Kvalitetsarbete i skolan

Transkript

1 Kvalitetsarbete i skolan Gäller för verksamhetsåret Skola Åkullsjöns skola Ort Åkullsjön Ansvarig rektor Hans Lerner Kontaktinformation Vår skola

2 Den 28 oktober 2002, togs beslutet att Åkullsjöns skola ska ansöka om utmärkelsen Miljöskola. För att kunna bli miljöskola krävs ett omfattande arbete som innefattar miljön, arbetsmiljö och hälsa. Vi började att välja ut 15 kriterier under rubriken fysisk miljö. I november förankrades idéerna hos all personal. Arbetet tog mer tid än vi beräknat men hösten 2004 var vi klara och kan nu kalla oss för MILJÖSKOLA! 2005 bytte miljöskola namn. Det nya namnet är Skola för hållbar utveckling. Vi har en pedagogisk plan för hur arbetet ska bedrivas i fortsättningen. Vi har inte haft någon fungerande ledningsstruktur, vilket har resulterat i att vi inte har sjösatt några nya projekt i år. Vi har dock arbetat som förut för att eleverna ska få må så bra som möjligt, trivas och utvecklats utifrån sina förutsättningar. Organisationen i år har varit: Beskrivning av vårt löpande arbete med kvalitet Utifrån ålder har eleverna fått sätta egna mål och i viss mån gjort egna planeringar och utvärderingar. På grund av gruppernas sammansättning så har vi tvingats att göra gränserna tydliga för eleverna och därmed begränsat en del av möjligheterna. Projekt: Entréprenörsskap: Sålt blommor, haft café för att samla in pengar till fadderbarn och elevkassan. Fadderbarn i Indien: Caféer där barnen bakat och samlat in pengar, planterat och sålt blommor, allt detta till förmån för fadderbarnet. Aktivitetsgrupper: I alla klasser och åldrar för att stärka gemenskapen och självförtroendet. Arbetar över klassgränserna. Under året ska vi ha ett samarbete mellan årskurserna t.ex. teater, faddergruppsaktiviteter och aktivitetsgrupper Exempel på detta: Ma/No Spel Pysselaktiviteter Bak grupper Rörelse/Idrott/Lek Samtal i grupp Tipspromenader/Brännbollsturnering Föräldrainitiativ - en aktivitetskväll med föräldrar/elever Vid utvecklingssamtal skickas enkäter hem både riktat till förälder och barn.

3 Skolråd/elevråd/stormöte genomförs kontinuerligt. Åtgärdsprogram Sammanställning av kunskapsresultat/nationella prov 3. Förutsättningar för vår skolas måluppfyllelse barn : 36 Ålder och kön : Förskoleklass flickor 0 pojkar 0 1:an pojkar 2 flickor 1 2:an flickor 2 pojkar 7 3.an flickor 2 pojkar 0 4:an flickor 0 pojkar 6 5.an flickor 5 pojkar 3 6:an flickor 3 pojkar 5 Barn med annat modersmål: 0 Personalens kompetens / kön: Grundskollärare 1-7 sv/so, folkskollärare + speciallärare, grundskollärare 4-9,textil-matematik, sv/so, tidigare lärare F-6, tidigarelärare f-6 +fritidspedagog + förskollärare, tekniklärare, bildlärare, assistenter. Kvinnor + man Förutsättningar som kan påverka möjligheterna att förverkliga måluppfyllelsen: Ekonomiska resurser: Vi har en begränsad ekonomi och får prioritera vid inköp etc. Sv material behöver förnyas. Våra böcker i NO/SO är sedan tidigt 90-tal och inte aktuella och har dessutom för svår text. Elevgruppernas storlek och sammansättning: Åk 1-2 1:an pojkar 2 flickor 1 2:an flickor 2 pojkar 7 Åk an flickor 2 pojkar 0 4:an flickor 0 pojkar 6 Åk an flickor 5 pojkar 3

4 6:an flickor 3 pojkar 5 Vi har sett den här terminen att vi behöver delningstimmar för elevernas skull. Stödresurser Assistenter behövs. Det är av största vikt för måluppfyllelsen att vi får ha kvar de resurser vi har. Kurator har funnits med vi EVK/EVT. Samtal har skett med elever som varit i behov av det. Kurator har funnits på plats varannan onsdag. Skolsköterska har också funnits att tillgå vid behov. 4. Åtgärder för förbättring från föregående års kvalitetsarbete Åtgärder för förbättring från tidigare år: Genom att lyfta behovet hos våra elever till ledningen så hoppas vi att vi ytterligare kan förbättra situationen på skolan. Vi fortsätter arbetslagsarbetet med kontinuerliga träffar. Det är högt ljud ibland vid matsituationen, vilket vi får arbeta ytterligare med om möjligt. Hur har det gått att genomföra: Behoven på skolan hos eleverna har ökat liksom då också arbetsbelastningen. Fler åtgärdsprogram har skrivits och det skulle behöva skrivas ännu fler. Prioritering har varit tvungen att ske och vi har varit tvungna att begränsa oss. Arbetslagsarbetet har flutit på bra.

5 5. Skolans prioriterade mål 2011/12 uppdelade i läroplansområden Normer och värden Skolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Trygghet Fadderverksamhet Rastvakter Samtal Riskanalys Trivselenkät 2 gång/termin 1 ute varje rast Så fort det händer något 1 gång/termin vid f.m pres. 1 gång/termin Vi har haft 2-3 fadderverksamheter under terminen. Under vårterminen har vi haft 2 rastvakter ute. Samtal har vi ofta haft varje dag. Trivselenkät är gjord. Medinflytande Elevråd Stormöte Klassråd Ett pass i veckan till att studera ikapp 2 gång/termin 2 gång/termin 3 gång/termin 1 gång/vecka eleven planerar utifrån givna ramar veckans mål 4 gång/termin Riskanalys har ej genomförts. Vi har genomfört alla dessa aktiviteter vid behov och det har fungerat bra. Empati Samarbete över klassgränserna Vi har haft faddring, vi har haft elevens val i åldersblandade Samtal 1 gång i veckan grupper och gemensamma uppvisningar. Attityd Samtal Spontant uppkomna Både enskilt och klasser.

6 Fadderbarn Olika kulturer 3 ggr/termin FN, Barns rättigheter 1gång/termin Vi har haft fadderbarnscafé flera tillfällen. Analys Eftersom året har varit väldigt turbulent har vi tyvärr bara genomfört våra mål till lägsta nivå. Vi hade önskat göra fler aktiviteter, t.ex. utemattedagar och utflykter. Utvecklingsområden för nästa läsår: Eftersom att verksamheten förändras sätter vi inte ut några utvecklingsområden. Personalen till hösten får göra detta.

7 Kunskaper Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan skall bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra en grund för undervisningen. Lärarna skall sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Nå så långt det är möjligt utifrån det enskilda barnet Träna på att aktivt kunskapsinhämta samt källkritik. Varje dag Arbetssättet i de äldre årskurserna har genomsyrats av källkritik och aktiv kunskapsinhämtning med Alla ska nå målen för grundskolan Utgå från var och ens nivå individualisera Iup skriftliga omdömet F 6 ständiga diskussioner. Alla har tyvärr inte nått målen. Vi jobbar med IUP och skriftliga omdömen. Analys Se förra analysen. Studieresultaten hade blivit bättre med en lugnare studiemiljö. Utvecklingsområden för nästa läsår: Bestäms till hösten av kvarvarande personal.

8 Elevers ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig, skall omfatta alla elever. Elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling förutsätter att de tar ett allt större ansvar för det egna arbetet och för skolmiljön, samt att de får ett reellt inflytande på utbildningens utformning. Enligt skollagen åligger det alla som arbetar i skolan att verka för demokratiska arbetsformer. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Låta eleverna delta i Elevråd 2 gång/termin Vi har genomfört detta. beslutsprocesserna Stormöten 2 gång/termin Låta eleverna vara med vid utformning av skolans trivselregler Bättre dokumentation Klassråd Stormöte grupp elevråd stormöte Dokumentera samtliga aktiviteter. Tavla över regler osv. 3 gång/termin 1 gång per läsår Vi genomförde det i början av terminen. Vid aktiviteter Det blev aldrig genomfört. Analys Eftersom styrningen varit otydlig har vi ej kunnat prioritera det tredje målet tillräckligt mycket. Utvecklingsområden för nästa läsår: Se förra.

9 Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Att nå föräldrarna på ett Maila hem all information Minst 1 gång i veckan Kontakten här har varit över effektivt sätt Vid föräldramöte berätta 1 gånger per termin kriterierna. Mejl har ofta gått Att umgås och skapa gemenskap med vårdnadshavarna kring elevernas skolgång Använda schoolsoft aktivt. om mail Aktivitetskväll Föräldramöte Utbilda föräldrar vid f.m i schoolsofts grunder 1 gång per läsår 1 gång per termin 75 % av föräldrarna har besökt schoolsoft Aktivt skolråd Kontinuerliga träffar 2 gång/termin Nej. Analys Rektor har ej kallat till skolråd. Styrningen kring schoolsoft har varit oklar. Utvecklingsområden för nästa läsår: Se förra. ut flera gånger i veckan. Vi har haft både föräldramöten och aktivitetskväll som planerades av skolrådet. Schoolsoft används inte av 75%, en del använder det dock till sjukanmälan, men aldrig för kommunikation kring det pedagogiska arbetet.

10 Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem skall utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv skall skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet skall utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Att träffa blivande Åka till Lillebo 1 gång per läsår Nej. förskoleklass barn Barnen kommer till skolan 1 gång per läsår Att överlämna blivande åk 7 till Tundalsskolan Åka till Tundalsskolan 1 gång per läsår Eleverna har fått träffa sina klasskamrater och mentorer, men överlämning mellan Att elever i upptagningsområdet väljer Åkullsjöns skola Träffa föräldrar inför valet av förskoleklass/åk 1 elever i procent som valt skolan ht 2012 lärare har ej genomförts. Det är ej aktivt jobbat med. Elever har valt bort åkullsjöns skola i åk 5. Analys Angående överlämnande har det ej kallats till ett överlämnande och ansvaret för överlämnandet har varit oklart. Meddelandet av skolflytten av mellanstadiet följdes av ett erbjudande om flytt för åk 5, vilket ledde till att 3 elever valde att byta till Tundal. Utvecklingsområden för nästa läsår: Se förra.

11 Skolan och omvärlden Eleverna skall få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De skall också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Göra studiebesök Bibliotek 3 gång per termin Genomfört Andra studiebesök Annat 1 gång per termin Åk 5 Ratan. 1-2 kyrkan. 3-4 SVT i Umeå Få personer utifrån att besöka oss Besök 1 gång per termin Jan Sundström Tobaksfri Duo Analys Problemet med studiebesök är att få ihop transporten till en rimlig kostnad och därför har studiebesöken varit lågprioriterade. Utvecklingsområden för nästa läsår: Se förra

12 Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de mål som uttrycks i kursplanen för respektive ämne eller ämnesblock. Som stöd för betygssättningen finns ämnesspecifika kriterier för olika kvalitetssteg. Dessa betygskriterier anges i anslutning till respektive kursplan. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Sammanställning av Särskilt papper skapat av 1 gång per år IUP genomfört. elevers måluppfyllelse ledningen Överlämning av resultat till åk 7-9 IUP skriftliga omdömen 1 gång per termin Använda schoolsoft 1 gång/läsår(överlämning) Genomfört Analys Vi har nått målen. Utvecklingsområden för nästa läsår: Se förra

13 6. Uppföljning av studieresultat Nationella prov åk 3 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Svenska Matematik Svenska som andraspråk Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Ej nått kravnivån elever Nått kravnivån Ej deltagit Totalt Nationella prov åk 6 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Ej nått kravnivån Nått kravnivån Ej deltagit Totalt Svenska Flickor Pojkar Totalt Matematik Flickor Pojkar Totalt Engelska Flickor Pojkar Totalt Svenska som andraspråk Flickor Pojkar Totalt Vilka områden (utifrån de nationella proven) har eleverna klarat bra respektive mindre bra i de olika ämnena: De bra områdena är engelska. Matematiken och svenskan har gått dåligt. I åk 3 har matte och svenska varit bra. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Flera elever behöver stöd på högstadiet.

14 Bedömning av måluppfyllelse i årskurs 6 (dvs ej nationella prov) för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Totalt antal elever Nått målen Ej nått målen Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Bild Engelska Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa 3 5 Matematik Modersmål Musik NO 3 5 Biologi Fysik Kemi SO 3 5 Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Svenska Svenska som andraspråk Slöjd 3 5 Teckenspråk Teknik 3 5 Analysera och reflektera över sambandet mellan lärares bedömning att målen nås i ämnet och resultaten på nationella proven: Vid ytterligare tester och prestationer vid normala lektionstillfällen, där samtal även ingår anser vi att några elever som ej klarat vissa delprov når ändå målen. Analysera och reflektera över vilka ämnen som eleverna har klarat bra respektive mindre bra: Svenska är det ämnet där eleverna klarat sig sämst. Mycket på grund av den låga läslusten hos eleverna och arbetsron har ej gett tillfälle till bokprat, skrivuppgifter och samtal kring skrivning. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Flera elever måste ha stöd på högstadiet. 7. Uppföljning av likabehandlingsplanen Likabehandlingsplanen är uppföljd.

15 8. Uppföljning av gemensamma områden 9. Analys och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Måluppfyllelsen är för låg. 10. Åtgärder för förbättring i verksamheten som helhet En kontinuitet behövs inom verksamheten, både när det gäller personal och ledning, för att ge trygghet och arbetsro för alla, personal likväl som elever.