Moa Wikner Biologi åk 6 Livet HT15

Transkript

1 Moa Wikner Biologi åk 6 Livet HT15 Vad är biologi? Det känns kanske självklart, vad som är levande och vad som inte är levande objekt. På den här bilden ovanför ser du en sjöstjärna, lever den? Sanden under stjärnan, lever den? Jag antar att du svarade ja på första frågan, och nej på andra. Sand är ju inte levande, och det kanske känns självklart. Men varför är det så självklart? Ett skelett från en dinosaurie som vi gräver upp i en öken, kan det sägas vara levande? Det har ju i allra högsta grad varit levande, men hur är det nu? Sedan finns det givetvis också andra saker, som kanske stolar, lampor, bord eller stenar. Fåglar, gräs och elefanter. Vissa av de här sakerna har något gemensamt, nämligen att de lever. Dit hör till exempel du själv, fåglarna och gräset. Andra saker, som stenar och bänkar, 1

2 Ordet biologi är grekiska och betyder läran eller kunskapen om livet lever inte. Men vad har du gemensamt med ett grässtrå som skiljer er båda från en sten - egentligen? Vad är egentligen liv? I detta moment kommer vi arbeta med det som är biologins kärna, det levande. Vi kommer att undersöka olika organismer och utforska grunderna i den kunskapsgren som heter biologi. Lärandemål När detta moment är klart ska du kunna svara på följande frågor: Du ska kunna förklara hur man definierar liv Du ska kunna rita upp celler med och utan cellkärna samt kunna peka ut några skillnader mellan djur- och växtceller. Du ska kunna nämna människo- och växtcellens ingående delar. Du ska kunna beskriva hur cellen får sin näring (fotosyntes och cellandning). Du ska kunna beskriva ett enkelt ekosystem med rätt begrepp (producent, konsument, destruent, näringsväv). Du ska kunna rita upp blommans delar och förklara vad varje del har för funktion. Aktiviteter Undervisningen kommer bestå av genomgångar på lektioner samt filmade genomgångar som du tittar på hemma. Vi kommer laborera med växter och göra ekosystem. Varje lektion kommer följa följande mall: 2

3 1. Repetition från förra lektionen 2. Vad ska göras denna lektion? 3. Hur knyter det an till lärandemålen? 4. Arbete 5. Avslutning, vad har vi lärt oss idag EPA-metoden Vi kommer använda oss av en metod i klassrummet som kallas EPA-metoden. Den är till för att alla ni elever ska känna att ni kan bidra med något, stort som smått. I korta drag går den ut på följande. 1. Jag ställer en fråga kring något stort (inte en fråga där det finns ett givet rätt eller fel svar. 2. Du skriver/ritar/spelar in enskilt kring vad du tycker och tänker om den givna frågan 3. I par eller grupper läser ni upp era tankar, ingen får avbryta dig för att ge kommentarer eller tips, du får inte heller avbryta någon annan. 4. Efter att alla delgett sina tankar får ni tillsammans diskutera era svar. Vad var lika? Vad skiljde sig åt? Ni får då ställa frågor om innehållet som någon av era kompisar skrivit. Syftet är att ni ska lära er att analysera genom att lyssna och ställa frågor till era kompisar kring ett innehåll. Man kan ju se ett problem eller en fråga från många olika perspektiv, och detta sätt är effektivt att synliggöra olika perspektiv. 5. Sammanfatta det er grupp diskuterat, den kunskap ni tillsammans arbetat fram. Det presenterar ni framför klassen och mig. Examinationer Allt vi gör i klassrummet är övning, och en hel del kan jag även bedöma. Jag kommer bedöma era diskussioner, era labbrapporter och hur ni laborerar. Jag kommer även bedöma prov och läxförhör samt inlämningar. När vi gör något tillsammans för att träna så kommer det framgå tydligt. Det kommer också framgå tydligt när vi gör något som jag kommer bedöma. 3

4 I biologi bedömer vi kunskapskriterier som ska mäta hur väl du lärt dig något. Syftet med kriterierna är att det ska vara lätt att mäta hur väl du förstått ett innehåll. Kriterierna är många, men de kan sammanfattas i tre förmågor som du ska tränas i. Förmågorna är följande: Förmågan att kunna använda biologins begrepp Förmågan att kunna granska information, ta ställning och kommunicera Förmågan att kunna genomföra systematiska undersökningar Följande förmågor kommer vi alltså att träna på, visa att ni kan, och sedan få feedback på hur ni kan utvecklas till nästa nivå. Jag kommer att undervisa många elever, så den feedback ni får kan komma i skriftlig form, muntlig eller av mer allmän karaktär. Varje elev kommer dock på ett enskilt handledningssamtal i mitten av området där vi går igenom det ni gjort, och hur ni kan utveckla ert tänk. Tidsplanering Vecka Ungefärligt innehåll Sidor i boken Läxa 45 Vad är liv? Hur klassificeras det? Cellen Handledningssamtal - Visa hemma med underskrift 2 3 4

5 Vecka Ungefärligt innehåll Sidor i boken Läxa 4 5 Frågor? Om du undrar något eller känner dig osäker, fråga mig! Du når mig på moa.wikner@gmail.com (tills jag fått mail) eller på kik (moa_wikner). Du kan även direkt instagramma till moa_w 5