KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor SLÖJD. Reviderade

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor SLÖJD. Reviderade 2009-04-02"

Transkript

1 KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor SLÖJD Reviderade

2 Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram i ett samarbete mellan kommunens lärare. Huvudsyftet med materialet är att eleverna ska nå bättre resultat i skolan. Under detta huvudsyfte finns flera delsyften: Skapa tydlighet gentemot elever och föräldrar om vad de kan förvänta sig av skolan (= elevernas kunskapsrätt) Tydliggöra vad som förväntas av eleverna vid olika åldrar Visa exempel på vad det innebär att kunna eller förstå olika saker Tydliggöra vad som förväntas av eleven för de olika betygsstegen Godkänt, Väl godkänt och Mycket väl godkänt Få samsyn och gemensamma ribbor, d v s underlag för likvärdiga bedömningar, så att eleverna får så lika bedömning och betyg som möjligt, oavsett skola eller lärare Ett verktyg i elevers, föräldrars och lärares samtal om elevens prestationer och för formulering av mål för elevens utveckling Kravnivåer och bedömningskriterier är framtagna för samtliga ämnen. De finns på kommunens hemsida eller kan fås från skolorna och från barn- och utbildningsförvaltningen telefon Det presenterade materialet ska endast ses som exempel på vad som förväntas av eleverna. Alla moment i kursplanerna täcks inte in, men motsvarande nivåer på krav gäller för alla övriga moment i respektive kursplan. Det räcker alltså inte att eleven kan det som presenteras i detta material. Men det är min förhoppning att exemplen tydliggör de förväntade nivåerna och att de ska vara möjliga att tillämpa på de övriga momenten i kursplanerna. Åtvidaberg augusti 2007 Karin Olanders Barn- och utbildningschef - 1 -

3 Så här använder Du materialet: Kravnivå Kravnivån uttrycker lägstanivån på vad eleverna ska kunna. Det innebär att detta är vad eleven minst ska klara av, för att kunna tillgodogöra sig den fortsatta undervisningen och nå de nationella målen med utbildningen. I skolår 9 uttrycker kravnivåerna vad eleven åtminstone ska prestera för att få betyget Godkänt, Väl godkänt eller Mycket väl godkänt. De presenterade kravnivåerna speglar mångfalden i ämnet och försöker i viss mån visa på kärnan i ämnet. Men de täcker inte in hela ämnet. Kursplanerna innehåller många fler moment än de som presenteras i detta material. Tanken är att man utifrån beskrivningen av kravnivåerna ändå ska kunna förstå vilken nivå på kunskaper och färdigheter som ställs på de övriga momenten i kursplanen. Vill man ta del av de nationella kursplanerna i sin helhet, finns de på Skolverkets hemsida, via www3.skolverket.se/ki03/front.aspx Elevuppgift Här visas exempel på uppgift som eleven kan få för att visa att han/hon uppfyller den aktuella kravnivån. Elevexempel Exemplen visar hur ett godkänt elevarbete kan se ut för de olika nivåerna. Kriteriebeskrivning Kriteriebeskrivningen visar på de kunskaper och färdigheter som förväntas av eleven för att den ska uppnå kravnivån. En elev kan ta sin lösning på en uppgift och jämföra med kriteriebeskrivningen. Utifrån detta ska eleven kunna avgöra om han/hon nått kravnivån eller om det finns mera att arbeta med. Kriteriebeskrivningen är tänkt att kunna användas för avstämning gentemot samtliga moment i kursplanen, inte bara de som presenteras i kravnivåerna och exemplen

4 Slöjd år 4 TRÄ OCH METALL Idé, planering Eleven ska kunna: föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera. med hänsyn till funktionen välja material, form och färg med viss handledning. Du ska göra en personlig formgivning till en hylla. Skriva dina val i ditt slöjddokument. Eleven visar det genom att: välja föremål, gärna efter egen idé, och presentera det som skiss (modell, mall). redovisa materialval och plan för arbetet. förklara funktionen. Genomförande Eleven ska efter såväl muntliga som skriftliga instruktioner kunna: genomföra och ta ansvar för sitt arbete och sin arbetsmiljö med hjälp välja lämpliga arbetsmetoder hantera lämpliga verktyg, maskiner och redskap. Du ska arbeta i ditt valda material med handledning välja och använda lämpliga verktyg på ett ansvarsfullt sätt med handledning välja sammansättning ytbehandla ditt slöjdföremål. Eleven visar det genom att: känna till några olika träslag och skivmaterial och hur man kan ytbehandla dessa. ha arbetat med olika sammansättningar i trä. genomföra arbetet med muntliga eller skriftliga instruktioner och följa säkerhetsreglerna i slöjdsalen

5 Slöjd år 4 Värdering Eleven ska kunna: beskriva och utvärdera sitt slöjdarbete. värdera sin arbetsinsats samt hur det påverkat slutresultatet kommentera slöjdprocessen i sitt slöjddokument Du ska: beskriva slöjdprocessen/arbetsgången och göra en utvärdering av ditt slöjdarbete i ditt slöjddokument Eleven visar att hon/han: har beskrivit arbetsgången, svårigheter, förändringar och vad hon/han har lärt sig av arbetet med sitt slöjdarbete. har beskrivit hur arbetsinsatsen varit och bifogat din skiss/bild/foto

6 Slöjd år 4 TEXTIL Idé, planering Eleven ska kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera och välja arbetsmetoder. Eleven ska med handledning kunna välja färg, form och material. Efter att läraren visat en teknik t.ex. stickning eller symaskinssömnad ska eleven föreslå en idé till ett eget slöjdarbete i denna teknik. Eleven ska berätta och förklara om sin idé samt själv välja färg på materialet. Eleven kommer med idéer och åsikter om ett slöjdarbete som han/hon vill göra. Inspirationsmaterial finns i pärmar, böcker och som färdiga produkter. Eleven får hjälp att välja material och teknik men väljer själv färg på materialet

7 Slöjd år 4 Genomförande Eleven ska med handledning kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra slöjdarbeten. Eleven ska med handledning kunna följa instruktioner och ta ansvar för arbetet. Eleven ska göra ett slöjdarbete i en garnteknik. Vid t.ex. stickning, stickar eleven räta maskor. Eleven ska göra ett slöjdarbete på symaskin. Eleven trär symaskinen och syr raksöm i ett vävt material. Eleven ska göra ett slöjdarbete i handsömnad t.ex. broderi, sy ihop kramdjur och kuddar med kaststygn eller sy i en knapp. Eleven visar förståelse för tekniken eftersom han/hon kan sticka räta maskor. Det är ok om eleven tappar maskor eller om maskorna blir olika stora. Eleven visar förståelse för tekniken eftersom han/hon, med handledning, trär symaskinen och syr ett färdigt arbete med någorlunda rak söm i ett vävt material. Eleven visar förståelse för tekniken eftersom han/hon syr sömmen på rätt sätt även om den inte är perfekt. Värdering Eleven skall kunna beskriva sina slöjdarbeten. Eleven ska muntligt eller skriftligt berätta om sitt arbete. Eleven beskriver sin slöjdprocess* genom att kortfattat berätta vad han/hon har gjort. Eleven berättar också vad som var lätt/svårt med arbetet. *Slöjdprocessen = idé, planering, genomförande och värdering

8 Slöjd år 5 TRÄ OCH METALL Idé, planering Eleven ska kunna: föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera. med hänsyn till funktionen välja material, form och färg med viss handledning. ta hänsyn till miljön i sina val. Du ska göra en personlig formgivning till ett slöjdarbete. Skriva dina val i ditt slöjddokument. Eleven visar det genom att: välja föremål, gärna efter egen idé, och presentera det som skiss (modell, mall). redovisa materialval och plan för arbetet. förklara funktionen och motivera de valen. Genomförande Eleven ska efter såväl muntliga som skriftliga instruktioner kunna: genomföra och ta ansvar för sitt arbete och sin arbetsmiljö välja lämpliga arbetsmetoder hantera lämpliga verktyg, maskiner och redskap. Du ska arbeta i ditt valda material med handledning välja och använda lämpliga verktyg på ett ansvarsfullt sätt med handledning välja sammansättningar ytbehandla ditt slöjdarbete. Eleven visar det genom att: känna till flera olika träslag och skivmaterial och hur man kan ytbehandla dessa. ha arbetat med flera olika sammansättningar i trä. genomfört arbetet efter muntliga eller skriftliga instruktioner samt följa säkerhetsreglerna i slöjdsalen

9 Slöjd år 5 Värdering Eleven ska kunna: beskriva och utvärdera sitt slöjdarbete värdera sin arbetsinsats samt hur det påverkat slutresultatet kommentera slöjdprocessen i sitt slöjddokument Du ska: beskriva slöjdprocessen/arbetsgången och göra en utvärdering av ditt slöjdarbetel i ditt slöjddokument Eleven visar att hon/han: har beskrivit arbetsgången, svårigheter, förändringar och vad hon/han har lärt sig av arbetet med sitt slöjdarbete. har beskrivit hur arbetsinsatsen varit och bifogat sin skiss/bild/foto

10 Slöjd år 5 TEXTIL Idé, planering Eleven ska kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera och välja arbetsmetoder. Eleven ska med handledning kunna välja färg, form och material. Efter att läraren visat en teknik t.ex. vävning eller maskinsömnad ska eleven föreslå en idé till ett eget slöjdarbete i denna teknik. Eleven ska berätta och förklara om sin idé samt med handledning välja färg, form och material. Eleven kommer med idéer och åsikter om ett slöjdarbete som han/hon vill göra. Inspirationsmaterial finns i pärmar, böcker och som färdiga produkter. Eleven får hjälp att välja material och teknik men väljer själv färg på materialet

11 Slöjd år 5 Genomförande Eleven ska kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra slöjdarbeten. Eleven ska kunna följa muntliga instruktioner och ta ansvar för arbetet. Eleven ska göra ett slöjdarbete i en garnteknik. Vid t.ex. vävning, väver eleven ett arbete i tuskaft. Eleven ska göra ett slöjdarbete på symaskin. Eleven trär symaskinen och syr raksöm och sicksack i ett vävt material. Med handledning spola undertråd, rita av mönster och mäta. Kunna hantera strykjärn, knappnålar och sax. Eleven ska göra ett slöjdarbete i handsömnad t.ex. broderi, sy kramdjur eller kuddar ihop med kaststygn eller sy i knapp. Med handledning välja rätt nål till rätt material. Eleven fäster tråden genom att trä nålen under stygnen på avigsidan. Eleven visar förståelse för tekniken genom att han/hon kan skifta skäl och föra in och pressa ihop inslagsgarnet. Eleven visar förståelse för tekniken eftersom han/hon med handledning spolar undertråd, syr raksöm och sicksack (får vara lite ojämn), stryker, mäter, nålar ihop tygdelar, klipper i tyg med sax (får vara lite snett), och ritar av mönster. Eleven visar förståelse för tekniken eftersom han/hon syr sömmen på rätt sätt även om den inte är perfekt. Värdering Eleven ska kunna beskriva sina slöjdarbeten och kommentera slöjdprocessen*. Eleven ska beskriva sitt arbete skriftligt eller muntligt. Eleven beskriver sin slöjdprocess* genom att berätta hur han/hon har gjort. Eleven svarar på om slöjdprodukten blev som det var tänkt. *Slöjdprocessen = idé, planering, genomförande och värdering

12 Slöjd år 6 TRÄ OCH METALL Idé, planering Eleven skall kunna föreslå idéer till slöjdföremål och med handledning kunna planera genomförandet av tillverkning av föremålet. Eleven skall kunna visa skiss/ planering i ett slöjddokument. Du skall göra en personlig formgivning av metallföremålet i form av en måttsatt skiss, en modell eller en mall i naturlig storlek. Du skall även välja metall till ditt föremål, t ex stål, mässing, koppar i stång eller plåt. Allt ska skrivas i ditt slöjddokument. Elevplanering Skiss modell mall Eleven visar att hon/han har: föreslagit ett genomförbart tidningsställ gjort en skiss/mall/modell skrivit in sin planering av tidningsstället i slöjddokumentet

13 Slöjd år 6 Genomförande Eleven ska efter såväl muntliga som skriftliga instruktioner kunna: genomföra och ta ansvar för sitt arbete och sin arbetsmiljö välja material, form och färg hantera lämpliga verktyg, maskiner och redskap Du ska: arbeta i ditt valda material med handledning välja och använda lämpliga verktyg t ex bågfil, fil, smärgelduk, kulhammare mm på ett ansvarsfullt sätt med handledning välja sammansättning t ex maskinskruv, nit ytbehandla ditt tidningsställ Eleven visar att hon/han genom arbetets gång följt instruktioner, genomfört och tagit ansvar för sitt arbete och sin arbetsmiljö Bockning Värdering Eleven ska kunna: beskriva och utvärdera sitt arbete kommentera slöjdprocessen i sitt slöjddokument Du ska: skriva om och göra en utvärdering av ditt slöjdföremål i ditt slöjddokument bifoga din måttsatta skiss/modell/ mall och en kostnadsberäkning på tidningsställ Eleven visar att hon/han: har beskrivit arbetsgången, svårigheter, förändringar och vad hon/han har lärt sig av arbetet med tidningsstället har beskrivit hur arbetsinsatsen varit har bifogat en skiss

14 Slöjd år 6 TEXTIL Idé, planering Eleven ska kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera och välja arbetsmetoder. Eleven ska med handledning kunna välja färg, form och material samt motivera sina val. Eleven ska göra en skiss på ett tänkt slöjdarbete och med handledning välja färg, form, material. Eleven kommer med egna idéer på arbeten och kan själv planera delar av sitt arbete. Eleven får hämta inspiration från pärmar, från färdiga slöjdarbeten, från andra elever, hemifrån m.m

15 Slöjd år 6 Genomförande Eleven ska kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra slöjdarbeten. Eleven ska kunna följa instruktioner och ta ansvar för arbetet. Eleven ska genomföra ett slöjdarbete på symaskin. Spola undertråd, sy sicksack, använda strykjärn, måttband, knappnålar, sax och rita av mönster. Eleven ska genomföra ett slöjdarbete i garnteknik. Vid t.ex. stickning ska eleven lägga upp maskor och vända varv. Eleven ska genomföra ett slöjdarbete i handsömnad, brodera stjälkstygn eller korsstygn, välja lämplig nål och fästa tråden. Eleven visar förståelse för tekniken eftersom han/hon med handledning spolar undertråd, syr sicksack (får vara lite ojämn), ställer in strykjärnet och stryker, mäter med rätt sida på måttbandet, nålar ihop tygdelar, klipper i tyg med sax (det är ok om det blir lite snett) och ritar av mönster på mönsterpapper. Eleven visar förståelse för tekniken eftersom han/hon med handledning lägger upp maskor och vänder varv. Maskorna och kanten på stickningen behöver ej vara perfekt. Eleven visar förståelse för tekniken eftersom han/hon syr stygnen jämnstora om än lite krokiga. Eleven använder spetsig nål vid tätvävt tyg och trubbig vid glesvävt tyg. Eleven fäster tråden genom att trä nålen under stygnen på avigsidan

16 Slöjd år 6 Värdering Eleven skall kunna beskriva sina arbeten och kommentera slöjdprocessen*. Eleven ska skriftligt beskriva sin arbetsprocess. Eleven beskriver några moment i arbetet. Eleven förklarar hur han/hon gjort och motiverar några av de val han/hon gjort. Eleven svarar på om slöjdprodukten blev som var tänkt. *Slöjdprocessen = idé, planering, genomförande och värdering

17 Slöjd år 9 TRÄ OCH METALL Idé, planering Eleven ska kunna: presentera sin idé i ord och bild samt planera sitt slöjdarbete. välja material, färg, form och ta hänsyn till ekonomiska, miljömässiga och funktionella aspekter. Se Kravnivå Se bilaga. G Eleven visar genom att: välja föremål, gärna efter egen idé, och presentera det som skiss. redovisa materialval, plan för arbetet och kostnadsberäkning. förklara funktionen och motivera de miljömässiga aspekterna. Genomförande Eleven ska kunna: arbeta efter olika instruktioner, välja lämpliga arbetsmetoder samt hantera redskap och verktyg på ett funktionellt sätt vid genomförandet av arbetet. ta initiativ och ansvar i slöjdprocessen Se Kravnivå G Eleven visar genom att: välja och arbeta med lämpliga metoder, instruktioner och verktyg för att nå uppställt mål

18 Slöjd år 9 Värdering Eleven ska kunna: beskriva slöjdprocessen* och motivera de val som har gjorts under arbetets gång från idé till färdig produkt samt värdera arbetsinsatsen och hur den påverkat slöjdarbetets resultat Se Kravnivå G Eleven visar genom att: redovisa slöjdprocessen muntligt eller skriftligt och visar på de problem som uppstått och hur de lösts. Egen arbetsinsats skall också värderas utifrån elevens målsättning. *Slöjdprocessen = idé, planering, genomförande och värdering

19 Slöjd år 9 TEXTIL Idé, planering Eleven ska i ord och bild kunna presentera idéer samt planera slöjdarbetet. Eleven ska kunna välja material, färg och form och ta hänsyn till ekonomi, miljö och funktion. Eleven ska muntligt och med skisser/befintliga eller egna mönster presentera sin idé samt motivera sina val. G Eleven väljer material, färg och form som är lämpligt till slöjdarbetet och eleven räknar ut materialkostnaden till arbetet. Eleven försöker arbeta självständigt

20 Slöjd år 9 Genomförande Eleven ska kunna arbeta efter olika instruktioner, välja lämpliga arbetsmetoder samt hantera redskap och verktyg på ett funktionellt sätt vid genomförandet av slöjdarbetet. Eleven ska kunna ta initiativ och eget ansvar i slöjdprocessen. Eleven ska genomföra ett slöjdarbete på symaskin. Eleven ska, med handledning, lägga ut mönster trådrakt på tyget, klippa ut i tyget med sömsmån, sy ihop tygdelarna räta mot räta och se skillnad på vävt och stickat tyg. Eleven ska genomföra ett slöjdarbete i garnteknik. Vid stickning ska eleven känna igen och sticka både rät och slätstickning samt avmaska arbetet. Eleven ska genomföra ett slöjdarbete i handsömnad. Det kan vara ett fritt eller bundet broderi och eleven ska använda olika sömmar t ex schattérsöm och franska knutar. G Eleven visar att han/hon har förstått tekniken eftersom han/hon, självständigt, trär symaskinen, ställer in raksöm och sicksack (när man ska sy i vävda tyger) och med handledning ställer in trikåsöm (när man ska sy i stickade tyger, trikå). Eleven lägger ut mönster rakt efter tygets trådriktning, ritar ut sömsmån med krita och klipper ut med tygsax efter den uppritade kritlinjen. Eleven skiljer på tygets rät- och avigsida genom att lägga de sidor som ska komma utåt mot varandra (räta mot räta). Eleven syr ihop sömmen t.ex. 1 cm från kanten. Eleven visar att han/hon har förstått tekniken eftersom han/hon lägger upp maskor, stickar räta maskor och provar aviga maskor. Eleven vänder varv och avslutar sin stickning genom att sticka ihop maskor eller maskar av. Eleven visar att hon/han har förstått tekniken eftersom han/hon broderar olika stygn, väljer rätt nål, t.ex. trubbig nål till glesvävda tyger

21 Slöjd år 9 Värdering Eleven ska kunna beskriva slöjdprocessen* och motivera de val som har gjorts under arbetets gång från idé till färdig produkt samt kunna värdera arbetsinsatsen och hur den påverkat slöjdarbetets resultat. Eleven ska skriftligt beskriva och värdera sin arbetsprocess. G Eleven visar detta genom att i texten använda slöjduttryck, beskriva sitt arbete från idé till färdigt arbete, redogöra för de material och redskap som använts. Det ska också framgå om eleven är nöjd med sitt arbete eller ej och varför. *Slöjdprocessen = idé, planering, genomförande och värdering

22 Åtvidabergs skolor Alléskolan Inlämnat: SLÖJDDOKUMENTATION ÅR 7 9 G VG MVG Elev: Klass: Startdatum: Slutdatum: Syftet med den skriftliga dokumentationen är att du ska kunna redovisa tillräckligt med uppgifter så att någon annan person ska kunna tillverka ditt slöjdarbete. Jag jobbar för slutbetyget i nian: G VG MVG PLANERING G VG MVG Idé / arbete: Hur ska ditt arbete se ut? Rita en skiss och måttsatt den i enheten millimeter. Bifoga den. Vilket material och hur mycket behöver du använda? Beräkna i din materialberäkning. Bifoga den. Vilka verktyg / redskap behöver jag använda från verktygslådan? Hur mycket kommer ditt slöjdarbete att kosta? Beräkna i din material- och kostnadsberäkning. Bifoga den. Vilka sammansättningar / tekniker kommer du att använda dig av? Hur kommer du att ytbehandla ditt slöjdarbete? ( Måla, betsa, lacka, olja. ) Hur lång tid tror du att du behöver för att bli klar? veckor.

23 GENOMFÖRANDE G VG MVG Beskriv slöjdprocessen / arbetsgången. Från idé till färdig produkt. Bifoga din arbetsbeskrivning. VÄRDERING G VG MVG Bifoga din måttsatta skiss som visar hur ditt slöjdarbete blev. Vilket material och hur mycket behövde du använda? Bifoga din fullständiga materialberäkning. Hur mycket kostar ditt slöjdarbete? Bifoga din fullständiga material- och kostnadsberäkning. Hur har din arbetsinsats varit? Mindre bra Bra Mycket bra Hur blev ditt slöjdarbete? Vad var lätt? Vad var svårt? Vad blev bra? Vad blev mindre bra? Varför? Hur lång tid tog arbetet? veckor Stämde den planering du gjorde i början av slöjdarbetet? Ja Nej Om nej, varför inte? Elevens underskrift

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK Reviderade januari 2009 Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram

Läs mer

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen Slöjd Mål att sträva mot enligt nationella kursplanen Skolan skall i sin undervisning i slöjd sträva efter att eleven bygger upp sin självkänsla och tilltro till den egna förmågan att slöjda, utvecklar

Läs mer

Studieplan i textilslöjd år 7-9

Studieplan i textilslöjd år 7-9 Studieplan i textilslöjd år 7-9 I år 7 har eleverna hemkunskap ena terminen och slöjd den andra terminen. Under "slöjdterminen "ska de ha båda slöjdarterna. Det innebär att eleverna ä 9 x 80 min i vardera

Läs mer

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor. Reviderade 2010-07-09

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor. Reviderade 2010-07-09 KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor NO Reviderade 2010-07-09 Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram i ett

Läs mer

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor BILD

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor BILD KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor BILD Reviderade december 2008 Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram

Läs mer

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor HEMKUNSKAP

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor HEMKUNSKAP KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor HEMKUNSKAP Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram i ett samarbete mellan

Läs mer

Ämnets syfte och roll i utbildningen Mål att sträva mot

Ämnets syfte och roll i utbildningen Mål att sträva mot Slöjd Ämnets syfte och roll i utbildningen Slöjdämnet bidrar till elevernas allsidiga utveckling genom att öva upp deras skapande, manuella och kommunikativa förmåga. Slöjd innebär manuellt och intellektuellt

Läs mer

Slöjdens arbetsprocesser - Orientering i slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering.

Slöjdens arbetsprocesser - Orientering i slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering. Remissversion av kursplan i slöjd i grundskolan Slöjd Syfte Människans förmåga att bearbeta material och tillverka föremål är väsentlig för både individens och samhällets utveckling. Att slöjda är ett

Läs mer

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor MATEMATIK

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor MATEMATIK KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor MATEMATIK Reviderade april 2009 Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram

Läs mer

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor SVENSKA SOM ANDRASPRÅK KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram i ett

Läs mer

eck utv relativt väl ecklade utv goda relativt väl ecklade elativt väl förhållandevis stor utv lade och r 213

eck utv relativt väl ecklade utv goda relativt väl ecklade elativt väl förhållandevis stor utv lade och r 213 ÖJD 3.16 ÖJD Att tillverka föremål och bearbeta material med hjälp av redskap är ett sätt för människan att tänka och uttrycka sig. Slöjdande är en form av skapande som innebär att finna konkreta lösningar

Läs mer

SY, SY, SY VINDJACKA

SY, SY, SY VINDJACKA SY, SY, SY VINDJACKA 1 VINDJACKA ATT TÄNKA PÅ Tygåtgång Beräknad på tygbredd 140 cm i storlek M. Jacka ca 2.8 m tyg + mudd och foder, detta är generöst räknat. Innan du köper eller klipper av tyget vid

Läs mer

Triss i prydnadskuddar

Triss i prydnadskuddar Triss i prydnadskuddar Prydnadskuddar med julmotiv är det perfekta sättet att sätta en personlig prägel på hemmet. Men din Husqvarna Viking symaskin är det enkelt att sy kuddar. Nedan finner du steg för

Läs mer

Lärares planering och genomförande av arbetsområdet Glasögonbågar

Lärares planering och genomförande av arbetsområdet Glasögonbågar Tre lärare som undervisar i årskurs 6 har planerat och genomfört ett arbetsområde som handlade om glasögonbågar i sina klasser. Målen för arbetsområdet och därmed bedömningen har fokuserat på samtliga

Läs mer

Att laga stickade sockor

Att laga stickade sockor Du behöver: lagningsgarn, gärna med syntetfibrer i ex.vis akryl, eller polyamid, strumpstickor, stoppnål med trubbig spets, sax, måttband. Personens fotmått är också bra att ha. Det här garnet köpte jag

Läs mer

Broskolans. röda tråd i Slöjd

Broskolans. röda tråd i Slöjd Broskolans röda tråd i Slöjd Regering och riksdag har faställt vilka mål som svenska skolor ska arbeta mot. Dessa mål uttrycks i Läroplanen Lpo 94 och i kursplaner och betygskriterier från Skolverket.

Läs mer

LINNE MED SNEDREMSA I HALS- OCH ÄRMHÅL

LINNE MED SNEDREMSA I HALS- OCH ÄRMHÅL Du behöver: urklippta delar till ett linne + extra tyg till snedremsor (ca 50 x 50 cm), symaskin och matchande tråd, sax, knappnålar, synål, måttband, strykjärn och strykbräda. Köpta snedremsor använder

Läs mer

Sy en kjol med fickor! 2013 Eva Söderberg

Sy en kjol med fickor! 2013 Eva Söderberg Sy en kjol med fickor! 2013 Eva Söderberg Börja med att lägga ut tyget dubbelvikt. Detta är inte riktigt helt i ena kanten men där kan jag lägga de små delarna när jag klippt de större. Prova att lägga

Läs mer

Teoretiskt, praktiskt eller som i SLÖJDEN? En liten skrift om varför slöjden är ett så viktigt skolämne.

Teoretiskt, praktiskt eller som i SLÖJDEN? En liten skrift om varför slöjden är ett så viktigt skolämne. Teoretiskt, praktiskt eller som i SLÖJDEN? En liten skrift om varför slöjden är ett så viktigt skolämne. Vilket tror du är det viktigaste skälet till att man har slöjd i skolan? 1 För att lära sig olika

Läs mer

T-tunika med formremsa i halsringningen

T-tunika med formremsa i halsringningen Du behöver: begagnade tyger. Jag har en gardin och ett par shorts. Symaskin och matchande tråd, pappersoch tygsax, knappnålar, måttband, strykjärn och strykbräda, mellanlägg/fliselin till halsremsan. Synål.

Läs mer

Mapp till Art Journal eller vad du vill

Mapp till Art Journal eller vad du vill Du behöver: tyg, täckfoder, mellanlägg/vliseline, kartong, symaskin, sax, knappnålar, penna, ev. linjal. Tunt bomullsgarn och en vass nål med stort öga. Jag har använt en gammal gardin, fodret ur en jacka,

Läs mer

INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 SPEL 2 HEMINREDNING 3 KUDDAR. FIA med knuff MEMORY LUFFARSCHACK BILBANA KARAMELL SPELET SPELPÅSAR

INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 SPEL 2 HEMINREDNING 3 KUDDAR. FIA med knuff MEMORY LUFFARSCHACK BILBANA KARAMELL SPELET SPELPÅSAR 06 00 INNEHÅLLSFÖRTECKNING TIPS INFÖR SÖMNAD UR PÄRMEN 1 SPEL FIA med knuff MEMORY LUFFARSCHACK BILBANA KARAMELL SPELET SPELPÅSAR 2 HEMINREDNING TYGSKYLTAR TYGKORG KANTIG TYGKORG OVAL CD-MAPP SMART PÅSE

Läs mer

Design 1 PLANERING DESIGN & SÖMNAD AV KLÄDER 2 ARBETSPLAN

Design 1 PLANERING DESIGN & SÖMNAD AV KLÄDER 2 ARBETSPLAN 3 00 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 PLANERING DESIGN & SÖMNAD AV KLÄDER 2 ARBETSPLAN ORDLISTA TOPP & T-SHIRT KJOL ÖVERDELAR KJOL 3 DESIGN ANVÄNDA DESIGNMALL DAM HERR 4 MÅTT 5 MODELLFÖRÄNDRING 6 MODELLFÖRÄNDRING

Läs mer

Idé och formgivning 2010-06-14. Skolan strävar efter att eleven:

Idé och formgivning 2010-06-14. Skolan strävar efter att eleven: Idé och formgivning utvecklar kunskaper och lust till ett kreativt skapande utifrån egna erfarenheter och intressen, bygger upp en handlingsberedskap för det dagliga livets behov med beaktande av aspekter

Läs mer

Klädsömnad: haremsbyxor

Klädsömnad: haremsbyxor De här byxorna är superbekväma! Du behöver: bomulls- eller linnetyg, gärna begagnat. Jag har tagit en gardinlängd som jag hittat på Kupan. Den låg i lådan för mattrasor; en hel kasse för 20 kronor. Så

Läs mer

Ett litet kompendium för att börja Omskapa.

Ett litet kompendium för att börja Omskapa. Ett litet kompendium för att börja Omskapa. Det här kompendiet får inte spridas vidare utan att fråga The Wardrobe om lov. Maila till info@the-wardrobe.se om du har frågor eller vill sprida detta vidare.

Läs mer

Del ur Lgr 11: kursplan i slöjd i grundskolan

Del ur Lgr 11: kursplan i slöjd i grundskolan Del ur Lgr 11: kursplan i slöjd i grundskolan 3.16 Slöjd Att tillverka föremål och bearbeta material med hjälp av redskap är ett sätt för människan att tänka och uttrycka sig. Slöjdande är en form av skapande

Läs mer

Att montera lapptäcke utan vadd. Plocka fram de tyger du vill ha i täcket. Det du

Att montera lapptäcke utan vadd. Plocka fram de tyger du vill ha i täcket. Det du Plocka fram de tyger du vill ha i täcket. Det du behöver när du gör detta är: tyger, gärna gardiner, ej för nötta. Sytråd, symaskin, gummimatta och rullkniv, sax, säkerhetsnålar, måttband. Riv/klipp bort

Läs mer

Strävansmål för åk 2 Exempel på arbetsuppgifter Fridhems uppnåendemål för åk 2

Strävansmål för åk 2 Exempel på arbetsuppgifter Fridhems uppnåendemål för åk 2 Strävansmål för åk 2 Exempel på arbetsuppgifter Fridhems uppnåendemål för åk 2 Bygga upp sin självkänsla och tilltro till den egna förmågan att slöjda. Öka finmotoriken Tillägna sig kunskaper om god arbetsmiljö.

Läs mer

Lärares planering och genomförande av arbetsområdet Trafiksignalsystem

Lärares planering och genomförande av arbetsområdet Trafiksignalsystem t Tre lärare som undervisar i årskurs 9 har planerat och genomfört ett arbetsområde som handlade om trafiksignalsystem i sina klasser. Målen för arbetsområdet och därmed bedömningen har fokuserat på samtliga

Läs mer

INNEHÅLLSFÖRTECKNING 2 PROVLAPPAR NYCKELSMYCKE ÅR 3. Start & Slut ATT SCRAPPA, SY OCH BRODERA ATT GÖRA EN VIKARIE-PÄRM

INNEHÅLLSFÖRTECKNING 2 PROVLAPPAR NYCKELSMYCKE ÅR 3. Start & Slut ATT SCRAPPA, SY OCH BRODERA ATT GÖRA EN VIKARIE-PÄRM 08 00 INNEHÅLLSFÖRTECKNING TIPS INFÖR SÖMNAD UR PÄRMEN 1 VID VIKARIAT TIPS & BLANKETTER FÖR EN SEPARAT VIKARIEPÄRM ATT GÖRA EN VIKARIE-PÄRM VÄLKOMMEN (1-5 REGISTER) INFORMATION INOM SKOLAN UPPGIFTER /

Läs mer

Broskolans röda tråd i Bild

Broskolans röda tråd i Bild Broskolans röda tråd i Bild Regering och riksdag har faställt vilka mål som svenska skolor ska arbeta mot. Dessa mål uttrycks i Läroplanen Lpo 94 och i kursplaner och betygskriterier från Skolverket. Detta

Läs mer

Lokal pedagogisk planering för årskurs 4 i ämnet textilslöjd

Lokal pedagogisk planering för årskurs 4 i ämnet textilslöjd Annerstaskolan Lokal pedagogisk planering för årskurs 4 i ämnet textilslöjd Centralt innehåll benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt till exempel virkning och urholkning. Lärområde

Läs mer

6. Sy sedan ihop innerbenssömmarna enligt markeringar. 7. Nu ska du sätta ihop byxbenen. Vänd ena benet ut

6. Sy sedan ihop innerbenssömmarna enligt markeringar. 7. Nu ska du sätta ihop byxbenen. Vänd ena benet ut SY, SY, SY BYXOR 1 BYXOR ATT TÄNKA PÅ Tygåtgång Beräknad på tygbredd 140 cm i storlek M. Du behöver ca 1,5 m tyg + fickfoder, detta är generöst räknat. Innan du köper eller klipper av tyget vid nedan beräknad

Läs mer

SVARTSTICK mönstret taget ur boken Svartstick av Anna Hådell, isbn: 91-36-01295-5

SVARTSTICK mönstret taget ur boken Svartstick av Anna Hådell, isbn: 91-36-01295-5 SVARTSTICK mönstret taget ur boken Svartstick av Anna Hådell, isbn: 91-36-01295-5 1 Material: Broderilinne, 10-11 trådar/cm Moulinégarn, 2 deltrådar av 6, valfri färg Inköpsställen: närmaste handarbetsaffär.

Läs mer

Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010

Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010 Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010 Utbildningsanordnare: NTI Utbildning: El (2 starter) och El-automation (3 starter) Antal utskick: 69 Antal svar: 22 Svarsfrekvens: 32% Här

Läs mer

Visa vägen genom bedömning

Visa vägen genom bedömning Visa vägen genom bedömning För att du alltid ska veta var du befinner dig i din utveckling, har vi tagit fram Sveaskolans mål i olika ämnen och olika skolår. Dessa mål när du och läraren samtalar om vad

Läs mer

Karlsängskolan - Filminstitutet

Karlsängskolan - Filminstitutet Projektrapport Karlsängskolan - Filminstitutet 1. Om Skolan Karlsängskolan är en högstadieskola i Nora kommun som ligger 3,5 mil norr om Örebro och i Örebro län men tillhör landskapet Västmanland. Skolan

Läs mer

Vintervärme 1 TAGGAR 2 COOLA 3 SPACE 4 FANTASI 5 TILLBEHÖR. Vintervärme 05 00 INNEHÅLLSFÖRTECKNING TIPS INFÖR SÖMNAD I FLEECE

Vintervärme 1 TAGGAR 2 COOLA 3 SPACE 4 FANTASI 5 TILLBEHÖR. Vintervärme 05 00 INNEHÅLLSFÖRTECKNING TIPS INFÖR SÖMNAD I FLEECE 05 00 INNEHÅLLSFÖRTECKNING TIPS INFÖR SÖMNAD I FLEECE 1 TAGGAR KAM LUVA SPIKE MÖSSA HELIKOPTER LUVA JOKER LUVA KUNGA LUVA 2 COOLA SKID LUVA RACKAR LUVA BÅT KEPA BUMP LUVA HÖST KEPA 3 SPACE VÄND LUVA med

Läs mer

Kommentarmaterial till kunskapskraven i teknik

Kommentarmaterial till kunskapskraven i teknik Kommentarmaterial till kunskapskraven i teknik Skolverket Stockholm 2012 www.skolverket.se ISBN: 978-91-87115-71-4 Innehåll 1. Inledning... 4 Vad materialet är och inte är...4 Materialets disposition...5

Läs mer

Smygmaskvirkade vantar

Smygmaskvirkade vantar Smygmaskvirkade vantar Virka luftmaskor, och gör luftmaskkedjan så lång, att den når 1 ½ varv runt handen, där den är bredast, vid tumleden. Jag har ett 3-trådigt garn och virknål nummer 5 ½. Det blev

Läs mer

Broderi 1 PLANERING PLANERING AV BRODERI 2 3

Broderi 1 PLANERING PLANERING AV BRODERI 2 3 4 00 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 PLANERING PLANERING AV BRODERI 2 FRITT 3 FRITT BRODERI PLANER INTRODUKTION ARBETSPLAN BRODERIMÖNSTER FLORA BRODERI STYGN FÖRSTYGN, EFTERSTYGN STJÄLKSTYGN, PLATTSÖM SCHATTÉRSTYGN,

Läs mer

Lokal Pedagogisk planering

Lokal Pedagogisk planering Lokal Pedagogisk planering Årskurs 7 Franska, från vecka 34 Europas grönaste stad Ämne: Moderna språk Klass 8-9 Inledning Under höstens första veckor kommer vi att arbeta med repetition av föregående läsårs

Läs mer

burda easy fashion E 971 Downloadmönster Tunikaklänningar beskrivning A C

burda easy fashion E 971 Downloadmönster Tunikaklänningar beskrivning A C burda easy fashion E 971 Downloadmönster Tunikaklänningar beskrivning Storlek 34, 36, 38, 40, 42, 44 Längd från midjan: 59 cm, B, D, E 47 cm, 41 cm Material:, Brunmönstrad tunika, från sid 12 Sidenbatist,

Läs mer

Täcke i opphämta Ett täcke med vinterfärger

Täcke i opphämta Ett täcke med vinterfärger Täcke i opphämta Ett täcke med vinterfärger Karen Sato Innehållsförteckning Inledning... 1 Inspiration... 2 En skiss till mitt täcke... 3 En skiss till baksidan av täcket... 4 Färgning till mitt täcke...

Läs mer

1.1.2 Förstärkt raksöm Förstärkt söm. Kantstickning. 1.1.3 Raksöm som sys bakåt Sy med låst backmatning med stark trådfästning.

1.1.2 Förstärkt raksöm Förstärkt söm. Kantstickning. 1.1.3 Raksöm som sys bakåt Sy med låst backmatning med stark trådfästning. Sömöversikt Nyttosömmar Söm Sömnummer Namn Beskrivning 1.1.1 Raksöm För att sy ihop och kantsticka. Välj mellan 37 olika nålpositioner. Obs! Starkare trådfästning än söm 2.1.1. 1.1.2 Förstärkt raksöm Förstärkt

Läs mer

Tråckla kallas även förstygn eller rynksöm sy bara för hand upp ner, upp ner, upp ner

Tråckla kallas även förstygn eller rynksöm sy bara för hand upp ner, upp ner, upp ner Markering i mönstret när det finns en liten svart triangel i kanten av mönstret är det en markering som ska passa mot en söm eller en likadan markering på en annan del. Klipp ett litet jack i din sömsmån

Läs mer

Har du lust att sy? är redo!

Har du lust att sy? är redo! Har du lust att sy? är redo! Det är det perfekta valet för dig som syr till husbehov. Modern design, praktiska egenskaper och enkel användning det är från PFAFF. Välj mellan tre olika modeller. Njut av

Läs mer

Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.

Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker. LPP i slöjd år 6. Syfte: Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker. Välja och motivera tillvägagångssätt med tanke på kvalitet och miljö.

Läs mer

Kurser och Aktiviteter

Kurser och Aktiviteter Kurser och Aktiviteter hösten 2015 Uppdaterat 7/9 Kom igång med lappteknik Under 3 gånger ska vi läras oss grunderna i hur man skär, syr och pressar samt syr olika bastekniker. Vecka 1 Grunder inom sömnad

Läs mer

Granskning av kvaliteten på de skriftliga omdömena i grundskolan

Granskning av kvaliteten på de skriftliga omdömena i grundskolan Alla elever ska nå målen! E-post: info@infomentor.se Telefon: 044-200 123 Granskning av kvaliteten på de skriftliga omdömena i grundskolan Kvalitativ analys, mars 2012 InfoMentor Kvalitativ analys av skriftliga

Läs mer

sätergläntan skola LÄSÅRSUTBILDNINGAR väv sömnad trä smide

sätergläntan skola LÄSÅRSUTBILDNINGAR väv sömnad trä smide sätergläntan skola LÄSÅRSUTBILDNINGAR väv sömnad trä smide 2015 Sätergläntans huvudbyggnad sätergläntan hemslöjdens gård Knippbodarna 119 793 41 Insjön 0247-645 70 info@saterglantan.se www.saterglantan.se

Läs mer

Förkunskaper Grundläggande kunskaper om längdmätning med standardiserade mått samt kartkunskaper.

Förkunskaper Grundläggande kunskaper om längdmätning med standardiserade mått samt kartkunskaper. Strävorna 4B Längdlådor... utvecklar sin förmåga att förstå, föra och använda logiska resonemang, dra slutsatser och generalisera samt muntligt och skriftligt förklara och argumentera för sitt tänkande....

Läs mer

INNEHÅLLSFÖRTECKNING. Tyglappar MÖNSTERMALLAR APPLIKATION LAPPTEKNIK. LAPPTEKNIK PÅ SYMASKIN Form: triangel, kvadrat och rektangel MONTERING KVILTA

INNEHÅLLSFÖRTECKNING. Tyglappar MÖNSTERMALLAR APPLIKATION LAPPTEKNIK. LAPPTEKNIK PÅ SYMASKIN Form: triangel, kvadrat och rektangel MONTERING KVILTA 07 00 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 TIPS MÖNSTERMALLAR TIPS INFÖR SÖMNAD UR PÄRMEN ATT SY FÖR HAND ATT SY PÅ SYMASKIN KLIPPA UT TYGLAPPAR SKÄRA UT TYGLAPPAR MÖNSTERMALLAR: trianglar, kvadrater, rektanglar, cirklar,

Läs mer

Viking Balder 0814-1 Kjol, mössa, vantar och filt

Viking Balder 0814-1 Kjol, mössa, vantar och filt Viking Balder 0814-1 Kjol, mössa, vantar och filt Storlekar 6 mån 12 mån 18 mån 2 år 4 år KJOL Övervidd 48 50 53 55 58 cm Hellängd 32 35 38 40 44 cm JACKA Övervidd 56 60 63 66 70 cm Hellängd: 25 30 33

Läs mer

I samarbete med Funäsdalen Berg & Hotell samt Studieförbundet Vuxenskolan

I samarbete med Funäsdalen Berg & Hotell samt Studieförbundet Vuxenskolan Ull & fjäll 2015 Funäsdalen En fjällvistelse med hantverkskurser för dig, och möjlighet till natur-och kulturupplevelser med familj och goda vänner. Lördag 8 augusti till torsdag 13 augusti 2015 Mer info

Läs mer

Lokal pedagogisk planering för årskurs 5 i ämnet Slöjd - textil

Lokal pedagogisk planering för årskurs 5 i ämnet Slöjd - textil Annerstaskolan Lokal pedagogisk planering för årskurs 5 i ämnet Slöjd - textil Centralt innehåll Lärområde 1 Tid Delområde Undervisning/ redskap benämns hur de används på ett säkert ändamålsenligt Undersökande

Läs mer

STICK en helg till Dalarna!

STICK en helg till Dalarna! STICK en helg till Dalarna! Fredag 19 augusti söndag 21 augusti 2011 på Sätergläntan, Hemslöjdens gård i Insjön Välkommen och njut av en helg med mycket stickning, god mat och upplev den härliga miljön

Läs mer

Intervju: Karin Holmberg

Intervju: Karin Holmberg Intervju: Karin Holmberg Hej, och varmt välkommen till ännu en intervju här på vår blogg! Idag möter vi en trefaldig bokförfattare som bland annat broderat omslagen till pocketutgåvan av Vilhelm Mobergs

Läs mer

ATT BRODERA PÅ FÄRDIGA PLAGG. Korsstygn

ATT BRODERA PÅ FÄRDIGA PLAGG. Korsstygn 8 ATT BRODERA PÅ FÄRDIGA PLAGG Korsstygn När man broderar korsstygn på ett färdigt plagg använder man stramalj, en väv, vilken man tråcklar fast ovanpå plagget och syr igenom. Det är lätt eftersom du syr

Läs mer

Bedömning för lärande. Träff för pedagoger i förskoleklass Sundsvalls kommun 2013-11-21

Bedömning för lärande. Träff för pedagoger i förskoleklass Sundsvalls kommun 2013-11-21 Bedömning för lärande Träff för pedagoger i förskoleklass Sundsvalls kommun 2013-11-21 Syfte Utveckla förståelsen om vad bedömning för lärande innebär för förskoleklassens verksamhet. Dagordning 13.00

Läs mer

Vanliga frågor och svar om bedömning och betygsättning

Vanliga frågor och svar om bedömning och betygsättning 1 (80) Vanliga frågor och svar om bedömning och betygsättning Senast uppdaterad: 2007-01-29 2 (80) UNDERLAG FÖR BEDÖMNING OCH BETYGSÄTTNING...4 FRÅNVARO...11 LIKVÄRDIGHET OCH RÄTTVISA...12 ELEVERS RÄTT

Läs mer

Behörighetsprov i Slöjd Textil resp. Slöjd Trä och metall, 2015

Behörighetsprov i Slöjd Textil resp. Slöjd Trä och metall, 2015 UMEÅ UNIVERSITET 2015-05-18 Institutionen för estetiska ämnen 90187 Umeå Behörighetsprov i Slöjd Textil resp. Slöjd Trä och metall, 2015 Information För att bli antagen till lärarutbildning med slöjdkombination

Läs mer

Trikåtröjor för barn

Trikåtröjor för barn Trikåtröjor för barn Flicktröja Sömnadsmaterial Burda-mönster 9614 version A Grönt trikåtyg till fram- och baksida, rosa tyg till den ena ärmen och mörkgult tyg till den andra (se mönsterdelarna för tygåtgång)

Läs mer

Syftet med undervisningen i slöjd är att eleverna ges utvecklar sin förmåga att:

Syftet med undervisningen i slöjd är att eleverna ges utvecklar sin förmåga att: Slöjd Syftet med undervisningen i slöjd är att eleverna ges utvecklar sin förmåga att: formge och framställa föremål med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker, välja och motivera tillvägagångssätt

Läs mer

Bedömningmatris Moderna språk år 7-9 Grundskola 7 9 LGR11 Mspr2

Bedömningmatris Moderna språk år 7-9 Grundskola 7 9 LGR11 Mspr2 Bedömningmatris Moderna språk år 7-9 Grundskola 7 9 LGR11 Mspr2 Reception-förståelsen av det man hör och läser på målspråket Vad du förstår när du lyssnar och hur du visar vad du har förstått. Du uppfattar

Läs mer

Lokal pedagogisk planering för årskurs 3 i ämnet Slöjd - textil

Lokal pedagogisk planering för årskurs 3 i ämnet Slöjd - textil Annerstaskolan Lokal pedagogisk planering för årskurs 3 i ämnet Slöjd - textil Centralt innehåll Handverktyg redskap, hur de benämns hur de används på ett säkert ändamålsenligt sätt. Enkla former av några

Läs mer

Svenska och svenska som andraspråk

Svenska och svenska som andraspråk Svenska och svenska som andraspråk Nationella mål år 3 Eleven ska beträffande läsning -kunna läsa bekanta och elevnära texter med flyt Lokal tolkning av mål att nå Kunna läsa sitt namn, frågar ex. vad

Läs mer

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Progressionstabellen

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Progressionstabellen Progressionstabellen Nivåerna för betygsstegen E, C och A i kunskapskraven är formulerade med hjälp av en progressionstabell. Progressionstabellen är utgångspunkt för kunskapskraven i samtliga kurser för

Läs mer

Projektarbete i gymnasieskolan. Elevens frågor och svar

Projektarbete i gymnasieskolan. Elevens frågor och svar Projektarbete i gymnasieskolan Elevens frågor och svar Anders Danell och Mats Eriksson, Katedralskolan 2002 Innehåll 1. VILKET SYFTE HAR DET HÄR HÄFTET?... 3 2. VILKET SYFTE HAR GYMNASIESKOLANS PROJEKTARBETE?...

Läs mer

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav. Mål KUNSKAPSKRAV

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav. Mål KUNSKAPSKRAV Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav Mål KUNSKAPSKRAV Läraren ska sätta betyg på varje kurs och det finns prec i serade kunskapskrav för tre av de godkända betygs stegen E, C och A. Kunskapskraven är för

Läs mer

att utveckla din sömnadsförmåga och låta inspirationen ta dig dit du vill. PERFEKT PÅLITLIGHET

att utveckla din sömnadsförmåga och låta inspirationen ta dig dit du vill. PERFEKT PÅLITLIGHET Släpp loss PFAFF passport symaskiner levereras med en hårdhuv som skyddar symaskinen. Den ergonomiska utformningen gör maskinerna praktiska att transportera och enkla att förvara. Nu börjar resan! Tänk

Läs mer

Skapande ämnen Bild och Slöjd

Skapande ämnen Bild och Slöjd Skapande ämnen Bild och Slöjd För att utveckla förmågan att uttrycka sig både i ord, färg, form och material utveckla visuell kompetens och förståelse höja den estetiska medvetenheten utveckla observationsförmågan

Läs mer

Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen

Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Inledning Konstruktionen av de nationella ämnesproven utgår från syftet med dessa, d.v.s. att stödja en likvärdig och rättvis bedömning

Läs mer

Finaste tjejen! 36 Hemmets Veckotidning 20/2015

Finaste tjejen! 36 Hemmets Veckotidning 20/2015 Finaste tjejen! 36 Hemmets Veckotidning 20/2015 Sticka barnens nya favoriter! Sommarens Sött hålmönster och klassiska flätor pryder några av den säsongens finaste barnplagg. Sticka dem till familjens lilltjej,

Läs mer

Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen

Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen för grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan Beställningsuppgifter: Fritzes kundservice 106

Läs mer

Mästare2015 Klädsömnad 307 SVE

Mästare2015 Klädsömnad 307 SVE Semifinaluppgift Mästare2015 Klädsömnad 307 SVE Skapare: Virpi Lahti och Sisko Latva-Karjanmaa Namn: Esiliina / Förkläde Läroanstalt: Koulutuskeskus Sedu Päiväys: 2.12.2014 1 Innehållsförteckning 1 Dokument

Läs mer

Lilla lyckohjulet Lina

Lilla lyckohjulet Lina Lilla lyckohjulet Lina Lyckohjulet snurrar och du kan spela precis som på tivoli! Se en film på produkten: http://youtu.be/mlh6rpuhqmm Vilket material behöver man? Trälist 15 x 33 mm Plywood 8 mm Träskruv

Läs mer

Bonad ca 21,5 x 21,5 cm. Du behöver ;

Bonad ca 21,5 x 21,5 cm. Du behöver ; 1 Bonad ca 21,5 x 21,5 cm Du behöver ; * Tyg till bakgrund 16,25 x 16,25 * Tyg till baksida 24 x 24 cm * Tyg till kantning 6,25 x tyg bredd (110 cm) * Vliesofix 10 cm * Diverse bitar tyg i olika färger

Läs mer

Bonad ca 21,5 x 21,5 cm. Du behöver ;

Bonad ca 21,5 x 21,5 cm. Du behöver ; 1 Bonad ca 21,5 x 21,5 cm Du behöver ; * Tyg till bakgrund 16,25 x 16,25 * Tyg till baksidan 24 x 24 cm * Tyg till kantning 6,25 x tyg bredd (110 cm) * Vliesofix 10 cm * Diverse bitar tyg i olika färger

Läs mer

$99_brotherE_cover Bruksanvisning Svenska XC7413-021 Printed in China

$99_brotherE_cover Bruksanvisning Svenska XC7413-021 Printed in China Bruksanvisning VIKTIGA SÄKERHETSFÖRESKRIFTER När maskinen används ska grundläggande säkerhetsåtgärder alltid vidtas, inklusive följande: Läs alla instruktioner före användning. FARA - För att minska risken

Läs mer

Tema Drömmar. Kunskapsmål Efter avslutat arbete skall eleven ha förmåga att:

Tema Drömmar. Kunskapsmål Efter avslutat arbete skall eleven ha förmåga att: Tema Drömmar Innehåll - Introduktion till tolkningsuppgift: Genomgång av hur en kan tolka en textil bild med hjälp av begrepp som till exempel komposition, färg, teknikval och narrativitet. - Grupparbete:

Läs mer

Kvalitetsarbete i skolan 2014-2015

Kvalitetsarbete i skolan 2014-2015 Kvalitetsarbete i skolan 2014-2015 Skola Fjällsjöskolan fskk åk 6 Ort Backe Ansvarig rektor Susanne Sjödin Kontaktinformation Dan Forsberg, 0624-512029 1. Vår skola I Fjällsjöskolan fskk- åk 6 går 50 barn.

Läs mer

Av kursplanen och betygskriterierna,

Av kursplanen och betygskriterierna, KATARINA KJELLSTRÖM Muntlig kommunikation i ett nationellt prov PRIM-gruppen ansvarar för diagnosmaterial och de nationella proven i matematik för grundskolan. Här beskrivs de muntliga delproven i ämnesprovet

Läs mer

Riktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden

Riktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden Riktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden - styrning av mål, resultat och kvalitet enligt framtagen målstyrningsprocess 2013/2014 Beslutad i BU-nämnd 2011-09-06 Delegationsordning 1.3

Läs mer

Viking Björk. Strand-dress 1409-1A

Viking Björk. Strand-dress 1409-1A Strand-dress 1409-1A Storlekar-1-3-6-9-12mån-2år Övervidd-40-43-47-51-55-60 cm Hel längd-40-43-46-49-52-55 cm Benlängd-5-6-7-8-9-10 cm Beige nr 507-1-1-2-2-2-2nystan Ljusrosa nr 565-1-1-1-1-1nystan Rosa

Läs mer

Hur man syr en TUNIKA

Hur man syr en TUNIKA Hur man syr en TUNIKA Förord Detta är en guide för hur du syr en tunika för lajv eller medeltidsevent. Jag är inte tillräckligt påläst för att kunna påstå att den här modellen är historiskt korrekt men

Läs mer

Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011

Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011 Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011 Skola Tundalsskolan Ort Robertsfors Ansvarig rektor Jan

Läs mer

Valideringsansökan. Identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. September 2009

Valideringsansökan. Identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. September 2009 Valideringsansökan Identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens September 2009 Namn: TILLVÄGAGÅNGSSÄTT VID VALIDERINGSPROCESSEN: Validering är en omfattande process, som i vissa fall kan

Läs mer

GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN INOM TRÄBRANSCHEN, SNICKARE 2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 1 FÖRESKRIFT 74/011/2014

GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN INOM TRÄBRANSCHEN, SNICKARE 2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 1 FÖRESKRIFT 74/011/2014 GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN INOM TRÄBRANSCHEN, SNICKARE 2014 FÖRESKRIFT 74/011/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 1 INNEHÅLL INLEDNING 1 GRUNDEXAMEN INOM TRÄBRANSCHEN

Läs mer

AcuFeed pressarfötter

AcuFeed pressarfötter AcuFeed pressarfötter Med inbyggd AcuFeed övermatare och det unika 7-delade undermatarsystemet matas flera tyglager med perfektion, oavsett om du syr i silke, sammet, vinyl eller tjocka lager med tyg och

Läs mer

VFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014

VFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014 UMEÅ UNIVERSITET Lärarutbildningen Inst. för Språkstudier Kursansv: Ingalill Gustafsson 090-786 5067 ingalill.gustafsson@sprak.umu.se 2014 08 30 Studieadministratör: Johanna Palm, 090-786 6457 Kurskod:6LÄ046

Läs mer

Skriftlig information till vårdnadshavare för barn i grundskolan i Nacka kommun.

Skriftlig information till vårdnadshavare för barn i grundskolan i Nacka kommun. BESLUT I TILLSYNSÄRENDE 1 (8) 2000-03-24 Dnr 1999:3598 Nacka kommun 131 81 NACKA Skriftlig information till vårdnadshavare för barn i grundskolan i Nacka kommun. Bakgrund Skolverket fick den 24 november

Läs mer

Sy kapell själv. dumsnålt eller smart? Praktiskt gör det själv. Projektet i korthet

Sy kapell själv. dumsnålt eller smart? Praktiskt gör det själv. Projektet i korthet Praktiskt gör det själv Sy kapell själv dumsnålt eller smart? Projektet i korthet Svårighetsgrad Medel I vintras köpte jag och min man en Terhi 50 för 000 kr. Ett kanonpris tyckte vi. Dynorna och kapellet

Läs mer

Kursplan För Slöjden

Kursplan För Slöjden (rev 2000-11-03) Kursplan För Slöjden Ett hantverksföremål är inte bara form och funktion. Det är först och främst mänsklig tid som sparats undan den tomhet vårt liv rinner ut i. Inför sitt verk kan människan

Läs mer

Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9

Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 KATARINA KJELLSTRÖM Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 I förra numret av Nämnaren beskrev vi elevernas kunskaper i och attityder till matematik enligt nationella utvärderingen 2003.

Läs mer

Bedömning för lärande. Folkets Hus, Sundsvall 2011-11-10

Bedömning för lärande. Folkets Hus, Sundsvall 2011-11-10 Bedömning för lärande Folkets Hus, Sundsvall 2011-11-10 Program: 13.00 Inledning, syfte och bakgrund 14.00 Lärande samtal (inkl. fika) 15.30 Avslutning och sammanfattning Inledning, syfte och bakgrund

Läs mer

Protokoll fört vid Skolrådsmöte Enhet Alfredshäll 2007-10-01

Protokoll fört vid Skolrådsmöte Enhet Alfredshäll 2007-10-01 Protokoll fört vid Skolrådsmöte Enhet Alfredshäll 2007-10-01 Närvarande: Margareta Strand-Karlsson Ordförande, Rektor Personal: Christel Carlgren Förskollärare F-klass Karin Mårtensson Klasslärare åk 3

Läs mer

Kvalitetsrapport 2014 Hamburgsund Ro Grundskola och fritidshem

Kvalitetsrapport 2014 Hamburgsund Ro Grundskola och fritidshem Kvalitetsrapport 2014 Hamburgsund Ro Grundskola och fritidshem Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Nått målen i alla delprov Procent Svenska Åk 3 41 28 68 % Åk 6 29 27 93 % Åk 9 32

Läs mer