Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Norrgårdens förskola, Björkkullens förskola, Backsippans förskola, Mosippans förskola och Gullvivans förskola

2 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 STYRKORT... 3 INLEDNING... 4 EKONOMI I BALANS... 5 UTVECKLINGSBEHOV... 5 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 6 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN... 6 ATTRAKTIV ARBETSGIVARE... 7 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN... 7 HÅLLBAR UTVECKLING OCH HÖG LIVSKVALITET... 8 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN

3 Styrkort Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar och arbetssätt ska alla verksamheter inom kommunen arbeta för: att ha en ekonomi i balans att leverera tjänster av hög kvalitet att kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare hållbar utveckling och hög livskvalitet Styrkort barn- och utbildningsnämnden 2016 En ekonomi i balans Tjänster av hög kvalitet En attraktiv arbetsgivare En hållbar utveckling och hög livskvalitet Ansvar Mod Fantasi Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder - lära av andra Framåtanda och kunskapstörst Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE "Vaffö gör vi på detta viset?" Ekonomi Invånare och brukare Verksamhet och medarbetare Utveckling Styrmodellen innebär också att styrkortets delar ska betraktas och hanteras ur fyra perspektiv Ekonomi hur uppfyller vi kraven på god ekonomisk hushållning? Invånare och brukare Hur uppfyller vi behov och önskemål, med fokus på nöjda kunder och brukare? Verksamhet och medarbetare hur bedriver vi verksamheten, hur samarbetar vi, trivsel, sjukfrånvaro, etc.? Utveckling för att uppnå vår vision, hur bejakar vi utveckling och förnyelse? 3

4 Inledning Förskolan vänder sig till barn i åldern 1-5 år och verksamheten styrs av läroplan för förskolan (Lpfö98:10) samt skollagen (skollag 2010:800). Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda barnen en trygg omsorg. Mina ansvarsenheter: Norrgårdens förskola i Vimmerby stad. Förskolan består av tre avdelningar, Loppan, Myran och Humlan. Det är ca: 60barn inskrivna på förskolan i dagsläget. Förskolan ligger i området Bullerbyn och de flesta av barnen som går här har annat modersmål än svenska. Björkkullens förskola ligger i Södra Vi. Förskolan består av fyra avdelningar, Tummetott, Slickepott, Vickevire samt Tallkottarna Barn mellan 1-4 år är fördelade på Björkkullen medans femåringarna (Tallkottarna) har sin hemvisst på Södra vi skola. Det är ca: 80barn inskrivna på förskolan i dagsläget. Backsippans förskola ligger i Djursdala. Det är en enavdelningsförskola som ligger belägen bredvid Djursdala skola. Det är 23 barn inskrivna på förskolan. Förskolan samverkar mycket med fritids för att lösa öppningar och stängningar. Lunchen serveras inne på skolan. Mosippans förskola ligger i Gullringen. Det är en enavdelningsförskola som ligger belägen bredvid Brännebro skola. Det är 21 barn inskrivna på förskolan. Även här samverkar förskola och fritids för att lösa öppningar och stängningar. Lunchen serveras inne på skolan. Gullvivans förskola ligger i Vimmerby stad, vi delar avdelning med fritidsverksamheten. Avdelningen öppnade i februari då vi inte hade tillräckligt med platser för de asylsökande barnen som kom i samband med flyktingströmmen. På förskolan går det idag 17barn och fler väntas in. I dagsläget är det endast förmiddagstider som erbjuds då vi blir för trångbodda när fritidsbarnen kommer efter skolans slut. Sedan hösterminen2013 har vi haft pedagogisk dokumentation som utvecklingsområde. Detta har varit en pågående process och vi har hela tiden sett framsteg i det arbetet. I min analys ser jag att vi inte nått fram till reflektionen som man kan säga är den viktigaste delen i detta arbete. Detta behöver nu utvecklas på mina fyra enheter. Den största utmaning i det arbetet är att ge förutsättningar för gemensam reflektionstid på 1 avdelningsförskolorna. På fleravdelningsförskolorna är vi i gång men vi behöver utvecklas i HUR vi reflekterar tillsammans. Ett annat fokusområde är att Förskolan utvecklar lärmiljöer. Pedagogerna på förskolan har arbetat aktivt med att utveckla barnens lärmiljöer. På alla förskolor har arbetet startat med att skapa en miljö som ändrar skepnad utefter barnens intresse och behov. Jag kommer att ha förskolans lärmiljöer som ett prioriterat utvecklingsområde under

5 Ett tredje utvecklingsområde är att barn med annat modersmål ska ges möjlighet att utveckla modersmålet. Efter skolinspektionens besök var detta ett av förbättringsområdena. Man såg att pedagogerna i hög grad erbjöd barnen att utveckla det svenska språket, det vi behöver fokusera på är att ge pedagogerna handledning och verktyg för att barnen skall kunna utvecklas i sitt modersmål. Ekonomi i balans Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Mål: En ekonomi i balans där resurserna fördelas behovsstyrt Barn- och utbildningsnämndens verksamheter håller genomgående en hög kvalitet. Organisationen präglas av kostnadseffektivitet, där behovsstyrd resursfördelning är ett självklart arbetsätt. Resultatmedvetna chefer leder verksamheten mot gemensamma mål inom given budgetram. Utvecklingsbehov När det gäller ekonomin har vi stora utmaningar framför oss. Det gäller att se över resurser och använda dessa på ett kostnadseffektivt sätt. Behovsstyrd resursfördelning Få fungerande budgetuppföljningsprogram Personalens delaktighet i arbetet med ekonomisk hushållning 5

6 Tjänster av hög kvalitet Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder lära av andra Kunskap är kul! Kunskap och resultat Välutbildade, kompetenta och engagerade medarbetare skapar möjligheter för alla barn och elever att nå mål de själva inte trodde var möjligt. Pedagogerna ska ha goda kunskaper inom informations- och kommunikations-teknik (IKT) och lärande och tillgången till datorer och andra tekniska läromedel är god i all pedagogisk verksamhet Mål: Alla elever ska lyckas Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Kunskap och resultat: Pedagogisk dokumentation Förskolans lärmiljöer Modersmål På förskolorna forsätter arbetet med pedagogisk dokumentation som är ett förhållningssätt/arbetsverktyg för pedagogerna i mötet med barnen och verksamheten. På förskolan behöver vi skapa tid för reflektion tillsammans i arbetslagen samt med barnen. Reflektionen tar oss sedan vidare och barnens tankar och idéer tas tillvara och de får där med möjlighet att påverka sin situation Vi kommer även fortsätta arbetet kring att utveckla förskolans lärmiljö för att varje barn ska möta en miljö och ett material som är stimulerande, utvecklande samt lockar till lek och lärande. Man kan säga att miljön skickar signaler till barnen om vad som är tillåtet. Det är därför viktigt att vi som pedagoger utvecklar tillgängliga miljöer för barnen, där både den lärande leken och den styrda aktiviteten stimuleras Barn med annat modersmål ska ges möjlighet att utveckla sitt modersmål. Vi behöver utveckla pedagogernas kunskap och arbetsätt för att ge dem handlingsberedskap för att kunna möta barns rätt att få utveckla sitt modermål. 6

7 Attraktiv arbetsgivare Framåtanda och kunskapstörst Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Motivation skapar drivkraft! Motivation och delaktighet Genom delaktighet och inflytande skapas inre motivation som gynnar både personlig utvecklig och lärande. Medarbetarna upplever Vimmerby kommun som en positiv arbetsplats, där kompetens och framåtanda tas till vara. Mål: Alla förvaltningens arbetsplatser präglas av en god psykisk och fysisk arbetsmiljö. Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Motivation och delaktighet: Skapa tillit och gott samtalsklimat i arbetslagen Fokus på den fysiska och psykosociala arbetsmiljön Vid Apt, planeringstid, utvecklingsdagar förs diskussioner kring tillit och respekt för varandra. Vi kommer även arbeta med grupprocesser och roller i arbetslagen. Detta i syfte att skapa fungerande arbetslag vilket är grunden för att utveckling av verksamheten ska ske. Feedback utgör en naturlig del i arbetet mellan pedagogerna. Förskolan har sedan 1 januari 2016 fått en minskad resurstilldelning vilket påverkar arbetsbelastningen för pedagogerna. Vi behöver därför ha regelbundna diskussioner kring arbetsbelastning, ansvarsfördelning, organisation och struktur. Tillbudsrapportering följs upp vid varje Apt. 7

8 Hållbar utveckling och hög livskvalitet Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE Vaffö gör vi på detta viset? Trygghet är viktigt! Värdegrund och likabehandling Kommunens skolmiljöer är drogfria och upplevs som välkomnande och trygga för alla. Studiero i klassrummen är en självklarhet. Alla förskolor och skolor arbetar aktivt för en miljö fri från kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Kultur utvecklar! Kultur och skapande Med utgångspunkt i bland annat Astrid Lindgrens författarskap får barn och elever pröva, utveckla och uppleva olika former av estetik och kultur. Kulturgarantin är navet i de estetiska lärprocesserna och uttrycksformerna är många och varierade Nätverk gör underverk! Skola och arbetsliv Kontakten med arbetslivet är en naturlig del genom hela skolgången. Genom lärande möten får både pedagoger, barn och elever veta mer om och lära känna arbetslivet i Vimmerby kommun. I samverkan, kunskap och tillväxt möter skola och arbetsliv morgondagens behov tillsammans. Mål: Alla förskolor och skolor har en miljö fri från kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. 8

9 Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Värdegrund och likabehandling: planen mot diskriminering och kränkande behandling är ett levande dokument Förskolorna kartlägger och utvecklar miljöer och material för att främja arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Utveckla vårdnadshavares möjlighet till delaktighet och inflytande över planen mot diskriminering och kränkande behandling Kultur utvecklar: Astrid Lindgren planen Kulturgarantin Skola och arbetsliv: Samtliga barn erbjuds minst 2 arbetslivskontakter under läsåret Samtlig personal gör minst ett studiebesök på en arbetsplats i kommunen Alla barn ska möta ett pedagogiskt förhållningssätt där barnens kreativitet och nyfikenhet tas till vara Eva Johansson Förskolechef 9