Att arbeta i övningsskola
|
|
- Kjell Jansson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Studiehandledning Att arbeta i övningsskola PE029U 1
2 Kursansvariga: Hans-Olov Grahm Universitetsadjunkt vid avdelningen för Utbildningsvetenskap Frykland Marie Universitetsadjunkt vid avdelningen för Utbildningsvetenskap Övriga medverkande lärare: Anders Ljungberg Projektledare Övningsskolor Universitetsadjunkt vid avdelningen för Utbildningsvetenskap Maria Styf Universitetslektor vid avdelningen för Utbildningsvetenskap Assar Hörnell Universitetsadjunkt vid avdelningen för Utbildningsvetenskap Ingela Norberg Universitetsadjunkt vid avdelningen för Humaniora, Sandra Lund Doktorand i pedagogik vid avdelningen för utbildningsvetenskap sandra.lund@miun.se 2
3 Välkommen till kursen: Att arbeta i övningsskola. Kursen syftar till att ge dig och hela verksamheten en bättre beredskap att ta emot studenter från MIUN:s lärarutbildning. Detta sker genom att synliggöra de kvaliteter som verksamheten har och stärka den didaktiska kompetensen hos all undervisande personal. Kursen ska fungera som ett första steg att bygga upp en stark didaktisk miljö där lärarstudenter har mycket goda förutsättningar att utveckla didaktiska kompetenser, En tydlig ambition i kursen är att lyfta fram och synliggöra det ni redan gör i verksamheten och sätta fokus på hur ni kan utveckla detta till ett innehåll i seminarier och uppgifter samt göra det till intressanta fokus för studenterna. Det handlar ytterst om att ni får syn på och reflektera över vad en bra övningsskola kan vara., och skapa förutsättningar att utveckla en bra övningsskola. Lärandemål Efter genomgången kurs skall pedagogen: - visa insikt i lärarutbildningens uppdrag, upplägg och innehåll, - visa insikt i övningsskolans organisation och syfte, - visa förmåga att genom ett aktionslärande utveckla verksamheten, och därigenom få syn på den egna skolkulturen - visa förmåga att stödja lärarstudenternas utveckling och lärande med speciellt fokus mot pedagogiskt ledarskap - visa förmåga att problematisera begreppen teori och praktik och i dialog med studenterna kunna diskutera och konkretisera sambandet mellan teori och praktik Kursens innehåll Inom kursen behandlas teorier om lärande och professionell utveckling. Kursen har fokus på att synliggöra den aktuella övningsskolans verksamhet. Detta för att ge underlag för att problematisera den egna praktiken för att ge möjlighet för studenterna att utveckla didaktisk medvetenhet och förmåga. - Lärarutbildningens upplägg och innehåll - Övningsskolans organisation och syfte - Aktionslärande - Didaktiska seminarier - Ledarskap - Skolkultur - Modell för integration av teori och praktik 3
4 Kursens grundstruktur och omfattning. Kursen består av elva 90 min-moduler som innehållsligt kan kombineras. I samråd med representanter från kommunerna har detta kursupplägg utvecklats. Detta för att anpassa kursen till lokala förutsättningar och behov. Den tidsmässiga disponeringen av kursen har planerats på lokal nivå utifrån de förutsättningar som finns. Upplägget omfattar elva moduler, förutom det tillkommer en del aktiviteter i den egna verksamheten. 4
5 Kommentarer tillfälle 1: Här kommer vi att presentera upplägget av utbildningen. Vi tar upp utgångspunkter för utbildningen och ger en bakgrund till övningsskoleprojektet. Vi kommer att arbeta med fokus på vad ni som övningsskola kan bidra med för att stödja och utveckla lärarstudenternas verksamhetsförlagda utbildning. Vi kommer att presentera lärarutbildningen innehåll och upplägg och berätta om vfu-organisationen vid Mittuniversitetet. Vi berättar om tankarna om hur ämnena kan färgas in i Vfu-kurserna. Vad är VFU-fokus (uppgifter). Vi tar upp begreppet: Professionellt förhållningssätt, vad är det att vara en professionell lärare? Diskussioner utifrån era erfarenheter. Tillfälle 1 Modul 1, 90 minuter Modul 2, 90 minuter Hasse o Marie Att vara övningsskola Kreativt arbete i grupp: Fokus på vad som kan erbjudas? Hur kan den här övningsskolan höja kvaliteten i studenternas vfu? Sammanfattning Upplägg av kurs Uppgift: Sätta sig in i vad en portfolio är. Reflektera över din syn på övningsskola. Lärarutbildningens innehåll och upplägg. Vad är ett professionellt förhållningssätt? Hur blir det synligt i vardagsarbetet? Gruppaktivitet Introduktion kollegaobservationer. Uppgift: Reflektera över vad det är att vara professionell pedagog. 5
6 Kommentarer tillfälle 2: Vid tillfälle 4 problematiseras förhållandet mellan teori och praktik. Hur kan studenterna förstå vad de upplever under vfu:n? Hur kan intentionerna bakom görandet bli synligt? Praxistriangeln introduceras som ett redskap för att synliggöra detta. Tillfälle 2 Modul 6, 90 minuter Modul 7, 90 minuter Kontaktperson Modell för integration av teori och praktik Praxistriangeln Fortsättning: Modell för integration av teori och praktik Praxistriangeln Uppgift: Vad ser du för möjligheter att synliggöra förhållandet mellan teori och praktik genom att använda praxistriangeln? 6
7 Kommentarer tillfälle 3: Pedagogiska kollegaobservationer med fokus mot ledarskap. Modellen bygger på kollegial handledning utifrån observationen/besöket i varandras verksamhet, du observerar en kollega. Tid för observation/besök görs upp parvis utifrån de schemamässiga möjligheter som finns. Observationerna följs upp med ett reflekterande konstruktivt samtal med fokus på att få syn på och utveckla ledarskapet. Besöket och observationen skall vara genomförd och bearbetad innan tillfälle 4. Syftet är att genom observation och uppföljande samtal få syn på sitt eget ledarskap. Vidare är syftet att lära känna varandras verksamheter och föra en pedagogisk diskussion utifrån detta. Besök/observera er kollega enligt följande struktur; 1. Förhandledning Träffa varandra före besöket. Den som blir besökt berättar om mål och syfte med den kommande pedagogiska verksamheten. Förutsättningar, svårigheter och möjligheter i elev/barngruppen kan tas upp. Diskutera observationsprotokollet och förtydliga hur ni uppfattar det. 2. Besök i barn/elevgrupp Kollegan är aktiv i verksamheten medan observatören i möjligaste mån intar en mer passiv roll. Vad är det som händer? Utgå från det förslag på utgångspunkter som presenterats i det bifogade observationsprotokollet (Bilaga 1) Undvik att värdera det ni ser. Dokumentera inför efterhandledning. 3. Efterhandledning Ni träffas efteråt och samtalar med fokus på vad ni sett och upplevt samt bearbetar frågor som dykt upp. Observatören är samtalsledare. Hur uppfylldes målen och de frågeställningar som givits utifrån den diskussion ni hade under förhandledningen? Tillfälle 3 Modul 5, 90 minuter Egen aktivitet Kollegaobservation med fokus på ledarskap. Vad har du upptäckt hos din kollega som du inte visste tidigare? Positiv feedback. Uppgift: Dokumentera dina upptäckter och reflektioner kring kollegaobservationer Observationsprotokoll 7
8 Kommentarer tillfälle 4: Bli en aktör i din egen vardag! Vardagen prioriterar sig själv. Aktionslärande kan vara räddningen när terminsstartens högt ställda pedagogiska mål hamnat i skymundan (lärarnas nyheter) Aktionslärande och Aktionsforskning är två begrepp som används flitigt och ses som en skolutvecklingsmodell för att förändra den egna praktiken samt bidra till den egna kompetensutvecklingen. Frågor som ställs på sin spets under denna modul är: Hur kan aktionslärande som skolutvecklingsmodell, synliggöra och förändra den egna praktiken? Vad är skillnaden mellan aktionsforskning och aktionslärande? Hur kan denna modell fungerar som ett stöd i det systematiska kvalitetsarbetet och bli ett verktyg i det praktiska arbetet samt i kontakten med studenten? Modul 4 knyter an till modul 3 på så sätt att det handlar om ditt pedagogiska ledarskap i relation till aktionslärande och aktionsforskning. Innehållet utgår från följande frågor: Vad är ett pedagogiskt ledarskap och hur kan aktionslärande vara ett verktyg för att utveckla och förbättra mitt pedagogiska ledarskap? Samt, hur kan aktionslärande knytas till att utveckla studentens pedagogiska ledarskap? Tillfälle 4 Modul 3, 90 minuter Modul 4, 90 minuter Maria/Anders Li Aktionslärande Fokus på egen verksamhet. Vad finns det i din vardag som man kan undersöka ur ett aktionslärande perspektiv? Hur kan studenterna involveras i aktionslärande? Uppgift: Genomför en begränsad aktivitet med utgångspunkt i aktionslärande. Beskriv händelseförloppet och om det sker några förändringar om inte varför? 8
9 Kommentarer tillfälle 5: Tillfälle 5 kommer att omfatta en resa i tid från din första anställning till dags datum. Hur kände jag mig när jag som nyanställd öppnade dörren och klev in på min nya arbetsplats? Hur blev jag mottagen av övrig personal och ledning? Vad har hänt med mig yrkesmässigt rent faktiskt från den första tiden? Har jag förändrats och hur gick det i så fall till? Har mitt ledarskap förändrats och vad menar jag egentligen med ledarskap om en förälder skulle fråga hur mitt ledarskap ser ut? Vilken kultur har vi på vår arbetsplats och har den förändrats genom åren? Och om den har förändrats; hur gick det till? Har jag varit delaktig i den förändringen på något sätt? Går det att göra kulturen synlig? Nu kommer vi att bli övningsförskola/övningsskola och har då alla dessa frågor någon betydelse för våra lärarstudenter, mina möjliga framtida arbetskamrater? Hur bidrar jag för att på bästa sätt vara en del i deras utveckling, både personligt och professionellt? Alla dessa frågor, en del lättare och en del svårare, kommer att diskuteras under tillfälle 5. Passet innehåller teoretiska tankemodeller som varvas med praktiska inslag och diskussioner i ett försök att finna den miljö och den kultur som säkert kommer att forma våra lärarstudenter och deras utveckling till förhoppningsvis professionella lärare. Tillfälle 5 Modul 8, 90 minuter Modul 9, 90 minuter Anders Lj Synliggörande av skolkulturen. Vad utmärker vår skola/förskola? Hur involverar vi studenterna? Uppgift: Dokumentera hur du upplever er skolkultur med utgångspunkt i systemisk roll, strukturell roll och interaktionistisk roll. Vad innebär det pedagogiska ledarskapet? Hur ser mitt ledarskap ut? Ledarrollen för lärare Uppgift: Beskriv ditt eget pedagogiska ledarskap. Utforma ett utkast till handlingsplan för ditt övningsskoleområde där du bidrar med dina egna tankar och idéer. Vad tycker du är viktigt och vad kan du själv bidra med? 9
10 Kommentarer tillfälle 6: Inför det sista tillfället ska du som har valt att examineras på kursen fundera över innehållet i er handlingsplan och utforma ett förslag till utkast i din portfolio utifrån vad du personligen ser som viktigt i en handlingsplan. Efter tillfälle 6 ska du läsa igenom en kollegas portfolio och kommentera denna. Sätt fokus på portfolions styrkor och lyft även fram saker som kan utvecklas. Därefter skickas den digitala portfolion in till Hasse eller Marie via epost. Tillfälle 6 Modul 10 Modul 11 Hasse o Marie Kreativt arbete i grupp. Ledarskap. Arbeta med underlag till handlingsplan enligt dialogcafémodellen. 10
11 Examination av kursen Kursen examineras dels genom att kursens samtliga uppgifter dokumenteras i en digital portfolio, granskning av en kollegas portfolio och vid sista tillfället presenteras en vald del ur portfolion i form av ett kort seminarium för en liten grupp av kollegor. Kursintyg Kursen kan läsas som en kompetenshöjande utbildning utan krav på examination. Deltagande i minst 75 % av aktiviteterna ger ett kursintyg där kursens innehåll och omfattning tydliggörs. Betyg Kursen kan läsas som en fristående akademisk kurs omfattande 7,5 hp. Förutom deltagande krävs en examination genom en portfolio där innehållet reflekteras i förhållande till vald litteratur och dokumenteras. Till varje modul finns en portfoliouppgift som ska genomföras. Beräknad tidsåtgång för portfolion är ca:40h Obligatoriska moment Alla moment i kursen kan ses som obligatoriska, det är bredden av kunskaper och det kollegiala lärandet som sätts i fokus. För att kursintyg ska erhållas krävs 75 % deltagande. Litteratur Obligatorisk litteratur för de som ska examineras på kursen: Författare: Ina von Schantz Lundgren, Mats Lundgren Artikeltitel: Verksamhetsförlagd utbildning - en arena för lärarstudenter att utveckla sin ledarskapsförmåga? Tidskrift Utbildning och lärande, Högskolan i Skövde Författare: Mittuniversitetets vfu-grupp Artikeltitel: Modell för integration av teori och praktik Författare/red: Myndigheten för skolutveckling Titel: Att lyfta den pedagogiska praktiken: vägledning för processledare. Upplaga: 2008 Förlag: Liber, Stockholm Kommentar: 80 s. URL: 11
12 Författare/red: Nylund M, Rönnerman, K, Sandback, C, Wilhelmsson, B Titel: Aktionsforskning i förskolan- trots att schemat är fullt Upplaga: 2010 Förlag: Lärarförbundets förlag Kommentar: Läses av personal i förskolan Författare: Björn Andersson, Ingrid Carlgren mfl. Artikeltitel: Lärare som praktiker och forskare, om praxisnära forskning Tidskrift Forskning om undervisning och lärande, 5 februari 2011 Kommentar: 958ce01d54bc2c e6c26?OpenDocument Artiklar kan tillkomma De som läser kursen som poängkurs kommer själv att få välja referenslitteratur. 12
13 Bilaga 1. Tänkbara utgångspunkter vid ett kollegabesök med fokus på ledarskap: 1. Ge exempel på hur pedagogen skapar en positiv atmosfär: 2. Ge exempel på hur pedagogen bemöter eleverna/barnen med respekt: 3. Ge exempel på hur pedagogen skapar motivation och intresse: 4. Ge exempel på hur pedagogen involverar flera elever/barn i lärandet och skapar dialog: 5. Ge exempel på hur pedagogen fångar elevers/barns intresse för att skapa lärandetillfällen: 6. Ge exempel på hur pedagogen utgår från att eleverna/barnen har erfarenheter och ses som kompetenta: 7. Ge exempel på hur pedagogen skapar struktur och tydlighet för elever/barn: 8. Ge exempel på hur pedagogen utmanar eleverna/barnen på ett positivt sätt: Komplettera gärna med andra positiva upptäckter som har fokus på ledarskap: 13
14 Bilaga 2. Riktlinjer för att utveckla övningsskoleområdets handlingsplan inom Mittuniversitetets lärarutbildning. Syftet med handlingsplanen är att ge en struktur och innehållslig inramning för att säkra en hög kvalitet av de 20 veckor som studenterna genomför sin verksamhetsförlagda utbildning (vfu) inom övningsskoleområdet. Handlingsplanen kan innehålla följande rubriker: Praktiska förberedelser. Under denna rubrik är det bra att samla all information som studenten behöver inför och under sin kommande vfu-period. Vilka förberedelser och information krävs för ett bra mottagande och introduktion i verksamheten? Vilka personer ansvarar för vad? Didaktiska ämnesområden. Under denna rubrik presenterar ni vilket innehåll och på vilket sätt studenterna ska utveckla sina kunskaper. Det kan bland annat handla om Läs- och skriv, språkutveckling, matematik, NO/teknik, estetiska ämnen, specialpedagogik mm. Värdegrund, mångfald, lika villkor och kultur. Hur ska studenterna utveckla sina kunskaper och bli involverade i arbetet med dessa frågor? Samverkan med andra verksamheter/enheter. Vad finns inom övningsskoleområdet eller i närområdet som kan vara utvecklande och lärorikt för studenterna att möta under sin vfu? Ska de få erfarenhet av exempelvis, andra pedagogiska modeller, förberedelseklasser, slöjd, utvecklingsprojekt mm? Ledarskap. Under denna rubrik tar ni upp hur ni planerar att stödja studenternas utveckling i det pedagogiska ledarskapet. Seminarier. Vilka seminarier kan ni erbjuda studenterna? Här kan ni även ta upp innehåll och upplägg för dessa. Övrigt/annat. Här kan ni lägga in det ni anser vara viktigt för er och som ni inte kan identifiera under någon annan rubrik. 14
Övningsskola/Övningsförskola i praktiken!
Övningsskola/Övningsförskola i praktiken! Övningsskola/Övningsförskola Övningsskoleprojektet är ett femårigt projekt som styrs av regeringskansliets promemoria U2013/4305/S. Projektet avslutas sommaren
Läs merPDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning
Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Kurs: Estetiska lärprocesser och samspel Kurskod: UV6015 Vfu-period: v. 15-17 Vfuansvarig: Mia Paulsson Examinator: Monica Frick LHS Akademin för lärande
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 141014 Sektionen för lärarutbildning Camilla Kristén Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 170125 Akademin för Lärande Humaniora och Samhälle Mia Paulsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering
Läs merVFU IV PE069G 7,5 hp
Förskollärarutbildningen vt 2017 VFU IV PE069G 7,5 hp Studiehandledning Termin 6, Kurs 4 1 Undervisande personal Kursarbetslag: VFU IV Sibylle Menzel Kühne kursansvarig Judith van Weelie 010-1428749 010-1428033
Läs merRiktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument
Riktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument info r VFU-kurs. Fo rskolla rarprogrammet Introduktion I samband med införandet av ny lärarutbildning beslöt lärarutbildningsnämnden att utveckla generella
Läs merPersonnummer. Som VFU-lärare lämnar jag detta dokument som underlag för bedömning av VFU.
Student Namn Personnummer Kurs Kursnamn Ladokkod Kursansvarig VFU-lärare Namn Telefonnummer E-post VFU-placering Enhetens namn Telefonnummer Årskurs eller ålder på barngruppen Närvaro Studenten har fullgjort
Läs merUTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET
UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. H 11 Version augusti 2015 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte är att erbjuda
Läs merRiktlinjer för VFU-verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2019-08-16 Riktlinjer för VFU-verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6 Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella
Läs merVFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp
VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merPedagogik AV, Styrning och ledning, fortbildning för rektorer. Uppdragsutbildning, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik AV, Styrning och ledning, fortbildning för rektorer. Uppdragsutbildning, 7,5 hp Education MA, School Leadership, 7,5 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde
Läs merÖvningsskoleprojektet
Projektledning Terminsplanering Forsknings/utvecklingsprojekt Professionsseminarium Utbildningar Fördjupande handledning, seminarium VFU-avtal Didak;ska seminarium Rektorer & förskolechefer Fältstudier
Läs merPedagogik GR (B), Pedagogik GR (B), Lek som värld, fenomen och redskap i förskolans verksamhet, 15 hp
1 (6) Kursplan för: Pedagogik GR (B), Pedagogik GR (B), Lek som värld, fenomen och redskap i förskolans verksamhet, 15 hp Education (B), Playworld and Play as Phenomenon and Tool in Pre school Education,
Läs merBedömningsmatris med kriterier för U/G/VG på VFU
Bedömningsmatris med kriterier för U/G/VG på VFU Betyg U/G/VG på VFU Studenter som har påbörjat sin utbildning i januari 2015 eller senare omfattas av nationella bestämmelser gällande betyg på VFU, se
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 151006 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap Ht- 2015 Mia Paulsson maria.paulsson@hh.se
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015
Riktlinjer för VFU5 15 03 26 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Camilla Kristén Camilla.Kristen@hh.se
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning Namn: (Textat) Förskollärarprogrammet Grundlärarprogrammet f-3 Grundlärarprogrammet åk 4-6 Ämneslärarprogrammet
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen 2016 Kurskod: HV428F Välkommen till kursen! Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Läs merVt-15 VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE
Vt-15 Namn: Program: VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE Namn: Personnummer: Telefonnummer: E-mail (studentmail): Startår: ht vt Individuell studieplan: Tilldelat VFU-område: VFU-DOKUMENTATION: Denna handbok
Läs merTack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling!
Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är en ytterligare person involverad i VFU-kursen: VFU-lärare är lärare vid och utformar kursen utifrån
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning
Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Kurs: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap Kurskod: UV6021 Vfu-period: v. 13-16 Vfuansvarig: Mia Paulsson Examinator: Bo Nurmi LHS Akademin
Läs merFörskollärarprogrammet
Förskollärarprogrammet Studiehandledning VFU Barns språkliga utveckling 1: Språk som form, interaktivt medel och medierande redskap, VFU, 3 hp Termin: HT 2016 Kurskod: 970G14 Under veckorna 38 och 39 kommer
Läs merRiktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning
LHS Akademin för Lärande, Humaniora och Samhälle Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning Poäng: 4,5 hp VFU inom ramen för 30hp Kurs: Matematik för grundlärare åk F-3 Kursplan: MA3005 VFU-period:
Läs mer- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPQ11, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merPedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp Education BA (C) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE014G Pedagogik Grundnivå (C)
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2018-08-15 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare och 4-6 Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning II,
2019-02-22 Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik KURSBESKRIVNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning II, Kompletterande pedagogisk utbildning 7,5 hp (kurskod
Läs merUTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET F-3 och 4-6 För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Läs merLärarutbildning - Förskollärare, 210 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Lärarutbildning - Förskollärare, 210 hp Teaching Programme in Early Years Education Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer ULFÖG Grundnivå MIUN 2011/411
Läs merTack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling!
Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är en ytterligare person involverad i VFU-kursen: VFU-lärare är lärare vid och utformar kursen utifrån
Läs merLAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 1, The Teaching Profession and Society, 30 higher education credits
Läs merLSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Läs merBäckahagens skola. - en särskilt utvald övningsskola
1 Bäckahagens skola - en särskilt utvald övningsskola Kunskap, trygghet och framtidstro Lite fakta... 2 F-9 skola Fritidshem Särskola 7-9 515 elever 49 studenter 70 anställda Med från starten 2010... 3
Läs merINSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER
INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER L920MA Verksamhetsförlagd utbildning 2 för lärare åk 7-9 i matematik, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers in Secondary School Year 7-9, 7.5 higher
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Lärarutbildningen vid Stockholms universitet CeHum Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Britt-Marie Hansson 08 1207 6663 E:post: britt-marie.hansson@cehum.su.se Kursbeskrivning för kursen Att handleda
Läs merStudiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Ingela Bergmo Prvulovic Hanna Karlsson ingela.bergmo.prvulovic@edu.su.se hanna.karlsson@edu.su.se Studiehandledning Det professionella
Läs merRiktlinjer för VFU - verksamhetsförlagd utbildning
Riktlinjer för VFU - verksamhetsförlagd utbildning Kurs: UVK 2 Förskolan och samhällsuppdraget Kurskod: UV4017 Vfu-period: vecka 38-39 2019 Vfu ansvarig: Lotte Sandström Examinator: Lotta Fritzdorf LHS
Läs merStödmaterial för lokala VFU-handledare
Lärarhögskolan Sid 1 (18) Stödmaterial för lokala VFU-handledare Våren 2014 Uppdaterad 131218 Lärarhögskolan Sid 2 (18) Innehåll Inledning... 3 Om VFU... 3 Ditt ansvar som lokal VFU-handledare... 4 Utbildning
Läs merLÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341 31-60 hp
Institutionen för kultur och kommunikation Augusti 2011 Ann-Kari Sundberg ann-kari.sundberg@liu.se LÄRARPROGRAMMET Vid LiU Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2017-08-18 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare och Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella
Läs merVFU i matematik ht 2015 MÅL
VFU i matematik ht 2015 MÅL Syftet med kursen är att studenten ska förvärva kunskaper om och utveckla förmågan att leda och undervisa i matematik utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt i relation till
Läs merTill dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning
Informerande dokument Information Sida 1 (5) Till dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning 2019-02-06 Kerstin Rahkola Kerstin Rahkola Sida 2 (5) Bästa handledare! Inom kort ska du få handleda
Läs merUTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET
UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. H 11 Version augusti 2015 Utvecklingsguiden som redskap för lärande Syftet med den här utvecklingsguiden är att tydliggöra utvecklandet
Läs merLärarutbildning - Förskollärare, 210 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Lärarutbildning - Förskollärare, 210 hp Teaching Programme in Early Years Education Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer ULFÖG Grundnivå MIUN 2011/411
Läs merPedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp Education Ba (A), Learning reading and writing Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning i matematik och svenska, 15 hp Studiehandledning
Verksamhetsförlagd utbildning i matematik och svenska, 15 hp Studiehandledning Kurskod: 9VA303 Vårterminen 2018 Kursansvarig: Ingrid Olsson Förord Välkommen till kursen Verksamhetsförlagd utbildning 15
Läs merLärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society
Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society Kursnivå: Grundnivå, 1-20p, Introductory level KURSENS FASTSTÄLLANDE Kursplanen gäller interimistiskt fr.o.m. höstterminen
Läs merUtvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012
Dokument kring Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012 110831 Lärarutbildningen vid Linköpings universitet Mål med utvecklingsplanen under INR 1 och 2 Utvecklingsplanen är ett
Läs merUtformning av den verksamhetsförlagda utbildningen av lärarstudenter (VFU) i Upplands-Bro kommun
Bildningsförvaltningen 2008-06-24 Handlingsplan för: Utformning av den verksamhetsförlagda utbildningen av lärarstudenter (VFU) i Upplands-Bro kommun Detta dokument är en handlingsplan för genomförandet
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning
Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Kurs: UVK 2 Förskolan och samhällsuppdraget Kurskod: UV4017 Vfu-period: vt-18 vecka 4 och 5, 10 dagar Vfu ansvarig: Lotte Sandström, tel : 0709-229568,
Läs merKursbeskrivning UM7026
Kursbeskrivning UM7026 Verksamhetsförlagd utbildning IV Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs 4-6 VT 2019 Version 2018-12-03 1 Kursansvarig, lärare och administrativ personal Kursansvarig: Inger
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning, VFU
Verksamhetsförlagd utbildning, VFU Cecilia Netje, 2018 VFU-ansvarig, VFU-gruppen SU Regionansvarig Projektledare övningsskolor 2018-03-08 VFU där teori och praktik möts Personlig VFU-handledning och coaching,
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen, VFU3. Inom kursen UVK3: Specialpedagogik, UV6055
Rev. 190826 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen, VFU3 Inom kursen UVK3: Specialpedagogik, UV6055 VFU-ledare Förskola: Yvonne P-Hildingsson yvonne.hildingsson@hh.se
Läs merVFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014
UMEÅ UNIVERSITET Lärarutbildningen Inst. för Språkstudier Kursansv: Ingalill Gustafsson 090-786 5067 ingalill.gustafsson@sprak.umu.se 2014 08 30 Studieadministratör: Johanna Palm, 090-786 6457 Kurskod:6LÄ046
Läs merStockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Hanna Karlsson Mimmi Malmer hanna.karlsson@edu.su.se mimmi.malmer@edu.su.se Studiehandledning Det professionella samtalet
Läs merLärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, 240 hp
1 (7) Utbildningsplan för: Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, 240 hp Primary School teacher education programme 1-3, preschool Allmänna
Läs merOrganisation och förändring, 7,5 hp
2013-06-10 Kursbeskrivning Organisation och förändring, 7,5 hp Organization and Change, 7,5 ECTS Höstterminen 2013. Kurskod PEG 200, PEG 210, PEA 251 VÄLKOMMEN TILL KURSEN ORGANISATION OCH FÖRÄNDRING!
Läs merRiktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning
LHS Akademin för Lärande, Humaniora och Samhälle Riktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 4,5 hp VFU inom ramen för 30hp Kurs: Matematik för grundlärare åk F-3 Kursplan: MA3005 VFU-period:
Läs merStudiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Daniel Hailemariam Hanna Karlsson daniel.hailemariam@edu.su.se hanna.karlsson@edu.su.se Studiehandledning Det professionella
Läs merPDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng
1 / 5 Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng Children's early learning in Language, Emergent Literacy
Läs merStudiehandledning för kursen UC419F. Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare. 7,5 hp distans. Våren 2011
STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik Studie- och yrkesvägledarprogrammet Marie Andersson Studiehandledning för kursen UC419F Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare
Läs merBeslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden Maria Jansdotter Samuelsson
Beslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden 2016-03-17 Maria Jansdotter Samuelsson Reviderade lärandemål för VFU. Förskollärarprogram, grundlärarprogram, ämneslärarprogram, yrkeslärarprogram samt Kompletterande
Läs merAntagna Ht.11 (ex antagna ht-2007) Mats Andersson och Marie Lundgren Kurstid:
Kursrapport Kursens namn: Didaktik, estetiska läroprocesser och barns meningsskapande i språk, kommunikation och matematik Antal högskolepoäng Hel kurs Varav VFU 30hp 4,5hp Ladok-kod: 12FK60 Vt.14 Borås/Varberg
Läs merRiktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning
Riktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 18 hp Kurs: UVK 3 för grundlärare 4-6: Didaktik och bedömning Kursplan: UV4015 VT 2019 VFU-period: v. 14-15 Maria Godolakis
Läs merTack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling!
Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är en ytterligare person involverad i VFU-kursen: VFU-lärare är lärare vid Södertörns högskola och
Läs merBild GR (A), Bild, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Bild GR (A), Bild, 30 hp Art A, Art, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng BD002G Bild Grundnivå (A) Bild 30.0
Läs merPedagogik, kommunikation och ledarskap
KURSPLAN LPK100 LPK150 LPK200 LPK250 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 Pedagogik, kommunikation och ledarskap KOMMENTARDEL till inriktningen Pedagogik, kommunikation och ledarskap Inriktningen vänder
Läs merKursbeskrivning för UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp för åk 7-9, ht 2015. Inklusive Riktlinjer för slut-vfu.
2015-06-24 Kursbeskrivning för UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp för åk 7-9, ht 2015. Inklusive Riktlinjer för slut-vfu. Välkomna till UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp
Läs merMalmö högskola - försöksverksamhet med övningsskola och övningsförskola
Malmö högskola - försöksverksamhet med övningsskola och övningsförskola Informationsmöte Försöksverksamhetens syfte Kriterier Handledarutbildning VFU-lärare LS-kontakt Handlingsplan - seminarier Diskussion
Läs merÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP)
ÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP) VT-15 Till studenter och handledare Den praktiska delen av lärarutbildningen har alltid inneburit ett tillfälle
Läs merGrundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6
Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Visa intresse att etablera kontakt med elever, skapa relationer med elever, skapa förtroendefulla relationer med Ledarskap Visa ett respektfullt bemötande
Läs merRiktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning
LHS Akademin för Lärande, Humaniora och Samhälle Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning Poäng: 4,5 hp VFU inom ramen för 30hp Kurs: Matematik för grundlärare åk F-3 Kursplan: MA3005 VFU-period:
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen. Ht 15
150831 Yvonne Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen Ht 15 Yvonne P Hildingsson VFU ansvarig Förskola 035 16 75 22 eller 0735 251836 yvhi@hh.se 1
Läs merStudiehandledning VFU-kurs, 13,5 hp (9v) Grundlärarprogrammet med inriktning fritidshem
Studiehandledning VFU-kurs, 13,5 hp (9v) Grundlärarprogrammet med inriktning fritidshem Välkommen till kursen! Välkommen till den avslutande Verksamhetsförlagda kursen på utbildningen. I den här kursen
Läs merStudiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 7.5 hp, 2013.
Studiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 7.5 hp, 2013. En kurs i samarbete med Umeå Universitet. Designad för pedagoger i Mölndals stad. 2 Välkommen till kursen Kursen behandlar pedagogisk
Läs merLärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, 240 hp
1 (7) Utbildningsplan för: Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, 240 hp Primary School teacher education programme 4-6 Allmänna data om programmet Programkod
Läs merHt-15 VFU-DOKUMENTATION GRUNDLÄRARE FÖR FRITIDSHEM
Ht-15 Namn: Program: VFU-DOKUMENTATION GRUNDLÄRARE FÖR FRITIDSHEM Namn: Personnummer: Telefonnummer: E-mail (studentmail): Startår: ht vt Individuell studieplan: Tilldelat VFU-område: VFU-DOKUMENTATION:
Läs merPedagogik GR (A), Specialpedagogik i förskola och skola, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Specialpedagogik i förskola och skola, 15 hp Education A, Special Education Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merStudiehandledning. Kompetensutveckling för lärare i Idrott och hälsa
Studiehandledning Kompetensutveckling för lärare i Idrott och hälsa December 2012 1 Innehåll Bakgrund... 3 Syfte... 3 Uppdragets olika delar... 3 Upplägg... 5 Utbildningens upplägg... 7 Stödresurser...
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU40 Verksamhetsförlagd utbildning 4 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 4 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merLärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, 240 hp
1 (7) Utbildningsplan för: Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, 240 hp Primary School teacher education programme 1-3, preschool Allmänna
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN02, Ämnesläraren som reflekterande praktiker, 30 högskolepoäng The Subject Teacher as a Reflective Practitioner, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs merUTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. ÄMNESLÄRARPROGRAMMET 7-9 & Gy. För studenter antagna fr.o.m. H 11
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan ÄMNESLÄRARPROGRAMMET 7-9 & Gy För studenter antagna fr.o.m. H 11 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte är att erbjuda
Läs merMålmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg
Målmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg 1 Målmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg I Varberg finns sedan länge en ambition att sprida aktionsforskning som en metod för kvalitetsarbete
Läs merLärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan
Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Ledarskap Didaktisk Reflektions över professionen Ämnesdidaktiska förmågor relationer med elever,
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN01, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande
Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik. KURSBESKRIVNING för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i lärarutbildningen Kurskod HV426F Uppdaterad 2019-02-28
Läs merInnehåll i VFU Förskoledidaktik med inriktning mot språk och kommunikation
Stockholm augusti 2016 Till VFU-handledare inför VFU IV och trepartssamtal HT2016 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV, med kurskod UB41VY, är studenternas fjärde verksamhetsförlagda praktik. Den omfattar
Läs merFörskollärarprogrammet Karlstads universitet
Förskollärarprogrammet Karlstads universitet Programledare Katarina Ribaeus VFU Anette Haglund och Irene Olsson Förskollärarprogrammet Karlstads universitet Studietid 3,5 år: 210 hp Schemalagd tid inte
Läs merKursbeskrivning. US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3,
Kursbeskrivning US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3, Verksamhetsförlagd utbildning III 16 hp Vt 2019 5/3 20/5 Tre seminarier på Campus 1 Kursansvar och administrativ personal Kursansvariga: Cecilia Eskilsson (CHVFÄ3)
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Stockholms universitet CeHum Kurskod:CH428F Kursbeskrivning för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen Vårterminen 2012 Välkommen till kursen! Att handleda och utveckla
Läs merSjuksköterskeutbildning, 180 hp
1 (8) Utbildningsplan för: Sjuksköterskeutbildning, 180 hp Nursing Programme Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VSSKG Grundnivå 412/0000716 Högskolepoäng 180 Ansvarig avdelning
Läs merPedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp Education Ba (A), Learning reading and writing Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merHt-15 VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE
Ht-15 Namn: Program: VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE Namn: Personnummer: Telefonnummer: E-mail (studentmail): Startår: ht vt Individuell studieplan: Tilldelat VFU-område: VFU-DOKUMENTATION: Denna VFU-dokumentation
Läs merStudent Personnummer
Student Namn Personnummer Kurs Kursnamn Ladokkod Kursansvarig VFU-lärare Namn Telefonnummer E-post VFU-placering Enhetens namn Telefonnummer Årskurs eller ålder på barngruppen Närvaro Studenten har fullgjort
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Estetiska lärprocesser och samspel. Vt-17
Riktlinjer för VFU4 170201 Akademin för Lärande Humaniora och Samhälle Mia Paulsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Estetiska lärprocesser och samspel Vt-17
Läs merLMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 2 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. vt 15
Riktlinjer för VFU 141212 Yvonne P Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor vt 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se 035 167522, 0735
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för lärande, humaniora och samhälle (LHS) 2018-08-16 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 15 hp Kurs: UVK 2 för grundlärare F-3: Didaktik och bedömning
Läs mer