Verksamhetsberättelse för Didacticum 2018

Transkript

1 DNR IBL (13) Verksamhetsberättelse för Didacticum 2018 Innehåll 1 Didacticums uppdrag Ordinarie verksamhet Kurser Ta hjälp av en pedagog LiU:s pedagogikdagar Seminarier och workshops Motsvarandebedömningar Nätverk och samverkan Vetenskapliga rådet Projekt Kursutveckling NU Digital examination Hållbar utveckling i utbildning Blogg Studenthus Valla och samarbeten med biblioteket och Clinicum Pedagogisk meritering Att möta en mångfald av studenter Övrigt Utåtriktad verksamhet IKT-pedagoger Ledningsresa PRINTeL Didacticums personal Styrelsearbete... 12

2 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) 1 Didacticums uppdrag Didacticum utgör ett av rektor särskilt inrättat centrum som på ett kreativt och innovativt sätt skall driva och bidra till en pedagogisk och didaktisk utveckling av universitetets utbildning och undervisning som kompletterar det utvecklingsarbete som bedrivs inom fakulteter och institutioner. Härmed lämnas följande verksamhetsberättelse för Ordinarie verksamhet Detta avsnitt innehåller korta beskrivningar av utfallet inom den löpande verksamhet som beskrevs i verksamhetsplanen för Kurser Ett av Didacticums huvuduppdrag är att genomföra poänggivande, högskolepedagogiska kurser för lärares kompetensutveckling. Under 2018 kulminerade det kursutvecklingsarbete som bedrivits under ett par års tid, vilket medförde att nya kurser kunde starta från höstterminen. Därmed gavs också kurserna LOK och KEU sista gången våren Mer information om kursutvecklingsarbetet återfinns i avsnitt 3.1. Under 2018 har totalt 27 poänggivande kursomgångar genomförts. Antalet deltagare framgår av tabell 1 på nästa sida. I Didacticums uppdrag ingår också att erbjuda kurser inom handledning för handledare anställda såväl inom som utanför LiU, på utbildningar för vilka universitetet är ansvarigt. Kursen Handledning inom Övningsskola, 7,5 hp, riktad mot lärarutbildningen, har tagits fram i samarbete med Området för Utbildningsvetenskap. Kursomgång 1701 har examinerats under Kursen Handledarutbildning i verksamhetsförlagd utbildning, 1,5 hp, är riktad mot handledare inom Medicinska fakultetens utbildningsprogram och är nätbaserad.

3 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) Tabell 1: Kursdeltagare under 2018 KURS Lärande och kunskap (LoK), 6 hp* Det akademiska lärarskapet (DAL), 6 hp* Kursdesign, examination och utvärdering (KEU), 6 hp* Design för lärande (DEL), 6 hp* Handledning av forskarstuderande, 4 hp* Handledning av studenter i självständiga arbeten, 3 hp Pedagogisk utbildning i högre utbildning, 3 hp Problembaserat lärande och basgruppshandledning, 2 hp* Handledarutbildning i verksamhetsförlagd utbildning, 1,5 hp TOTALT * Kursen ges även på engelska. ** Tre deltagare saknar fakultetstillhörighet. *** En deltagare saknar fakultetstillhörighet. 2.2 Ta hjälp av en pedagog Antal Deltagare Fil UV Tek Med kurser Män Kvinnor fak fak fak ** *** Ta hjälp av en pedagog är en konsultativ verksamhet som innebär att lärare ges möjlighet att diskutera pedagogiska utmaningar, individuellt eller tillsammans med sina kollegor, med hjälp av personal på Didacticum. Ett antal fasta erbjudanden finns, men det går också att skräddarsy tillfällen. Huvudsyftet är att det pedagogiska stödet ska ges i en kontext, t ex en avdelning eller ett utbildningsprogram. Under 2018 utökades utbudet med ett flertal erbjudanden under rubriken Ta hjälp av en IKT-pedagog. Totalt arrangerades under 2018 ett sjuttiotal Ta hjälp av en pedagog-aktiviteter. Två tredjedelar av dessa rörde

4 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) olika former av IKT för undervisning. Ungefär hälften av tillfällena arrangerades för medicinska fakulteten. 2.3 LiU:s pedagogikdagar Som en del av uppdraget att skapa för LiU gemensamma mötesplatser och stimulera till pedagogiska diskussioner anordnas årliga så kallade pedagogikdagar. Under mars 2018 genomfördes en vid Campus Norrköping och en vid Campus Valla. Format var detta år halvdagar med tre valbara sessioner: IKTpedagogik vid LiU, Lärande för hållbar utveckling och Lärarens roller och utveckling. Ett femtiotal personer deltog i Norrköping och ett hundratal i Linköping. 2.4 Seminarier och workshops I Didacticums uppdrag ingår vidare att satsa särskilt på erfarna lärares behov av pedagogisk kompetensutveckling. Under 2018 arrangerades ett tiotal seminarier och workshops med totalt cirka 150 deltagare. 6 mars: Den fortsatta ökningen av plagieringsärenden 6 april: PBL-workshop: Social interaction in PBL-tutorials 18 april: Workshop i färdighetsträning Vi presenterar och bearbetar gemensamt tre moment från olika utbildningsprogram 26 april: Den fortsatta ökningen av plagieringsärenden 19 november: Workshop om studenter med behovsvariation 18 september, 24 oktober, 22 november, 10 december: Lärande för hållbar utveckling Utöver dessa har IKT-pedagogerna arrangerat workshops kring temana Vetenskaplig illustration, Film som pedagogiskt verktyg, Pedagogiska möjligheter med Lisam samt Vetenskaplig animation. 2.5 Motsvarandebedömningar I Didacticums uppdrag ingår att bistå med motsvarandebedömning av högskolepedagogiska meriter. Efter samråd med bl a dekaner och sekreterare i anställningsnämnd har en instruktion tagits fram, där det framgår dels vad som bedöms, vem som kan beställa bedömning och hur kontakt med Didacticum sker. Bedömning kan beställas av anställningsnämnd, prefekt/avdelningschef men däremot inte av enskild medarbetare. Bedömningen görs i relation till de

5 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) pedagogiska befattningskurserna (tidigare benämnt stegkurser) som Didacticum tillhandahåller och är alltså ingen bedömning av allmänpedagogisk skicklighet. Under 2018 har 31 bedömningar genomförts, med följande fördelning mellan olika fakulteter: Filosofiska fakulteten: 13 Medicinska fakulteten: 4 Tekniska fakulteten: 10 Utbildningsvetenskap: Nätverk och samverkan Didacticum har under 2018 framför allt varit aktivt i U6-nätverket, Swednet (Nationellt nätverk för pedagogiska utvecklare) och ITHU (IT i högre utbildning). Arbetet med att arrangera NU2018 (se avsnitt 3.2) har också medfört ett djupare samarbete med Mälardalens högskola och Örebro universitet. 2.7 Vetenskapliga rådet Enligt instruktionen för Didacticum ska ett vetenskapligt råd vara knutet till dess verksamhet. I uppdraget ingår att vara rådgivande och bidra med vetenskapligt förankrade synpunkter, kunskap och omvärldsperspektiv och på så sätt utgöra ett stöd för Didacticums föreståndare, styrelse och lärare i relation till verksamhetens uppdrag. Rådet har, efter förslag från Didacticums styrelse, utsetts av Rektor för en period av tre år och bestod av följande medlemmar fram till : Professor Madelaine Abrandt Dahlgren, specialområde: medicinsk pedagogik, Linköpings universitet Docent Staffan Andersson, specialområde: fysikens didaktik, Uppsala universitet Professor Berit Eika, specialområde: medicinsk pedagogik och informationsteknologi, Århus universitet Professor Andreas Fejes, specialområde: vuxenpedagogik, Linköpings universitet Professor Max Scheja, specialområde: högskolepedagogik, Stockholms universitet

6 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) Professor Lena Tibell, specialområde: biokemi, visuellt lärande och kommunikation och livsvetenskapernas didaktik, Linköpings universitet Under 2018 hade det vetenskapliga rådet inga aktiviteter. Från 2019 består det vetenskapliga rådet enligt följande personer: Professor Max Scheja, specialområde: högskolepedagogik, Stockholms universitet Professor Berit Eika, specialområde: medicinsk pedagogik och informationsteknologi, Århus universitet Ytterligare tre personer är vidtalade och har tackat ja, men formellt beslut är ännu inte taget. 3 Projekt Detta avsnitt innehåller korta beskrivningar av utfallet av de projekt som återfanns i verksamhetsplanen för Kursutveckling Nya rekommendationer för behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning vid svenska lärosäten antogs av SUHF:s förbundsförsamling i april Den behörighetsgivande utbildningen i högskolepedagogik ska omfatta sammanlagt minst 10 veckors heltidsstudier, d v s 15 hp. Förkunskaperna utgörs av krav på examen från högskoleutbildning eller motsvarande kunskaper. Utbildningens syfte är att underbygga den grundläggande pedagogiska skicklighet som krävs för anställning som lärare i högskolan. En arbetsgrupp med fem lärare tillsattes i början av 2017 med uppgiften att revidera samt komplettera det befintliga kursutbudet så att 15 hp i högskolepedagogik kan erhållas från kurser på Didacticum fr o m hösten Det mest synliga resultatet är att de två grundläggande kurserna numera benämns Det akademiska lärarskapet (DAL) respektive Design för lärande (DEL). Förhoppningen är att dessa nya namn ännu tydligare ska signalera syftet. Mycket av innehållet i de gamla kurserna är kvar, men har justerats och anpassats till SUHF:s rekommenderade lärandemål. Dessutom har en ny kurs Pedagogisk utveckling i högre utbildning (PUHU) tillkommit. Kursen är medvetet flexibel i sitt format för att kunna härbärgera lärarlag eller enskilda lärare som på detta sätt vill genomföra pedagogiska utvecklingsprojekt samtidigt som de får stöd från Didacticum. Kursutvecklingsprojektet är därmed avslutat.

7 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) 3.2 NU2018 NU-konferensen (Nätverk och Utveckling) är en nationell konferens kring pedagogisk utveckling i högre utbildning som genomförs vartannat år med SUHF som värd. NU2018 ägde rum 9 11 oktober 2018 och arrangerades i samarbete mellan de högskolepedagogiska enheterna vid Mälardalens högskola, Örebro universitet och Linköpings universitet. Information om konferensen spreds internt inom LiU i syfte att öka deltagandet och som ett resultat av detta kom 12 av 150 bidrag till NU2018 från LiU och 28 av knappt 400 deltagare. Arbetet involverade till en början endast föreståndare och biträdande föreståndare, men under själva konferensen bidrog flera andra medarbetare vid Didacticum som rumsvärdar. Utvärderingen av konferensen gav höga betyg år både de kreativa och nyskapande formaten och de praktiska arrangemangen. Projektet är därmed avslutat. 3.3 Digital examination Didacticum representeras i projektet Examination med hjälp av digitala verktyg genom biträdande föreståndaren. Under 2018 fick projektet en ny inriktning genom ett beslut att överge egenutvecklingen för att istället upphandla en tjänst. Under tidig höst genomfördes ett arbete med att samla in och förankra krav, vilket mynnade ut i en upphandlingsprocess som kunde avslutas strax innan jul där tjänsten WISEflow stod som vinnare. Projektet fortgår fram till och med Hållbar utveckling i utbildning UKÄ granskade 2017 lärosätenas arbete med hållbar utveckling i utbildning. Som ett resultat av den granskningen har Didacticum arbetat med att stötta lärare som i sina kurser och program vill utveckla lärande för hållbar utveckling. Det skedde bland annat genom att hållbar uteckling var ett tema på LiUs pedagogikdagar 2018 och både workshops och Ta hjälp av en pedagog med detta fokus har varit efterfrågade under Projektet avslutades 2018 och är nu en del av ordinarie verksamhet. 3.5 Blogg Under 2018 utvecklade Didacticum IKT-studions existerande blogg och breddade den avseende både ämnesinnehåll och författarskap. Alla medarbetare vid Didacticum erbjöds att bidra till bloggen från och med hösten Syftet var att i en ny form sprida högskolepedagogiska nyheter med en blandning av relevant forskning och inspirerande stöd i undervisningen. Bloggen hade 12

8 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) inlägg under vårterminen och 21 inlägg under höstterminen. Genom höstens nysatsning ökade antalet sidvisningar från 600 till 2100 jämfört med samma period förra året. Bloggen återfinns på adressen Projektet är därmed avslutat och bloggen får nu betraktas som en del av den ordinarie verksamheten. 3.6 Studenthus Valla och samarbeten med biblioteket och Clinicum Sommaren 2019 kommer Didacticum att flytta in i studenthus Valla, tillsammans med bland annat biblioteket. Under 2018 intensifierades samarbetet mellan Didacticum och biblioteket för att synliggöra gemensamma utmaningar samt undvika att samma tjänster finns på flera platser. Didacticum har också samarbetat med Clinicum under En IKT-pedagog har haft sin anställning på båda platserna och samverkat kring ITK-pedagogik i klinisk tillämpning. En workshop om färdighetsträning anordnades tillsammans under våren Projektet beräknas avslutas Pedagogisk meritering Pedagogisk meritering har kommit att bli allt viktigare vid rekrytering av lärare på lärosäten. Den pedagogiska meritportföljens vikt betonas och påbörjas i behörighetsgivande kurser på Didacticum. Enligt konceptet Ta hjälp av en pedagog erbjuds löpande för att starta upp ett långsiktigt arbete där kvaliteten av bedömning av pedagogisk skicklighet kommer att vara i fokus. Arbetet med projektet intensifierades under 2018 och kvarstår under Att möta en mångfald av studenter Många lärare brottas med att hantera svåra situationer som på olika sätt påverkar såväl studenters som lärares arbetsmiljö. Frågor om såväl lärares som studenter rättssäkerhet, skyldigheter, rättigheter och fysiska säkerhet aktualiseras allt oftare. Samtidigt ökar och förändras förväntningarna på oss som lärosäte utifrån såväl samhället i stort som från studenter - breddad rekrytering, livslångt lärande, ökad globalisering och fler studenter med olika behov och förutsättningar. LiUs behov av att anpassa verksamheten för att möta dessa utmaningar och förväntningar från samhälle och studenter har resulterat i ett samarbete mellan HR-avdelningen (lika villkor och arbetsmiljö), studenthälsan, språkcentrum, juristenheten och Didacticum. I diskussioner i denna grupp, men också med undervisande lärare, har behovet av centralt stöd synliggjorts. För att möta detta har gruppen under 2018, i Didacticums lokaler,

9 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) erbjudit två workshops. Didacticum bidrog med en workshop om studenter med särskilda behov på konferensen NU2018. Projektet är ännu aktivt. 4 Övrigt Utöver ovanstående har Didacticum under 2018 även haft andra aktiviteter som vi vill synliggöra och som i vissa fall kan komma att bli projekt eller ordinarie verksamhet kommande år. 4.1 Utåtriktad verksamhet Under våren 2018 genomfördes, precis som tidigare år, möten med prefekter och/eller proprefekter från samtliga institutioner. Syftet var att presentera Didacticums verksamhet och diskutera hur samverkan mellan Didacticum och institutionerna kan ske på bästa sätt vad gäller pedagogisk kompetensutveckling av lärargruppen. 4.2 IKT-pedagoger Från och med 1 januari 2018 slogs IKT-studion ihop med Didacticum. IKTstudion hörde tidigare till utbildningsvetenskap och filosofiska fakulteten. Personalen flyttades organisatoriskt till IT-avdelningen men hyrdes in av Didacticum, som också tillfördes extra resurser för att täcka denna kostnad. I samband med detta flyttades också medlen för de tidigare IKT-ambassadörerna till Didacticum som i början av 2018 genomförde en internrekrytering som resulterade i att ytterligare en handfull personer knöts till Didacticum som IKTpedagoger. Syftet har varit att integrera IKT-pedagogerna i Didacticums verksamhet, snarare än att skapa en separat gruppering. Därför har flera medarbetare dubbla uppdrag. Under ett uppbyggnadsskede har det dock varit viktigt att etablera verksamheten och därför har IKT-pedagogerna i viss utsträckning varit ett separat spår. Med anledning av detta beskrivs deras verksamhet denna gång lite mer ingående. Utöver rekrytering och etablering av gruppen har IKT-pedagogernas arbete inkluderat att identifiera kompetenser och uppdatera kunskaperna hos alla inom de IT-verktyg som används vid LiU. IKT-pedagogernas verksamhet under året sammanfattas i följande punkter: IKT-pedagogerna genomförde workshops vid Pedagogikdagarna 2018.

10 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) Inom ramen för Didacticums erbjudanden om workshops har IKTpedagogerna givit följande workshops: Vetenskaplig illustration, Film som pedagogiskt verktyg, Pedagogiska möjligheter med Lisam, Vetenskaplig animation IKT-pedagogerna har deltagit vid konferensen NU2018. Samverkan har skett med IT-utbildningar, Lisam-gruppen och biblioteket för att byta erfarenheter och skapa gemensamma utbildningstillfällen. IKT-pedagogerna har varit delaktiga i DAL/DEL-kurserna, i PRINTeLprojektet samt vid lärcafé US. IKT-pedagogerna har även fördjupat sig i frågor om juridik för e-lärande samt vilken infrastruktur som finns vid LiU för e-lärande. Utöver detta har flera IKT-pedagoger anlitats under konceptet Ta hjälp av en pedagog, samt varit bollplank för flera av dem som sökt pedagogiska utvecklingsmedel. De vanligaste frågorna som kommit till IKT-pedagogerna under året är: 1) Filma föreläsningar Inom detta område har IKT-pedagogerna hållit workshops, föreläsningar och arrangerat handledning för alla fakulteter. 2) LISAM Hur går det att använda funktionerna på ett mer pedagogiskt sätt? Detta har resulterat i workshops, handledning och start med att utveckla ett onlinematerial kallat Lisam-inspiration. 3) Distansutbildning vid LiU Vad går att göra, vilka verktyg är användbara och hur ska en gå till väga? De program som fått mest stöd under året är läkarprogrammet och förskollärarprogrammet. Det har både varit utbildningstillfällen i samarbete med enheten Digitala resurser inom ITavdelningen och handledning med enskilda lärare. 4.3 Ledningsresa Varje år åker LiUs ledning på en resa för att få inspiration, och 2018 valde man att göra en resa inom LiU. Tillsammans med HR-avdelningen arrangerade Didacticum denna resa. Syftet var att identifiera och analysera innovativa pedagogiska praktiker och lärandemiljöer och se vilka goda exempel som finns. Ett centralt fokus var att stärka erfarenhetsutbyte och samverkan mellan olika pedagogiska miljöer i syfte att stimulera utveckling och nytänkande. På programmet stod presentationer av olika fokusområden inom högre utbildning men framför allt studiebesök i många av LiUs verksamheter. Deltagarna utvärderade resan som lärorik och positiv, och

11 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) betonade vikten av Didacticum som ett nav i alla de goda pedagogiska miljöer som finns på LiU. 4.4 PRINTeL Didacticum medverkar i Erasmus-projektet PRINTeL (Promoting Innovative Teaching & Learning to Enhance Student Learning Experience in Eastern Partnership Countries). Tillsammans med fyra andra lärosäten i Europa stöttar vi ett tiotal lärosäten i Armenien, Georgien och Vitryssland i deras arbete med att bygga upp högskolepedagogiska enheter och utbilda sina lärare i användningen av modern IKT-pedagogik. Under en vecka i början av december 2018 genomfördes en Training of trainers-kurs vid Didacticum med ett tjugotal deltagare från ovan nämnda länder. Kursens namn var Active Learning in the Flipped Classroom och syftade till att utbilda lärare som i sin tur skulle utbilda kollegor i samma ämne vid sina hemuniversitet. Projektet fortgår fram till 2021 och mer information finns på projektets gemensamma webbplats 5 Didacticums personal Totalt har 36 personer (20 kvinnor och 16 män) från 11 institutioner, (IBL, IDA, IEI, IFM, IKK, IMH, IKE, ISV, TEMA, ISAK och IMT) fördelat på samtliga fakulteter, bistått Didacticum i sin verksamhet. Följande personer har under 2018 varit knutna till Didacticum: Andreas Eriksson IMH, 16% (från 1 februari) Anna Söderström UF/DRS, 100% Ann-Charlotte Münger, IBL, 40% Bengt Sandin Tema, 13% (vt 2018) Cecilia Enberg IEI, 20% (ht 2018) Dominic Wright IFM, 20% Elaine Sjögren IMH, 80% Erica Byström IBL, 20% Gizeh Perez Tenorio IKE, 30% Gunvor Larsson Torstensdotter IBL, 80% Gun Sparrhoff IBL, 50% Heino Ausmeel UF/ITS, 75% Helene Eriksson ISV, 2% Helene Lidestam IEI, 20%

12 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) Hossein Nadali Najafabadi IEI, 50% Håkan Örman IMT, 20% Lars Uhlin IMH, 40% Lars Westerberg IFM, 30% Lina Roth IFM, 20% (från 1 mars) Linnea Björk Timm UF/DRS, 80% Mats Hammar IMH, 13% (ht 2018) Mats Olsson ISV, 25% Mikael Axin IEI, 15% Mikael Nyström IMT, 20% Monika Samuelsson IBL, 100% Nina Nikku IBL, 27% Ola Leifler IDA, 10% Per-Anders Forstorp ISAK, 70% Per Sandén Tema, 75% Peter Dalenius IDA, 50% Sally Wiggins IBL, 30% Sofie Abrahamson IKK, 25% (från 1 februari) Stina Hellberg IMH, 20% (från 1 mars) Susanne Höglund, UF/APP 100% (april-juni) Therese Mirholt UF/DRS, 50% Vanya Darakchieva IFM, 20% 6 Styrelsearbete Didacticums styrelse har letts av prorektor, tillika ordförande, ordinarie ledamöter har varit prodekaner för utbildning från samtliga fakulteter, fem lärarrepresentanter och representanter för de tre studentkårerna. Utöver dessa ledamöter har ett antal personer varit adjungerade: två bibliotekarier, LiU:s utbildningsdirektör och Didacticums föreståndare samt biträdande föreståndare. Protokoll har förts av Didacticums samordnare. Styrelsen har haft sex protokollförda möten under verksamhetsperioden. Styrelsens ledamöter Roger Klinth, ordförande Åsa Danielsson, Prodekan för filosofisk fakultet Cecilia Lindgren, Prodekan för utbildningsvetenskap Margareta Bachrach-Lindström, Prodekan för medicinsk fakultet Helena Herbertsson, Prodekan för teknisk fakultet Elin Ekbladh, Universitetslektor (ISV)

13 S VERKSAMHETSBERÄTTELSE (13) Stefan Welin Klintström, Universitetslektor, forskarskolan Forum Scientium Malin Granath, Universitetslektor IEI Fredrik Heintz, Universitetslektor (IDA) (LiU-Junior Faculty) Maria Simonsson, Biträdande professor Lina Grudd Studerande (LinTek) Josefin Norlander, (vt 2018), Studerande (Consensus) Thea Sandqvist (ht 2018), Studerande (Consensus Klara Bladh, Studerande (StuFF) Övriga Gunvor Larsson Torstensdotter, föreståndare Peter Dalenius, (adjungerad) biträdande föreståndare Jenny Betmark, (adjungerad), Universitetsbiblioteket Anna Karin Malmborg, (adjungerad), Universitetsbiblioteket Ragnhild Löfgren, (adjungerad, ht 2018), Utbildningsråd