna - varför? (WW) 14 har svarat av 19 (73%) -Bra filmer, mycket pedagogiska! -Bra lärings tillfällen. Bra med text/fakta sedan uppgifter så man får öva reflektera samt bra med interaktionsdag där man fått prata om det man lärt sig. -det har varit en bra struktur, sammnhållet. -Det har varit ganska grundlig information lite filmer -Lärmodulerna var intressanta lärorika. Efter utförd lärmodul fann man mycket ny användbar kunskap. -Bra med olika deadlines seminarium efteråt. Bra lärmoduler med filmer, test mm. -Läromodulerna har gett en förståelse av de olika delarna i kursen. -De har fungerat mycket bra. Det har varit bra tydlig information kring lärmodulerna. Även att all stödmaterial varit inbakad som gjort att man slipper klicka runt leta. Bra förankring med seminarium/föreläsning till lärmodulerna. Det har varit bra att vissa frågor har haft svar, så att man i efterhand har kunna reflektera över sina egna svar. Att lärmodulerna inte varit tidsbegränsade vilket gjort att man kunnat göra dessa i sin egna takt. -Man har fått reflektera tänka till genom att ta del av. -Man fick testa sig själv, samt se det "rätta" svaret -De verkade alla vara relevanta för kursen även om man inte ske reflekterar så mycket över dem så har de nog klargjort en del. -Tydligt utförda stödmaterial inbakat -Att de har varit enkla att följa. Och att det finns svar efteråt för att se hur man har förstått lärmodulerna. -bra att få en bild av vad man ska lära sig. 12. b) Vad göras annorlunda/bättre när det gäller lärmodulerna - hur? (DD) 12 har svarat av 19 (63%) -Mindre fakta, känndes som väldigt mycket fakta ibland som blev för mycket att läsa. -dock det skulle kunna vara några mindre klick för det har känts lite förvirrande -De kändes lite tråkiga jobbiga. Var mycket bläddrande fram tillbaka men det är det ju på pingpong. En del frågor var svåra, speciellt den med förbättringsprojekt lärmodulen innan det. -Att deadline inte måste vara innan interaktionsdagarna med lärmodulerna. För min del var det bättre att gå på interaktionsdagen sedan göra lärmodulen. -ibland var det svårt att hinna prioritera lärmodulerna. Väldigt mycket info i lärmodulerna för lite tid att lära sig allt. Kanske lite kortare lärmoduler mer fokus på att faktiskt förstå lära in den infon. -Föreläsningarna efter läromodulerna hade kunnat vara mindre repetitiva för att det inte skulle kännas som att arbetet med läromodulerna var onödigt. -Väldigt mycket fakta. Man tappar bort sig ibland fastnar pga. det. Kan kortas ned lite för att behålla fokus när man väl gör dem. -de var väldigt innehållsrika -Det var fruktansvärt jobbiga att ta sig igenom på egen hand, ske man göra dem gruppvis i fortsättningen. -Avsätta tid för lärmodulerna. Lärmodulerna bör vara klara efter interaktionsdagarna. -Att göra bättre anvisningar till att hur lång tid man ska tänka sig att ta till vissa lärmoduler. Vid ett tillfälle skulle en lärmodul vara klar kl på en måndag. Kanske bättre sätta den på fredagen för att studenten då gör den bättre. -väldigt mycket info att ta in. mkt knapptryck som förvirrar. svårt att hitta vart alla saker är. alla läraktiviteter borde ligga uppe på en gång. jag behvöer ha an helhet för att förstå vad jag ska lära mig. 13. a) Vad har fungerat bra när det gäller PingPong - varför? (WW) 11 har svarat av 19 (57%) -Jag tyckte det var strukturerat, feedbacken har fungerat jättebra -Bra med de länkar som fanns, det var lätt att då läsa resurslitteraturen. -KOmmunikationen oss i gruppen sinsemellan, då har ping pong fungerat bra -Man har lätt fått kontakt med er lärare. Information om tider instruktioner har kommit upp på anslagstavlan via pim. Ganska tydliga rubriker. -Strukturerat upplägg av kursen! Jättebra! -Mycket information, allt man behövde gick att hitta på pingpong. -Pingpong har varit bra uppdelat det har gjort det lätt att navigera hitta de olika delarna som man vill till. -Upplever det mycket lätt att hitta det jag sökt. -Bra struktur i pingpong tycker jag.

9 9 of :23 -Att man se lätt vilka uppgifter som skall göras på en sida. På så sätt vet man där att man utfört dom vilka som är kvar. Skönt att kunna hitta dom på en sida. -All info finns tillgång här. snabba svar från lärare via PIM, toppen bra. då får man en känsla av engagerade lärare. 13. b) Vad göras annorlunda/bättre när det gäller PingPong - hur? (DD) 12 har svarat av 19 (63%) -Pingpong var bra -ibland så är det som sagt, väldigt många klick, korta ned ske ha det som hänger ihop på samma sida. -Lite rörigt, många flikar under dessa är det ännu fler t ex steg 1-5. Lite svårt att hitta. -För mycket information i form av artiklar. -Mycket klicka runt ibland, men förståeligt när det finns så mycket info. -Gör gärna olika "mål framsteg" beroende på vilken grupp (campus (ROA/RIA) / distans) studenten tillhör så att det inte blir vita fält i "godkänt-linjen" som man inte få gröna för att man inte tillhör den gruppen. Angående AR steg 1-6 hade det varit bra om det tydligt hade stått i instruktionerna att man kommer åt steg 4-6 efter inlämning av steg 1-3 så att det inte blir någon förvirring falska förhoppningar om att man har gjort klart arbetet. -Det som ske var förvirrande i början, att lära sig att klicka in på rätt aktivitet. Om man nu tillhörde RIA ROA. -Lärmodulerna kortas ned på fakta för Ria var det rätt mycket att göra utöver själva webkursen. -Det är väldigt mycket att gå igenom. Det är lätt att missa något även om det är relativt strukturerat. -Det var rörigt för många flikar. -Att i mål framsteg var det svårt vad man ska klara av beroende på om man tillhör RIA ROA. Slipper då vara orolig att man missat något. -Tydligare sturktur. förstår att det är tydligt för lärarna. för att deet ska bli tydligare för oss borde ni ha gjorde en redovisnign hur ni hade lagt upp kursen. alla lärare lägger upp kursen olika därför är det förvirrande i nya kurser 14. Plats för övriga kommentarer synpunkter: 6 har svarat av 19 (31%) -Inga -Efter att ha varit med som deltagare på caseseminariët kändes det som att ROA grupperna har fått lära sig mer ledarskap än vi i RIA, å vi mest har arbetat med samarbete pedagogik inte fått leda på samma sätt som ROA. -Måste säga att få vara med i RIA-gruppen var mycket lärorikt otroligt kul! Mycket uppskattat! Bra respons från er lärare, ni fanns alltid där för oss om vi hade frågor undringar. Tack! Det betyder massor. -Bra kurs trevligt bemötande av lärare! Andra glasögon efter denna kurs. -Tack för en mycket givande kurs. Mycket roligt! -Första dagen borde "post it" lapp grejen varit med tydlig varför vi gjorde den. det va så extremt förvirrande så man hade sån olust att läsa kursen.det skulle ha vart bättre kommunikation med danderyd ki vad kurserna skulle gå ut på varför dem gjordes. Återkopplingen från lärare på kursen kom för sent kändes väldigt stressande omotiverande. sen blev man ju glad när återkoppling var positiv. Jag tycker att träffarna med danderyd enbart skulle bestå av sjuksköterskor då vi gjorde kursen för dom. då skulle deras talan kommit fram bättre.